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20年初二物理物态变化2.1 物质的三态 温度的测量
第二章 物态变化
2.1 物质的三态 温度的测量
✓ 知道物质的三种状态，固态、液态、气态，能描述三种物态的基本特征；
✓ 理解温度的概念，摄氏温度的标度方法；
✓ 了解生活环境中常见温度值；
✓ 了解温度计的工作原理；
✓ 掌握温度计的使用方法，会用温度计测量物体的温度。
➢ 温度计、体温计的原理，及其使用方法；
温度：物体的冷热程度叫 ；
单位：常用的温标是摄氏温标，符号 ，单位是（℃）
规定：标准大气压下 的温度为0℃，水沸腾时的温度为100℃，将0到100之间等分成100份，每一等份是一个单位，叫作1摄氏度。
温度计：
原理：实验室常用温度计（-20~110℃）是利用测温液体（煤油、酒精等） 的性质制成的。
常用的温度计称为寒署表，它是利用煤油或酒精热胀冷缩的性质制成的。为了便于读数，通常将煤油或酒精染成红色。在气温不太低的地区，寒暑表（煤油、酒精等）的测量范围一般
为-20（-30）~50℃。
温度计的使用：
1、测量前，应了解温度计的量程和分度值（一小格表示的温度值）
2、测量时，应使温度计的玻璃泡与被测物体充分接触（测液体时不要碰容器壁和底）
3、待温度计的示数稳定后再读数，读数时，温度计不能离开被测物体，视线应与温度计液柱的上表面相平。
4、不能甩。
体温计：
体温计是一种特殊的温度计，范围 ℃，分度值0.1℃,玻璃泡内的测温液体是水银，玻璃泡容积较大，而毛细管内径较细，当温度发生变化时，水银柱的长度变化更明显，因此能较精确地显示出人体的温度。每次使用前，都要将水银甩下去。此外，玻璃泡与毛细管连接处的管径更细，且略有弯曲，当体温计离开人体后，水银收缩，在弯曲处断开，毛细管中的水银无法自动退回玻璃泡，这样就可以在体温计离开人体后读数。
水有三种状态： 、 、 。通常所说的水是液态水，冰是固态的水，水蒸气是气态的水。其他物质一般也有三种状态。
《物质的三态温度的测量》物质三态科学探索
《物质的三态温度的测量》物质三态科学探索
在我们生活的这个世界里，物质以各种各样的形态存在着，其中最常见的就是固态、液态和气态。而温度，则是影响物质状态变化的关键因素之一。那么，如何准确测量物质在不同状态下的温度呢？这不仅是科学研究中的重要课题，也与我们的日常生活息息相关。
首先，让我们来了解一下物质的三态。固态物质具有固定的形状和体积，分子间的排列紧密有序，相互作用力较强。例如，冰块就是水的固态形式。液态物质具有一定的体积，但没有固定的形状，分子间的距离相对较大，相互作用力较弱，可以自由流动。水就是最常见的液态物质。气态物质则既没有固定的形状，也没有固定的体积，分子间的距离很大，相互作用力极小，能够充满整个容器。像空气就是多种气体组成的混合物。
在科学研究和实际应用中，准确测量物质三态的温度至关重要。温度的测量方法多种多样，常用的有温度计测量法、热电偶测量法和热电阻测量法等。
温度计是我们日常生活中最常见的温度测量工具。常见的温度计有水银温度计和酒精温度计。水银温度计利用水银的热胀冷缩性质来测量温度。当温度升高时，水银受热膨胀，在温度计的玻璃管内上升；温度降低时，水银收缩，液面下降。通过读取玻璃管上的刻度，我们就可以知道温度的数值。酒精温度计的原理与水银温度计类似，只是使用的是酒精作为测温物质。不过，酒精温度计的测量范围相对较窄，通常适用于低温环境的测量。
热电偶测量法是一种工业上常用的温度测量方法。它基于两种不同金属组成的回路中产生的热电势与温度之间的关系来测量温度。当两个接点处于不同的温度时，回路中就会产生热电势，通过测量这个热电势的大小，就可以推算出温度的数值。热电偶具有测量范围广、响应速度快等优点，适用于高温、恶劣环境下的温度测量。
热电阻测量法则是利用电阻值随温度变化的特性来测量温度。常见的热电阻材料有铂、铜等。当温度变化时，热电阻的电阻值也会相应地改变。通过测量电阻值的变化，再结合电阻与温度的对应关系，就可以得到温度的测量值。热电阻测量法的精度较高，但测量范围相对较窄。
第三章第一节-温度-课件 (共32张PPT)人教版物理八年级上册
第 1 页 共 14 页 第三章第一节-温度-课件 (共32张PPT)人教版物理八年级上册
(共32张PPT)
第1节 温度
第三章 物态变化
目录
CONTENT
第三章 物态变化
一、温度与温度计
二、摄氏温度
三、温度计的使用
四、体温计
1.
