7奇怪的大石头
7 奇怪的大石头
7、奇怪的大石头教材分析：课文从两条线索深入描写。
一是石头的大、奇怪，二是李四光对石头的疑问、提问、研究。
两条线交错进行。
少年李四光是一个会观察会思考的孩子，面对奇怪的大石头，李四光就想：这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？听了老师的解释，李四光又说：这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。
它应该把草地砸一个很深很深的大坑。
可是为什么没卧进土里去呢？成年后的李四光为着童年时的疑问，专门研究了大石头，他的研究成果举世震惊。
教学目标：1、认识“坑”等6个生字，会写“著”等14个生字。
会写“奇怪”等词语。
2、流利、有感情地朗读课文，积累描写捉迷藏的句子。
3、了解李四光的生平。
体会、学习李四光会观察、会思考、爱提问、爱研究的精神。
课时安排：三课时教学过程：第一课时一、揭题1、今天，让我们走进科学家：李四光。
（板书）关于李四光，你了解什么？（他是著名的地质学家。
）出示句子：李四光是我国著名的地质学家。
2、他的成长故事和一块大石头离不开，让我们走进课文《奇怪的大石头》二、初步感知课文1、自由读课文，读准字音。
读好后想一想课文讲了什么？2、交流：读了课文你知道了什么？3、检查字词：孤零零躲闪严严实实陨石大坑突兀考察秦岭流域遗迹研究震惊陨石：流星经过地球大气层时，没有完全烧毁而落在地面上的部分。
“陨”就是坠落的意思，想一想，怎么记住它？长江流域：长江流过的地区。
到地图上指一指。
4、开火车读课文。
三、精读感悟1、朗读感悟课文第二自然段：石头之大（1）读了课文，读了课题，你知道这是一块怎样的石头？（板书：大奇怪）（2）读一读课文第二自然段，看看从哪些地方可以看出石头的大？（巨石围着严严实实转来转去躲闪）2、瞧，作者没有写这块石头有多高，有多宽，而是通过小伙伴们玩捉迷藏的情景把它的“大”写出来了。
（1）这么大的石头，正好成了小伙伴们玩捉迷藏的好场所，他们玩得多开心啊，到处洋溢着他们的欢声笑语，你来读一读。
（2）在感受快乐的同时，小李四光对大石头发生了兴趣，脑袋里冒出了个问题：（引读：这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？）你问一问。
7 奇怪的大石头课件
地质学：研究构成地球的物质和地壳构造， 以探讨地球的形成和发展的学科。
地质学家：从事地球物质形成和地壳构造研究， 以探讨地球的形成和发展的科学家。 第四纪冰川：约250万年前至今。在这个时期里， 高纬度地区曾广泛发生了多次冰川 作用，气候也异常寒冷，人们将处 于这个时代的冰川称为第四纪冰川。
冰川：在高山或两极地区，积雪由于自身的压力变成冰块（或积雪
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小学语文课件
7.奇怪的大石头
这篇课文主要讲了什么？
kēnɡ 大坑 zhèn 震惊 兴趣
kǎo 考察
qín 秦岭 流域
yù 遗迹
yí
著名
历史
奇怪
平整
悄悄
推动
躲闪
旅行
专门
冰川
研究
捉迷藏
成果
陨石
突兀
严严实实 转来转去
严严实实
转来转去
著名 藏在后面 孤零零 悄悄 躲闪 陨(yǔn)石 大坑(kēng) 卧进 突兀(wù) 旅行 考察 秦(qín)岭 流域(yù) 遗(yí)迹 研究 震(zhèn)惊 第四纪冰川 转(zhuàn)来转(zhuàn)去
著
藏
悄
闪
坑
卧
推
旅
考
秦
纪
遗
究
震
突兀：高耸
遗迹：古代或旧时代的事物遗留下来的痕迹。
陨石：大的流星在经过地球大气层时，没有 完全烧毁坠落到地球上的含石质较多 或全部为石质的陨星。
