第九讲:电视新闻评论节目

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浅析电视新闻评论节目

浅析电视新闻评论节目

浅析电视新闻评论节目【摘要】本文以北方频道《老梁说天下》为例,从内容选材、评论员素质、节目形式方面对《老梁说天下》的成功进行解读,得出电视新闻评论节目改革的启示,引申出其发展方向。

【关键词】新闻评论《老梁说天下》改革;发展方向新闻评论随着广播、电视等媒介的兴起成为目前国内电视新闻传播的重要手段之一,具有引导观众正确看待国家政治和经济生活中重大问题的重要的经验教训,正确对待生活中出现的各种矛盾的强大功能。

使评论节目体现出“指导性”的职能,就应在事实性信息的基础上,再加上意见性信息的传播,即对新闻事实加以评论,亮出观点,表明立场,强化舆论导向进而增加舆论导向。

越来越多的观众关注以舆论导向为主的新闻评论节目,北方频道推出的《老梁说天下》就是在这种形势下产生的。

《老梁说天下》不仅改变了传统电视评论刻板的说教方式,而且以时政与主流话题为主,抽丝剥茧分析评点。

同样的大众话题和新闻事件却能以独特的视角创新的观点成为电视新闻评论节目的一道亮丽风景。

1 关注平常事,贴近百姓生活,注入人文关怀新闻评论要坚持为人民服务、为社会主义服务,坚持正确的舆论导向为第一原则,坚持高唱时代主旋律、以正面报道为主的方针,同时又要积极发挥舆论监督的作用。

在我国电视评论在选题上针对“目标群体”,量体裁衣,有的放矢,更贴近群众实际和生活,选取社会发展的基本矛盾和与人们群众息息相关的重点、难点、热点、焦点问题做文章。

如果能挖掘本地一些有新闻价值的人和事,新闻时事再加上评论员的评论,会带给观众一种亲切感和亲近感。

选题决定着一个电视新闻评论节目的高度,是一个电视新闻评论节目的灵魂。

选题本身就代表一种观点和态度。

只有把握好选题,才能找准自己的定位办出自己的特色。

《老梁说天下》节目从选材上看在兼顾新闻时效性的同时立足百姓平台,不忽略一些文化关怀。

老梁很看重自己时事评论员的身份,更看重作为公共知识分子的责任,所以他做《老梁说天下》必须全力以赴,他没做过一期歌功颂德的节目,关注的都是拆迁、体制、教育、通货膨胀、“十二五规划”等与百姓生活息息相关的话题,而且采取的几乎都是批判和质疑的态度。

电视新闻评论

电视新闻评论

电视新闻评论一、什么是电视新闻评论?电视新闻评论是电视机构或评论者、评论集体对当前现实生活中具有普遍意义的事件、问题或社会现象明确表示意见和态度,对事态的演变、发展进行分析、评述,是电视机构的政治旗帜和引导社会舆论的重要手段。

二、电视新闻评论分类早期电视新闻评论从 1950 年起便出现了沿袭报纸和广播评论方法的“电视短评”、“编后语”、“编者的话”等。

我国电视工作者一直在努力探索有电视特色的新闻评论节目,目前常见的形态有以下几种:1、电视谈话电视谈话是由新闻节目主持人邀请嘉宾和观众,就观众普遍关注的问题,以平等的对话交流方式,充分表达各自的意见、观点和见解。

在节目中参与讨论的人尽可能畅所欲言,各抒己见,表明自己对问题的态度和认识。

这种节目形式能够反映社会舆论的各个方面,是最广泛的社会讨论,具有强烈的参与感。

2000 年 7 月央视推出《对话》,半年后《对话》成为很有影响力的节目。

目前全国范围内有一定影响力的电视谈话节目还有央视的《艺术人生》、凤凰卫视的《锵锵三人行》等等。

2、电视论坛电视论坛是由主持人针对当前某一重大新闻或者公众普遍关注的事件、问题邀请有关方面的权威人士发表意见或进行讨论。

参与电视论坛评论的嘉宾都是有关方面的权威人士,其发表的意见和观点富有权威性、客观性、前瞻性,因而比一般电视谈话节目更具权威性,具有极强的启迪、沟通和引导的作用。

譬如:在伊拉克战争期间,央视各频道采用电视论坛的形式,纷纷邀请国际问题专家、军事问题专家对战争进行解释、分析和评论,取得了很好的传播效果。

央视新闻频道成立以后,还设立了专门的《央视论坛》,由此可见电视论坛也是打造品牌节目频道的行之有效的手段。

3、主持人评论主持人评论是由电视新闻主持人就某一社会问题或者社会想象发表自己见解和看法的评论形式。

一般由主持人参与策划、写作、播出的全过程,对当前具有普遍意义的新闻事件、社会现象展开分析,并以与观众直接交流的方式出现,以自己良好的新闻素质和个人魅力去洞察新闻的意义,以达到吸引观众的目的。