2.
3.
4.
学习目标
学会温度计的正确使用方法及读数
了解温度及摄氏温度
了解温度计的构造、量程和分度值及工作原理
会用温度计测量温度并知道一些生活环境中常见的温度值 第 2 页 共 14 页 你能描述“春”“夏”“秋”“冬”分别给我们的感受吗？
一、温度与温度计
1.温度
物体的冷热程度叫温度。符号用t表示。热的物体温度高，冷的物体温度低。
温度和人们的生活息息相关。热的物体温度高，冷的物体温度低。
一、温度与温度计
思考：人们有时凭感觉判断物体的冷热，这种感觉真的可靠吗？
做一做：把两只手分别放入热水和冷水中；过一会儿，再把双手同时放入温水中。说出两只手对“温水”的感觉。
用冷、凉、温、热来表述温度准确吗？
放过冷水的手感觉温水是热的，放过热水的手感觉温水是凉的。
总结：有时候人的感觉并不准确，要准确地判断温度的高低，就要用测量温度的工具——温度计进行测量。
一、温度与温度计
2.温度计
在小瓶里装满带颜色的水。给小瓶配一个橡皮塞，橡皮塞上插进一根细玻璃管，使橡皮塞塞住瓶口。这样就制成了一个简单的温度计。
自制的温度计它是根据什么原理来工作的？它能测量出液体的具体温度吗？
自制温度计是根据水的热胀冷缩的规律测量温度的
一、温度与温度计 第 3 页 共 14 页 冷水
原来在空气中
冷缩
热水
热胀
让小瓶与被测液体充分接触，当小瓶放入冷水中时，细管内的水柱下降；当小瓶放入热水中时，细管内的水柱上升。
一、温度与温度计
一、温度与温度计
如图所示为实验室用温度计、医用体温计和寒暑表的图片，仔细观察各种温度计的构造。
提出问题
物质的三态 温度的测量
物质的三态温度的测量
教学目标
【知识与技能】
1、知道物态变化、物质的三态。
2、理解温度的概念，了解生活环境中常见的温度。
3．会用酒精灯以及使用温度计测量温度。
【过程与方法】
1．通过观察和实验了解温度计的结构和原理。
2．通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法。
【情感、态度与价值观】
1．通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，使学生乐于探索自然现象中的物理规律。
2.养成学生使用物理仪器测量的良好习惯．
教学重难点
【重点】：温度计原理和正确使用温度计。
【难点】：正确使用温度计。
器材：烧杯、酒精灯、冷水、温水、铁架台、实验用温度计、体温计。
教学过程：
教师：以水为例，它可以有哪些状态?在不同状态下，它们的形状、体积有何特点？
学生：思考回答。
教师：还有哪些物质，他的状态跟日常生活中不一样状态的物质？
学生：放开思维想象，回答问题。（干冰、铁水、液氮等）水有三种状态：固态、液态、气态。（补充一点，除了这三态还有其他很多态，等离子态、超固态、中子态），物质的状态在一定条件下可以转变，物质从一种状态转变为另一种状态叫作物态变化。
教师：请同学上台演示酒精灯的使用，加热烧杯中的水。
学生：上台演示，其他同学监督指正。 教师：很好，刚刚使用酒精灯的方法很正确，现在请一位同学感受一下这杯被烧的水，以及这杯没有烧的水，有什么样的感觉？
学生：一个凉，一个热。
教师：你们能够具体说出有多凉多热吗？
学生：回答不能。
教师：所以为了准确的知道冷热，我们就有个温度这个概念。温度表示物体的冷热程度。大自然中的水有如此多的形态，它们状态的改变都跟温度有关。有没有同学知道温度的单位是什么？学生：思考回答，摄氏度。
教师：这个摄氏温标，具体的温度的数值是一个什么样的标准呢？
学生：思考回答。（冰水混合物0℃、标准状态下，水沸腾的温度是100℃）
教师：平常测量温度的工具是什么？
学生：温度计。
第1课时 物质的三态 温度的测量