秦岭：横亘于陕西省中部偏南。东西走向。 是黄河和长江两大水系的分水岭， 也是中国地理上南北方分界线的一部分。 主峰太白山海拔3767米。
融化、下渗冻结成冰块），又因重力作用而沿着地面倾斜方面移动，
鲁教版三年级上册语文7 奇怪的大石头PPT课件(共32张PPT)
域
字义：在一定疆界内的地方。 组词：
区域 地域
字词乐园
jì
纪
字义：记载；记年代的方 式；地质年代分期的第二 级，纪以下为“世”，纪 以上为“代”。
组词： 纪年 世纪
字词乐园
yí
字义：丢失；漏掉。
遗
组ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：
遗忘 遗迹
字词乐园
zhèn
震
字义：迅速或剧烈地颤动； 巨大的力等使物体剧烈颤动。 组词： 震动 地震
wò
卧
字义：睡倒，躺或趴；把 去壳的鸡蛋放到开水里煮。 组词：
卧倒 卧室
字词乐园
tuī
推
字义：手抵物体向外或向 前用力使物移动；使用工 具向前移动进行工作。
组词： 推车 推土
字词乐园
qí n
秦
字义：中国周代诸侯国名， 在今陕西省和甘肃省一带； 中国陕西省的别称。
组词： 秦代 秦晋之好
字词乐园
yù
字词乐园
我会认
陨
字词乐园
多音字：
cáng 藏书
藏
zàng 宝藏
字词乐园
近义词： 著名---闻名 兴趣--- 兴致 反义词：
平整--- 平坦
著名---无名 清楚--- 模糊 平整--- 突兀
字词乐园
我会写
字义：显明，显出；写文章， 写书；古同“贮”，居积。 组词： 著名 编著 巨著
zhù
著
字词乐园
7 奇怪的大石头
资料宝袋
李四光（1889－1971）字仲拱，原名李仲揆， 湖北黄冈人，蒙古族，地质学家、教育家、音 乐家和社会活动家，是中国地质力学的创立者， 中国现代地球科学和地质工作的主要领导人和 奠基人之一，新中国成立后第一批杰出的科学 家和为新中国发展做出卓越贡献的元勋，
部编版三年级语文第7课 奇怪的大石头
奇怪的大石头
文章的主要内容
讲述了李四光小时候对草地上的一块巨石产生了疑问， 通过自己多年的研究终于弄明白巨石由来的故事。
zhù 著名
wò 卧倒
lǚ 旅行
yí 遗迹
zhè n 震惊
cá ng 捉迷藏
qí n 秦岭
kǎo 考察
kēng 大坑
yù 流域
zà ng cá ng 西藏的布达拉宫是收藏
zà ng zà ng 大藏经的宝藏。 zà ng
总起句，自然领起下文。
ห้องสมุดไป่ตู้
这块奇怪的大石头“怪”在哪里呢？
孤零零立在草地 独立的 遮得严严实实 体积大
问题
这么大的一块石头，是从哪来的呢？
语气 感悟
李四光善于发现、观察。
李四光
是谁把它放在那儿的呢？
老师
天上掉下来的陨石
是地球以外脱离原有运行
轨道的宇宙流星或尘碎块
飞快散落到地球或其它行 星表面的未燃尽的石质的、 铁质的或是石铁混合物质， 也称“陨星”。
藏 cá ng 西藏 收藏
突兀 高耸，高低起伏的样子。
震惊 令人震动而惊异
考察 实地观察调查或审察考核。
文章结构
1 2 3-9 10
介绍李四光身份。
写李四光在玩耍中对巨石产生了疑问。 写为弄清巨石来历，李四光不断探索。 写李四光解决疑问，震惊世界。
“李四光是我国著名的地质学家”这句话在文 中起什么作用？
小组讨论 按照什么顺序把李四光的伟大精神介绍清楚的？
事情发展的顺序 玩游戏产生疑问 多种努力试解疑问 回到家乡解决疑问
李四光为什么能取得如此大的成就？
生活处处有学问，我们要善于发现、勤于思考， 多问几个为什么，并勇于追求、执着探索。
7、奇怪的大石头
7、奇怪的大石头导学提纲
一、我会找出本课的生字，并组词。
著名：有名、出名。
孤零零：形容孤单，没有陪衬。
躲闪：迅速使身体避开严严实实：非常紧密，没有空隙。
恐怕：猜想，估计。
突兀：高耸的样子。
震惊：大吃一惊
二、细读课文，边读理解一些关键词语意思。
