人教部编版七年级历史上册：动荡的春秋时期课件(共27张PPT)
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人教部编版七年级历史上册第6课动荡的春秋时期(共24张PPT)
周王室衰微的表现：
1、分封制逐步瓦解。诸侯国不再把土地 分封给卿大夫，而是设置县、郡，委派 官员管理，职位也不再世袭。 ２、周王室的统治势力大减，天子无力控制诸侯，诸 侯不再听从王命。
3、诸侯各自为政，也不再定期向天子纳贡，周王室财 政上陷入困境
结果：周王室地位下降，诸侯势力崛起。竞相称霸，操 控政局，实际上取代了周天子的地位。
秦穆公、吴王阖闾、越王勾践 2、影响：
弊：战争给人民带来灾难。 利：客观上有利于局部统一和民族融合。
当堂检测：
1．对诸侯争霸影响的说法，不正确的一项 是（ ） A．促进了民族融合 B．给人民带来了灾难 C．加剧了民族分裂的趋势 D．加快了统一的步伐
当堂检测：
2．下列历史人物中，不是春秋时期的是
（） A．齐桓公 B．晋文公 C．楚庄王
扩充疆界
结果：通过改革，齐国国富 兵强，成为春秋时期第一个 霸主。
晋文公：
城濮之战，是周襄王二 十年（公元前632），晋、 楚两国在魏国城濮（山东 鄄城西南）地区进行的争 夺中原霸权的首次大战。 晋文公兑现当年流亡楚国 许下“退避三舍”的诺言， 令晋军后退，避楚军锋芒。 子玉不顾楚成王告诫，率 军冒进，被晋军歼灭两翼。 楚军大败。
直辖方圆 直辖14 人口众多， 天子在政治上
西周 千里
万人以上 资源丰富 有最高的地位
直辖方圆 直辖几
东 周 百里
千人
人口所剩 天子成为傀儡， 无几，财力 依靠强大的诸侯 减少
思考：东周王室实力与西周相比有什么变化？
材料一：
材料二：
过去“礼乐征伐自天子出”，天子在政治上 有最高的地位。 平王东迁后，“政令征战自诸侯出”，诸侯 根本不听天子的命令，政令征战自诸侯出。
人教版七年级历史上册第6课动荡的春秋时期课件(共27张PPT)
2、管仲改革： 改革内政，发展生产，训练军队
3、使用“尊王攘夷”的口号， 扩充疆界。
结果：
成为春秋时期第一 个霸主
“尊王”，就是拥护周王室；
“攘夷”，当时我国北方的狄人和戎人，借中原各国争战之机内侵，对各
国造成严重威胁。领头伐夷，就能得到各国的拥戴。 公元前651年，齐桓公在葵丘大会诸侯
晋城文濮公之战是如何称霸的？
（1）给人们带来了沉重的灾难和痛苦 春秋争霸的积极影响 ： （2）促进各民族间交融； （3）加快了中国统一的步伐。
学会一分为 二地看待历
史事件
第6课 动荡的春秋时期
第二单元 夏商周时期
小 结
农业 1.春秋时期的经济发展 手工业
动
商业
荡
周王室势力大减
的
春 2.王室衰微 分封制瓦解
秋
时
诸侯崛起，竞相争霸
1. 重耳流亡
2. 楚成王的礼待
3.晋军“退避三舍”
4. 晋文公终成霸主
楚庄王是如何称霸的？
楚庄王大举北进，长驱直 入周都洛邑附近，阅兵示威。 周天子慌恐，派王孙满劳师， 楚庄王乘机询问象征王权的九
鼎的大小轻重！
问鼎中原之后，楚庄王再次 北上与晋交锋，终于在邲之战中 大败晋军，实现了饮马黄河，称
霸中原的抱负！
阅读书本p27，找一找春秋时期的经济发展的表
现有哪些？并判断以下同学设置的场景是真还是假？
A同学：我要播种一块地，可是我已经不觉得很 辛苦，因为我有心爱的老牛每天帮助我耕种。
B同学：我是个聪明的播种者，在劳动中牛耕和铁 制的农具帮助我深耕细作，所以我能有很好的收成。
C同学：我是一名手工业者，我能够制造青铜器、 铁器、漆器，同时我还会纺织和煮盐。
3、使用“尊王攘夷”的口号， 扩充疆界。
结果：
成为春秋时期第一 个霸主
“尊王”，就是拥护周王室；
“攘夷”，当时我国北方的狄人和戎人，借中原各国争战之机内侵，对各
国造成严重威胁。领头伐夷，就能得到各国的拥戴。 公元前651年，齐桓公在葵丘大会诸侯
晋城文濮公之战是如何称霸的？
（1）给人们带来了沉重的灾难和痛苦 春秋争霸的积极影响 ： （2）促进各民族间交融； （3）加快了中国统一的步伐。
学会一分为 二地看待历
史事件
第6课 动荡的春秋时期