1 第二章 物态变化
第1课时 物质的三态 温度的测量
预学目标
1．知道物质存在的三种状态及其特征．
2．了解温度计的结构及其工作原理．
3．学会用温度计测量温度，学会使用酒精灯．
教材导读
一、物质的三态
1．请你认真阅读教材P30“信息快递”，了解酒精灯的使用方法，并完成下列填空．
(1)酒精灯的______温度最高，应用它的______去加热．
(2)绝对禁止用一个酒精灯去______另一个酒精灯．
(3)熄灭酒精灯时，必须用灯帽______灭，不能______灭．
(4)万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，不要惊慌，应立刻用湿抹布__________．
2．观察水的三种状态及其特征
(1)在教材P30图2-1所示的活动中，我们会看到烧杯中的冰块因不断吸收热量而逐渐变为______，随后水的温度不断升高，直至沸腾，沸腾后水面上出现大量水雾，杯中的水不断减少，那么水到哪里去了呢？原来，水变成了______，散失到空气中了．
(2)通过上述活动，请你想一想：水有哪些状态？不同状态下的水，它们的形状、体积有何特点？请将答案填在下表中．
状态 形状(固定/不固定) 体积(固定/不固定)
3．通常情况下，人们将水的三种状态称为水的______．其他物质一般也有______、______和______三种状态，称为物质的三态．请你列举自然界或日常生活中三种不同状态的物质各三例：(1)固态：______、_______、_______；(2)液态：_______、_______、_______；
(3)气态：_______、_______、_______．
4．常温下的水呈______态，温度升高可以使水变成水蒸气而成为______态；温度降低，可以使水结成冰而成为_______态．可见，物质处于什么状态与它的_______有关．
§21 物质的三态 温度的测量
§2.1 物质的三态 温度的测量
竖河初中 朱春耀
【教学目标】
1、理解固、液、气三种物态，能用语言、文字和图表描述三种物态的基本特征。
2、能列举和区分各种不同状态的物质。
3、能说出（了解）生活环境中常见的温度值。
4、了解液体温度计（包括体温计）的结构和工作原理，学会使用温度计测量温度。
5、初步了解温室效应、热岛效应，培养环境保护意识。
【重点难点】1、重点：（1）物质在三种状态下形状和体积的特征；
（2）温度计的使用，即温度的测量。
2、难点：物质在三种状态下形状和体积的特征
【教学用具】教师用：多媒体（选用）
学生用：液体温度计、冰、烧杯，酒精灯、铁架台、铁圈和石棉网等
【教学过程】
预习作业
1．像木块、石块那样不会流动的物体叫做 ；像水那样会流动的物体叫做 ；像空气这样会在空中四面八方流动的物体叫做 。 （小学科学课本内容）
2．①重量一定的水，其形状随容器的变化而变化（老师演示），它的体积是否随其形状的变化而变化？
②如何将水变成冰？变成冰后，其形状和体积是否能随意变化？
③如果将容器中的水烧干，那么水变成了什么？是什么状态？其形状和体积固定吗？
（教师用有色气体和针筒演示气体容易被压缩，而当针筒活塞向外拉时，气体充满整个针筒）
3．不同状态下的水，它们的形状、体积有何特点？填入下表中。
名 称 状态 形状（固定／不固定） 体积（固定／不固定）
冰
水
水蒸气
4．列举自然界和日常生活中各种不同状态的物质。
固态物质有：
；
液态物质有：
；
气体物质有：
。
5．调查了解下列温度值：（1）人体的正常温度值
；（2）本地的最高气温和最低气温 ；（3）人感觉较为舒适的气温
；（4）电冰箱冷冻室的温度和冷藏室能达到的最低温度分别为 。
物质的三态温度的测量》温度测量生活小助手