三、摘抄好词好句
四、再读课文、感受李四光勤于思考、善于动脑、执着求索的可贵品质。
第一段：（1）介绍了李四光是地质学家，总起全文。
第二段：（2）李四光与小伙伴玩捉迷藏时对一块奇怪的石头的由来产生了疑问。
第三段：（3-9）李四光为了弄清奇怪大石头的来历，一直不断进行探索。
第四段：（10）写了李四光取得的巨大成就。
7、奇怪的大石头导学提纲
一、我会找出本课的生字，并组词。
著名：有名、出名。
孤零零：形容孤单，没有陪衬。
躲闪：迅速使身体避开严严实实：非常紧密，没有空隙。
恐怕：猜想，估计。
突兀：高耸的样子。
震惊：大吃一惊
二、细读课文，边读理解一些关键词语意思。
三、摘抄好词好句
四、再读课文、感受李四光勤于思考、善于动脑、执着求索的可贵品质。
第一段：（1）介绍了李四光是地质学家，总起全文。
第二段：（2）李四光与小伙伴玩捉迷藏时对一块奇怪的石头的由来产生了疑问。
第三段：（3-9）李四光为了弄清奇怪大石头的来历，一直不断进行探索。
第四段：（10）写了李四光取得的巨大成就。
7奇怪的大石头
李四光是怎样解开这块巨石之谜 的？
对这块巨石的研究，使李四光取 得了什么重大发现？
从李四光弄明白大石头来历的事中，你体会到 什么？用“李四光爷爷，我想对你说_________” 的句式说一说。
“是谁把它放在那儿的呢？”
“听说天上常常掉下来陨石，也许它 就是从天上掉下来的吧！”
默读第3-9自然段
找一找课文中还有哪些句子说明石头的怪？
这块石头恐怕有几百年的历史了， 我小的时候它就在那儿了。
为什么它的四周都是平整的土地，没有 一块 石头呢？
“这么重的大石头从天上掉下来，力 量一定非常大。它应该把草地砸一个 很深很深的大坑(kēng)。可它为什 么没卧(wò)进土里去呢？”
课文主要写了谁？
李四光是我国著名的地质学家。
Hale Waihona Puke 课文主要通过讲李四光小时候 （ 对大石头产生了疑问 ），长大后 （专门考察了这块大石头）。他的研 究成果，震惊了全世界。
读读第2自然段
课文是怎样介绍这块石头的？
说明石头大、怪
小时侯，他喜欢和小伙伴一起玩捉迷 藏的游戏。每次他都爱藏在一块大石头的 后面。这块巨石孤零零地立在草地上。一 听到小伙伴的脚步声，他就悄悄围着大石 头躲闪。大石头把他的身影遮得严严实实 的，小伙伴围着石头转来转去，也找不到 他。时间长了，他对这块大石头发生了兴 趣：这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？
用横线画出李四光产生疑问的句子。
李四光跑去问老师，老师想了想 ，说： “这块石头恐怕有几百年的历史了，我小 的时候它就在那儿了。”
“是谁把它放在那儿的呢？”
“听说天上常常掉下来陨石，也许它 就是从天上掉下来的吧！” 老师和爸爸的回答肯定吗？ 不肯定
你是从哪三个词可以看出来的。
人教版三年级上7、奇怪的大石头(全)
在高山或两极地区，积雪由于自身的 压力变成冰块（或积雪融化、下渗冻结成 冰块），又因重力作用而沿着地面倾斜方 面移动，这种移动的大冰块叫做冰川。在 地质上的新生代第四纪，气候非常寒冷， 世界上的许多地方被冰川覆盖，称第四纪 冰川。
横贯我国中部，东西走向的古 老褶皱断层山脉。我国地理上的南 北分界线。分布有冰川槽谷、角峰 等。
山峰突兀
kēng
坑
yù
kǎo
考
yí
秦
zhèn
qín
域 遗
震
大坑
zhèn
kēnɡ
kǎo
考察 著名 历史 研究
qín
秦岭 奇怪 平整 成果
流域 悄悄 推动 陨石
yù
遗迹 躲闪 旅行 突兀
yí
震惊 兴趣 专门
冰川
捉迷藏 严严实实
转来转去
我会写
zhùcáng来自（著名 ） （著作）（隐藏） （捉迷藏）
我会写
qiāo
shǎn
（悄悄 ） （悄悄话）
（闪电） （闪亮）
我会写
kēng
wò
（大坑 ） （水坑）