第九讲电视新闻评论节目

第九讲电视新闻评论节目

第九讲电视新闻评论节目电视新闻评论节目在现代社会中扮演着重要的角色。

这篇文章将探讨电视新闻评论节目的意义、影响以及如何提高其效果。

文章将分为两个部分:第一部分将讨论电视新闻评论节目的意义和角色,第二部分将探讨如何提高电视新闻评论节目的效果。

第一部分:电视新闻评论节目的意义和角色电视新闻评论节目是一种重要的报道模式,它允许主持人和嘉宾对新闻事件进行深入的分析和评论。

这种类型的节目不仅可以让观众了解事件的细节,还可以提供专业意见和观点,帮助观众更好地理解事件的背后原因和影响。

首先,电视新闻评论节目有助于提供多元化的观点。

通过邀请不同专家、学者、政治家和人士参与节目,观众可以听到各种不同的声音和观点。

这样的多样化有助于观众形成独立的判断并拥有更全面的视角。

其次,电视新闻评论节目还可以提供深度报道和分析。

与纯新闻报道相比,评论节目能更深入地分析事件的原因、背景和影响。

主持人和嘉宾可以从政治、经济、社会等不同角度对事件进行解读,使观众能够更全面地了解事件的本质。

此外,电视新闻评论节目还具有教育和启发观众的作用。

通过对新闻事件的解读和分析,观众可以学到更多的背景知识和专业观点。

这些知识可以帮助观众更好地理解复杂的现实问题,并培养批判性思维和分析能力。

第二部分:提高电视新闻评论节目的效果为了提高电视新闻评论节目的效果,以下几点是值得注意的。

首先,主持人和嘉宾的专业水平至关重要。

主持人应该具备广泛的知识储备和良好的口才表达能力,能够引导讨论和提出深入问题。

嘉宾应该是相关领域的专家,能够提供可靠的观点和意见。

其次,节目内容应该多元化和平衡。

在选择新闻事件和嘉宾时,应该尽量保持多样性。

不同的政治立场、专业领域和经验背景可以为节目带来更多的观点和观点。

另外,节目的节奏和时间安排也是关键因素。

节目应该有良好的节奏和流畅的转场,以避免观众的疲劳和无聊。

时间安排也应该合理,充分利用宝贵的电视时间。

最后,互动和参与观众是提高节目效果的重要方式。

电视新闻评论节目的风格特色及变化

电视新闻评论节目的风格特色及变化

电视新闻评论节目的风格特色及变化电视新闻评论节目是电视媒体中的一种重要形式,旨在通过各种形式的评论和解读,向观众传递重要信息和观点。

这些节目的风格特色和变化是受到多方面因素的影响,本文将从以下几个方面进行探讨。

一、风格特色1. 解析深入,见地精准。

评论节目的一个重要特色就是对新闻事件的深入解析和分析。

这种解析往往不止于表面的现象,而是针对事件背后的深层原因和影响展开观点。

并且,对观点的阐释往往需要运用相关的专业知识和资讯,要求评论嘉宾在具有明确视角的同时,也要有丰富的学科知识背景。

2. 对事不对人,论述透彻。

评论节目注重以多元的视角分析大众关注的事件。

他们的评论聚焦在事件的本质要素上,不会涉及人身攻击。

而且,在言辞表述方面,可以采用真实、冷静,以及细致的论述方式将问题层层深入。

3. 争议性强,媒体评价。

