期末试卷分析报告
教师期末考试试卷分析总结与反思（通用5篇）
教师期末考试试卷分析总结与反思教师期末考试试卷分析总结与反思（通用5篇）随着社会一步步向前发展，教学是我们的任务之一，反思意为自我反省。
反思应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的教师期末考试试卷分析总结与反思（通用5篇），欢迎大家分享。
教师期末考试试卷分析总结与反思1我校期末考试在全体老师的共同努力下，已经圆满地结束。
各位教师也已经按照学校的要求对学科教学进行了分析和总结，找差距，找不足，以便在今后的教学中进行修正和改进。
教师、学生和家长对期末考试也很看重。
教师要了解自己的教学情况；学生想知道自己学得怎样，家长渴望了解孩子的在校学习状况。
同时从教学管理角度看，通过考试可以了解半学期的教与学情况，对后半学期的教学有借鉴、参考、指导作用，所以学校对期末考试每个环节均作了认真组织和精心安排期末考试后教师反思总结期末考试后教师反思总结。
现就期末考试的前后工作进行总结与反思：一、准备工作根据校办要求，考前一周，召开了全体教师会，要求思想上高度重视，工作中积极主动，主要做了如下工作：①强化学生书写训练，强调试卷的书写与条理占5%。
②强调激励评价机制，不但发学习成绩奖，还发学习进步奖。
③各班级做好期末复习工作。
④严肃考风考纪，严禁作弊。
⑤营造考试氛围，精心安排考场。
二、阅卷工作本次阅卷采用教师集中、流水作业的方式进行，由教导处，统一安排。
上午考试，下午教师集体评卷。
阅卷过程中，各位老师都能服从分配，毫无怨言，本着对学校负责，对学生负责的态度，认真出色地完成任务，大大提高了考试的可信度，实效性，保证了考试的公平、公正，真正达到了阶段性评价教学的目的。
总得说来，阅卷质量较好，信度较高，统分、登分几乎无差错，圆满地完成了期末阅卷工作期末考试后教师反思总结中小学辅导。
四、考后工作考试结束后，我们主要做了如下工作：①学校及时计算出教师成绩，上发至教办邮箱；②教师写出了试卷分析、五、反思有许多教师、同学在期末考试后，往往只是关注于考试成绩而忽略了更为重要的考后反思工作，无论考试成绩优或劣，考试后都要认真地进行总结，因为只有这样，师生才能找到考好或是考得不好的原因。
期末试卷质量分析
期末试卷质量分析期末试卷质量分析15篇在社会的各个领域，只要有考核要求，就会有试卷，试卷是纸张答题，在纸张有考试组织者检测考试者学习情况而设定在规定时间内完成的试卷。
你知道什么样的试卷才是规范的吗？下面是小编为大家整理的期末试卷质量分析，仅供参考，欢迎大家阅读。
期末试卷质量分析1一、试卷分析本次试卷充分体现了以教材为主的特点，从卷面来看，共六大题，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、选择、比大小、计算等检测，第二类是综合应用。
检测内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，既注重对基础知识基本的考查，又注重考查学生活学活用的数学能力，同时使学生在答卷中充分感受到“学以致用”的快乐。
另外，此次试卷注重学生的发展，从试卷的得分情况看，如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的。
总之，整个命题起到了体现“新课标”精神的导向作用，重在考查学生基础知识基本技能的掌握程度，以及运用所学的知识解决生活实际问题的能力。
二、考试情况分析本班总人数65人，平均分94.75，及格率100%，。
最高分100，最低分75。
我班有10人没上90分，9人80-90分、1人70-80分，由此可见我班在培优方面还做得不足。
争取在下个学期让80-90分的学生迈向90分，让70-80分的学生能更进一步，冲向80-90分。
三、学生答题情况及典型错误分析（一、）典型错误分析1、第一大题。