物质的三态温度的测量》温度测量生活小助手
《物质的三态温度的测量》温度测量生活小助手
在我们的日常生活中，温度是一个非常重要的物理量。它影响着我们的生活、工作和环境的方方面面。从天气的变化到烹饪美食，从工业生产到科学研究，准确测量温度都是至关重要的。而物质存在着固态、液态和气态三种状态，不同状态下的温度测量也有着各自的特点和方法。
首先，我们来了解一下什么是物质的三态。固态物质具有固定的形状和体积，分子排列紧密且有规律；液态物质具有一定的体积，但形状会随着容器而改变，分子之间的距离相对较大，具有一定的流动性；气态物质则既没有固定的形状也没有固定的体积，分子间距大，运动自由。
在测量固态物质的温度时，常见的方法有热电偶测温法和电阻测温法。热电偶是由两种不同的金属导线组成的，当两端存在温度差时，会产生电动势，通过测量电动势的大小就可以知道温度的高低。电阻测温法则是利用金属或半导体的电阻随温度变化的特性来测量温度。例如，铂电阻温度计在高精度测量中应用广泛。
当我们测量液态物质的温度时，常用的工具是玻璃液体温度计。这种温度计通常是在一根细长的玻璃管中装入液体，如汞或酒精。温度的变化会导致液体的体积膨胀或收缩，从而在刻度上显示出相应的温度值。此外，还有热敏电阻和热电偶也可以用于测量液态物质的温度。
对于气态物质的温度测量，常用的方法是热电阻温度计和红外线测温仪。热电阻温度计的原理与电阻测温法类似，但其适用于更高的温度范围。红外线测温仪则是通过测量物体发出的红外线能量来确定温度，这种方法非接触式，能够快速测量气态物质的温度，且不会对被测物体产生干扰。
在日常生活中，我们也经常需要测量温度。比如，在烹饪时，准确掌握食物的温度可以保证食物的口感和营养。使用烤箱烤制蛋糕或肉类时，我们需要根据食谱要求设定合适的温度。这时，烤箱内的温度计就能帮助我们监控温度，确保食物烤制得恰到好处。
再比如，在冬天我们会关注室内的温度，以确保舒适的居住环境。家用的温度计可以让我们直观地了解室内的温度情况，如果温度过低，可以及时采取保暖措施，如开启暖气或增加衣物。
物质三态与温度的测量
物质的三态、温度的测量
教学目标：
一、 知识与技能：
1、了解物质三种状态的不同特征，会使用酒精灯。
2、了解液体温度计的工作原理，会使用温度计测量温度。
3、培养学生的动手能力和自学能力。
二、 过程与方法：
1、培养学生的观察分析、提出问题的能力。
2、初步培养学生的创造性思维和创造能力。
三、 情感、态度和价值观：
1、培养学生严谨的科学态度和相互协作、友好相处的健康心理。
2、培养学生爱护环境的意识。
教学重点：
1、使学生通过自己的探究与交流，学会使用酒精灯并归纳水的三态及特征。
2、以老师演示温度计为器材，使学生自己得出液体温度计的原理及构造。
3、通过实验使学生自己总结正确使用温度计的方法。
教学难点：培养学生自主性学习的意识。
教学器材:
演示温度计、酒精灯、，火柴、支架、冰块、自来水、温水、热水、常用温度计烧杯、体温计
教学过程:
㈠ 新课引入：
师：同学们，相信大家对“云、雨、露、雾、霜、雪、雹”都不陌生，当然它们都有各自的特征，那么我想问问大家：它们的本质相同吗？
生：它们都是由水变来的
师：水在不同状态下有不同的特征，不光是水，一般物质都会有三种状态，今天就让我们来研究一下物质的三态和温度的测量。
㈡ 合作交流，解读探究
1、观察水的三种状态及其特征 教师出示冰块，问：冰除了有这种状态外，它还能变化成哪些状态？
学生回答：液态，气态或水和水蒸气
继续提问：如何使冰块变成另外两种状态呢？
生：加热
师：请同学们认识酒精灯并配合课本P30信息快递“酒精灯的使用”尝试点燃和熄灭酒精灯，体验酒精灯的使用过程，谈谈你是如何正确使用酒精灯的？
