人教版七年级下册历史1--10课-课件
七年级人教版历史下10课动画讲解
七年级人教版历史下10课动画讲解
同学们！今天咱们要一起走进七年级人教版历史下的第10课，就像开启一场超级有趣的历史冒险之旅呢！
这一课啊，讲的是蒙古族的兴起与元朝的建立。想象一下，在那片广阔无垠的草原上，一群英勇的蒙古人就像草原上的雄鹰一样崛起啦。
咱们先来说说蒙古族是怎么兴起的。蒙古人啊，那可是天生的骑手，他们生活在草原上，逐水草而居。他们的生活可不像咱们现在这么安稳，每天都要面临着各种挑战。比如说，找水草丰美的地方放牧啊，还要抵御其他部落的侵扰呢。不过呢，正是这样的生活环境，让蒙古人变得超级勇敢和坚韧。
在众多的蒙古部落当中，有一个叫铁木真的人，他可不得了，就像游戏里的超级英雄一样。铁木真啊，他特别有领导才能，就想着把分散的蒙古部落统一起来。这可不是一件简单的事儿，就好比你要把一群调皮捣蛋的小伙伴变得规规矩矩还能齐心协力，那得多难啊。但是铁木真做到了！他通过一场又一场的战斗，打败了那些不服他的部落，慢慢地把蒙古各部统一起来。他就被大家尊称为成吉思汗，这个名字可响亮啦，在草原上一喊，那感觉就像有一股强大的力量在草原上回荡。
成吉思汗统一蒙古之后呢，蒙古就像一辆开足马力的战车一样，开始对外扩张。他们的骑兵那是超级厉害的，骑术精湛，马又跑得飞快。他们就像一阵旋风席卷了欧亚大陆的好多地方。这蒙古骑兵就像现在的特种部队一样，所到之处，很多国家都抵挡不住。
随着时间的推移，成吉思汗的子孙们继续努力，后来忽必烈就登场啦。忽必烈啊，他也是一个很有想法的人。他看到中原地区那么繁荣，就想把蒙古的统治和中原的文化、制度结合起来。他建立了元朝，把都城定在了大都，也就是现在的北京。这就好比一个超级强大的部落来到了一个繁华的都市，然后在这里扎根，建立起了自己的庞大帝国。 元朝建立之后呢，它的疆域那是超级大的。北到阴山以北，南到南海诸岛，东到东海，西到新疆、西藏，那真的是幅员辽阔。这么大的一个国家，管理起来可不容易啊。不过元朝也有自己的办法，他们实行了行省制度。这个行省制度就像是把一个大蛋糕分成了好多块，每一块都有专门的人来管理。这种制度对后来的中国影响可大啦，就像给以后的朝代提供了一个管理大国的模板。
人教版七年级下册历史 第10课 经济重心的南移第10课 经济重心的南移
第10课 经济重心的南移
一、学习目标、重点、难点
学习目标
1.了解自唐朝中晚期到五代、宋朝南方经济发展的原因。
2.概括唐朝中晚期到宋朝南方经济发展的主要成就。
重难点
重点：南方商业的繁荣。
难点：南方经济发展的原因。
二、知识概览图
三、新课导引
右图是一幅冰裂纹瓷器图片，它给人一种别致的美感，这件作品是宋代哥窑的代表作，哥窑是宋代的五大名窑之一；宋代也是中国瓷器史上的辉煌时代；北宋兴起的景德镇，后来发展成著名的瓷都。宋瓷把艺术美、自然美和谐而形象地融为一体，开创了制瓷美学的新境界，成为后世长期追仿的榜样，至今都为人们所倾倒。
【思考讨论】 你知道我国哪个地方的瓷器最著名?它兴起于哪个朝代?冰裂纹瓷器的制作过程如何?