第二单元 夏商周时期
小 结
农业 1.春秋时期的经济发展 手工业
动
商业
荡
周王室势力大减
的
春 2.王室衰微 分封制瓦解
秋
时
诸侯崛起，竞相争霸
1. 重耳流亡
2. 楚成王的礼待
3.晋军“退避三舍”
4. 晋文公终成霸主
楚庄王是如何称霸的？
楚庄王大举北进，长驱直 入周都洛邑附近，阅兵示威。 周天子慌恐，派王孙满劳师， 楚庄王乘机询问象征王权的九
鼎的大小轻重！
问鼎中原之后，楚庄王再次 北上与晋交锋，终于在邲之战中 大败晋军，实现了饮马黄河，称
霸中原的抱负！
阅读书本p27，找一找春秋时期的经济发展的表
现有哪些？并判断以下同学设置的场景是真还是假？
A同学：我要播种一块地，可是我已经不觉得很 辛苦，因为我有心爱的老牛每天帮助我耕种。
B同学：我是个聪明的播种者，在劳动中牛耕和铁 制的农具帮助我深耕细作，所以我能有很好的收成。
C同学：我是一名手工业者，我能够制造青铜器、 铁器、漆器，同时我还会纺织和煮盐。
第6课动荡的春秋时期课件 (共27张PPT)
C.春秋 D.战国
C
4、据记载,春秋时期鲁国向周天子朝贡7次,其中鲁国 国君亲自去的有3次。同时鲁国却朝齐11次,朝晋20次。 这说明( ) A.鲁国定期向周天子纳贡 B.天子依附于诸侯 C.鲁国主动与齐晋结好 D.周王室地位衰落
D
5、对春秋时期的争霸战争所造成的社会后果叙述 正确的是( ) ①战争给社会造成了巨大灾难 ②出现了一些较大 的诸侯国 ③中原各族与周边少数民族出现大规模 的民族交融 ④周天子坐收渔利,权力渐大 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
弊
给人们带来了沉重的灾难和痛苦
加快了中国统一的步伐
利
加速了新旧制度的更替过程 促进了民族融合 推动了经济文化的发展与交流
课堂练习
下列哪一经济现象不属于春秋时期？( A．一位农民正在用铁制的农具开垦荒地 B．使用骨耜种植农作物 C．几位工匠正在铸造青铜器 D．某城市的市场正在进行热闹的商品交换
1.
西施是中国古代四大 美女之一，有“沉鱼” 之称，西施生活在历 史哪个时期，那个时 期的经济、政治发展 状况是怎样的呢
新知讲解
一、春秋时期的经济发展
农业方面
手工业方面
商业方面
农业发展的表现
春秋后期，铁制农具和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作， 并为开发山林、扩大耕地创造了条件。
《管子》记载：春秋时齐国 已经用铁农具耕种土地。
A
拓展提高
材料 平王立,东迁于洛邑,辟(避)戎寇。平王之时,周室衰微,诸侯强 并弱,齐、楚、秦、晋始大,政由方伯。 (1)“平王立,东迁于洛邑”是在哪一年?标志着哪一时期的开始?
公元前770年;春秋时期的开始。 (2)请你试着分析一下“诸侯强并弱”所产生的影响是什么。 在春秋时期的争霸过程中,有的诸侯国被消灭,一些强大的诸侯国的 疆域不断扩展。与此同时,中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、 狄、蛮、夷等族长期交往和斗争中,出现了大规模的民族交融。
C
4、据记载,春秋时期鲁国向周天子朝贡7次,其中鲁国 国君亲自去的有3次。同时鲁国却朝齐11次,朝晋20次。 这说明( ) A.鲁国定期向周天子纳贡 B.天子依附于诸侯 C.鲁国主动与齐晋结好 D.周王室地位衰落
D
5、对春秋时期的争霸战争所造成的社会后果叙述 正确的是( ) ①战争给社会造成了巨大灾难 ②出现了一些较大 的诸侯国 ③中原各族与周边少数民族出现大规模 的民族交融 ④周天子坐收渔利,权力渐大 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
弊
给人们带来了沉重的灾难和痛苦
加快了中国统一的步伐
利
加速了新旧制度的更替过程 促进了民族融合 推动了经济文化的发展与交流
课堂练习
下列哪一经济现象不属于春秋时期？( A．一位农民正在用铁制的农具开垦荒地 B．使用骨耜种植农作物 C．几位工匠正在铸造青铜器 D．某城市的市场正在进行热闹的商品交换
1.