评论节目秉承着"快、准、独到" 的口号,因此,很多节目在讨论某一主题时,会带来激烈的讨论和意见分歧。

这正是评论节目的精髓所在,让观众感受到了一场思维或看法的碰撞。

同时,这种争议性的看法还会对当时社会、行业、甚至是国家提出引导性的意见。

二、风格变化1. 观感强化,引导更加精准。

随着互联网和新媒体技术的不断发展,新闻评价的形式、内容和解析方式也发生了很大变化。

以情感为主导的评论已经逐渐成为了主流。

各大媒体评论共同关注了视频、音乐和动漫等观感性强的题材,将表达更多的情感细节加入到评论当中,进一步引导观众的注意力。

2. 互动性增强,反响更直接。

互动性是新媒体时代新闻评论中重要的特征。

在电视评论节目中,观众可以通过手机、微信等多种方式发言,参与到讨论中。

这种形式使得节目绑定观众的效果更显著,反响也更直接、更真实。

3. 情感化的表达方式更受欢迎。

随着社会转型和人们价值观的变化,无论是对于新闻事件还是日常生活,人们越来越需要更丰富的情感表达。

这种趋势也越发明显地体现在新媒体时代的评论节目当中。

新闻评论课程教学大纲

新闻评论课程教学大纲

新闻评论教学大纲一、课程的地位、作用和质量标准(一)课程的地位与作用新闻评论是新闻学专业的专业基础课程,是继新闻采访、写作、编辑之后开设的新闻实务课程,必修课。

本课程主要讲授新闻评论工作的原理、知识与操作方法,包括新闻评论的历史与现状、特点与作用、构成要素与动作流程以及不同媒介、不同体裁或节目类型新闻评论的相关知识和技能。

本课程力图反映中国新闻评论的最新变化和最新研究成果,以案例教学、情景教学等方式,使学生全面了解和掌握新闻评论工作的基本知识与基本技能。

(二)质量标准新闻评论是新闻实务的主要组成部分之一,在新闻传播学科和新闻传播实践中均占有重要的位置。

通过本课程的学习,使学生较为全面地获知新闻写作或制作的主要环节与基本程序;熟悉包括报刊、广播、电视和网络在内的不同媒介、不同体裁样式新闻评论的基本概念、特点(制作)的要求与方法;掌握新闻评论的标题制作以及小言论、时评、编者按语、短评、主持人评论等主要体裁写作的基本技能,并能运用新闻评论的基本原理与基本知识分析评论作品。

二、教学内容和教学要求第一讲:新闻评论的特点与作用1、知识点和教学要求知识点:新闻评论的基本概念新闻评论的体裁特点新闻评论的功能与作用教学要求:新闻评论的多种定义方法;新闻评论概念的变化与新闻评论实践的变化之间的关系;新闻评论以传播意见性信息为主要目的和手段。

2、能力培养要求能够从理论结合实践认知何为新闻评论。

3、课堂讨论新闻评论与新闻报道的区别何在?第二讲 中国新闻评论的演变与发展1、知识点和教学要求知识点:中国新闻评论历史的简要回顾新闻评论的发展趋势教学要求:新闻评论的历史演变;新闻评论现状与趋势2、能力培养要求能够运用历史的视角分析当代评论文体的演变3、课堂讨论:改革开放以来中国新闻评论有哪些主要变化? 第三讲 新闻评论的选题与立论1、知识点和教学要求知识点:新闻评论的选题新闻评论的立论教学要求:选题立论的含义以及选题的根据、立论的要求。

