【部编人教版】七年级下册道德与法治导学案(含答案)2.第二课 青春的心弦第2课时 青春萌动
第二课青春的心弦
第1课时公民权利的保障书
一、学习目标
1.正确认识青春期的心理萌动。
2.正确看待异性交往。
3.学会正确处理与异性之间的情感，区分“对异性的欣赏和向往”与“爱情”。
二、自主预习
1.与异性相处，有助于我们了解异性的、。
2.在与异性交往过程中，我们会因为对异性的、对美好的而愉悦，也容易把
这种欣赏和向往理解为。
3.面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该，。
三、合作探究
探究点一:异性朋友
材料：小丽上初中不久，就被班上一位男生吸引，总想看到他。
有一天，他生病没有来上学，小丽整天闷闷的，心里盼他早日回校。
（1）你认为小丽出现这种情况正常吗？
（2）他们能否交往？
探究点二:异性情感——小红的日记
9.25：进入中学以来，小红发现班上的同学小强不仅学习成绩棒，而且性格活泼开朗，很有幽默感。
10.8：不知不觉中，小红发现自己总希望引起他的注意，上课常常走神，有时更想入非非。
10.13：特别是看到他与其他女同学交往，心里有些难受。
小红很苦恼，她想自己这是怎么了？你能帮助她吗？10.15：某天放学，小红收到一封表白信，而署名正是小强。
（1）材料中他也早就开始默默关注她了，你是怎么看待这个现象呢？
（2）他们应怎样处理自己的感情呢？
四、随堂演练
1.男女同学之间的正常交往是必须的，异性之间的友谊能让彼此收获很多。
下列选项中属于男
女同学正常交往的是（）
A．八年级某班的男女同学经常在一起讨论学科难题和班级事务
B．张林和同桌王娜在课桌上画出“分界线”，彼此保持距离，坚决不能“过界”
C．刘芳和赵刚放学后经常相约一起去湖边散步
D．李军拒绝和女生一起参加文艺演出，称“男女有别”“不能让别人误会”
2.小鹏是个热心人，班里很多同学都愿意找他问问题或者解决难题。
小鹏对待大家一视同仁，
不管学习成绩、男生女生，他都一样有耐心。
后来，不知是谁“造谣”，在班里说小鹏特别关心一个女同学，而且两个人经常私下约会。
面对这样的“谣言”，小鹏正确的做法是（）A．调查清楚是谁编造的“谣言”，和他理论清楚，必要时好好教训他一下
B．为了避免不必要的麻烦，以后索性不要再和异性交往了
C．不受“谣言”的影响，清者自清，保持大方热情坦诚的同学交往
D．正常的和同学们交往，只是别再和“那个女生”接触
3.进入青春期的男孩和女孩的下列做法正确的是（）
A．我已经长大了，不用父母管我了
B．只喜欢和异性交往，对异性有好感
C．出现了一些羞于启齿的生理现象，不和任何人说，也不去看医生
D．积极参加各种文体活动和社会活动，同学间互相帮助，努力学习
（2）通过上述分析，认真总结一下，男生女生之间交往需要注意些什么？
五、课后反思
【答案】
自主预习
1.思维方式、情感特征
2.欣赏向往爱情
3.慎重对待理智处理
合作探究
探究点一（1）相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。
这是青春成长中的正常现象。
（2）可以交往。
通过交往有助于我们了解异性的思维方式，情感特征，还能从对方身上学到某些优秀品质，利于我们的成长。
但在异性交往时要内心坦荡，言谈得当，举止得体，自重自爱、掌握分寸、场合、时间和频率。
探究点二（1）随着青春期的到来,我们生理和心理发生一系列的变化。
我们开始关注异性,渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。
这是正常、自然而又美丽的事。
（2）面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。
随堂演练
1.A
2.C
3.D
4.【解析】男生女生之间的交往需要掌握一定的原则与技巧，毕竟，男女有别，相互尊重，彼此关心，才能维系友情的长久与纯粹。
男生女生相处之道有：自重自爱、相互尊重、大方热情、主动积极、平等友善等等，这样才能建立良好的异性伙伴关系。
【人教版七年级下册道德与法治教案】第二课青春的心弦第2课时青春萌动