西施是中国古代四大 美女之一，有“沉鱼” 之称，西施生活在历 史哪个时期，那个时 期的经济、政治发展 状况是怎样的呢
新知讲解
一、春秋时期的经济发展
农业方面
手工业方面
商业方面
农业发展的表现
春秋后期，铁制农具和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作， 并为开发山林、扩大耕地创造了条件。
《管子》记载：春秋时齐国 已经用铁农具耕种土地。
A
拓展提高
材料 平王立,东迁于洛邑,辟(避)戎寇。平王之时,周室衰微,诸侯强 并弱,齐、楚、秦、晋始大,政由方伯。 (1)“平王立,东迁于洛邑”是在哪一年?标志着哪一时期的开始?
公元前770年;春秋时期的开始。 (2)请你试着分析一下“诸侯强并弱”所产生的影响是什么。 在春秋时期的争霸过程中,有的诸侯国被消灭,一些强大的诸侯国的 疆域不断扩展。与此同时,中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、 狄、蛮、夷等族长期交往和斗争中,出现了大规模的民族交融。
人教部编版历史七年上第6课-动荡的春秋时期课件(共27张PPT)精选全文完整版
利害所重，时而助秦，时而事楚。因而产生了
一个形容在列国争夺势力范围的条件下，各集
团和人们的态度动摇多变、反复无常的成
语
。
• 公元前227年，燕国太子丹派荆轲前往秦国去 刺杀秦王嬴政，到了秦国，荆轲以重金收买秦 王宠臣，得见秦王。荆轲假称要向秦王献地图， 当嬴政打开地图时，荆轲抓起卷在地图中的匕 首，向秦王刺去。秦王大惊，猛地争脱。荆轲 被秦王武士所杀。这一故事成为成语 的典故。
• 战国是中国漆器工艺的第一个繁荣期。其特点是“朱画 其内，墨染其外”。呈现强烈的装饰效果。
商业发展——城市（齐临淄、赵邯郸、魏大梁、 秦咸阳、周洛邑）、市场、各国货币（铜钱） 分为布币、刀币、圜钱和蚁鼻钱(鬼脸钱)四种。
三晋、两周布币，齐燕刀币，秦圆形方孔钱、楚国蚁鼻钱
西周管理制度——分封制 ①概念：又称封土建国，以番屏周 ②目的：巩固统治 ③对象：王族、功臣、先代贵族
——《史记·周本纪》
社会发生什么变化？周王室与诸侯国关系如何？
春秋争霸的实质是什么？ 诸侯国之间为争夺土地、人口和支配别 国的权力展开的斗争。
第6课
动荡的春秋时期
1、社会生产力的变革——经济发展 A、铁器、农耕使用 B、青铜业、冶铁业、纺织 业、煮盐业、制漆业等手工业发展 c、城市出现 D、金属货币更多地使用 2、社会关系的变革——分封制的瓦解、诸侯争霸 、民族融合加剧
铜冰鉴，长宽76CM，高63.2CM，湖北随县，1977
冶铁业发展
变
• 《史记·货殖列传》 :“邯郸郭纵 以铁冶 成业，与王者埒富” 。
春秋战国五大名剑：湛卢、巨阙、镆邪、 鱼肠、纯钧，由春秋时欧冶子所铸造五 把青铜剑。传说削铁如泥。
• 湛卢剑：越王勾践剑，后被吴王阖闾收 藏，后传到岳飞手中。
人教部编版七年级历史上册第6课动荡的春秋时期课件(28张)
等都有所发展。
青铜冶铸方面 发明了错金、错银、 嵌红铜等新工艺。
春秋时期的经济发展
春秋珍品莲鹤方壶
一、春秋时期的经济发展
2、手工业的发展： 手工业规模不断扩大，青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作
等都有所发展。
冶铸业成就有铸铁柔化处理技术，比欧洲早两千年以上
春秋时期的经济发展
一、春秋时期的经济发展
2、手工业的发展： 手工业规模不断扩大，青铜业、冶铁业、纺织
业、煮盐业以及漆器制作等都有所发展。
漆器
用漆涂在各种器 物的表面上所制成的 日常器具及工艺品、 美术品等，一般称为 “漆器”。
齐国的丝织品、楚国的漆器等水平很高。
春秋时期的经济发展
一、春秋时期的经济发展
3、商业发展： 商业活动逐渐活跃，很多城市出现了商品交换市场，金属货币被
第6课 动荡的春秋时期
东周建立——春秋战国时期
建立者： 周平王 时 间： 公元前770年 都 城： 洛邑（洛阳）
东周