部分学生在写平移和旋转两字时，忘记字怎么写，还有的`学生在写篮球的篮字时写成草字头的蓝被扣1分。
2、第三大题。
数按从大到小的顺序排。
这个题错的人比较多，多数学生没有读题，是按从小到大的顺序排的，并有部分学生照着上面的数字把它写下来都写错了，学生没有养成细心做题、认真检查的习惯。
3、第六大题。
解决问题共四个题，难度不高。
但,第二题是连续两问解决问题，学生在读题时没有认真审题马虎大意抄错题目中的数字、做完后忘记写单位、在答题时将第一问与第二问的答案对换。
期末试卷分析怎么写(20篇)
期末试卷分析怎么写(20篇)期末试卷分析第1篇：一、本试卷体现出以下几个特点：1、试卷资料生活化、情境化。
把知识点融于具体的生活情境，让学生体会到数学与生活的联系，体会数学的价值。
2、注重对数学基础知识的考查，试题涉及的知识点基本涵盖本册的教育资料，覆盖面广，各知识点分布较为合理。
主要有分数的意义、24时记时法、长方形与正方形的作图和周长计算、加、减、乘、除法运算以及与这此部分知识相关的生活问题、观察物体与可能性等。
并且在试卷中，各知识点的基础题和提高题都有恰当的体现。
3、从整体试卷来看，凡属考查三年级数学难点的资料，在命题上都适当降低要求，并且都控制了试题的难度，注意贴近学生的心理特征和思维特点，避免过高要求。
这样的命题方式有利于引导教师和学生扎扎实实的讲透和学好双基资料，夯实基础，为学生的全面可持续发展供给可靠保证；注重对重点知识的考查，关注学生的数感、分析本事、计算本事、应用知识的构成。
4、体现对数学思考的考查。
如，第二题（4）题体现得是学生研究问题是否周到，是否有清晰的思路找到规律；第三题（1）题考查学生的空间想像本事，利用立体的图形连线视图；第三题（2）题既考察了长方形与正方形的作图和周长计算，又用逆向思维考察已知周长求边长，这一题型合乎新课程理念下的教育；第三题（4）题是与语文学科整合，给学生自主思维空间的题型，培养学生的分析本事以及对可能性的理解。
这些试题给考生创造探索思考的机会与空间，体现对数学知识理解的考查，有利于促进学生的数学思维、数学观念与数学素养的全面提高。
二、取得的成绩1、基础知识掌握扎实。
从批卷情景来看，学生的基础知识掌握的比较扎实。
基础知识考试题中除个别的题目学生出错外，大部分的题目学生的准确率比较高，难度稍大的题目虽然全对率不是很高，可是，大部分学生的得分率也很高。
说明学生对本册教材中的基本计算、动手操作、单位换算、可能性、解决生活中的基本问题等基础知识掌握的比较好。
期末试卷分析(20篇)精选范文
期末试卷分析(20篇)温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。
期末试卷分析第1篇：一、学生考试情景分析本次素质检测全乡四年级共有人参加考试, 总分分, 平均分分, 及格率为%,优秀率为%。
四年级语文试卷, 无论是学生, 还是教师都会感到试题变得更灵活了, 更务实了, 一切都更贴近学生的生活实际了。
二、试题结构特点试卷共分三大部分：基础知识阅读习作。
试卷难易程度基本适中, 本张试卷突出显示了以人为本, 回归本色语文, 绿色语文的特点。
以课本为载体, 辐射相应的训练项目。
份试卷命题坚持力求体现新课标精神, 拓宽语文教学领域, 打通课内外学习语文的渠道, 检查学生掌握语文基础知识的本事及课内外阅读本事。
经过试卷我们不难看出：命题人员期望经过试卷, 对教师的教学提出提议：不要只围绕课本教书, 而应注重课外阅读的辅导, 以提高学生的语文综合素养。
试卷力求经过一些开放性的试题, 答案多元的试题, 引导学生设计出自我梦想的答案, 培养学生创新本事。
试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性, 打破旧的命题模式。
同时整份试卷还体现了三重, 即重基础（基础知识和基本技能）, 重本事（写字本事、阅读本事、写作本事和积累运用本事）, 重创新（运用所学知识创造性地解决问题）。
