提高小学生写作能力之我见
提高小学生写作能力之我见
提高小学生写作能力之我见写作是一种重要的表达能力，它不仅能够帮助学生表达自己的想法和情感，还能够帮助学生提高语言组织能力、逻辑思维能力和创造力。
而小学阶段是写作能力的关键阶段，如何提高小学生的写作能力是一个重要课题。
在我看来，要提高小学生的写作能力，首先需要培养他们的阅读习惯和写作兴趣，其次需要注重写作教学方法和技巧，最后需要给予学生足够的写作机会和指导。
要提高小学生的写作能力，就需要培养他们的阅读习惯和写作兴趣。
阅读是写作的源泉，只有通过广泛的阅读，学生才能够积累丰富的词汇和句型，同时也能够了解不同类型的文章结构和写作风格。
学校和家长可以通过给孩子提供丰富多样的读物，引导他们培养良好的阅读习惯。
要激发学生对写作的兴趣，就需要让他们感受到写作的乐趣和实用性。
可以通过鼓励学生写日记、作文、诗歌等形式，让他们在写作中感受到快乐和成就感，从而激发写作的兴趣。
要提高小学生的写作能力，还需要注重写作教学方法和技巧。
写作教学应该注重培养学生的语言表达能力、思维能力和创造力。
在教学中，老师可以通过讲解句型、语法、修辞手法等知识，引导学生从句法结构、语言风格等方面提高写作水平。
也可以通过阅读名篇、写作指导等方式，帮助学生掌握写作技巧和方法。
写作教学还应该注重激发学生的创造力，鼓励他们在写作中表达自己独特的想法和情感，从而提高写作的质量和深度。
要提高小学生的写作能力，需要给予学生足够的写作机会和指导。
写作是一种需要不断练习和积累的能力，只有通过不断的实践，学生才能够不断提高自己的写作水平。
学校和家长可以通过布置写作任务、开展作文比赛等形式，让学生有机会进行写作练习。
老师也应该给予学生充分的指导和反馈，帮助他们找到写作中的不足之处，从而不断提高写作水平。
要提高小学生的写作能力，需要从培养阅读习惯和写作兴趣、注重写作教学方法和技巧、给予学生写作机会和指导等方面进行全面考虑。
只有通过综合的措施和方法，才能够有效地提高小学生的写作能力，让他们成为优秀的文学创作人才。
提高小学生写作能力之我见
112学习版随着教育教学改革发展，写作教学在语文学科重点教学任务系统中的地位越来越凸显，同时各任课教师所担负的责任也越来越重。
写作能力是学生语文综合能力的重要体现，提高学生的写作能力，既有利于强化学生理解能力，又有利于发展学生逻辑思维能力，还有利于提升学生语言组织能力。
那么，在语文教学中如何提高小学生的写作能力呢？以下是我的一点浅见。
一、提高小学生写作能力的重要性《语文课程标准》指出：“写作能力是语文素养的综合体现。
”小学生语文学习的重中之重是提升自己的写作水平。
小学生的语文综合素质主要表现在写作能力上，对小学生以后的文学素质培育和提升有重大的影响。
在此，小学语文教师在上课的时候需要重点培养小学生的写作能力。
小学语文是小学生学习语言的基本科目，在此阶段，小学生还没有熟练地掌握语文的技巧和理解能力，小学生需要在教师的指引下慢慢地学习了解小学语文课本知识，从而了解语言带来的魅力。
教师在培育小学生语文学习兴趣的时候慢慢地指引，让小学生进行写作尝试，在此过程中让小学生熟练地把握和运用不同类型的作文写作技巧，从而提升小学生的写作水平。
二、提高小学生写作能力的策略（一）激发学生的写作兴趣。
兴趣是心理活动的倾向，是学生的内在动力，是开发智力的钥匙，是最好的老师，从这种意义上讲，兴趣在作文写作成功中具有重要意义。
现在大多数的小学生感到写作困难，谈“文”色变，产生厌学情绪。
如果教师不及时医好这块心病，那么写作教学将事半功倍。
学生厌恶写作，最根本的原因是不知道写什么，如何写。
根据小学生的心理特点，我从他们感兴趣的事做起。
比如写《一次活动》，写作之前，有目的地组织学生参加各种有趣的活动。
如：举行跳绳和拔河比赛等等。
写作时，先在班上进行口头训练，鼓励学生人人参与，把活动过程中的所见所闻所感所思讲出来，让他们无拘无束，畅所欲言，各抒己见，消除对写作的神秘感和畏惧心理。
