泰山日出ppt(北师大版)PPT课件
机坠身亡。著有诗集《志摩的诗》，《翡
冷翠的一夜》、《猛虎集》等，散文集
徐志摩
《落叶》、《巴黎的鳞爪》等。
写作原由 《小说月报》约稿；
No 游泰山归来;
作为泰戈尔即将来华的颂词。
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泰戈尔印度著名诗人、Fra bibliotek家、艺术家和社会活动家，1913年获诺贝尔文
学奖，是具有巨大世界影响的作家。
No 他共写了50多部诗集，被称为
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2020年10月2日
22
No得的机会：我们可以从他 的伟大、和谐、美的人格 里，得到古印度与今印度 文化的灵感……” ———徐志摩《小
Image 说月报·泰戈尔专号》
朗读课文、整体感知
No 思考：这篇课文写了什么内容？ 按照什么顺序写的？
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本文是否只是对日出的赞美？还
No 表达了作者怎样的感情？从哪些
语句中可以看出？
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品味语言，体会感情
朗读课文：
No 要求：1、体现出作者对日出瑰丽景象的赞美
与对光明的渴望之情。
2、节奏感强，要有变化，体现出作者情 绪的变化及高潮。
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云海是山岳风景的重要景观之一，所谓云海， 是指在一定的条件下形成的云层，并且云顶高 度低与山顶高度，当人们在高山之颠俯视云层
No 时，看到的是漫无边际的云，如临于大海之滨，
五岳归来不看山，
No 黄山归来不看岳。 漫游黄山仙境 徐霞客
Image 五岳：东岳泰山 西岳华山
南岳衡山 北岳恒山 中岳嵩山
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泰山N日o出 Imag徐e志摩
作者简介
徐志摩 （1897～1931）现代诗人、散文
“诗圣”。他的作品反映了印度人 民在帝国主义和封建制度压迫下要
求改变自己命运的 强烈愿望，描
Image 写了他们不屈不挠的反抗斗争，充 满了鲜明的爱国主义和民主主义精 神，同时又富有民族风格和民族特
色， 具有很高艺术价值 。主要作
品有：《吉檀迦利》、《新月
集》 、《飞鸟集》等
“我们当前有这样一个难
那榆阴下的一潭，
不带走一片云彩。
不是清泉，是天上虹；
揉碎在浮藻间，
沉淀着彩虹似的梦。
No Image
No 演讲完毕，谢谢观看！
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be
家。笔名南湖、云中鹤等。浙江海宁人。
先后就读于上海沪江大学、天津北洋大学
和北京大学。曾赴美、英留学，深受西方
No 教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人
的影响。 他从1921年开始创作新诗。他的诗字句
清新，韵律谐和，比喻新奇，想象丰富，
意境优美，神思飘逸，富于变化，并追求
Image 艺术形式的整饬、华美，具有鲜明的艺术 个性。他的散文也自成一格，取得了不亚 于诗歌的成就。1931年11月19日，由南京 乘飞机到北平，因遇雾在济南附近触山，
No 作别西天的云彩。
那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影，
满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。 但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫shēng xiāo ；
在我的心头荡漾。
夏虫也为我沉默，
Image 软泥上的青荇xìng ，
油油的在水底招摇； 在康河的柔波里， 我甘心做一条水草。
沉默是今晚的康桥！ 悄悄的我走了， 正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖，
波起峰涌，浪花飞溅，惊涛拍岸。故称这一现 象为“云海”。其日出和日落的时候所形成的 云海五彩斑斓，称为“彩色云海”，最为壮观。
Image
品味语言，体会感情 品味你自己喜欢的句子