第九讲电视新闻评论节目

第九讲电视新闻评论节目

第九讲电视新闻评论节目电视新闻评论节目是当今社会中非常受欢迎的一种媒体形式。

通过观看这样的评论节目,人们可以获得全方位的新闻信息,了解社会热点和相关话题的不同观点,以及对新闻事件的深入分析和评论。

在这篇文章中,我们将讨论电视新闻评论节目的特点,以及它们对观众和社会的影响。

电视新闻评论节目是一种将新闻报道与专家评论、嘉宾访谈相结合的节目形式。

通常,这样的节目由一个主持人引导,专门的嘉宾和专家被邀请来分享他们的观点和见解。

这样的节目不仅能够提供丰富的新闻资讯,还能够帮助观众更好地理解和分析新闻事件。

首先,电视新闻评论节目的特点之一是多元化的观点。

由于节目中会邀请多位嘉宾和专家参与,观众可以听到不同背景和立场的意见。

这种多元的观点使得节目更加客观和全面,在信息消费时可以提供更多的选择。

观众不再局限于一种单一观点,可以通过对比不同观点来做出自己的判断。

其次,电视新闻评论节目具有及时性和深度分析的特点。

在这样的节目中,主持人和嘉宾可以对新闻事件进行深入剖析,提供更多的细节和背景信息。

观众可以从不同角度和深度了解事件的来龙去脉,并得到更全面的了解。

这种深度分析可以帮助观众培养批判性思维能力,从而更好地理解复杂的社会问题。

此外,电视新闻评论节目还可以为观众提供互动和参与的机会。

随着技术的发展,观众可以通过社交媒体平台和在线投票等方式与节目互动。

他们可以提出问题、发表意见,并参与到节目的讨论中来。

这种互动的机会使观众不再只是被动接受信息,而是有机会与节目主持人和嘉宾互动,从而提高了他们的参与感和满意度。

然而,电视新闻评论节目也存在一些问题和挑战。

首先,一些节目可能存在立场偏倚的问题。

有些节目主持人和嘉宾可能持有明确的立场和观点,在节目中将这些观点强加给观众,而忽略其他观点的存在。

这种偏颇的报道和评论可能影响观众的判断力,使他们只接受一方面的观点。

因此,节目制作方应该更加注重平衡和客观,提供不同立场的观点。

其次,一些电视新闻评论节目可能过分追求娱乐性。

电视新闻评论节目的支撑内容分析

电视新闻评论节目的支撑内容分析

电视新闻评论节目的支撑内容分析电视新闻评论节目是当今社会中非常受欢迎的一种电视节目形式。

该类节目一般由主持人和嘉宾组成,通过对当天的新闻事件进行深入分析和讨论,向观众介绍和解读新闻事件的背景、原因和影响,并给出专家和嘉宾个人的意见和观点。

1. 新闻事件的背景和原因分析:在节目中,主持人和嘉宾会对当天的重要新闻事件进行深入分析,从中分析事件发生的原因,以及事件所处的背景和环境。

通过梳理事件的前因后果,观众可以更全面地了解事件的来龙去脉,以及事件发生的原因。

2. 专家意见和观点分析:在节目中,主持人会邀请相关领域的专家或权威人士参与讨论,他们会根据自己的经验和专业知识,解读和分析事件的原因,给出自己的意见和观点,为观众提供更深入的见解。