第 2 课时青春萌动1教课分析【教课目标】感情、态度与初步建立正确的爱情观；领悟青春期的美好价值观目标掌握与异性交往的原则与尺度，建立与异性之间的友情；学会合适办理异性能力目标之间的模糊感情知道对异性的赏识和神往其实不是真切的爱情；认识青春期的我们对异性有好知识目标感是正常现象；正确对待异性交往【要点难点】教课要点：正确对待异性交往。
教课难点：青春期对异性有好感是正常现象，学会正确办理与异性之间的感情。
2教课过程一、导入新课经过上节课的学习我们知道，男生与女生是有差其他，各自有着自己的优势。
写一写：此刻大家在纸上写出你心目中理想异性的特色，看看这些特色主要集中在哪些方面。
教师总结：年幼时，男女同学之间的交往特别自然。
跟着年龄的增加，进入了青春期，在男女生交往中会出现一些敏感问题。
这也是我们这节课所要商讨的问题——青春萌动。
二、新课解说目标导学一：异性朋友活动一：心理咨询情形一：小梅的烦恼：“ 以前我看到男生就烦，从这学期开始，我突然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才感觉有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。
这是怎么了，我是坏女孩儿吗？我很害怕。
”情形二：一天，大海下学回家就把自己关在房间里，晚餐也不吃。
妈妈和他沟通半天，大海才道出原委：由于自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“ 刀疤” ，而这个场景恰巧被他所赏识的女生撞见，大海感觉自己很没面子。
议一议：(1)小梅和大海为何烦恼？他们的烦恼有什么共同特色？提示：从情形资猜中找他们的烦恼。
共同特色是他们在异性眼前有自我表现的欲念，更加在乎自己的形象。
(2)你如何帮助小梅和大海摆脱烦恼？提示：正确对待自己在青春感情中的萌动；正确对待自己的优弊端等。
(3)在成长过程中，你遇到过这样的烦恼吗？提示：依据实质状况回答。
教师表达：小梅、大海都想在异性眼前表现自己最好的一面。
步入青春期，我们会有一种特别的感情体验，就是青春期的心理萌动。
就像小梅、大海在异性眼前，有自我表现的欲念，更加在乎自己的形象，期望获取异性的必定和接受，这是属于正常的心理现象。
部编版2020七年级道德与法治下册 第一单元第二课 青春的心弦 第2框 青春萌动学案
青春邀约
一、新课导入： P18“运用你的经验”，写出你心目中理想异性的特点。
某些
赏和向往
）你赞同这样的校规吗？为什么？
）学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？
．可以想办法让李明只对她一个人好
②对异性的好感是正常、自然而又美丽的事
式来表达男女同学之间的爱慕之情；
“早恋”是个美丽的错误，“早恋”对我们的学习和成长带来的不利影响有：（
调。
读材料，运用所学知识回答下列问题：
你赞成小娟再也不与任何男同学交
联系小娟的烦恼和身边的实际，
2。
新人教版七年级道德与法治下册第二课《青春的心弦》教案及学案
第二课青春的心弦教案及学案2.1男生女生2.2青春萌动1男生女生教学目标(一)确立依据核心素养社会责任:自尊自律,文明礼貌,诚信友善,宽和待人;能主动作为,履职尽责,对自我和他人负责等。
健全人格:具有积极的心理品质,自信自爱,坚韧乐观;有自制力,能调节和管理自己的情绪,具有抗挫折能力等。
课标依据1.《男生女生》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。
具体对应的内容标准是:“学会用恰当的方式与同龄人交往,建立同学间的真诚友谊,正确认识异性同学之间的交往与友谊,把握原则与尺度。
”2.本课所依据的课程标准的相应部分还有“成长中的我”中的“认识自我”。
具体对应的内容标准是:“了解青春期心理卫生常识,体会青春期的美好,学会克服青春期的烦恼,调控好自己的心理冲动。
”(二)具体目标1.情感、态度、价值观通过生活实例,感受男女生的和谐相处会给双方带来的乐趣,欣赏异性特有的思维方式和行为特征,能够从性别差异的角度认识、化解矛盾,学习与异性和谐相处。
2.过程与方法利用现代教学技术与语言描述创设情境,通过参与讨论、争论、辩论,学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征。