No
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再别康桥
轻轻的我走了，
正如我轻轻的来；
寻梦？撑一支长篙gāo ，
我轻轻的招手，
向青草更青处漫溯sù ；
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《日出》课件北师大版八年级语文上册PPT文档共30页
Thank you
《日出》课件北师大版八年级语文上册
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
《日出》课件北师大版八年级语文上册
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
《泰山日出》PPT课件
学了本篇文章你最欣赏的 是哪方面、哪一点？
从想象丰富、描写细致、 修辞生动等角度分析。
有感情地朗读并背诵 “巨人的手，指向着东 方——……在热奋地驰 骋”这段文字。
拓 展 延 伸
再见！
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1 少壮不努力，老大徒悲伤。—— 汉乐府古辞《长歌行》 2 业精于勤，荒于嬉。—— 韩 愈《进学解》 3 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 4 天行健，君子以自强不息。——《周易· 乾· 象》 5 志不强者智不达。——《墨子· 修身》 6 青，取之于蓝而青于蓝;冰，水为之而寒于水。 ——《荀子· 劝学》 7 志当存高远。—— 诸葛亮《诫外生书》 8 丈夫志四海，万里犹比邻。—— 曹 植《赠白马王彪》 9 有志者事竟成。 ——《后汉书· 耿 列传》 11 会当凌绝顶，一览众山小。 —— 杜 甫《望岳》 12 岁寒，然后知松柏之后凋也。——《论语· 子罕》 13 天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子· 告子下》 14 锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。——《荀子· 劝学》 15 石可破也，而不可夺坚;丹可磨也，而不可夺赤。——《吕氏春秋· 诚廉》 16 精诚所至，金石为开。——《后汉书· 光武十王列传》 17 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。——《新五代史· 伶官传序》 19 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。—— 屈 原《离骚》 20 位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。—— 陆 游《病起》
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1 人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。—— 鲁 迅 2 人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习稳定、冷静，学习如何从慌乱中找到生机。 —— 席慕蓉 3 做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中有一分热发一分光，给人以光明，给人以温暖。—— 萧楚女 4 所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。—— 鲁 迅 5 人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别是在今天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。—— 巴 金 6 我们是国家的主人，应该处处为国家着想。—— 雷 锋 7 我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。—— 周恩来 8 春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。—— 吴玉章 9 学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。—— 毛泽东 10 错误和挫折教训了我们，使我们比较地聪明起来了，我们的情就办得好一些。任何政党，任何个人，错误总是难免的，我们要求犯得少一点。 犯了错误则要求改正，改正得越迅 速，越彻底，越好。—— 毛泽东