四、探究学习
（一）互动探究 1.仔细观察右图，看看图中的农民都在从事哪些劳动?(课本第57页)
2.左图是一艘出土于福建泉州的南宋海船，有13个密封的船舱。想想看，这种船有什么优点？（课本第57页）
3.隋唐科举制明确规定，商人及其子弟不得参加科举考试。宋朝的科举放宽尺度，允许商人中经济重心的南移 南方农业
的发展
南方手工
业的兴旺
南方商业
的繁荣 原因：南方战乱较少，许多中原人南迁，带去了先进的技术，增加了南方的劳动人手；自然条件的变化
粮食作物：占城稻的引进和推广，苏州、湖州成为重要的粮仓，水稻跃居粮食产量首位
经济作物：棉花的种植和栽培得到推广，茶树的栽培也有很大发展
纺织业：南方的丝织业有了很大发展；棉织业发展到东南沿海地区
制瓷业：江南地区成为制瓷业的重心(哥窑、景德镇)
造船业：宋朝的造船业居当时世界首位，广州、泉州造船业发达
商业城市：开封和杭州是最大的商业都市
对外贸易：海外贸易发达(广州、泉州是大商港，市舶司管理海外贸易)
货币：北宋出现了世界上最早的纸币——交子；南宋时纸币发展成与铜钱并行的货币 有“奇才异行者”应举，这说明什么?(课本第58页)
七年级历史下册第1课 繁盛一时的隋朝新人教版
第1课 繁盛一时的隋朝
一、教学目的
1.基础知识：隋朝统一的历史条件；隋初社会经济繁荣的局面是怎么出现的；大运河的开通及其作用；隋朝为什么是一个短暂的王朝?
2.思想认识：国家的统一、安定，有利于社会经济的发展。隋朝的大运河是古代世界上最长的运河，它的开通，不仅促进了南北经济的交流，而且反映了我国古代劳动人民勤劳、刻苦的品质和聪明才智，值得我们引以为骄傲。
3.能力培养：在教师的指导帮助下，学生简要分析隋炀帝这个历史人物，从而提高全面评价历史人物的能力。在教师的指导帮助下，联系秦朝灭亡的原因，分析：为什么隋朝与秦朝都是短命的?培养学生综合分析问题的能力。
二、重点与难点
重点：隋朝大运河和暴君隋炀帝
难点：三省六部制和改革选官制度
三、教学过程
1.复习提问：
(1) 黑板上写出南北朝朝代表，引导学生回忆南北朝的历史。(2)北周何时候统一北方的?
(2)
2.导入新课
上学期我们学习了中国封建社会的两个时期。第一个时期的特点是封建社会的形成和初步发展，包括：战国、秦、汉三个朝代，经历了近700年的时间。秦朝是第一个统一的多民族有中央集权的封建国家。第二个时期的特点是封建社会的分裂和民族大融合，包括：三国、两晋、南北朝，经历了近400年。接着，中国历史又进入了一个新的时期——隋唐盛世。从581年隋朝建立到907年唐朝灭亡，这一段历史是我国封建社会的繁荣发展时期，也是我国历史上著名的隋唐盛世。
3.讲授新课
一、隋朝统一南北
1.隋朝的建立(581年)
杨坚的父亲杨忠是北周的功臣，封隋国公。581年杨坚废周静帝自立，国号隋，都城在长安，杨坚就是隋文帝。他在位时有两个年号，开皇和仁寿。隋朝建立后8年，攻灭陈朝，统一全国。当时统一全国的条件是什么呢?（自东汉以来，内迁的匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等少数民族，特别是在北魏孝文帝改革以后，经过长期交往，在生活、语言、风俗习惯等方面，已基本上汉化了。南北政权的使者往往频繁，南北对峙的民族矛盾逐渐消失。这样，民族大融合的趋势为隋朝统一全国提供了有利条件。东晋、南朝时，北方人民大量南迁，不得为南方增加了劳动力，而且也带去了中原的先进生产工具和生产技术。南北方人民的共同劳动，使江南经济得到发展，为隋朝统一全国提供了物质条件。北朝自北魏以来，经济发展较快，南北边境上的民间贸易很我，双方的官员也违禁互市牟利。南北经济的发展，迫切要求打破界限，加强经济交流，结束分裂割据局面。广大人民经过长期的战乱，人心向往统一，企盼有个较为安定的社会环境。）
2024版七年级历史课件
2024版七年级历史课件
第一单元 史前时期：中国境内人类的活动
第一课 中国早期人类的代表——北京人
一、元谋人：距今约170万年，云南省元谋县，长江流域。目前我国境内已知 最早的人类。会制作工具，知道使用火。