3.知识与能力认识到男生女生生理特征及性别角色的差异;了解男生女生各自的优势及双方的互补性。
重难点重点:男生女生各自的性别特点。
难点:男生女生的优势互补。
教学策略本课时教学通过一首罗大佑的《童年》导入学习,在引导学生们感悟童年乐趣的同时,回忆男生、女生的交往。
第一目主要通过情感体验、集体讨论等帮助学生了解男生女生的性别差异,引导学生平静而欣然地接受生理性别特征,正确对待性别角色,不要过于受性别刻板印象的影响。
第二目通过“阅读感悟”和“探究与分享”活动,帮助学生懂得男生女生各自拥有性别优势,要学会欣赏对方的优势,做到优势互补,不断完善自我,促进共同进步。
一、导入新课(多媒体播放)罗大佑《童年》池塘边的榕树上知了在声声叫着夏天操场边的秋千上只有蝴蝶停在上面黑板上老师的粉笔还在拼命叽叽喳喳写个不停等待着下课等待着放学等待游戏的童年……想一想:听歌曲让你想到了什么?提示:朝气、热情、对未来的渴望,童年趣事。
部编人教版道德与法治七年级下册教学设计-第2课青春的心弦(教案)
部编人教版道德与法治七年级下册教学设计第二课青春的心弦第1课时男生女生1教学分析【教学目标】知识目标认识到男生女生生理特征及性别角色的差异；了解男生女生各自的优势及双方的互补性能力目标利用现代教学技术与语言描述创设情境，通过参与讨论、争论、辩论，学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征情感、态度与价值观目标通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来的乐趣，欣赏异性特有的思维方式和行为特征，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处【重点难点】教学重点：男生女生各自的性别特点。
教学难点：男生女生的优势互补。
2教学过程一、导入新课(多媒体播放)罗大佑《童年》池塘边的榕树上知了在声声叫着夏天操场边的秋千上只有蝴蝶停在上面黑板上老师的粉笔还在拼命叽叽喳喳写个不停等待着下课等待着放学等待游戏的童年……想一想：听歌曲让你想到了什么？提示：朝气、热情、对未来的渴望，童年趣事教师讲述：我每次听到这首歌曲心中不禁生出万千感慨：在渴望长大中，无忧的童年渐渐远去，多彩的青春悄然降临，稚气未脱的我们渐渐拥有了属于自己的“成熟与长大的脸”。
就像花儿，我们沐浴着青春的朝阳，和着友谊的雨露静静绽放。
这如花般灿烂的岁月，给我们这些男孩女孩带来了兴奋和惊喜，也带来了焦躁和烦恼。
我们一同探讨成长中的话题——男生女生。
二、新课讲授目标导学一：他和她(多媒体显示)欣赏一首小诗——《男孩、女孩》男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒叽喳喳，女孩是首小诗，载着无比的温文尔雅；男孩像块坚石，大风大浪掠过石块儿依存，女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点；男孩爱穿一身牛仔外出兜风，女孩爱撑一把花伞雨中散步；男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐，女孩小心翼翼把错题订正；男孩爱骑快车满街穿梭显威风，女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市。
如今的男孩、女孩呀……各撑半边天。
活动一：心目中的男生女生(多媒体展示活动要求)活动要求：学生按照性别分成两组，说出你最欣赏的异性同学的性格、态度、举止、相貌。
2023七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第2框青春萌动教案新人教版
十．教学反思
今天我在教授青春期心理变化这一课时，感觉课堂氛围非常活跃，学生们的兴趣很高。在导入新课时，我通过提问和展示图片，成功地引起了学生对青春期心理变化的兴趣，激发了他们的探索欲望。接着，我详细讲解了青春期心理变化的基本概念和组成部分，并通过实例让学生更好地理解这些概念的实际应用。在案例分析环节，我选择了几个典型的青春期心理变化案例，让学生深入了解了青春期心理变化的多样性和复杂性。通过小组讨论，学生们积极参与，分享了自己的经验和看法，并提出了一些创新性的想法和建议。
过程：