【最新精选】北师大初中语文八上《2泰山日出》PPT课件 (1).ppt
品有：《吉檀迦利》、《新月 集》 、《飞鸟集》等
“我们当前有这样一个难 得的机会：我们可以从他 的伟大、和谐、美的人格 里，得到古印度与今印度 文化的灵感……”
———徐志摩《小 说月报·泰戈尔专号》
日出
中国文化
日出前：黑暗
死气、看不到光明
日出中：瑰丽、光明 象征 美好前景
日出后：讴歌、赞美
异彩纷呈
泰山日出
徐志摩
写作原由
《小说月报》约稿； 游泰山归来； 作为泰戈尔即将来华的颂词。
作者简介徐志摩 （1897～1931）现代诗人、散
文家。笔名南湖、云中鹤等。浙江海宁人。
先后就读于上海沪江大学、天津北洋大学
和北京大学。曾赴美、英留学，深受西方
教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人
的影响。
Hale Waihona Puke 他从1921年开始创作新诗。他的诗字句
阅读探究
阅读《泰山日出》第1—8自然段，然后 回答下列各题。
1. 第1自然段中作者是怎样写云海的？
先用一个“狂叫”，从主观感受 上夸赞云海的奇异。接着作者使 用了形象的比喻，对云海进行细 致的描绘，再通过作者的幻想来 展示云海的神奇。
2. 把“我”幻想成一个巨人， 有什么好处？
通过这样奇特的想象，运用 夸张手法，化实为虚，更生动 形象地表现了泰山日出对“我” 所产生的震憾，便于下文表达 “我”对磅礴壮观的日出的礼 赞之情，增强了文章的感染力。
清新，韵律谐和，比喻新奇，想象丰富，
意境优美，神思飘逸，富于变化，并追求
艺术形式的整饬、华美，具有鲜明的艺术
个性。他的散文也自成一格，取得了不亚
于诗歌的成就。1931年11月19日，由南京
乘飞机到北平，因遇雾在济南附近触山，
“我们当前有这样一个难 得的机会：我们可以从他 的伟大、和谐、美的人格 里，得到古印度与今印度 文化的灵感……”
———徐志摩《小 说月报·泰戈尔专号》
日出
中国文化
日出前：黑暗
死气、看不到光明
日出中：瑰丽、光明 象征 美好前景
日出后：讴歌、赞美
异彩纷呈
泰山日出
徐志摩
写作原由
《小说月报》约稿； 游泰山归来； 作为泰戈尔即将来华的颂词。
作者简介徐志摩 （1897～1931）现代诗人、散
文家。笔名南湖、云中鹤等。浙江海宁人。
先后就读于上海沪江大学、天津北洋大学
和北京大学。曾赴美、英留学，深受西方
教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人
的影响。
Hale Waihona Puke 他从1921年开始创作新诗。他的诗字句
阅读探究
阅读《泰山日出》第1—8自然段，然后 回答下列各题。
1. 第1自然段中作者是怎样写云海的？
先用一个“狂叫”，从主观感受 上夸赞云海的奇异。接着作者使 用了形象的比喻，对云海进行细 致的描绘，再通过作者的幻想来 展示云海的神奇。
2. 把“我”幻想成一个巨人， 有什么好处？
通过这样奇特的想象，运用 夸张手法，化实为虚，更生动 形象地表现了泰山日出对“我” 所产生的震憾，便于下文表达 “我”对磅礴壮观的日出的礼 赞之情，增强了文章的感染力。
清新，韵律谐和，比喻新奇，想象丰富，
意境优美，神思飘逸，富于变化，并追求
艺术形式的整饬、华美，具有鲜明的艺术
个性。他的散文也自成一格，取得了不亚
于诗歌的成就。1931年11月19日，由南京
乘飞机到北平，因遇雾在济南附近触山，
泰山日出PPT1 北师大版
作者简介
徐志摩
徐志摩 （1897～1931）现代诗人、散文 家。笔名南湖、云中鹤等。曾赴美、英留 学，深受西方教育的熏陶及欧美浪漫主义 和唯美派诗人的影响。 他从1921年开始创作新诗。1923年，参 与发起成立新月社。 加入文学研究会。 与闻一多、 朱湘等人开展新诗格律化运 动， 影响到新诗艺术的发展。1927年参 加创办新月书店。次年《新月》 月刊创 刊后任主编。1930年任中华文化基金委 员会委员， 被选为英国诗社社员。是 “五四”新文化运动中的重要人物。他的 散文也自成一格，取得了不亚于诗歌的成 就。著有诗集《志摩的诗》，《翡冷翠的 一夜》、《猛虎集》等，散文集《落叶》、 《巴黎的鳞爪》等。
理清思路
日出前：描绘云海和想象中的巨人 （ 1---8 ） 泰