春秋 公元前770——公元前476年 奴隶制的灭亡
战国 公元前475——公元前221年 封建制的开始
想一 想
西周时期确立了礼乐文明，统治者通 过分封制度和礼乐制度来维持社会秩 序和巩固统治，出现了强盛景象。但 是到了春秋时期却出现了王室衰微、 诸侯争霸的局面。 为什么？
铁农具
牛耕
铁器和牛耕的出现推动了经济的飞速发展，主要
表现在农业、手工业和商业方面，而经济的发展又使
西周的各种制度遭到破坏，比如分封制。
二、王室衰微
分封制是怎样被破坏的？ 周王室和诸 侯的关系有何变化？
二、王室衰微
分封制是怎样被破坏的？ 周王室和诸 侯的关系有何变化？
青铜冶铸方面 发明了错金、错银、 嵌红铜等新工艺。
春秋时期的经济发展
春秋珍品莲鹤方壶
一、春秋时期的经济发展
2、手工业的发展： 手工业规模不断扩大，青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作
等都有所发展。
冶铸业成就有铸铁柔化处理技术，比欧洲早两千年以上
春秋时期的经济发展
一、春秋时期的经济发展
2、手工业的发展： 手工业规模不断扩大，青铜业、冶铁业、纺织
业、煮盐业以及漆器制作等都有所发展。
漆器
用漆涂在各种器 物的表面上所制成的 日常器具及工艺品、 美术品等，一般称为 “漆器”。
齐国的丝织品、楚国的漆器等水平很高。
春秋时期的经济发展
一、春秋时期的经济发展
3、商业发展： 商业活动逐渐活跃，很多城市出现了商品交换市场，金属货币被
第6课 动荡的春秋时期
东周建立——春秋战国时期
建立者： 周平王 时 间： 公元前770年 都 城： 洛邑（洛阳）
东周
春秋 公元前770——公元前476年 奴隶制的灭亡
战国 公元前475——公元前221年 封建制的开始
想一 想
西周时期确立了礼乐文明，统治者通 过分封制度和礼乐制度来维持社会秩 序和巩固统治，出现了强盛景象。但 是到了春秋时期却出现了王室衰微、 诸侯争霸的局面。 为什么？
铁农具
牛耕
铁器和牛耕的出现推动了经济的飞速发展，主要
表现在农业、手工业和商业方面，而经济的发展又使
西周的各种制度遭到破坏，比如分封制。
二、王室衰微
分封制是怎样被破坏的？ 周王室和诸 侯的关系有何变化？
二、王室衰微
分封制是怎样被破坏的？ 周王室和诸 侯的关系有何变化？
七年级上册历史第6课 动荡的春秋时期(共29张PPT)
“尊天子、攘四夷”为旗号，号令诸 侯
结果： 齐桓公成为春秋时期第一个霸主
晋文公称霸：
公元前632年，晋楚军队在城濮进行决战， 楚军战败。周襄王二十年（前632年），文 公在践土筑坛，邀宋、齐、鲁、郑、陈、 蔡、邾、吕等国会盟，周襄王派王子虎参 加，封晋文公为“侯伯”，成为公认的霸 主。其霸业的显赫超过了齐桓公。
直辖几 千人
东 周 直辖方 圆百里
人口所剩无 天子成为傀儡，依 几，财力减少 靠强大的诸侯
思考：东周王室实力与西周相比有什么 变化？
“平王立，东迁于洛邑，辟(避)戎寇。 平王之时，周室衰微， 诸侯强并弱，齐、 楚、秦、晋始大，政由方伯。” ——《史记· 周本纪》 春秋争霸局面出现的原因是什么？其实 质是什么？ 原因：各诸侯国政治经济发展不平衡。 实质：诸侯国之间为争夺土地、人口和支配别 国的权力展开的斗争。
3、客观上有利于实现局部统一。
1.我国春秋时期，农业生产有了很大 的发展，主要原因不包括（ ） A．铁农具的应用 B．牛耕的推广 C．水利工程的修建 D．金属货币的流通
2．据记载，春秋时期鲁国向周天子朝贡7
次，其中鲁国国君亲自去的只有3次。同时
鲁国却朝齐11次，朝晋20次。这说明（ ）
A．鲁国定期向周天子纳贡
三、诸侯争霸
1.原因：天子无力控制诸侯，
诸侯不再听从王命。政令征伐 自诸侯出。 2.目的：竞相称霸，操控政治局 面，取代周天子的地位。
2、诸侯争霸：
齐 桓 公
晋 文 公
楚 庄 王
越 王 勾 践
吴 王 阖 闾
齐 桓 公
秦 穆 公
齐桓公称霸：
齐恒公即位后，任用管仲为相 原因： （善于用人）
内容： 改革内政、发展生产、训练军队，以
