《埃及的金字塔》分段及段意
《埃及的金字塔》课文原文
《埃及的金字塔》课文原文在埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中，可以看到一座座巨大的角锥形建筑物。
它们巍然屹立，傲对碧空。
这就是举世闻名的埃及金字塔。
金字塔是古埃及法老的坟墓。
大约在公元前27世纪，埃及古王国由法老统治。
法老死后，他们的尸体都埋葬在巨大的石头坟墓里。
这些坟墓底座是四方形，愈往上愈小，最后成为尖顶。
因为它的轮廓有点儿像汉字的“金”字，所以称为金字塔。
古埃及各王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座，其中最大的是开罗近郊的胡夫金字塔。
这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。
绕金字塔一周，差不多要走一公里的路程。
塔身由231万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨。
有人估计，如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路，可绕地球一周；如果用火车装运，需要60万个车皮。
这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。
为了建造这座金字塔，经常有10万人在烈日曝晒下干活儿。
全部工程用了整整30年时间。
如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢？勤劳而聪明的埃及人想出了许多科学的方法。
他们把石头放在木橇上，用人或牲畜来拉。
载着很重石块的木橇在不平整的路上拉不动，于是他们又专门修了一条石路。
开始砌金字塔了，当时没有起重机，怎样把这么多巨大的石块垒起来呢？据说是先砌好地面的一层，然后堆起一个和这一层同样高的土坡，人们就顺着倾斜的土坡把石块拉上第二层。
这样一层层砌上去，金字塔有多高，土坡就有多高。
塔建成后，土坡变成了一座很大的山。
然后人们又把这座土山移走，让金字塔显露出来。
现在，这些金字塔矗立在起伏的黄沙之中已经有四五千年了。
它们是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的结晶。
金字塔这篇课文的笔记
金字塔这篇课文的笔记一、课文概述《金字塔》是一篇说明文，旨在向读者介绍金字塔的历史、建造过程以及其神秘之处。
文章以客观、科学的态度，通过生动的描写和数字说明，展现了金字塔这一世界文化遗产的独特魅力。
二、细节梳理1. 金字塔的起源：文章介绍了金字塔的起源，即古埃及法老为了永久保存自己的尸体而建造的陵墓。
2. 建造过程：通过引用历史文献和考古发现，文章详细描述了金字塔的建造过程。
主要涉及采石、运输和建造三个阶段。
3. 金字塔的神秘之处：文章列举了金字塔的许多神秘之处，如精确的几何形状、超乎想象的规模、复杂的内部结构等。
4. 金字塔的影响：文章最后提到了金字塔对后世的影响，包括其在建筑、数学和天文学等领域的影响。
三、重点难点1. 掌握说明文的阅读技巧，学会从文章中提炼重要信息。
2. 理解金字塔的神秘之处，探究其背后的历史文化内涵。
3. 了解金字塔的历史地位和影响，感受其作为世界文化遗产的价值。
四、学法指导1. 学会从文章中提炼重要信息：在阅读过程中，要注意寻找与金字塔相关的关键信息，如建造过程、神秘之处等。
同时，要学会区分事实和观点，避免被不实信息误导。
2. 探究历史文化内涵：在了解金字塔的基本情况后，要进一步探究其背后的历史文化内涵。
可以结合历史文献和考古发现，深入了解古埃及文明的特点和法老的权力地位。
3. 分析金字塔的影响：要关注金字塔对后世的影响，从不同领域进行分析。
这有助于我们更全面地认识这一世界文化遗产的价值。
五、小结《金字塔》这篇课文让我们对金字塔有了更深入的了解。
作为世界文化遗产，金字塔不仅展现了古埃及文明的辉煌，还成为了人类历史的重要见证。
通过学习金字塔的相关知识，我们不仅可以提高自己的文化素养，还能更好地理解人类历史和文化的多样性。
埃及的金字塔课文内容
埃及的金字塔课文内容埃及金字塔是古埃及法老（即国王）和王后的陵墓。