山 （9---10） 日出时：描绘云海的变幻和日出的景象 日 出
（11---13）日出后：赞美光明
思考一：
研读“幻想巨人”部分
描写巨人的是哪几段？运 用了哪些描写方法？
明确
奇幻的想象
2、3、4、12段描写巨人。 运用了外貌、动作、神态、心理描写。
检测拼音：
饱饫（ ）无餍（ ） 醒豁（ ） 厚毳（ ） 雾霭（ ） 溟濛（ ） 飒 飒（ ）祈祷（） （ ） 层累（ ） 蜿蜒（ ）（） 驰骋（ ） （） 涛澜（ ）四隅（ ） 浮礁（ ） 海 句力士（ ）无垠（ ）横亘（ ） 消翳 （）
明确：
饱饫（yù）无餍（yàn ） 醒豁（huò） 厚毳（cuì ）雾霭（ǎi） 溟濛（mí ng） 飒 飒（sà）祈祷（qídǎo） 层累（lěi） 蜿蜒（wānyán） 驰骋（chíchěng） 涛澜（lán）四隅（yú） 浮礁（jiāo） 海句力士（gōu）无垠（yí n）横亘（gèn） 消翳（yì ）
泰山日出ppt(北师大版)PPT优选课件
波起峰涌，浪花飞溅，惊涛拍岸。故称这一现 象为“云海”。其日出和日落的时候所形成的 云海五彩斑斓，称为“彩色云海”，最为壮观。
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再别康桥
轻轻的我走了，
正如我轻轻的来；
寻梦？撑一支长篙gāo ，
我轻轻的招手，
向青草更青处漫溯sù ；
家。笔名南湖、云中鹤等。浙江海宁人。
先后就读于上海沪江大学、天津北洋大学
和北京大学。曾赴美、英留学，深受西方
No 教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人
的影响。 他从1921年开始创作新诗。他的诗字句
清新，韵律谐和，比喻新奇，想象丰富，
意境优美，神思飘逸，富于变化，并追求
Image 艺术形式的整饬、华美，具有鲜明的艺术 个性。他的散文也自成一格，取得了不亚 于诗歌的成就。1931年11月19日，由南京 乘飞机到北平，因遇雾在济南附近触山，
No 作别西天的云彩。
那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影，
满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。 但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫shēng xiāo ；
在我的心头荡漾。
夏虫也为我沉默，
Image 软泥上的青荇xìng ，
油油的在水底招摇； 在康河的柔波里， 我甘心做一条水草。
沉默是今晚的康桥！ 悄悄的我走了， 正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖，
那榆阴下的一潭，
不带走一片云彩。
不是清泉，是天上虹；
揉碎在浮藻间，
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再别康桥
轻轻的我走了，
正如我轻轻的来；
寻梦？撑一支长篙gāo ，
我轻轻的招手，
向青草更青处漫溯sù ；
家。笔名南湖、云中鹤等。浙江海宁人。
先后就读于上海沪江大学、天津北洋大学
和北京大学。曾赴美、英留学，深受西方
No 教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人
的影响。 他从1921年开始创作新诗。他的诗字句
清新，韵律谐和，比喻新奇，想象丰富，
意境优美，神思飘逸，富于变化，并追求
Image 艺术形式的整饬、华美，具有鲜明的艺术 个性。他的散文也自成一格，取得了不亚 于诗歌的成就。1931年11月19日，由南京 乘飞机到北平，因遇雾在济南附近触山，
No 作别西天的云彩。
那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影，
满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。 但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫shēng xiāo ；
在我的心头荡漾。
夏虫也为我沉默，
Image 软泥上的青荇xìng ，
油油的在水底招摇； 在康河的柔波里， 我甘心做一条水草。
沉默是今晚的康桥！ 悄悄的我走了， 正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖，