三、学生答题情景1、答卷情景经过学生答卷情景来看, 学生掌握及运用知识的情景大致可分为三个层次：掌握较好的是基本知识题：基础知识中的第一、二、三题, 学生的得分情景很好, 基本上没有什么失分。
第五题学生基本上能区分题型要求, 就能很好但做题。
第八题的回答不是很好, 有些回答有些困难, 说明学生平时的词语积累不是很丰富, 今后应加强方面的练习。
灵活性较强的题, 学生回答较差。
让学生给教师写一条名人名言, 学生的答卷情景不是很梦想, 对于一些课外拓展的题目, 学生无从下手, 不知该如何来做题。
期末考试试卷分析总结（通用9篇）
期末考试试卷分析总结（通用9篇）总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，不妨让我们认真地完成总结吧。
总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是小编为大家整理的期末考试试卷分析总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
期末考试试卷分析总结篇1这学期，我执教五年级两个班的数学，五(2)班的总参考人数是57人。
五(3)班总参考人数57人。
对于这次期末考核成绩，可以说是相当不理想，现综合两个班的情况，作以下分析：本次期末考试试卷，总的来说，其考核内容是比较全面、综合的，题型也比较全面，不会超出所学范围，能全方位考核学生对上半学期所学知识的掌握程度。
在题目的安排上，由易到难，题量适中，分数的分配较合理。
所以说，整张试卷，对于本学期上半学期知识的考核是全面而详尽的，在难易度上是适中。
但学生考出来的成绩却并不理想，究其原因在于：学生中存在相当一部分的同学基础知识不扎实，不过关。
这次考试中40分以下的学生占了相当大的比例。
在这部分学生中，很多是由于基础差，基础知识薄弱，有个别几个学生甚至连加、减、乘、除四则运算都不过关。
而这些二、三、四年级的知识不过关，到了五年级就跟不上了。
中层生40-69分的学生也占了相当大的比例，这部分的学生主要是因为对所学知识掌握不扎实、不牢固，做起题来丢三落四的，容易出错。
高层生80-99分的学生占的比例小。
优秀生极少。
原因在于这部分学生中存在着思维不够灵活，在运用所学知识方面不够灵活，题目略微"转了个弯"，就解答不出来；另外，由于做题不够小心慎重，也容易失分。
两个班都有几个学生是考了89分的，差一分就是优秀生，而失分的原因多在于做题马虎，不细心，把数字看错或漏写。
另外，学生的成绩提不高，还在于很多学生对于数学的学习兴趣不够，不能自觉、自主地学习。
在遇到不懂得问题，也不闻不问，得过且过。
甚至有些学生，根本就不知道自己哪些知识不懂，整天迷迷糊糊的。
期末考试试卷分析与总结(精选21篇)
期末考试试卷分析与总结（精选21篇）期末考试试卷分析与总结1本次期末考试重点考察了高二上学期解析几何及立体几何中的部分知识，本试卷注重对数学基础知识、基本技能、基本思想和方法的考查，突出了对数学的计算能力、逻辑思维能力等方面的考察。
一、试卷特点1、紧扣考纲，注重双基本次期末考试有很多题目源于课本，如解答题第一题求证双曲线和椭圆的焦点相同。
2、突出重点和数学思想试题对本部分各节知识考察较为全面，一方面突出了重点知识重点考察，另一方面突出数学知识和数学思想的考察，如：选择题中根据直线方程求直线斜率，均是在基本概念和易混知识上进行了考察。
3、突出书写能力，考察知识的完备性和准确性。
解答题中的证明线面平行和面面平行的题目，既考查了学生对知识的运用能力的考察，又对立几中的书写问题有了较深入的检验，对学生的逻辑推理能力有一定深度的考查。
4、对学生的综合能力要求较多，在知识交汇点处设置考题。
解答题最后一题，将椭圆方程和直线方程联系起来，考查了学生知识的全面性，综合运用能力，需要学生有较高的悟性和对数学本质有较为深刻的认识，有效的体现出试题的层次和梯度。