古埃及金字塔是一种方锥形建筑物。
1980年，古埃及金字塔被列入世界遗产名录。
下面是小编整理的埃及的金字塔课文内容，希望对你有所帮助！埃及的金字塔在埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中，可以看到一座座巨大的角锥形建筑物。
它们巍然屹立，傲对碧空。
这就是举世闻名的.埃及金字塔。
金字塔是古埃及法老的坟墓。
大约在公元前27世纪，埃及古王国由法老统治。
法老死后，他们的尸体都埋葬在巨大的石头坟墓里。
这些坟墓底座是四方形，愈往上愈小，最后成为尖顶。
因为它的轮廓有点儿像汉字的“金”字，所以称为金字塔。
古埃及各王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座，其中最大的是开罗近郊的胡夫金字塔。
这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。
绕金字塔一周，差不多要走一公里的路程。
塔身由231万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨。
有人估计，如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路，可绕地球一周；如果用火车装运，需要60万个车皮。
这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。
为了建造这座金字塔，经常有10万人在烈日曝晒下干活儿。
全部工程用了整整30年时间。
如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢？勤劳而聪明的埃及人想出了许多科学的方法。
他们把石头放在木橇上，用人或牲畜来拉。
载着很重石块的木橇在不平整的路上拉不动，于是他们又专门修了一条石路。
开始砌金字塔了，当时没有起重机，怎样把这么多巨大的石块垒起来呢？据说是先砌好地面的一层，然后堆起一个和这一层同样高的土坡，人们就顺着倾斜的土坡把石块拉上第二层。
这样一层层砌上去，金字塔有多高，土坡就有多高。
塔建成后，土坡变成了一座很大的山。
然后人们又把这座土山移走，让金字塔显露出来。
现在，这些金字塔矗立在起伏的黄沙之中已经有四五千年了。
它们是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的结晶。
《埃及的金字塔》文本分析
中华最古老的夏朝约从公 元前2070年开始，所以金 字塔的建造时间比中国的 历史还要久远。
第二段：
角锥形
这些坟墓底座是四方形，愈往上愈小，最后成为尖顶。
因为它的轮廓有点儿像汉字的“金”字，所以称为金字塔。
为什么要用角锥形： 1.象征了古埃及人民对太 阳神的崇拜 2.国王灵魂上天的天梯。
名称由来
名称由来
总结句，总结全文，埃及的象征，也是古埃及人民智慧的结晶呢？
1.特有的建筑物：巍然屹立、傲对碧空、举世闻名，是埃 及的标志。 2.为了建造金字塔，有10万人在烈日曝晒下干活，工程花 了30年时间。 3.一座座外观宏伟，结构精巧的金字塔是的古埃及人民用 科学的方法建造起来的，体现了他们的智慧；赞美了古埃 及人民的勤劳和智慧。
因为它的轮廓有点儿像汉字的“金”字，所以称为金字塔。 生动想象地说明了金字塔的外形。
5.举例子
古埃及各王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座，其中最 大的是开罗近郊的胡夫金字塔。
6.借物写人
借金字塔建筑，讴歌古埃及人民的智慧才干以及勤劳。
7.对比
将起伏的黄沙与矗立的金字塔对比，突出金字塔的坚固。
设问句。1.揭示了段意。 2.两个设问句是对古埃及人民聪明的赞美。
开始砌金字塔了，当时没有起重机，怎样把这么多巨大的石块垒起来呢？
据说是先砌好地面的一层，然后堆起一个和这一层同样高的土坡，人们就顺
着倾斜的土坡把石块拉上第二层。这样一层层砌上去，金字塔有多高，土坡
就有多高。塔建成后，土坡变成了一座很大的山。然后人们又把这座土山移
第四段： 然后人们又把这座土山移走，让金字塔显露出来。
第六段：
时代的变迁，衬托金字塔的坚固
现在，这些金字塔矗立在起伏的黄沙之中已经有四五千年了。
埃及的金字塔(共16张PPT)