那榆阴下的一潭，
不带走一片云彩。
不是清泉，是天上虹；
揉碎在浮藻间，
沉淀着彩虹似的梦。
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《泰山日出》PPT精品教学课件4
昨天跟同学一起吃饭，同学说：“他说，感谢你成就了他”。当时也只是报以微笑回应，分手四年了，这四年里始终单身，不敢在谈爱，我怕会时不时冷战，也怕周末约逛街、景点走一走的时候还没到目的地就已经闹的不开心却还要顾及其他人而强颜欢笑……习惯了单身，是真的会上瘾，这句话一点都没错。这几年我去了很多的地方，走了很多城市，看了很多曾经不曾看过的风景。 想回到过去，刚在一起的时候，想告诉曾经的自己，这段感情，不会有结果。也想狠狠的骂自己一顿，清醒点，一个不适合自己的人，不要在坚持，所有的一切都是徒劳，不开心的日子会比快乐多，你该现在放手。 我用青春成就了你，换来了我在也不想触碰爱。
1.字词正音。
yù yàn huò cuì ǎi 饱饫 无餍 醒豁 厚毳 雾霭
mínɡ sà
tuò mǎ nǎo lěi
溟濛 飒飒 平拓 玛瑙 层累
dǎo wānyán chíchěnɡ yú jiāo 祈祷 蜿蜒 驰骋 四隅 浮礁
ɡōu
yín ɡèn
海句力士 无垠 横亘
yì 消翳
2.词语释义。
读写结合，拓展延伸
课堂或课外写一篇描写家乡日出的片段。
大学快毕业的那一年，他说：“老幺，做我女朋友”，沉默了很久之后，羞涩且带着僵硬的整个人点了点头。 20岁的我，有了人生中的第一个男朋友，在一起之初，因为他领家小妹妹吵过一架，吵过之后，他去了网吧！我呆在宿舍，不哭不闹，整个人失魂落魄。那瞬间很想说，我们分手吧！内心的那一点不舍，导致那一句话始终没有说出口，后来主动跟他说话，我们和好了。现在回头想来，当时的自己有点卑微，如果能穿越时空我一定会穿越回去，毫不犹豫的给当年的自己狠狠的一巴掌，让她清醒。 在一起四年，最终感情变成了亲情，没了最初的那份激情。多的是生活中一点小事磕磕碰碰。刚毕业、刚工作生活过得比较苦，可是却也没有抱怨。一起四年里，唯一一次一起出去旅游，还是他公司的年度旅游，带家属。一起去了张家界，四年里所有节日都没有收到过任何的礼物，都过的跟平时一样。每个女生都有一个梦，梦里的男朋友在七夕这样的日子会送花……可是在这四年里没收到过一枝花。当时的我们奔着结婚，就连我自己都理所当然的忽略了这些，觉得这些都太物质。现在想来，真想给当年的自己送上一朵大红花，以示感谢。 某年五一劳动节一起回了他家，叔叔阿姨人很好。可能是家里就一个独子的原因，格外宠爱，一到家就是各种嘘寒问暖，也没有像电视剧里面一样的刁难儿子带回来的女朋友，这是我庆幸的点。当然了，见父母避免不了的就是打听家里情况。好在我家条件还说的过去。第二年某个假期带他回我家，在出发前几天，我就像个复读机一样，一直在重复的对他讲，我们家不像你们家那么爱说话，我们家都不爱讲话，你要主动点，跟他们讲话，我爸妈话都特别少，一家人在家都是坐在一起自己玩自己的，偶尔聊一会儿天。快到家了又重复了一遍，他一直都表示没事，我主动跟你爸妈说话。然而事实总是不尽人意，他并没有多主动找话题聊天，还是我爸妈，奶奶问一句答一句的模式，当然了，问完话了之后，就是尴尬的自己玩自己的，好几次我主动撤个话题他都说两句就没下文了，后面几天，基本 吃完饭就在我隔壁哥哥家待着。作为我来说，当时确实很生气，平时在一起的时候，隔壁哥哥找我们玩，他从来不跟他们讲话，这会儿反倒是一个劲的往别人家里凑。终于要收假了，叫了闺蜜一起吃饭，算是带着认识一下，饭桌上他暗戳戳的来了一句：“我以后不会来你家了”。我跟闺蜜相视一笑，碍于他的面子，当场什么都没说。后来上班一时也就忘记这事儿了，但是从那以后他让我去他家，我也没在去过。同年七夕前一个星期在冷战了一个星期之后，向他提了分手。彻底给这一段感情画上了一个句号。分手后最好的朋友之一打电话说，他不适合你，既然现在分手了，那就不要在被他三言两语哄回去。
1.字词正音。
yù yàn huò cuì ǎi 饱饫 无餍 醒豁 厚毳 雾霭
mínɡ sà
tuò mǎ nǎo lěi
溟濛 飒飒 平拓 玛瑙 层累
dǎo wānyán chíchěnɡ yú jiāo 祈祷 蜿蜒 驰骋 四隅 浮礁
ɡōu
yín ɡèn
海句力士 无垠 横亘
yì 消翳
2.词语释义。
读写结合，拓展延伸
课堂或课外写一篇描写家乡日出的片段。