二、阅卷过程中反应的问题1、书写混乱，答题不够规范。
比如：证明线面平行和面面平行。
2、基础知识点掌握不牢靠，考虑问题不全面如：判断一个方程表示一个圆所需条件。
3、分析问题和解决问题的能力不够，比如解答题最后一题，绝大多数同学是空白，对题目的理解不到位，分析不来。
4、从整个试卷来看，学生主要是选择题得分，填空题和解答题做对少。
三、教学建议1、新课程教材带来的第一个突出问题教学容量大，学生对概念、定义的理解停留在一个很肤浅的位置，要求学生不断地反思提升，做到“螺旋式”上升理解。
而我们的学生很少能做到这一点，这就要求我们教师要及时给学生做好学法指导，教会学生自主学习。
2、教学中应注意分层教学，注意提优与补差工作，对于能力较强的学生，适当增加新概念、新情境、探索性与开放性的例题，提高他们的应变能力；对于基础较差的学生，要重视基础知识的总结，不妨让其记准定义、公式，辅之以适时表扬；不能放弃每一个学生，这对学习风气的培养很重要。
一年级语文期末试卷分析【三篇】
一年级语文期末试卷分析【三篇】【导语】通过试卷教会学生答题。
语文学科题型多样，对阅读能力和知识储备要求很高，学生在答题时普遍存在的问题就是不会提取有效信息，以至失分过多，教师要通过语文试卷引领学生掌握答题技巧，提高答题能力，适应不断提高的素质教育。
以下是我整理的相关资料，望对您有所帮助。
【篇一】第二学期期末检测的结束，从卷面上看，学生做的还是不错的，但是也反映出一些问题。
为了提高教学成绩，特对本次测试的试卷分析如下：一、测试成绩分析本班现有32人，全部参加了考试，总分2846分，人平均88.94分，优秀人数27人，优秀率84%，及格人数31人，及格率97%。
本次测试比较满意，但也有不足的地方。
二、试题结构和特点结构：本试卷包括十道题：第一题区分声母和韵母，第二题和第三题选择正确音节，第四题用笔画组生字，第五题看图写字，第六题看拼音写词语，第七题组词，第八题选择正确答案，第九题按原文填空，第十题读短文回答问题特点：1、突出基础知识。
从知识点上看，覆盖面广，对整学期所学过的每个知识点都有涉及。
在本次测试题中大部分来自于课本的原题或课本原题的改造。
2、注重能力培养。
本次试卷题中，除了突出基础知识的考查外，还注重设计了考查学生能力的试题。
（1）考查学生汉语拼读能力与观察能力。
（2）培养学生阅读能力和综合运用能力。
3、体现知识综合。
第八题用选择正确答案的方法来考察学生综合知识的运用。
三、典型错例分析：1、错误率的是第二题判断对错，有的是忘了拼写规则，有的则是太马虎。
2、第四题用合适的笔画组字，有些同学不知道怎么组，以至于出错。
3、第三题选择正确的读音好多同学忘了画横线，这说明学生做题比较马虎，不认真看题。
4、第九题按原文填空，有些同学掌握的不是很牢固，会背不会填。
三、反思与对策1、注重良好习惯的培养。
从卷面上，学生的审题不够认真，粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。
这些是长期不良习惯养成的后果，应当引起重视。
期末考试试卷分析及整改措施
期末考试试卷分析及整改措施期末考试试卷分析及整改措施1期末考试已经结束，现学生的试卷成绩已经统计出，就我所教的四年级数学，学生答题情况分析如下：一、成绩分析，全班参考人数53人，最高分100分，最低分30分；平均分：83.3分，及格率：80%，优秀率：77%，在这次考试中有11个学生不及格。
二、试卷及答题分析：1、第一题：“我会填一填”考查的主要是小数部分的知识，因为其中有7道题是属于小数部分的知识点。
只有2、3、10题考查了位置与方向、三角形的分类和数学广角中的知识点。
就本题答题情况看，学生对于基础知识的掌握不够牢，尤其是5、6小题出现错误较多。
2、第二、三题仍然考查了学生的基础知识和对于知识的灵活应用。