讲解青春期心理变化的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍青春期心理变化的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
通过实例或案例，让学生更好地理解青春期心理变化在实际生活中的应用或作用。
3. 青春期心理变化案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解青春期心理变化的特性和重要性。
（2）进行青春期心理变化问卷调查：鼓励学生参与一项关于青春期心理变化的问卷调查，以收集同学们对青春期心理变化的认识和体验，为进一步研究和讨论提供实证数据。
（3）青春期心理变化辩论赛：组织一场关于青春期心理变化的辩论赛，让学生通过辩论的形式，深入探讨青春期心理变化的主题和问题，提高他们的逻辑思维和表达能力。
强调青春期心理变化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用青春期心理变化。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于青春期心理变化的短文或报告，以巩固学习效果。
六、教学资源拓展
1. 拓展资源：
精选人教部编版七年级下册道德与法治全册导学案(共10课含20课时)
第一课青春的邀约第1课时悄悄变化的我一、学习目标1.了解进入青春期后出现生理变化的表现及原因。
2.知道进入青春期产生的矛盾心理以及如何能有效化解矛盾心理的方法。
二、自主预习1.青春期是人一生中身体发育的重要时期。
这一时期，我们的身体变化主要表现在三个方面：，，。
2.不因自己的而自卑，是我们对自己的；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的。
3.青春期矛盾心理的主要表现：、、。
4.青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了。
三、合作探究小华升入中学后发现自己发生了很多变化。
变化1：个头长高了，喉结突出，还长了胡须。
变化2：总觉得自己长大了，做起事来我行我素，还觉得爸爸妈妈的话“真烦人”。
同时开始喜欢关注社会热点，并经常与同学一起讨论。
变化3：近来的情绪总是大起大落，总是有各种各样的烦恼，不知道怎样解决。
（1）根据以上变化我们可以看出小华已进入人生的哪个时期？（2）结合小华的经历，想一想我们有没有出现类似的身体变化？这一时期，我们的身体变化主要表现在哪些方面？（3）这一时期，你和爸爸妈妈相处和谐吗？觉得他们理解你吗？有不开心的事情愿意和他们倾诉吗？为什么我们会出现这样的矛盾心理？四、随堂演练1.在人生的成长时期中，被誉为“人生最美丽的春天”的是成长时期是( )A.婴儿期与童年期之间B.儿童期与成年期之间C.成年期与老年期之间D.儿童期与老年期之间2.刚刚进入青春期的高明，看到其他同学长了胡须，自己没有，于是很苦恼。
对此，认识正确的是( )①青少年的生长发育应该是一致的②高明应该去医院进行检查③这是正常的生理现象④受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同A.①②B.③④C.②④D.①④3.七年级学生小明在日记中写道：“不知从什么时候开始，我的嗓音变得瓮声瓮气的，一说话就像谁在打呼噜！真是太丢人了。
”为此小明应该( )A.当成话题，大谈特谈B.完全回避，把自卑掩藏起来C.正视身体变化，学会自我调节D.追求外在美，去吃药和动手术4.著名教育家罗戈水说：“处于青春期的人，在生理和心理上都会发生巨大的变化。
人教版道德和法治七年级下册 第二课 青春的心弦 学案(2课时,答案不全)
七年级道德与法治(下)导学案编号：03第一单元青春时光第二课青春的心弦第一课时1.男生女生班级：小组：姓名：学习评价【学习目标】1.认识到男生女生生理特征及性别角色的差异。
2.了解男生女生各自的优势及双方的互补性。
【学习重点、难点】1.男生女生的各自优势的特点2.男生女生的优势互补【课前预习】（请同学们先阅读课文P14—17，结合知识要点用红笔勾画本课的基本知识，10分钟）1．男生和女生的差异表现在哪些方面？2．对性别角色的认识对我们有什么影响？3．如何正确对待男女生各自的性别优势？【探究展示】合作探讨，积极展示，敢于质疑。