大学快毕业的那一年，他说：“老幺，做我女朋友”，沉默了很久之后，羞涩且带着僵硬的整个人点了点头。 20岁的我，有了人生中的第一个男朋友，在一起之初，因为他领家小妹妹吵过一架，吵过之后，他去了网吧！我呆在宿舍，不哭不闹，整个人失魂落魄。那瞬间很想说，我们分手吧！内心的那一点不舍，导致那一句话始终没有说出口，后来主动跟他说话，我们和好了。现在回头想来，当时的自己有点卑微，如果能穿越时空我一定会穿越回去，毫不犹豫的给当年的自己狠狠的一巴掌，让她清醒。 在一起四年，最终感情变成了亲情，没了最初的那份激情。多的是生活中一点小事磕磕碰碰。刚毕业、刚工作生活过得比较苦，可是却也没有抱怨。一起四年里，唯一一次一起出去旅游，还是他公司的年度旅游，带家属。一起去了张家界，四年里所有节日都没有收到过任何的礼物，都过的跟平时一样。每个女生都有一个梦，梦里的男朋友在七夕这样的日子会送花……可是在这四年里没收到过一枝花。当时的我们奔着结婚，就连我自己都理所当然的忽略了这些，觉得这些都太物质。现在想来，真想给当年的自己送上一朵大红花，以示感谢。 某年五一劳动节一起回了他家，叔叔阿姨人很好。可能是家里就一个独子的原因，格外宠爱，一到家就是各种嘘寒问暖，也没有像电视剧里面一样的刁难儿子带回来的女朋友，这是我庆幸的点。当然了，见父母避免不了的就是打听家里情况。好在我家条件还说的过去。第二年某个假期带他回我家，在出发前几天，我就像个复读机一样，一直在重复的对他讲，我们家不像你们家那么爱说话，我们家都不爱讲话，你要主动点，跟他们讲话，我爸妈话都特别少，一家人在家都是坐在一起自己玩自己的，偶尔聊一会儿天。快到家了又重复了一遍，他一直都表示没事，我主动跟你爸妈说话。然而事实总是不尽人意，他并没有多主动找话题聊天，还是我爸妈，奶奶问一句答一句的模式，当然了，问完话了之后，就是尴尬的自己玩自己的，好几次我主动撤个话题他都说两句就没下文了，后面几天，基本 吃完饭就在我隔壁哥哥家待着。作为我来说，当时确实很生气，平时在一起的时候，隔壁哥哥找我们玩，他从来不跟他们讲话，这会儿反倒是一个劲的往别人家里凑。终于要收假了，叫了闺蜜一起吃饭，算是带着认识一下，饭桌上他暗戳戳的来了一句：“我以后不会来你家了”。我跟闺蜜相视一笑，碍于他的面子，当场什么都没说。后来上班一时也就忘记这事儿了，但是从那以后他让我去他家，我也没在去过。同年七夕前一个星期在冷战了一个星期之后，向他提了分手。彻底给这一段感情画上了一个句号。分手后最好的朋友之一打电话说，他不适合你，既然现在分手了，那就不要在被他三言两语哄回去。
《泰山日出》PPT课件
先用一个“狂叫”，从主观感受 上夸赞云海的奇异。接着作者使 用了形象的比喻，对云海进行细 致的描绘，再通过作者的幻想来 展示云海的神奇。
2. 把“我”幻想成一个巨人， 有什么好处？
通过这样奇特的想象，运用 夸张手法，化实为虚，更生动 形象地表现了泰山日出对“我” 所产生的震憾，便于下文表达 “我”对磅礴壮观的日出的礼 赞之情，增强了文章的感染力。
泰山日出
徐志摩
五岳归来不看山，
黄山归来不看岳。
五岳：东岳泰山（1532.7米），位于山东泰安市。
西岳华山（2154.9米），位于陕西华阴市。 南岳衡山（1300.2米），位于湖南衡阳市。 北岳恒山（2016.1米），位于山西浑源县。 中岳嵩山（1491.7米），位于河南登封市。
作者简介
徐志摩
徐志摩 （1897～1931）现代诗人、散 文家。笔名南湖、云中鹤等。浙江海宁人。 先后就读于上海沪江大学、天津北洋大学 和北京大学。曾赴美、英留学，深受西方 教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人 的影响。 他从1921年开始创作新诗。他的诗字 句清新，韵律谐和，比喻新奇，想象丰富， 意境优美，神思飘逸，富于变化，并追求 艺术形式的整饬、华美，具有鲜明的艺术 个性。他的散文也自成一格，取得了不亚 于诗歌的成就。1931年11月19日，由南 京乘飞机到北平，因遇雾在济南附近触山， 机坠身亡。著有诗集《志摩的诗》，《翡 冷翠的一夜》、《猛虎集》等，散文集 《落叶》、《巴黎的鳞爪》等。
学了本篇文章你最欣赏的 是哪方面、哪一点？
从想象丰富、描写细致、 修辞生动等角度分析。
有感情地朗读并背诵 “巨人的手，指向着东 方——……在热奋地驰 骋”这段文字。
拓 展 延 伸
再见！
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《泰山日出》PPT课件
日出
中国文化日出前：黑暗 Nhomakorabea死气、看不到光明