其中第二题答题情况良好大部分学生得了满分。
第三题中的第2、5题出现错误较多，第2题考查了积的变化规律，第5题考查了图形的拼组，学生对于这两方面的知识掌握的不够灵活3、第四题：画一画，这一题主要考查的是学生的动手能力和三角形的相关知识。
作为画图题这次考试所占的分数比例很大，三个图形12分。
学生答题有12名学生得了满分，两名学生得了0分。
部分学生读题不仔细，没有注意到题中的提示：每个小方格边长是一厘米，而是用直尺去量的长度，粗心大意造成了失误。
4、第五题，计算部分。
很多学生出现了错误，很大的原因是做题不认真。
例如口算部分的1.06+9.4=部分学生得数是11或10.1。
简便计算部分对于部分学生来说，方法掌握的不够牢固也不够灵活。
失分严重。
5、解决问题。
这部分是学生始终是一个难题，其中有10名学生在10分以下。
原因之一是读题不认真、仔细，没有很好的理解题意。
二是大部分学生自立分析与解决问题的能力较差，老师平时讲解时能明白，但一到考试时自己不会分析，问题不知从何入手。
这也是我今后教学时应注意培养的地方。
6、折线统计图，相对而言本题学生答的不错，很多学生都得到了10分以上。
三、总体分析就本次考试学生答题情况总结以下几点：1、基础知识掌握不够牢固。
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期末考试质量分析报告
新疆师范大学附属中学小学部2017-2018学年第二学期
小学数学学科五年级
质量分析报告
姓名：项彪学号：164895
一、期末考试基本情况（总体评述）
2018年五年级下册数学期末试卷属乌市教研室统一命题，全市统一监考、阅卷。
本次检测分成五个部分：判断题；选择题；填空题；计算题；解决问题。
从试卷检测内容看总体情况良好，学生检测成绩属正常水平。
本次考试，各班的差别不大，相对来说比较理想。
从试卷上反映出来的情况看，有好的地方，当然也存在着许多问题。
总体上来说，学生的基础概念掌握情况不够扎实，失分率相对较高，个别学生读题不够仔细。
小部分学生的口算有小错误，这也反应了孩子的口算是不能忽视的。
对于一些稍微灵活和比较灵活的知识点，学生失分则相对较多，比如应用题题的“第三题有一张长方形的纸，长70厘米，宽50厘米。
如果要剪成同样大小的正方形而没有剩余，剪出的正方形的边长最大是多少”，缺乏全面思考的能力，不能够灵活处理，给自己的解答造成了一定的困扰。
解决问题这部分内容，大部分学生的失分较少，失分点也都集中在计算和规范答题的问题上。
二、数据统计
表一：（按低中高不同分数段划分；
低段：0—59、 60 —74、75—84、85—94、95—100；
中段：0—59、60—69、70—79、80—89、90—100；
高段：0—59、60—65、66—75、76—84、85—100）
表二：
（注：1分以内包括1分，2分以内包括2分，以此类推，统计人数。
三、 答卷情况具体分析（优点与存在问题）
1、判断、选择、填空题
这部分的题目主要是一些基本的知识和计算，学生的完成情况还是比较理想的。
主要出
错的试题是“两根绳子一样长，第一根用去41，第二根用去41
米，余下的相比（哪根长）”，
孩子们见的较少，导致有的孩子理解有误，大部分题目学生的完成情况还是比较好的，但极个别孩子稍稍粗心就容易出错。
填空题第4小题“盐占盐水以及水占盐水的分水比率问题”这道题失分率比较高。
判断题中出错的试题是 “找次品以及因数和倍数的概念 。
”这道题属于基础概念知识，考验学生的空间想象能力和全面思考问题的能力，说明出错的这些孩子的基础知识掌握的还不够扎实，不能够灵活运用所学知识。
2、计算题
这里主要考察学生的口算能力，大部分学生的完成情况还可以，能够全部算对，但是也存在部分学生由于粗心而错了一题的情况。
还有个别学生，由于计算基础薄弱，甚至错了两三道题。
另外笔算题有漏写得数的现象，也有漏题的现象，要重视学生的答题习惯、检查习惯。