二、北京人：距今约70—20 万年，北京周口店龙骨山上，黄河流域。保留着 猿的一些体质特征。能够制造和使用工具（打制石器）。使用天然火，会长时 间保存火种。过群居生活，从事采集狩猎活动。 1929 年，中国的青年学者裴文中发现第一个北京人头盖骨化石。
三、山顶洞人：距今约3万年，北京周口店龙骨山顶部，黄河流域。和现代人 基本相同。能够人工取火；使用打制石器，掌握磨光和钻孔技术；采集狩猎捕 鱼，群居；具有审美意识。
四、人和动物的根本区别：会不会制造工具。
五．使用打制石器的时代，称为旧石器时代。
第二课 原始农耕生活
二、使用磨制石器的时代，称为新石器时代。
三、河姆渡人与半坡人在生活上有什么异同？存在差异的原因？ 相同点：都从事农业生产；都过着定居的生活；都使用磨制石器，使用陶器。 不同点：（1）所处地理环境不同：半坡居民生活在黄河流域，而河姆渡人生活 在长江流域。（主要原因是自然环境不同）
（2）房屋样式不同：半坡居民的房屋是半地穴式圆形房屋，防风保暖，适应了 北方寒冷干燥的气候特点；而河姆渡人的房屋是干栏式建筑，具有通风、防潮性 能，适应南方炎热潮湿的气候。 （3）种植的农作物不同：半坡居民主要种粟，而河姆渡居民主要种水稻；
（4）陶器不同：半坡居民制作彩陶，而河姆渡人制作黑陶。
四、定居的根本原因：原始农业的出现，生产力的发展。
第三课 远古的传说
一、四五千年前，中国进入部落联盟时期。 阪泉之战：炎帝部落与黄帝部落之间的战争，炎帝失败，归顺黄帝，结成炎黄 联盟； 涿鹿之战：炎黄部落与蚩尤部落之间的战争，蚩尤战败。 炎帝和黄帝是黄河流域部落联盟首领，被尊称为中华民族的人文始祖。 我们称自己为“炎黄子孙”“龙的传人”是因为：中华民族的主干部分是由炎 黄部落联合发展而来的。
新人教版七年级历史下册全套教学课件
新人教版七年级历史下册全套教课课件
1 / 9
七年级历史下册教课计划
李洪波
一 教课任务及目标
1、达成七年级下册所学内容；
2、提升教课质量，期末测试综合评论力求进入全县乡镇中学中等队列。
二、基本状况解析
1 学生状况解析
七年级历史下册期考成绩以下：
均匀分 及格率 优异率。 多半学生对学习历史不感兴趣，
没
有课外阅读资料。
2 教材解析
第一个单元“繁华与开放的社会”， 教科书内容的安排和教课活动的设计， 无不紧扣隋唐时
期的“繁华”与“开放”。“繁华”与“开放”，是反应一个踊跃向上的社会的两个侧面，
拥有同一性。 这一单元的 8 节正课， 在人教版旧教材中大多能找到对应的内容， 也能在新课
标中找到对应的知识点。只有第 1 课《茂盛一时的隋朝》和第 4 课《科举制的创办》略显例
外。 新课标中， 相关隋朝的内容比较少， 不过在科举制度和科学技术部分略有波及。可是，
想要学生理解唐代为何“繁华”、 怎样“开放”， 不过从唐代历史的角度去陈说， 唯恐略显
苍白。所以，教科书设置了《茂盛一时的隋朝》这一课。课文用“南北重归一致”“大运河
的开通”两个子目， 从政治、 经济两个方面介绍了隋朝的发展状况， 为学生更好地理解唐代
的繁华与开放打下了基础。
对于科举制的创办这一内容， 原有的教课纲领和教材虽有波及， 但一般不会睁开。 基于新课
标将科举制作为内容标准中相当重要的一个构成部分， 人教版七年级下册教科书特地安排了
一整节课来叙述科举制的出生、 完美与影响。 与过去的教课纲领不一样， 新课标此前没有谈到
中国古代官制的内容。认识中国古代怎样选官、怎样任官，对学生学习其余知识很有帮助。
比如， 对本课内容的商讨， 可以帮助学生深入认识唐诗成就为何绚烂， 唐诗创作为何可以
步入黄金时代。
为了突出主题“繁华与开放”， 这一单元的课， 对隋炀帝的暴政、 隋末农民起义以及唐代中
七下历史1-13课
第1课 隋的统一与大运河
1.581年，北周外戚 杨坚夺取政权，建立隋朝，年号开皇。杨坚就是隋文帝。
2.隋统一全国的原因？
客观：①北方民族的大融合②长期的分裂割据，人民渴望统一③南方陈政权统治的腐败
主观：①隋朝建立后，励精图治，政治稳定，经济繁荣，军事强大②隋为灭陈做了充分准备，战略战术运用得当。
3. 隋统一的意义?