结果： 齐桓公成为春秋时期第一个霸主
晋文公称霸：
公元前632年，晋楚军队在城濮进行决战， 楚军战败。周襄王二十年（前632年），文 公在践土筑坛，邀宋、齐、鲁、郑、陈、 蔡、邾、吕等国会盟，周襄王派王子虎参 加，封晋文公为“侯伯”，成为公认的霸 主。其霸业的显赫超过了齐桓公。
直辖几 千人
东 周 直辖方 圆百里
人口所剩无 天子成为傀儡，依 几，财力减少 靠强大的诸侯
思考：东周王室实力与西周相比有什么 变化？
“平王立，东迁于洛邑，辟(避)戎寇。 平王之时，周室衰微， 诸侯强并弱，齐、 楚、秦、晋始大，政由方伯。” ——《史记· 周本纪》 春秋争霸局面出现的原因是什么？其实 质是什么？ 原因：各诸侯国政治经济发展不平衡。 实质：诸侯国之间为争夺土地、人口和支配别 国的权力展开的斗争。
3、客观上有利于实现局部统一。
1.我国春秋时期，农业生产有了很大 的发展，主要原因不包括（ ） A．铁农具的应用 B．牛耕的推广 C．水利工程的修建 D．金属货币的流通
2．据记载，春秋时期鲁国向周天子朝贡7
次，其中鲁国国君亲自去的只有3次。同时
鲁国却朝齐11次，朝晋20次。这说明（ ）
A．鲁国定期向周天子纳贡
三、诸侯争霸
1.原因：天子无力控制诸侯，
诸侯不再听从王命。政令征伐 自诸侯出。 2.目的：竞相称霸，操控政治局 面，取代周天子的地位。
2、诸侯争霸：
齐 桓 公
晋 文 公
楚 庄 王
越 王 勾 践
吴 王 阖 闾
齐 桓 公
秦 穆 公
齐桓公称霸：
齐恒公即位后，任用管仲为相 原因： （善于用人）
内容： 改革内政、发展生产、训练军队，以
部编版本七年级上册历史《动荡的春秋时期》课件
春秋时期的历史意义与影响
对中国历史的贡献与影响
开启封建社会
春秋时期是中国历史上的重要转 折点，标志着奴隶制社会的逐渐 瓦解和封建社会的开始，奠定了 中国两千多年封建社会的基础。
思想文化繁荣
春秋时期出现了百家争鸣的局面， 各种思想流派如儒家、道家、墨 家、法家等蓬勃兴起，为中国传 统文化的发展奠定了基础。
春秋时期的诸侯争霸 诸侯国的崛起与纷争
晋文公的霸权策略
晋文公重用贤才、发展经济、加强军队建设，通过一系列政治、军事手段，成为春秋五霸之一。
春秋时期的诸侯争霸 诸侯国的崛起与纷争
楚庄王的霸权扩张
楚庄王在位期间，通过征服周边小国、拓展领土，使楚国成为春秋时期的大国之一。他推行一系列改 革，加强中央集权和军队建设，为其霸权扩张奠定基础。
战略思维与智慧
春秋时期的军事战略和智谋对现代社会的竞争与发展具有重要的借鉴 意义，可以提高人们的战略思维和应对复杂局面的能力。
THANKS
感谢观看
法家思想的崛起与影响
法家思想概述
法家思想是中国古代政治思想的重要组成部分，主张以法治国，强调法律的重要性和国家 利益至上。
法家思想的代表人物
商鞅、韩非子是法家思想的代表人物，他们主张以法律为手段维护社会秩序和国家利益。
法家思想的影响
法家思想在中国历史上具有重要的影响，不仅影响了中国古代的政治制度，也对现代中国 法制建设产生了积极的影响。同时，法家思想也对其他国家产生了影响，如朝鲜、越南等。
分封制的瓦解
分封制逐渐瓦解，各诸侯 国开始尝试建立集权制度， 以加强自身的统治力量。
卿大夫的崛起
一些卿大夫逐渐掌握了诸 侯国的实权，形成了卿大 夫专权的局面。
经济与文化的发展
七年级历史上册(人教版) 第6课 动荡的春秋时期(共26张ppt)
一、教材内容分析这节课主要介绍了春秋战国时期的政治、军事情况。
春秋战国时期是中国历史上第一个大分裂时期，同时也是大变革时期，具有承上启下的作用。
二、课程标准知道春秋战国时期诸侯之间的战争，了解这一时期的社会变化。
三、教学目标知识与能力目标：通过本课的学习，使学生掌握春秋和战国的历史分期，春秋大国争霸和战国七雄兼并战争的情况及其作用。
过程与方法目标：通过学习春秋和战国时期大国争霸战争的进程，培养学生用联系的观点、发展的观点分析看待历史的现象的能力。
大国间军事力量的较量，实际上是政治、经济和军事综合实力的较量，革故鼎新，才能富国强兵。