3、解决问题
这里主要考察学生解决问题的能力，大部分学生的解决问题能力较好。
少部分学生失分较高，仔细分析这部分学生都没有认真读题，造成理解失误。
第3小题考察学生的阅读理解分析能力，可以说也是我们平时经常练习的题目。
三、试卷的信度、效度、难度、区分度
（一）试卷的信度
本次考试最大程度排除了外界的干扰：（1）考前教师没有划定考试范围，是本学期所学的所有章节；（2）本次考试使用AB卷随机抽题的方式，进行考核；（3）保密措施可靠；（4）考试时严格执行考试纪律；（5）阅卷标准严格、规范、统一；（6）集体阅卷且实行流水作业（7）考试结果认真对比；
本次考试成绩期望值与实际成绩平均值差异不大，考试成绩的预期及格率比实际及格率高，信度大约为左右，因为我们没办法采用重测法等来提高信度，只能在试题的保密程度，严格考试纪律，统一阅卷等方式来提高信度。
（二）试卷的效度
效度指考试的准确性，反映的是考试内容与教学大纲或考试大纲的吻合程度。
（1）本次考试内容与教学大纲或考试大纲的基本吻合，能够较准确地测试出学生掌握和运用所学知识的真实度；（2）各单元试题分数分配与学时数分配基本保持一致，成正比关系；（3）本次考试在命题的同时制订了试题参考答案与评分标准；（4）同时集体阅卷且实行流水作业；（5）认真复核，分数基本真实。
（三）试卷的难度
本次考试的难度适中，难度系数为
55
.0
500
121
1
=
=∑
=
W
P i
i
i
P
，旨在测试同学们对课本知
识的掌握程度，通过测试之后，让学生们寻找知识点薄弱的地方，方便查漏补缺，另外已给普通班的学生鼓励一下信心，难度太大，可能会让他们失去学习的兴趣，考虑的到各方面的原因，
所以本次考试的难度适中，只有最后一题和选择题第十题有些难度，这是优生和差生之间拉开距离。
（四）试卷的区分度
本次考试的区分度不是很好，区分度大致为
2.0
150
121
1
=
=∑
=
W
D i
i
i
D
，大致能考出学生的
不同水平，能把优秀、一般、差三个层次的学生分别开。
本次考试高分组，既是95以上的占%，低分组，既是90分以下的占28%，及格率为100%，所以说本次考试结果达到了预期的效果。
四、反思与建议
这次期末考试的成绩似乎比较理想，但与我们的付出似乎还有一定的差距，学生的“应战”能力、计算能力、学习习惯、审题习惯都有待于提高。
我们要及时发现学生存在的问题，及时采取相对应的措施，在下一学期的教学中有针对性地改进。
这次各班的成绩平均分相差不大，糟糕的地方究其原因，个别学生在试卷上写的字并不是特别认真，而且在考试时也显得非常浮燥，做完以后都不会检查，考试态度首先没有端正起来。
对于学生计算能力、解决问题的能力、思维能力的训练还要多多关注，引起重视。
通过这次考试，发现各班存在的问题还是比较突出的，主要集中在计算与基础概念上，其中基础概念尤为突出，在今后的教学中，还要更加关注基础概念的严谨性和扩展性。
大部分学生的审题能力、解题能力都比较好，个别学生的审题、解题能力还有待提高。
此外，从这次考试中反映出来的最大问题便是学生太粗心了，许多本不该错的题目都错了，这样的失分是非常可惜的。
措施:
1、加强自身的教育教学能力，加深对教材的钻研，对学生的了解，以及对练习的设计与讲解。
多和同年级的老师交流，取长补短，共同提高。
2、培养学生认真仔细的习惯，要求学生无论在做作业或是考试时都要认真审题，及时检查，
3、对学困生要进一步加强辅导，争取他们在基础知识上面不失分，提高成绩。
还要采取“一帮一”的方式，希望他们可以有所进步！
4、通过各种方法提高学生的计算能力，让学生在熟练掌握乘法口诀的基础上，多思，多练，形成熟练技能。
5、通过各种方法提高学生解决问题的能力，结合生活中的具体事例，让学生学生从日常生活中发现问题、提出问题并解决问题，提高学生的思考能力，培养学生的创新精神。
附件1:2017-2018乌鲁木齐市第二学期质量监测五年级数学。