589 年，隋沿长江兵分八路全面出兵，仅用四个月就以摧枯拉朽之势灭掉南方的陈朝。结束了长期分裂、对峙的局面，继秦汉之后，中国又一次实现了统一，为后来唐代的经济文化繁荣奠定基础。
4.隋文帝时期，隋帝国疆域辽阔，国力强盛，人口数量和垦田面积大幅度增长。史称“开皇之治”。社会经济繁荣：
（1）表现：疆域辽阔，国力强盛，人口数量和肯田面积大幅度增长。
（2）原因：隋统一后，励精图治，采取一系列改革措施（创立科举制度，三省六部制）改革前朝制度，加强中央集权，社会经济迅速发展。
5.隋朝大运河
（1）目的：加强南北政治、经济、文化联系和交流，巩固统治。
（2）大运河以洛阳为中心，北抵 涿郡,南至 余杭，自北向南分为永济渠、通济渠、邗沟和江南河四段，连接了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系，全长两千多千米，是古代世界上最长的运河。
6.大运河的历史作用：
（1）积极：①不仅成为南北政治、经济、文化联系的纽带，促进了南北经济文化交流，对巩固统一和社会经济的发展都发挥了重要作用；
②也成为沟通亚洲内陆和海上“丝绸之路”的枢纽；持续发挥着贯通南北动脉的作用。
③促进了运河沿岸地区城镇的工商业发展；发挥着贯通南北动脉的作用；
④体现了我国劳动人民的勤劳智慧和伟大的创造力。
（2）消极：开凿大运河耗费了大量的人力、物力和财力，超过了当时国家和人民的承受能力，从而激化了阶级矛盾，造成了严重的社会后果。
8.秦朝与隋朝的相似之处：①都结束分裂，实现统一
②都开创了新的政治制度并被后世所沿用
人教版初中七年级下册历史课件
人教版初中七年级下册历史课件
教课目的
( 一 ) 知识与能力：经过本课的学习，使学生认识明朝北京紫禁城、
明长城、李时珍和《本草纲目》，宋应星和《天工开物》，徐光启和《农政全书》，使学生认识明朝我国包含建筑在内的古典科技获得的优异成就，是人类科技百花园中的珍宝。同时剖析总结出明朝我国科技发展的时代特点，即对传统古典科技的总结居多，对近代自然科学的运用和发展尚少，暗藏着发展阻滞的危机，以此培育学生初步运用历史唯心主义，用历史的发展的目光对待问题的能力。
( 二) 过程与方法：横向联系指导学生编制表格，归纳本课知识 ; 纵向联系，归类比较，明长城与秦长城的比较。
( 三) 感情态度与价值观：经过对明朝科技成就的认识，培育学生
自尊自信，但不固步自封的民族情怀，经过选用对本课波及的三位科学家事迹的介绍，研究他们获得优异成就的原由，进而培育学生勤苦学习，勤于考虑，足扎实地，开辟进步的质量。
教课重难点
要点是北京紫禁城及李时珍和《本草纲目》。
难点是包含建筑在内的科技成就所表现的时代特点。
教课过程
一、导入新课
1、解说课题：课题“时代特点”的涵义是指明朝早期在世界上
还居于地位，可是到了明朝中后期特别是清代时，发展已阻滞下来，渐渐地落后了。
2、过渡解说，置疑：这时仍于世界的科技成就有哪些 ?为何说这时我国科技发展已阻滞下来 ?学了本课就会了解。
二、新课教课
( 一) 宏伟的北京紫禁城和明长城。学生阅读 121-122 页导入框，本目课文，插图，资料等，作念书标志，并进行小组活动，思虑回答：
1、紫禁城是什么时候开始修建的 ?是哪两朝皇帝从前居住的地方 ? 是个什么样的建筑 ?( 放多媒体北京紫禁城 ) ，学生作答。它是明成祖修建的，是明清两朝皇帝居住的地方，此中的宫殿楼阁富丽堂皇，是我