通过比较春秋争霸战争和战国兼并战争所体现的不同时代特征，培养学生在比较中认识历史的能力。
情感态度与价值观目标：通过对齐桓公、晋文公和越王勾践建立霸业过程的学习，使学生认识到国兴靠治，人兴靠明确的追求目标和坚忍不拔的毅力。
兴人是兴国的关键。
四、教学重点、难点重点：本课的重点是齐、晋称霸、战国七雄。
难点：春秋争霸战争和战国兼并战争的不同特点及其历史影响。
五、教学过程（一）创设情境，导入新课播放：视频《大美滕州》展示：滕国、薛国、小邾国教师：我们滕州是一座历史悠久的文化名城。
古为“三国五邑之地、文化昌明之邦”，我们滕州有哪些历史名人呢？学生：有“造车鼻祖”奚仲，“科圣”墨子、“工匠祖师”鲁班、招贤纳士的孟尝君、勇于自荐的毛遂。
教师：曾经我们滕州出现过滕国、薛国、小邾国等,其中滕国的文公施行仁政、赢得“善国”的美誉，可这些国家为什么会消失呢？今天让我们拨开历史的迷雾，去找寻答案。
展示：周平王东迁教师：西周灭亡后，周平王把都城迁到了洛，我国历史上一个重要的时期东周开始了。
那么东周分为哪两个历史时期呢？教师：“春秋”和“战国”的名称从何而来？学生：春秋：因鲁国编年史《春秋》而得名，指的是从公元前770年至公元前476年；战国：因各诸侯国连年相互争战而得名，指的是从公元前475年至公元前221年。
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讲授新课 人教部编版七年级历史上册：动荡的春秋时期课件(共27张PPT)
动脑筋
想一想，春秋时期， 齐国和晋国能够迅速强大 的共同原因是什么？
以变求强
人教部编版七年级历史上册：动荡的 春秋时 期课件( 共27张 PPT)
讲授新课 人教部编版七年级历史上册：动荡的春秋时期课件(共27张PPT)
你怎样看待
导入新课
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东周的分期
前770年
前476年
前475年 前221年
春秋
战国
1.春秋：公元前770年—公元前476年 奴隶社会的瓦解时期
2.战国：公元前475年—公元前221年 封建社会的形成时期
因孔子编订 的编年体史 书《春秋》
而得名。
第二单元 夏商周时期：早期国 家的产生与社会变革
第6课 动荡的春秋时期
2.牛耕的使用有何意义？铁农具和牛耕的推 广有何意义？
人教部编版七年级历史上册：动荡的 春秋时 期课件( 共27张 PPT)
讲授新课 人教部编版七年级历史上册：动荡的春秋时期课件(共27张PPT)
一 春秋时期的经济发展
观察与思考
春秋时期，人们已经用铁农具 来耕种土地。此外，至迟在春秋末 年，人们已使用牛来耕地。
阅读下列资料:“平王立,东迁 于洛邑,辟(避)戎寇。平王之时,
周室衰微, 诸侯强并弱，齐、楚、
秦、晋始大，政由方伯。”
——《史记·周本纪》
春秋时期诸侯取代周王室操纵了国 家政治，使得整个国家处于什么样 的状态？ 诸侯割据，四分五裂的状态。
春秋争霸局面出现的原因是什么？
人教部编版七年级历史上册：动荡的 春秋时 期课件( 共27张 PPT)
铁农具和牛耕的使用，是春秋 时期农业生产力水平提高的重要标 志。
人教部编版七年级历史上册：动荡的 春秋时 期课件( 共27张 PPT)
讲授新课 人教部编版七年级历史上册：动荡的春秋时期课件(共27张PPT)
春秋时期，铁农具和牛耕的 推广，使得农业发展迅速。随着 农业的发展，手工业的规模也在 不断扩大。随着产品的增加，商 业活动逐渐活跃。
地理条件：靠海，盛产鱼盐 管仲改革：（1）改革内政，发展生产
（2）改革军制 （3）“尊王攘夷”，扩充疆界。 国富兵强 称霸方式：召集诸侯会盟
“周天子派人参加”说明了什么？ →天子承认齐桓公的霸主地位
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课堂小结 人教部编版七年级历史上册：动荡的春秋时期课件(共27张PPT)
经济
政治
生产力发展 周王室衰微
诸侯崛起，进而争霸
春秋五霸