师：用酒精灯给物体加热，应该用酒精灯的哪部分火焰？你能否设计一个实验来验证酒精灯的哪部分火焰的温度最高？（学生讨论，设计实验步骤， 动手试试）
教师演示实验，完成课本P30“做一做”
第二章 2.1 物质的三态 温度的测量(2019)
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2.1 物质的三态 温度的测量
一．选择题（共12小题）
1．一标准大气压下，冰水混合物的温度为（ ）
A．0℃ B．37℃ C．55℃ D．100℃
2．物质三态的分子模型如图，下列说法中错误的是（ ）
A．物质三态的区别就在于分子间相互作用和分子的运动状态不同
B．固体中，分子间作用力很大，分子在各自的平衡位置处于平衡状态
C．固体会因内部分子的运动及结构的变化变成液体
D．气体中，分子间作用力几乎为零
3．用体温计测量病人甲的体温，示数是38℃，如果该体温计未经甩过就用来测量病人乙的体温，示数也是38℃．下列判断正确的是（ ）
A．乙的体温一定等于38℃
B．乙的体温不可能等于38℃
C．乙的体温不可能高于38℃
D．乙的体温一定低于38℃
4．一支已测过体内温度但没有甩过的体温计的读数是37.5℃，用此体温计去连续测两个病人的体温。如果这两人的实际体温为36.8℃和38.6℃，那么在测量时，体温计上的读数分别为（
）
A．36.8℃和38.6℃ B．37.5℃和38.6℃
C．36.8℃和37.5℃ D．37.5℃和37.5℃
5．如图，下列物态变化中，属于吸热的是（ ）
A．露的形成 B．雾的形成
C．冰化成水 D．霜打枝头
6．测量液体的温度，图中正确的是（ ）
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A． B． C． D．
7．小李同学想测量一杯水的温度，但他得到的却是一支没有刻度的温度计，于是他想了一个办法：他先把温度计的玻璃泡浸在冰水混合物中一段时间后在液柱的上端对应处做了个记号A，然后在1标准大气压下，把温度计的玻璃泡浸在沸水中一段时间后也在对应的液柱上端处作一个记号B，用刻度尺测得两标记间的距离为40厘米，最后他用温度计来待测一杯水的温度，发现液柱所处位置距A点24厘米，则这杯水的温度（ ）
物质的三态 温度的测量 2
物质的三态 温度的测量
1、 酒精灯使用的注意事项：1）、用外焰__________加热，外焰________.
3）、就灯盖盖灭，不可吹。
4）、酒精洒了燃烧时用湿抹布盖。
2、物质的三种形态：__________（______固定形状_______体积）
__________（_______固定形状______体积）
__________(_______固定形状_____体积)
3、 物态变化：一定条件下，物质由_______________________________的现象。
4、 温度：描述物体的冷热程度的物理量
符号：t
单位：摄氏度 单位符号：℃ 摄氏温标
摄氏温标的规定：标准大气压下，________________________________的温度规定为0℃，_____________的温度规定为100℃，把0℃到100℃之间分成100等份，一份就是1℃。
人感觉比较舒适的温度为23℃，人正常的体温约为37℃
5、 温度计：1）测量物体温度的装置
2）工作原理：利用___________________________性质工作
3）使用方法：①使用前先观察温度计的___________和_______________
注：量程：温度计的测量范围（能测出的最小值到最大值）
分度值：每一个小格所表示的量
②测量时，应使温度计的液泡与被测物体充分接触，但是不能接触容器壁。