国也是世界建筑之林的珍宝。重申紫禁城又被称为故宫，是北京城的一部分。
2、长城，指导学生在 122 页地图上标出明长城的东西两头。 ( 嘉峪关、鸭绿江 )
人教版七年级下册历史 第1课 繁盛一时的隋朝第1课 繁盛一时的隋朝
第1课 繁盛一时的隋朝
【课标要求】
以大运河为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。
【学习目标】
知识目标：
通过学习，了解隋朝的建立与统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用。
能力目标：
通过思考隋朝经济繁荣的原因及开通大运河的目的、作用，学习初步运用历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的能力。
情感态度与价值观：
通过学习，认识国家的统一与社会的安定是经济发展的重要前提，大运河是古代世界最长的运河。
【学习过程】
一、自主学习，自我检测
1. 隋朝建立的人物、时间、都城分别是什么？
2.隋朝经济发展的原因是什么？
3.大运河
（1）目的：
（2）时间：在 在位时开凿。
（3）三点：中心在 ，北达涿郡，南至余杭。
（4）四段：大运河从北向南依次 、 、 、
（5）地位：
（6）作用：
二、合作探究，交流展示
4.通过材料，分析隋灭陈，统一全国的原因。
材料一 三国两晋南北朝时期，人民饱受战争之苦，迫切要求统一;从社会矛盾看，北方民族大融合，使南北对峙的民族矛盾逐步缓和并趋于消失;从南北方经济状况看，北周、隋以及北周之前各朝均采取了恢复经济的措施，江南也因为大批北方农民南迁等因素，经济得到开发。
材料二 隋文帝即位后，“勤劳思政”，进行了一系列改革，特别是加强军队建设，为灭陈做了充分准备。
材料三 南陈皇帝陈叔宝深居高阁，整日里花天酒地，荒废朝政。他喜爱诗文，在他周围聚集了一批文人骚客，君臣酣歌，连夕达旦，并以此为常，所有军国政事，皆置不问。
隋朝灭陈具备了怎样的主观原因和客观条件？
5.根据材料，分析隋统一的意义。
它结束了自以来延续了270多年的南北分裂局面，使经济上同样繁荣的黄河、长江两流域统一在一个政权之下，推动了民族融合，消除了南北经济交流的障碍，有利于当时社会经济的发展和文化的繁荣，同时也为唐朝社会经济和文化的发展奠定了基础。清人王夫之曾经评论说：“隋统一天下，……以启唐二百余年承平之运。”隋文帝统一南北所起的作用，其功绩可与秦始皇相提并论。
历史七年级下册1-10课
七年级下册1——10课
第一课 繁盛一时的隋朝
一、 南北重归统一
1、隋的建立：581年， 杨坚（隋文帝）、定都长安——618年灭亡
2、隋的统一：589年、隋灭陈，南北重归统一
统一南北条件有：⑴ 北方民族大融合 ⑵江南经济大发展
⑶ 民心所向 ⑷隋文帝励精图治
统一的历史意义：结束了分裂割据局面，统一全国。
3、隋文帝时期出现统一安定，经济繁荣的局面。
原因有：⑴国家统一，社会安定； ⑵隋文帝的励精图治，重视发展生产
二、 大运河的开通
1、目的：加强南北交通、巩固隋王朝对全国的统治 2、时间：从605年开始
3、下令开通者：隋炀帝 4、中心：洛阳