（卧室） （卧倒）
我会写
tuī
lǚ
（推进 ） （推动）
（旅行） （旅客）
我会写
kǎo
qí n
（考试 ） （考题）
（秦朝） （秦岭）
我会写
jì
yí
（纪律 ） （纪念）
（遗迹） （遗体）
我会写
jiū
zhèn
（研究 ） （探究）
（震惊） （震动）
著 悄
著名 著作 悄悄 悄声
藏 闪
隐藏 埋藏 闪电 闪烁
坑 火坑 大坑
推 考 推动 推开 考试 考查
第7课奇怪的大石头
奇怪的大石头
为中国甩掉“贫油” 帽子 为中国原子弹作出了 突出贡献 创立地质力学理论 为中国氢弹的研制成 功作出贡献 »李四光（1889年10月26日－1971年4 月29日），中国著名地质学家
zànɡ lǚ
zhèn qín
大坑 遗迹 推动
考察 地震 旅行
秦岭 著名 震惊
流域 躲藏 平整 转来转去
地质学家 严严实实
带着问题读文
• 1、这是一块怎样的石头？ • 2、李四光面对大石头，他想到了那些问 题？ • 3、他是怎么去解开“巨石之谜”的？ • 4、他后来有什么研究成果？
动脑筋想一想： 1 课题为什么以“奇怪的 大石头”为题？ 2 “奇怪的大石头”怪在哪 里？ 3 把不明白的划记下来。
学习了课文，你觉得李四光是 个什么样的人呢？
•勤于思考 •善于发现 •执着求索
7 奇怪的大石头
• 奇怪：巨大 孤零零 从哪儿来 • 老师 说不上来 • 问 • 爸爸 说不清 • 许多年 直到 才 • 解谜 • 专门 考察 发现
勤于思考 善于发现 执着思考
捉 迷 藏
这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？ 这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？ “是谁把它放在那儿的呢？” 是谁把它放在那儿的呢？ 是谁把它放在那儿的呢 “这么重的大石头从天上掉下来，力 这么重的大石头从天上掉下来， 这么重的大石头从天上掉下来 一定非常大 非常大。 应该把草地砸一个 量一定非常大。它应该把草地砸一个 很深很深的大坑(kēng) (kēng)。 很深很深的大坑(kēng)。可它为什 没卧(wò)进土里去呢 (wò)进土里去 么没卧(wò)进土里去呢？” 这块突兀的大石头到底是怎么来的？ 这块突兀的大石头到底是怎么来的？ 为什么它的四周都是平整的土地， 为什么它的四周都是平整的土地， 没有一块石头呢？ 没有一块石头呢？
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7.奇怪的大石头
学习目标
1．认识“考、秦”等5个生字。
会写“著、藏”等13个字。
能正确读写“奇怪、著名、地质学家”等20个词语。
2．正确流利朗读课文。
3．了解童年李四光对大石头产生的疑问以及他后来震惊世界的研究成果与童年的疑问间的关系，认识好奇心在发明创造中的重要意义。
学习重点
1．正确流利朗读课文。
2．了解童年李四光对大石头产生的疑问以及他后来震惊世界的研究成果与童年的疑问间的关系，认识好奇心在发明创造中的重要意义。
学习难点
了解童年李四光对大石头产生的疑问以及他后来震惊世界的研
究成果与童年的疑问间的关系，认识好奇心在发明创造中的重要意义。
教学准备
课件
预习学案
我会读
奇怪著名捉迷藏悄悄躲闪严严实实转来转去兴趣历史平整推动旅行专门考察秦岭遗迹研究成果震惊
我知道
（1）课文的主要内容是什么？
（2）李四光是如何思考和解决自己的疑问的？
我不解
通过对课文的预习，我还有这些不明白的问题
（１）
（２）
板画激趣，谈话导入
你见过大石头吗？如果你见到一块大石头（教师板画一块大石头）你是否会产生一些疑问？我国著名的地质学家李四光小时候就对一
块大石头产生了很大的兴趣，今天我们就来学习——《奇怪的大石头》（板书课题）。
导学案