在此基础上进行书面训练，学生在轻松愉快的气氛中完成作文，写作兴趣随之而来。
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提高小学生写作能力之我见提高小学生写作能力，是当前教育领域中备受关注的话题。
随着社会的发展，写作不再仅仅是一种工具性的技能，更是一种综合性的能力。
而小学阶段正是培养学生写作能力的关键阶段，因此如何有效提高小学生的写作能力成为了教育工作者们共同面临的问题。
在此，我愿与大家分享一些我在提高小学生写作能力方面的一些看法和建议。
要提高小学生的写作能力，就要从阅读入手。
阅读是写作的源泉，只有通过大量的阅读，学生才能积累丰富的词汇和语言表达能力。
学校和家长应该激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读优秀的文学作品和课外读物。
老师也应该及时为学生提供相关的阅读材料，帮助他们扩展知识面，丰富语言表达能力。
培养学生的写作习惯非常重要。
小学生的写作习惯直接影响到他们日后的写作能力。
老师应该从小培养学生每天坚持写作的习惯，可以是日记、作文、评论等形式。
也要引导学生在写作过程中注重规范性和规则性，比如句子结构、语法等方面的训练，养成良好的写作习惯。
进而，要注重写作技巧的培养。
小学生的写作水平不可能达到很高的层次，但是在日常的写作过程中，老师可以针对学生的水平，不断地向他们传授写作技巧，比如如何构思文章、如何组织语言、如何提炼思想等。
老师还可以通过一些写作指导的小技巧，比如写作框架、写作模板等方式，帮助学生更好地展开自己的写作。
注重写作的趣味性也是提高小学生写作能力的一种有效方法。
老师可以通过一些有趣的写作主题或者情境激发学生的写作兴趣，比如组织一些寓教于乐的写作活动，让学生在写作中感受到快乐和成就感，从而更加主动地去钻研和练习写作。
也要鼓励学生在写作中尝试创新和发挥想象力，使他们的写作更加富有个性和独特性。
在提高小学生写作能力的过程中，家校合作和个性化教学也是非常重要的。
学校和家庭应该形成良好的合作机制，共同关注学生的写作过程和成果，及时发现问题，并针对性地进行指导和辅导。
也要注重个性化教学，因材施教，根据学生的特点和水平，制定相应的写作训练计划，帮助每个学生发挥出他们最大的潜力。
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提高小学生写作能力之我见随着社会的不断发展，写作能力在我们的生活中越来越重要。
尤其对于小学生，培养良好的写作能力不仅有助于他们今后的学习、生活，更能培养出他们独立思考和自主表达的能力，这是对他们未来发展有着重要的意义。
那么，如何提高小学生的写作能力呢？在本文中，我将从以下几个方面进行探讨。
1、提高阅读能力读书可以拓宽视野，增加知识储备。
同时，阅读能力也是提高写作能力的前提。
因此，家长和老师应该鼓励孩子多读书，尤其是多读一些优秀的文学作品，如《小王子》、《成语故事》等。
通过阅读，孩子们不仅可以领略文学之美，还能学习到优秀的表达方式和语言技巧。
2、培养思维能力写作需要思考，而思考需要有一定的逻辑能力和想象力。
因此，家长和老师应该学会培养孩子们的思维能力。
例如，可以给孩子们提出一些问题，让他们自己思考、独立解决。
还可以进行逻辑推理、分析归纳等活动，帮助孩子们锻炼思维能力，为日后写作打下基础。
3、开展写作活动实践是提高写作能力的最佳途径。
因此，家长和老师可以组织一些写作课堂、作文比赛等活动，让孩子们有机会进行写作训练。
写作活动可以分为小组讨论、单独写作等多种形式，通过多种形式的写作实践，让孩子们更好地理解写作的意义和方法。
4、注重语言训练语言是写作的基础，因此语言训练对提高写作能力非常重要。
家长和老师可以帮助孩子们学习一些常用的文言词语、成语，让他们了解常用的表达方式和语言技巧。
同时，也需要让孩子们掌握一些基本的语法知识，例如主谓宾、名词、动词等基本元素。