5、起止点:北达涿郡（今北京）、南至余杭（今杭州）
6、从北到南河段依次是：永济渠、通济渠、邗沟、江南河
7、地位：全长两千多公里，是古代世界最长的运河
8、意义：大大促进了我国南北经济的交流
9、条件：国家统一；经济繁荣；在已有古运河的基础
10、评价：⑴积极：大大促进了我国南北经济的交流，巩固了统治
⑵消极：大大增加了人民的负担
拓展：秦与隋的相似点
⑴ 都结束了以前的分裂局面，统一全国
⑵ 都创立了对后世影响深远的政治制度（君主专制中央集权制度和科举制）
⑶ 都修建了闻名于世的重大工程（长城与大运河）
⑷ 短暂，二世而亡
⑸ 灭亡的直接原因是农民起义；灭亡的根本原因是暴政
第二课“贞观之治”
一、隋朝的灭亡和唐朝的建立：618年隋亡；同年唐朝建立、李渊（唐高祖）、定都长安
二、贞观之治（唐太宗李世民）：
1、唐太宗治国思想 ：
①唐太宗认识到人民群众力量的伟大，吸取隋亡教训；
②勤于政事
③轻徭薄赋，发展生产
④大臣要廉洁奉公。
2、唐太宗治国举措
①重视发展生产，减轻农民的赋税劳役；
②戒奢从简
③下令合并州县，减轻人民负担。
七年级历史教材人教版
七年级历史教材人教版
一、中国古代史部分
1. 史前时期：
- 元谋人：我国境内目前已确认的最早的古人类，生活在距今约 170 万年。
- 北京人：生活在距今约 70 万—20 万年，会使用天然火。
- 山顶洞人：生活在距今约 3 万年，掌握磨光和钻孔技术，会人工取火。
2. 夏商周时期：
- 夏朝：中国历史上第一个王朝，世袭制代替禅让制。
- 商朝：青铜器铸造技术高超，司母戊鼎是迄今世界上出土的最重的青铜器。
- 西周：实行分封制，巩固了统治。
3. 秦汉时期：
- 秦始皇：统一六国，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。实行中央集权制度，统一文字、货币、度量衡等。
- 汉武帝：在政治上实行推恩令，加强中央集权；在思想上“罢黜百家，独尊儒术”；在经济上统一铸造五铢钱，实行盐铁专卖；在军事上派卫青、霍去病北击匈奴。
4. 三国两晋南北朝时期：
- 三国鼎立：魏、蜀、吴三国鼎立局面形成。
- 西晋：短暂统一后，陷入内乱和少数民族内迁的局面。
- 东晋：偏安江南，与北方十六国并立。
- 南北朝：南朝包括宋、齐、梁、陈四个朝代；北朝包括北魏、东魏、西魏、北齐和北周。
二、中国近代史部分
1. 鸦片战争：中国开始沦为半殖民地半封建社会。
- 林则徐虎门销烟，显示了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。
- 1840 年，英国发动鸦片战争，1842 年签订《南京条约》，割让香港岛给英国，赔款 2100 万银元，开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸，中国关税自主权开始丧失。
2. 太平天国运动：中国历史上规模最宏大的一次农民战争。
- 洪秀全领导的太平天国运动，颁布了《天朝田亩制度》和《资政新篇》。
3. 洋务运动：中国近代化的开端。
- 洋务派以“自强”“求富”为口号，创办了一批近代军事工业和民用工业。
- 建立新式海陆军，创办新式学堂，培养翻译和军事人才。
4. 甲午中日战争：大大加深了中国半殖民地化程度。