日出中：瑰丽、光明 象征 美好前景
日出后：讴歌、赞美
异彩纷呈
阅读探究
阅读《泰山日出》第1—8自然段，然后 回答下列各题。
1. 第1自然段中作者是怎样写云海的？
先用一个“狂叫”，从主观感受 上夸赞云海的奇异。接着作者使 用了形象的比喻，对云海进行细 致的描绘，再通过作者的幻想来 展示云海的神奇。
4. 有人说“作者写巨人是故意夸大 自我”，你是否同意此点，谈谈你 的看法？
不同意。从第2—8自然段的 描述中可以看出，作者设此 比喻的目的旨在让人们联想 到光明即将到来时激动的情 态。
学了本篇文章你最欣赏的 是哪方面、哪一点？
从想象丰富、描写细致、 修辞生动等角度分析。
有感情地朗读并背诵
“巨人的手，指向着东 方——……在热奋地驰 骋”这段文字。
写作原由
《小说月报》约稿； 游泰山归来； 作为泰戈尔即将来华的颂词。
泰戈尔
印度著名诗人、作家、艺术家和 社会活动家，1913年获诺贝尔文 学奖，是具有巨大世界影响的作家。 他共写了50多部诗集，被称为 “诗圣”。他的作品反映了印度人 民在帝国主义和封建制度压迫下要 求改变自己命运的 强烈愿望，描
徐志摩
徐志摩 （1897～1931）现代诗人、散 文家。笔名南湖、云中鹤等。浙江海宁人。 先后就读于上海沪江大学、天津北洋大学 和北京大学。曾赴美、英留学，深受西方 教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人 的影响。
他从1921年开始创作新诗。他的诗字 句清新，韵律谐和，比喻新奇，想象丰富， 意境优美，神思飘逸，富于变化，并追求 艺术形式的整饬、华美，具有鲜明的艺术 个性。他的散文也自成一格，取得了不亚 于诗歌的成就。1931年11月19日，由南 京乘飞机到北平，因遇雾在济南附近触山， 机坠身亡。著有诗集《志摩的诗》，《翡 冷翠的一夜》、《猛虎集》等，散文集 《落叶》、《巴黎的鳞爪》等。
北师大版八年级语文上册：第2课《泰山日出》课件 (共25张PPT)
3、下列句子中没有错别字的一项是：（ ） A、 这是我一面感觉劲烈的晓寒，一面睡眼不曾醒豁时约略的映象。 B、 宛似无量数厚毳长绒的绵羊，交颈接背地眠着，卷耳与弯角都依稀辩 认得出。 C、 云海也活了，眠熟了的兽形涛澜，又回复了伟大的呼啸，昂头摇尾地 向着我们朝露染青的馒形小岛冲洗。 D、 现在他雄浑的颂美的歌声，也已在霞彩变换中，普彻了四方八隅……
深入探究
2、本文作者除了对日出进行了精彩的描写，还 着重写了日出前的云海，结合“阅读练习探究” 第二题，说说几位作家对云海描写的精妙之处。
深入探究
明确：海涅：比作洪水泛滥的平原中露出的干的土壤。 姚鼐：比作数十立的樗蒲。 徐志摩：日出前：绵羊（温顺、恬静） 日出后：兽形波澜（灵动、活泼、生机无限）
泰山日出
徐志摩
教学目标
1、了解作者的生平经历，整体感知课文。 2、精研课文，体会作者在文章中的情感的奔 放，想象的奇幻，词采的华灿以及作者诗化灵 动的文辞。 3、 理解、体验作者于字里行间浸透的一种给 人以新的、生机的神秘的美的享受。
第一课时
情境导入
日出的景观是壮美的，许多人会赞美它，描绘 它，形容它，可是我们大多数人却不知道该怎 样下笔，心头一片茫然。徐志摩的这篇散文只 选取泰山日出的一个短暂场面，却在它的妙笔 生花下，整个日出景象被描绘得绚烂多彩，变 幻无穷，使人眼花缭乱，美不胜收。
4、、理解运用 我躯体无限地长大，脚下的山峦比例我的身量，只 是一块拳石；这巨人披着散发，长发在风里像一面 墨色的大旗，飒飒地在飘荡。这巨人竖立在大地的 顶尖上，仰面向着东方，平拓着一双长臂， 在 ，在 ，在 ，在默默 地 ；在 ，在 ，在流泪—— 在流久慕未见而将见的悲喜交互的热泪…… 5、解释下列词语在文中的含义： 比例： 平拓：
《泰山日出》PPT课件2 (共23张PPT)
日出图片欣赏
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1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职 责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败 、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己 是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定 ，站不稳的样子。