第三段(第4、5自然段)：介绍这样宏伟而又精巧的金字塔是如何建造起来的。
角锥形 轮廓 摩天大厦 砌成 曝晒
金字塔高（ ）米多，相当于（ ）层高的摩天大厦。
巍然屹立 傲对碧空
1、在短文中填上合适的数字。 1、在短文中填上合适的数字。
绕金字塔（ ）周，差不多要走（
）公里的路程。
2、这段话写出了金字塔 宏伟 特点，作者采用了 列数字、 第三段(第4、5自然段)：介绍这样宏伟而又精巧的金字塔是如何建造起来的。
埃及的金字塔
读准字音
zhuī kuò
shà qì pù
角锥形 轮廓 摩天大厦 砌成 曝晒
Chù qiāo
牲畜 木橇 埋葬 坟墓 尸体 巍然屹立
分段
• 第一段(第1自然段)：交代埃及金字塔所处 的地理及概貌。 第二段(第2、3自然段)：介绍埃及金字塔的 外观和结构的特点。 第三段(第4、5自然段)：介绍这样宏伟而又 精巧的金字塔是如何建造起来的。 第四段(第6自然段)：点明埃及金字塔是埃 及的象征和古代埃及人民Байду номын сангаас慧的结果。
巍然屹立 傲对碧空
• 金字塔高（ ）米多，相当于（ ）层高的摩天大厦。绕金字塔 （ ）周，差不多要走（ ）公里的路程。塔身由（ ）万块
巨石砌成，这些石块平均每块重（ ）吨。有人估计，如果将这座
金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路，可绕地球一周；如果用
火车装运，需要（ ）万个车皮。这些石块磨得很平整，石块与石
绕金如金字果字 塔 用塔高火（（车块片装运之都）），周米间插需，多要砌不差，（不相合进多当）要于得去万走（很。个（车紧为）皮层）。密了公高里的，建的摩几造路天程大千这。厦。年座过金去字了塔，，这经些常石有块（的接）缝万处人连在锋烈利日的曝刀
【苏教版五年级下册语文第15课埃及的金字塔生字】苏教版 语文五年级生字
【苏教版五年级下册语文第15课埃及的金字塔生字】苏教版语文五年级生字苏教版五年级下册语文第15课《埃及的金字塔》课文着重介绍了埃及金字塔的形状及其建筑历史，写出了其外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的办法。
小编在此整理了苏教版五年级下册语文第15课《埃及的金字塔》生字，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!苏教版五年级下册语文第15课《埃及的金字塔》生字1【埃】读音：āi巧记：云下(厶)长犄角的二人(矢)靠在“土”堆旁。
字义：①灰尘②长度的非法定计量单位。
1埃等于一百亿分之一米。
主要用来计量微小长度组词：①尘埃黄埃蔽天造字：形声法造句：长时间不打扫，房间里会有很多尘埃。
笔顺：左窄右宽。
右部上小下大，撇捺舒展有力。
字歌：开口唉声叹尘埃千千万打扫莫嫌烦执手肩挨肩2【坟】读音：fén巧记：土()堆旁边做“文”章。
字义：埋葬死人之后筑起的土堆组词：坟墓坟头坟场祖坟自掘坟墓造字：形声法造句：在通往山林深处的小路旁有几座坟墓。
笔顺：左小右大。
“文”撇捺交叉处与点对齐。
字歌：丝线绣花纹一丝也不紊一天来汶水祭拜祖宗坟3【廓】读音：kuò巧记：“广”里有一“郭”，面积很广阔。
字义：①物体的外缘②空阔组词：①轮廓耳廓②廓落寥廓造字：形声法造句：随着晨雾慢慢消散，远山的轮廓也渐渐清晰了。
笔顺：“享”稍窄，笔画紧凑，“阝”向里靠近“享”。
4【厦】读音：shà巧记：“夏”天走进工“厂”，房子高大明亮。
字义：①大屋子②房子后面突出的部分组词：①大厦广厦②前廊后厦造字：形声法造句：改革开放以来，一座座大厦拔地而起。
笔顺：“夏”上半部分要紧凑一些，“”捺宜长。
5【砌】读音：qì巧记：一块“石”头，砍了七()“刀”才分开。
字义：①建筑时垒砖石，用泥灰黏合②台阶组词：①砌成堆砌砌炕砌墙气烟囱②雕栏玉砌造字：形声法造句：这面墙是爸爸顶着炎炎烈日砌成的。
笔顺：“切”的竖提要直而有力，“刀”起笔较低。
苏教版五年级下册语文第15课埃及的金字塔生字
苏教版五年级下册语文第15课埃及的金字塔生字苏教版五年级下册语文第15课《埃及的金字塔》生字1 【埃】读音：āi巧记：云下(厶)长犄角的二人(矢)靠在“土”堆旁。
字义：①灰尘②长度的非法定计量单位。
1埃等于一百亿分之一米。