5、注重写作环境提高写作能力需要一个舒适的写作环境。
因此，家长和老师应该为孩子们创造一个良好的写作环境。
除了准备好书本、文具等物品外，还需要关注孩子们的写作心理。
例如，给孩子们提供足够的时间让他们专注地写作，不打扰孩子们的思考和写作。
总之，提高小学生的写作能力需要家长和老师共同努力。
通过加强阅读、培养思维能力、开展写作活动、注重语言训练和创造良好的写作环境，可以让小学生们在写作方面得到更好的发展。
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175学习版在小学语文教学中,作文是老师在教学过程中最重要最难的一门课程,但也是提高小学生语文综合能力的重要途径。
在教师的教学过程中小学生的写作能力是让老师最为头疼的一个事情。
由于他们对身边的人和事物缺乏观察和思考,再加上他们平时的课外阅读量较少,积累的好词佳句不多,所以每当写作时他们总是绞尽脑汁,无话可写。
大多数学生为了完成作业,记流水账敷衍成篇。
那么,如何提高小学生的写作能力呢?一、提高小学生写作能力的重要性。
在小学语文教育中,学生学习的重中之重是提升自己的写作水平。
小学生的语文综合素质主要表现在写作能力上,对小学生以后的文学素质培育和提升有重大的影响。
在此,小学语文教师在上课的时候需要重点培养小学生的写作能力。
小学语文是小学生学习语言的基本科目,在此阶段,小学生还没有熟练地掌握语文的技巧和理解能力,小学生需要在教师的指引下慢慢地学习了解小学语文課本知识,从而了解语言带来的魅力。
在培育小学生语文学习兴趣的过程中,语文教师可以慢慢地指引小学生,让学生去探索尝试的写作,慢慢地把握和运用不同类型的作文写作技巧,从而提升小学生的写作水平。
二、培养学生浓厚的写作兴趣。
教师在教学过程中,想要提高小学生的写作能力,首先要激发学生的写作兴趣,让学生从"被动"转变为"主动"。
小学生的兴趣来得快,消失的也快,所以教师要抓住生活中的一点一滴,开展丰富多彩的游戏活动,激发学生的写作兴趣。
例如,小学三年级语文教材中有一篇习作要求写"一次有趣的活动",为了激发学生们写作思维,我带领学生到操场上做一些有趣的课外活动游戏,让学生们在活动游戏中身临其境,切实感受到其中的喜悦或失败。
最后,我要求大家把游戏的经历和自己的感受记录下来,学生自然而然地就把游戏的快乐写入习作之中,这样就不会再绞尽脑汁无话可说了。
三、培养多读多写。
为了提高学生的写作能力,教师还应培养学生在学习过程中多读、多写更深层次的去拓宽学生的写作思维。
提高小学生写作能力之我见
提高小学生写作能力之我见提高小学生写作能力，首先要注重培养学生的写作兴趣和写作习惯。
写作是一个需要积累、需要耐心的过程，如果学生没有写作的兴趣，那么就很难保持下去。
教师应该采取一些机制来激发学生对写作的兴趣，比如组织一些有趣的写作活动，让学生在轻松、有趣的氛围中进行写作练习。
提高小学生写作能力需要注重写作技巧的培养。
写作是一个需要一定技巧的活动，学生需要学会如何组织语言、如何选取合适的词汇和句式来表达自己的思想。
教师应该在教学过程中注重培养学生的写作技巧，比如掌握好段落结构、运用一些修辞手法等等。
教师还应该定期给学生一些写作任务，让他们有更多的机会去实践所学的写作技巧。
提高小学生写作能力需要注重写作素材的积累。
写作需要有丰富的知识储备和广泛的阅读背景，只有这样才能让学生有更多的内容去写作。
教师应该引导学生多读书、多阅读各种类型的文章，增加他们的阅读量和阅读广度，同时还要教会他们如何从阅读中获取写作素材。
比如通过观察生活和社会现象，引导学生提炼和总结其中的道理和感受，然后用自己的语言进行表达。
提高小学生写作能力还需要注重写作技巧的运用。
要提高写作水平，学生不仅要有写作的基础，还需要懂得如何灵活运用这些技巧。
教师应该通过分析一些优秀的作文范文，让学生学习其中的写作技巧。
教师还应该给学生提供一个写作评价的标准，指导他们如何检查和修改自己的作文，从而不断提高写作的质量。