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随堂训练
阅读材料，回答下列问题。 “管仲相桓公，霸诸侯，一匡
天下，民到于今受其赐。” ——《论语》
春秋时期的争霸 战争？
（1）争霸战争给社会带来种种灾难； （2）在争霸战争中，许多国家通过改 革加强了自身力量。 （3）在争霸战争中，华夏族同其他民 族频繁接触，促进了民族融合。 （4）在争霸过程中，一些诸侯国被消 灭，出现了一些疆域较大的国家，利于 国家的统一。 由此进入了战国时期。
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所谓“尊王”，就是拥 护周王室；“攘夷”指 当时我国北方的狄(dí) 人和戎人借中原各国争 战之机内侵，对各国造 成严重威胁，领头伐夷 就能得到各国的拥戴。
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楚 庄 王
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越齐 王桓 勾公 践 吴 王 阖 闾
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原始社会
春秋战国时期
夏商西周
春秋战国时期
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铁农具有哪些优越性
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牛耕图
1.我国何时开始使用牛耕？何时进一步推广？
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1、诸侯不再听从天子的命令， 天子反而依附于强大的诸侯。 2、各诸侯国不断进行战争， 强大的诸侯迫使各国承认其 首领地位，成为“霸主”。
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在春秋争霸的过程中，有的诸 侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的 疆域不断扩展。与此同时，中原的 “诸华”“诸夏”在同周边的戎、 狄、蛮、夷等族长期交往和斗争中， 出现了大规模的民族交融。
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看图说史
1、重耳流亡 城濮之战
2、楚成王的礼待
3、晋军“退避三舍”
4、晋文公终成霸主
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晋文公退避三舍.wmv晋 军“退避三舍”
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（1）上述内容反映了什么时期的 历史事实？
（2）管仲是如何“相”桓公的？ （3）管仲相桓公有何结果？
随堂训练
（1）春秋时期。 （2）改革内政，发展生产、改革军 制，组建强大军队，以“尊王攘夷” 为号召，扩充疆界。 （3）齐桓公成为春秋时第一霸主。
课后作业
把收集到的成语故事编 写成剧本或画成图画，贴到 “历史学习留言板”上。教 师对作业情况进行打分，计 入个人档案。
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二 王室衰微
观察和思考
前770年 周平王东迁
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三 诸侯争霸
观察与思考
春秋时期诸侯国众多，比较强 大的有十几个。由于政治、经济发 展不平衡，各诸侯国为了自身的利 益，相互之间展开激烈的争斗。
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齐 桓 公
晋 文 公