15分钟）当我们发现身体的变化无法抗拒时, 当我们面对朋友不理解、不信任的目光时, 我们已经悄悄地步入青春期的大门。
[青春悄悄话](1)男女生生理、心理性别特征分别有哪些表现? 怎样正确看待生理性别特征?[青春咨询室](2)男女生交往通常会表现出一定的性别角色, 对性别角色的认识对我们有什么影响?[青春心语录](3)男女生拥有各自的性别优势, 怎样看待这种优势?【收获展示】请你尝试构建本课知识结构。
【课堂训练】（独立完成，认真推敲，积累经验，争取满分10分钟）1.我们班的女生很努力地学习数学, 但每次考试都输给男生, 相反, 在英语考试中, 女生却参考答案【探究展示】(1)①生理性别特征主要表现为男女生理上的差异, 最显著的生理性别差异来自青春期男女第二性征的相继出现; 心理性别特征表现为性别角色方面的差异。
②男生女生的生理性别特征是与生俱来的, 对于青春期特有的生理变化, 我们应平静而欣然地接受。
(2)对性别角色的认识, 可以帮助我们了解自己与异性的不同特点, 学会如何塑造自我形象, 如何与异性相处, 但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
(3)男生女生拥有各自的性别优势。
欣赏对方的优势,有助于我们不断完善自己。
因此, 我们不仅要认识自己的优势, 而且要发现对方的优势, 相互取长补短, 让自己变得更加优秀。
部编版人教七年级道德与法治下册初一道法：第二课 青春的心弦教学案设计(分2课时)
第二课青春的心弦1．学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度；2.了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。
第1课时男生女生一、情感、态度与价值观目标以正确的态度对待性别差异。
二、能力目标掌握与异性交往的原则与尺度，建立与异性之间的友谊。
三、知识目标1．了解男生女生的性别差异和性别优势。
2．理解男生女生优势互补的意义。
重点：男生女生的各自优势及特点。
难点：男生女生的优势互补。
【导入新课】视频欣赏：《为什么男生越来越考不过女生了》思考：通过视频你有哪些感悟？过渡：让我们探讨成长中的话题——男生女生。
【讲授新课】一、他和她1．活动一：青春舞台直播间活动要求：①小组内交流分享，组长负责，全员参与。
②积极发言，每组推选男女生各一位代表发言。
教师：到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。
在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出各自的特点。
2．活动二：诗歌赏析男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒；女孩是首小诗，载着无比温文尔雅；男孩像块坚石，大风大浪掠过，石块儿依存；女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点；男孩爱一身仔装外出兜风，女孩爱一把花伞雨中散步……思考：欣赏诗歌，谈谈你的体会。
答案提示：诗歌告诉我们青春期的男生女生性别特征方面有着明显的差异。
正确认识这种差异，有利于我们完善自我，学会与异性同学正确交往。
教师点拨：男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
3．活动三：阅读教材P15的“探究与分享”，回答：对于上述现象，有以下说法。
你怎样看待这些说法？说说你的理由。
①这是特殊场合或者特殊活动的需要。
②这些人非常有个性。
③这些人性别取向有问题，需要帮助。
④这是私人的事情，应该尊重。
提示：“这是特殊场合或者特殊活动的需要”的说法有一定的道理，仅仅是在特殊场合或者特殊活动适合，比如舞台表演，生活中经常这样就不恰当了。
七年级道德与法治 第2课青春的心弦 导学案 附答案解析
七年级道德与法治下册导学任务单第二课青春的心弦复习案1.青春期男女生的差异表现在哪些方面？答（1）____________的差异更加明显。