提高小学生写作能力还需要注重培养学生的写作思维和表达能力。
写作是一个需要思考和表达的过程，学生需要学会如何思考问题、如何组织自己的思维，并用准确、简洁的语言来表达出来。
教师可以通过一些启发性的问题和讨论，培养学生的思考能力；通过一些口头表达的训练，培养学生的表达能力。
教师还要给学生提供足够的写作时间和空间，让他们有充分的机会去思考和表达。
提高小学生写作能力是一个需要教师和学生共同努力的过程。
教师要激发学生的写作兴趣，注重写作技巧的培养，提供丰富的写作素材，引导学生运用写作技巧，培养学生的写作思维和表达能力。
提高小学生作文能力之我见
提高小学生作文能力之我见
提高小学生作文能力是一个重要的教育任务。
我认为，要提高小学生的作文能力，需要创造良好的学习环境，培养良好的写作习惯，以及进行有效的写作指导。
创造良好的学习环境对于提高小学生作文能力至关重要。
学校应该提供充足的学习资源，如好书、报刊杂志和电子阅读器，让学生接触到各种各样的优秀作文。
学校可以组织一些作文比赛和写作活动，鼓励学生积极参与，提高他们对作文的兴趣和热情。
教师们也要为学生创造一个宽松、积极的学习氛围，鼓励他们勇于表达自己的想法和观点。
培养良好的写作习惯对于提高小学生作文能力也是至关重要的。
学生们应该养成每天写作的习惯，可以选择一些感兴趣的主题进行写作，而不是被动地等待作文题目。
写作可以帮助学生提高思维和表达能力，同时也是一种对知识的巩固和运用。
学生们应该养成读书的习惯，通过阅读优秀的作文可以扩展他们的写作素材和表达方式。
进行有效的写作指导也是提高小学生作文能力的关键。
教师们可以根据学生的不同水平和写作需求，采用不同的教学方法和策略。
可以通过写作小组的形式进行互相批改和修改，让学生学会欣赏和借鉴他人的作文。
教师们也应该注重培养学生的写作技巧，如如何构思文章结构、如何运用丰富的词汇和句式等。
教师们还可以进行一些针对性训练，如写作练习、写作实践等，让学生有更多的机会去实践和提高写作能力。
提高小学生写作能力之我见
提高小学生写作能力之我见提高小学生写作能力是教育的首要任务之一。
写作是一种综合能力，它涉及到语言表达、思维逻辑、观察思考和批判思维等多种技能的综合运用。
下面，我将从培养写作兴趣、提升写作技巧和创造良好的写作环境三个方面谈谈提高小学生写作能力的方法。
要培养小学生的写作兴趣。
小学生的写作能力的培养需要从他们对写作的兴趣出发。
教师可以通过多种方式激发他们的写作兴趣，如鼓励学生多看书、多思考和多写作，提供丰富多样的写作题材和素材，让学生感受到写作的乐趣和成就感。
教师还可以组织一些有趣的写作活动，如作文比赛、写作展示和写作分享等，让学生们积极参与进来，增强他们的写作信心和动力。
要提升小学生的写作技巧。
写作技巧的提升是写作能力的基础。
教师可以通过以下几种途径帮助学生提升写作技巧。
教师可以教授一些写作方法和技巧，如如何构思、如何组织、如何安排语言和如何修改等。
教师还可以指导学生进行一些写作训练，如写作练习、写作小组讨论和写作补全等，让学生有更多的机会进行实践和反思。
教师还可以提供一些优秀的范文供学生参考，让他们能够多观摩、多模仿和多借鉴，提高自己的写作水平。
要创造良好的写作环境。
良好的写作环境对于提高小学生的写作能力至关重要。
教师可以创造一个宽松和积极的写作氛围，鼓励学生表达自己的想法和观点，尊重学生的创作风格和个性特点。
教师还可以建立一个良好的写作评价机制，给予学生及时的反馈和肯定，并针对学生的不足提供有针对性的指导和帮助。
学生的家庭环境也对提高写作能力有着重要影响。
家长可以给予学生更多的时间和空间去写作，鼓励他们进行多样的写作实践，同时也要提供必要的支持和指导。
提高小学生写作能力需要从培养写作兴趣、提升写作技巧和创造良好的写作环境三个方面入手。
只有当学生们对写作充满兴趣，并且具备一定的写作技巧，在良好的写作环境中得到充分的教育和支持，他们的写作能力才能得到有效提高。