（一）预习交流，质疑促学
1.组长带头，组内交流。
2.全班交流，小组展示。
3.交流质疑，互帮互助。
（二）小组合作探究
1.奇怪的大石头“怪”在哪里？
2.一块大石头为什么会引起李四光的好奇？
3.李四光是如何思考和解决自己的疑问的？
4.你从李四光思考解决问题的过程中，你感受到了他怎的品
质？
（三）探究感悟
读了这个故事后，你受到了哪些启发？用“李四光爷爷，我想对你说______________”的句式说一说。
课堂检测
读下面的句子，根据课文内容在横线上填上适当的内容。
1．这块突兀的大石头到底是怎么来的呢？为什么他的四周都是_________的土地，没有一块石头呢？
我发现这句中有一组特殊的词语是_________和_________，它们是_________。
2．这块_________石_________地_________在草地上。
一听到小朋友的脚步声，他就悄悄围着大石头躲闪，大石头把他的身影遮得__________的，小伙伴围着石头__________，也找不到他。
从这些词语我感觉到这块石头____________________。
3．李四光是我国著名的__________。
他小时候在和小伙伴捉迷藏时对一块大石头产生了__________，于是提出了一个问题：“这么重的大石头从天上掉下来，力量__________。
它应该_________________________。
可它为什么_________________________？”
生活中你遇到过特别感兴趣的事情或者不明白的问题吗？能和小伙伴、老师、家长交流交流吗？
___________________________________________________________ ____________
___________________________________________________________ ____________
___________________________________________________________
____________
选读乐园
（课件出示）
处处留心皆学问
我心中铭记着这样一句话：“处处留心皆学问。
”在我们生活中，只要留心观察，就能从一些细小的地方、平常的事情中获得知识。
日
积月累，当你遇到问题时，你从自己的积累中找出相关的知识来解决，这些问题就能迎刃而解了。
一次自然课上，老师别出心裁地出了一道课外题——鱼有什么内脏？同学们都给难住了，有的傻愣愣地瞪着黑板，有的皱着眉头咬笔杆。
而我呢，略加思考，便胸有成竹地在试卷上列出：肝、鳔、胆、肠……一鼓作气写了出来。
结果我得了个100分。
同桌半开玩笑地说：“石宁，你是不是在考试之前解剖过鱼呀？要不怎么对它的内脏了如
指掌？”我神秘地说：“处处留心皆学问！”上个星期天，我看奶奶剖鱼，鱼的内脏刚被掏出来，我就像个“小问号”似的缠住奶奶，问它
们叫什么名字。
奶奶没法子，只好依次报了出来。
我认真地听着，用
心地记着。
谁知这“留心”而来的“学问”，竟在这次考试中用上了。
“处处留心皆学问”这句话使我不但在学习上尝到了甜头，而且
在生活中也受益匪浅。
一天，我无意中看到姐姐在一篇作文中写道：“一串红在这美丽的春天里绽开了笑脸。
”我猛然想起，我们学校的
花坛里也有几盆一串红，可全都是秋天开的呀！我把自己的想法告诉
了姐姐，姐姐拍着我的头说：“小宁，真谢谢你，我把映山红和一串
红给混起来了。
这篇文章我还想投到《作文导报》呢！若被登出来，岂不是闹了个大笑话！”我心里喜滋滋的，更感到“处处留心皆学问”的妙处。
是啊，处处留心皆学问。
只有留心生活，我们才会感受到生活的
丰富，体会到学习的乐趣。
板书设计：
一怪：孤零零的善于动脑筋
怪二怪：体积庞大李四光成果震惊世界三怪：时间久远善于发现问题
四怪：由来不清。