主要用来计量微小长度组词：①尘埃黄埃蔽天造字：形声法造句：长时间不打扫，房间里会有很多尘埃。
笔顺：左窄右宽。
右部上小下大，撇捺舒展有力。
字歌：开口唉声叹尘埃千千万打扫莫嫌烦执手肩挨肩2 【坟】读音：fén巧记：土()堆旁边做“文”章。
字义：埋葬死人之后筑起的土堆组词：坟墓坟头坟场祖坟自掘坟墓造字：形声法造句：在通往山林深处的小路旁有几座坟墓。
笔顺：左小右大。
“文”撇捺交叉处与点对齐。
字歌：丝线绣花纹一丝也不紊一天来汶水祭拜祖宗坟3 【廓】读音：kuò巧记：“广”里有一“郭”，面积很广阔。
字义：①物体的外缘②空阔组词：①轮廓耳廓②廓落寥廓造字：形声法造句：随着晨雾慢慢消散，远山的轮廓也渐渐清晰了。
笔顺：“享”稍窄，笔画紧凑，“阝”向里靠近“享”。
4 【厦】读音：shà巧记：“夏”天走进工“厂”，房子高大明亮。
字义：①大屋子②房子后面突出的部分组词：①大厦广厦②前廊后厦造字：形声法造句：改革开放以来，一座座大厦拔地而起。
笔顺：“夏”上半部分要紧凑一些，“ ”捺宜长。
5 【砌】读音：qì巧记：一块“石”头，砍了七()“刀”才分开。
字义：①建筑时垒砖石，用泥灰黏合②台阶组词：①砌成堆砌砌炕砌墙气烟囱②雕栏玉砌造字：形声法造句：这面墙是爸爸顶着炎炎烈日砌成的。
笔顺：“切”的竖提要直而有力，“刀”起笔较低。
字歌：开水把茶沏石头把墙砌窃贼藏洞穴两人查彻底6 【吨】读音：dūn巧记：“屯”前一大“口”，重有两千斤。
字义：质量单位，法定计量单位中1吨等于1000千克组词：吨位一吨几吨造字：形声法造句：这辆卡车的吨位是两吨。
小学三年级语文《埃及金字塔》原文、教案及教学反思
小学三年级语文《埃及金字塔》原文、教案及教学反思【篇一】小学三年级语文《埃及金字塔》原文在埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中，能够看到一座座巨大的角锥形建筑物。
它们巍然屹立，傲对碧空。
这就是举世闻名的埃及金字塔。
金字塔是古埃及法老的坟墓。
大约在公元前27世纪，埃及古王国由法老统治。
法老死后，他们的尸体都埋葬在巨大的石头坟墓里。
这些坟墓底座是四方形，愈往上愈小，最后成为尖顶。
因为它的轮廓有点儿像汉字的“金”字，所以称为金字塔。
古埃及各个王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座，其中的是开罗近郊的胡夫金字塔。
这座金字塔高146米，相当于40层高的摩天大厦。
绕金字塔一周，差不多要走一公里的路程。
塔身由231万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨，的一块重160吨。
这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。
如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢？据说是先砌好地面的一层，然后堆起一个和这个层同样高的土坡，人们就顺着倾斜的土坡把石块拉上第二层。
这样一层层砌上去，金字塔有多高，土坡就有多高。
塔建成后，土坡变成了一座很大的山。
然后人们又把这座土山移走，让金字塔显露出来。
现在，这些金字塔矗立在起伏的黄沙之中已经有四五千年了。
它们是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的结晶。
【篇二】小学三年级语文《埃及金字塔》教案教学目标：1、能在阅读过程中独立学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
2、准确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文，懂得作者是怎样写工程的“宏伟”与“精巧”的，体会这样写的好处。
3、通过具体的语言材料和影象材料，感受古埃及人民的勤劳和智慧。
教学重点：了解课文内容，体会工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方法。
教学难点：感受古埃及人民的勤劳和智慧。
教学过程：一、开门见山，揭示课题1、同学们，在人类历，曾有世界七大奇观之称，随着时间的推移，其中绝大部分早已湮没，埃及金字塔成了硕果仅存的遗迹。