作为教育工作者，我们应该认识到写作对学生综合能力的重要性，注重培养学生的写作能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
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提高小学生写作能力之我见
发表时间：2010-11-09T13:22:24.987Z 来源：《现代教育科研论坛》2010第10期供稿作者：秦新刚
[导读] 引导学生走向大自然，走向社会生活。
指导学生到社会生活中吸取营养，到大自然中搜集素材。
秦新刚（日照市岚山区岚山头街道中心小学山东日照 276800）
【摘要】提高小学作文质量，可以从以下两方面入手：首先，教师要通过多种渠道，丰富学生的写作素材。
其次，教师应创造多种氛围，培养学生的成就动机。
【关键词】作文教学；素材；自由；成就动机
在变应试教育为素质教育的大潮中，为提高小学作文质量，我作了如下探讨。
1.通过多种渠道，丰富学生的写作素材
1.1引导学生走向大自然，走向社会生活。
指导学生到社会生活中吸取营养，到大自然中搜集素材。
指导学生平时留心周围事物,凡是遇到新鲜有趣的事物，或者新鲜的感受，就应该及时地记录下来。
家乡的风土人情是孩子取之不尽，用之不竭的写作素材。
1.2有目的地引导学生广泛阅读，在课内外读物中吸收语言营养，积累语言材料。
1.2.1为学生的阅读提供丰富的源泉。
要注意充分发挥学校图书室的作用，为学生提供丰富的阅读材料。
1.2.2要求学生对文章的精彩片段、妙词佳句、成语格言等及时摘抄，分类整理。
培养学生良好的阅读习惯。
1.3指导观察，全面提高作文质量。
1.3.1指导学生集中注意力，全面仔细地观察。
启发学生调动各种感觉器官，去感知和认识周围的事物。
如观察一株花，就要用眼睛仔细地去看它的花、枝、叶，对各部分形状、颜色、姿态作全面的了解，还要用鼻子嗅一嗅花的香味，还要了解它的生长特性。
1.3.2指导学生抓住事物的特点进行观察。
指导学生观察，要在全面仔细观察的基础上，联系同类事物或同一事物在不同时间的发展变化，进行比较，以便抓住被观察事物的特点。
1.3.3指导学生进行联想和想象。
例如在指导学生观察小动物时，我就通过神态、动作等去提示启发他们。
如让学生写一种小动物，我在安排学生作文时，刚巧儿子买回两只金钱龟，我先让学生仔细观察后，设计了一连串问题去启发他们展开联想：“小龟身体像什么？它的四肢是什么形状，又像什么？”学生回答不出来，我就用手作划船的动作，学生马上领悟过来：“船桨！”接着我又问：“小乌龟把四肢、脖子、尾巴都伸了出来，还舞来舞去，大家猜猜它在做什么运动？仿佛在说什么呢？”同学们争先恐后地回答：“伸展运动、踢腿运动、全身运动。
”有个孩子说得特别有趣：“小乌龟在伸懒腰，仿佛说：‘困死了，快把我放下来！我要睡觉觉！’”同学们丰富的联想，真是令人忍俊不禁。
通过联想和想象，拓宽学生的思路，丰富学生的作文内容。
2.创造多种氛围，培养学生的成就动机
所谓成就动机，就是一种以取得成功为目的的动机，它是学生写好作文的内在动力。
激发学生的成就动机，大致可分为三个层次。
2.1基础层次。
教师在班级内创造一种融洽而有效的评价环境，利用黑板报、手抄报鼓励学生表现自己的才能，面向班级全体同学，使他们享受到写作的乐趣，获得成就感，从而激发写作兴趣。
2.2提高层次。
学校在校内创造一种和谐的富有竞争机制的环境，采用广播、墙报、出学校优秀作文集，开展作文竞赛等多种形式，为学生表现自己的成就提供机会，这更能有效地刺激学生写作的积极性。
2.3拔尖层次。
对于班里写作上的尖子生教师应该注意为他们的写作创造良好的环境。
可以为他们提供足够的阅读材料，并进行重点指导。
总之，在小学阶段的作文教学中，教师应根据作文教学的任务，作文教学的具体要求，结合小学生的年龄、心理特点，运用适当的灵活多变的教学方法，因材施教，以全面提高小学生的说话和写作能力。