（2）_________、___________、___________等方面表现出各自的特点。
2.如何对待男生女生的性别特征?答：( 1 )男生女生的生理性别特征是____________的,对于青春期特有的生理变化,我们应_____________地接受。
( 2 )在接受自己生理性别的同时,不要过于受______________的影响。
3.如何对待男生女生的性别优势?答：（1）我们不仅要认识自己的优势,而且要发现对方的优势,相互__________,让自己变得更加优秀。
（2）我们不应因自己某一方面的优势而________，也不应因自己某一方面的欠缺而__________。
（3）男生女生应相互_______、相互_______、相互______，共同________。
4.青春期心理萌动的表现是什么？答：（1）在异性面前有自我表现的欲望。
（2）更加在意自己的______。
（3）渴望得到异性的______________。
5.与异性交往有什么意义?答：：( 1 )与异性相处,有助于我们了解异性的__________、__________。
( 2 )我们能从对方身上学到某些_________。
（3）与异性交往是我们___________的一个重要方面，也是对我们的_______。
6.与异性交往应注意什么?答：内心_________、_________得当、__________得体。
7.如何正确对待异性情感？（如何正确对待青春的萌动？）答：（1）相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的_________现象。
（2）我们会因为对异性的______、对美好的_________而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解成爱情，其实，这并____________的爱情。
部编版七年级道德与法治下册全册精品导学案及答案-名师
部编版七年级道德与法治下册全册导学案第一单元青春时光第一课第1课时悄悄变化的我一、学习目标1.了解进入青春期后出现生理变化的表现及原因。
2.了解进入青春期产生的矛盾心理以及如何能有效化解矛盾心理的方法。
二、自主预习1.青春期是人一生中身体发育的重要时期。
这一时期，我们的身体变化主要表现在三个方面：、、。
2.不因自己的而自卑，是我们对自己的；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的。
3.青春期矛盾心理的主要表现：、、。
4.青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了。
三、合作探究小华升入中学后发现自己发生了很多变化。
变化1：个头长高了，喉结突出，还长了胡须。
变化2：总觉得自己长大了，做起事来我行我素，还觉得爸爸妈妈的话“真烦人”。
同时开始喜欢关注社会热点，并经常与同学一起讨论。
变化3：近来的情绪总是大起大落，总是有各种各样的烦恼，不知道怎样解决。
（1）根据以上变化我们可以看出小华已进入人生的哪个时期？（2）结合小华的经历，想一想我们有没有出现类似的身体变化？这一时期，我们的身体变化主要表现在哪些方面？（3）这一时期，你和爸爸妈妈相处和谐吗？觉得他们理解你吗？有不开心的事情愿意和他们倾诉吗？为什么我们会出现这样的矛盾心理？四、随堂演练1.在人生的成长时期中，被誉为“人生最美丽的春天”的是成长时期是( )A.婴儿期与童年期之间B.儿童期与成年期之间C.成年期与老年期之间D.儿童期与老年期之间2.刚刚进入青春期的高明，看到其他同学长了胡须，自己没有，于是很苦恼。
对此，认识正确的是( )①青少年的生长发育应该是一致的②高明应该去医院进行检查③这是正常的生理现象④受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同A.①②B.③④C.②④D.①④3.七年级学生小明在日记中写道：“不知从什么时候开始，我的嗓音变得瓮声瓮气的，一说话就像谁在打呼噜！真是太丢人了。
”为此小明应该( )A.当成话题，大谈特谈B.完全回避，把自卑掩藏起来C.正视身体变化，学会自我调节D.追求外在美，去吃药和动手术4.著名教育家罗戈水说：“处于青春期的人，在生理和心理上都会发生巨大的变化。