专家的意见和观点能够为观众提供专业的分析和建议,从而帮助他们更好地理解新闻事件。

3. 媒体报道和舆论分析:在节目中,主持人和嘉宾会对事件的媒体报道进行分析和评价,包括对报道的真实性、客观性和立场的评价。

他们会揭示出媒体报道中可能存在的偏见和夸大现象,为观众提供更全面和客观的视角。

舆论分析是非常重要的一环,它能够帮助观众更好地理解事件的传播和影响。

4. 事件背后的社会问题分析:通过对新闻事件的深入剖析,主持人和嘉宾还会发现其中蕴含的一些社会问题。

他们会对这些问题进行深入探讨,分析问题的原因和解决方法。

这种社会问题分析是针对观众关注的热点问题,能够引起大家的共鸣和思考。

5. 观点交流和讨论:在节目中,主持人会引导嘉宾之间展开观点交流和讨论,通过相互之间的碰撞和辩论,让观众听到不同的声音和观点。

观点交流和讨论能够激发观众的思考,让他们更好地理解多样化的观点和思维方式。

电视新闻评论节目通过对当天的新闻事件进行深入的分析和讨论,为观众提供了一个更加全面和深入的了解新闻事件的平台。

主持人和嘉宾通过对新闻事件背景、原因和影响等内容的分析,力求为观众提供权威的意见和观点,从而引发观众对社会热点问题的思考和关注。

六 电视新闻评论节目

六 电视新闻评论节目

最理想的评论状态应该是,评论员与观众一边同时空观看正 在发生的事件,一边发表即时性观看的心得与总结性评论, 观众随着评论员的引导解读事情的起因、背景和影响。 追求时效性也是电视新闻从传者为本位向以受众为本位转换 的体现。它要求新闻工作者从受众的角度出发,不能以自我 为中心,慎重地选择评论的话题,而绝不能抛开当下的舆论 环境和社会热点随意设计话题,从而疏远受众。 追求时效性也是新闻评论节目的一大卖点,因为刚刚发生或 正在发生的新闻事件,其结果和影响力尚未完全显露,观众 更想从媒体那里了解到事件的“真相”,强烈悬念感和观众 的求知欲望能引发观众的收视行为。所以说,追求时效性是 一个有责任感、公信力和影响力的电视台的重要标志。 (三)保持话语的平衡 话语平衡的问题在新闻节目中体现得较为明显。社会话语主 要由主流话语、精英话语、大众话语构成,大众话语是主流
人际交流的狭小空间,主持人站在观众的角度提出有普遍意 义和普遍关注性的问题,由评论员得出观点,把最精彩的话 语留给访谈对象。另一方面,主持人应该伺机“反越位”, 怀着一种强烈的“受众代言者”的意识,言简意赅,切中要 害地提出与嘉宾不同的观点,从而引发进一步的辩论,使对 话现场的所有参与者摆托“道具”和“牵线木偶”的影子, 而始终处于一种兴奋的对话状态,提高节目的可视性。 (二)注重评论选题的时效性 央视论坛》的选题以研究、阐释为主导方向,节目对新出台 的住房贷款、银行利率、城镇就业、药品价格等各个方面的 新规定、新政策具体分析评论,较好地实现了解读功能。但 是由于其选题更加关注此类社会性题材,更侧重对思想观念 的阐释,所以新闻时效性不强,在这方面应更多地向时事靠 拢,对刚刚发生或正在发生的新闻事件发表评论,表明电视 台的观点和立场。
2、主体认识和客体事实的结合 3、理性思辨与形象纪实的结合 将理性思辨融于纪实报道中,用形象的画面来诠释、阐述或 证明抽象的观点,把抽象的概念性的东西形象化,让观众去 体会评判。
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2、数字时代的互动; 数字时代的互动;
新闻连线; 网络板块; 手机短信;
评论理念的创新
评说人性化; 述评同步化; 评论过程化( 评论过程化(“新闻是有背景的、背景 是有观点的、观点是可以争论的”。 “争论”是电视新闻的一种方式、一种 语言; );
如何做好电视新闻评论节目
一个好的电视新闻评论节目,必须选择一个适合 电视语境的选题,调动一些利于视听表现的手法, 实现评论要素与视听元素的有机结合。具体来说 是: 访谈出观点, 专家作评点, 镜头找视点, 语言显亮点, 字幕来点晴。
电视述评
电视述评是新闻述评在电视中的具体运用, 它融叙述与评论于一体,既有对事件的客 观叙述、又有对新闻事实的分析评论。 电视述评以电视独有的声画结合表现手段 还事件以本来面目,即所谓‘ 还事件以本来面目,即所谓‘用事实说 话”,“让过程说话”。 让过程说话”
述与评的有机融合是电视述评类节目的最 大特点。归纳起来,电视述评的表现特色 大特点。归纳起来,电视述评的表现特色 如下: 论点间接化——观点寓于材料中; 论据形象化——现场纪实、形声一体; 论证过程化——评论过程融入采访报道过
▲当前我国电视新闻评论节目的主要形态
当前我国电视评论有两种主要的节目形态: 一种就是以谈话节目形态出现的电视评论 节目,我们可称之为谈话类电视评论; 另一种是新闻述评形式出现的电视评论节 目,我们可称之为电视述评。
谈话类电视新闻评论节目
谈话类电视评论,是指以口播、解说词、谈话等 有声语言为主,更多借助于听觉系统实现传播目 有声语言为主,更多借助于听觉系统实现传播目 的,这种评论方式更接近传统评论的形态。 这类节目的共性是:观众基本可以靠“ 这类节目的共性是:观众基本可以靠“听”来完 整了解节目的内容,节目的构成主要由说话者的 整了解节目的内容,节目的构成主要由说话者的 观点性言论来组合,很少有具体事实的展开。 谈话类电视新闻评论节目主要包括访谈型、论坛 型、评论员评论型、主持人评论型四种主要的方 式。
第四阶段:电视评论多样化发展阶段(90年代末 第四阶段:电视评论多样化发展阶段(90年代末 至今)
电视新闻评论的节目形态呈多样化,出现 了访谈型、论坛型、座谈型、谈话节目等新 兴的电视评论节目样式,评论节目的界限日 趋模糊。
[互动]你认为目前我们看到的节目哪 互动] 些属于电视新闻评论节目?电视新 闻评论节目大致有哪些表现形式 (类型)?
第二阶段:电视新闻评论的探索阶段(1980- 第二阶段:电视新闻评论的探索阶段(1980- 1994年):《观察与思考》 1994年):《观察与思考》栏目的开播; 背景:“文化大革命” 背景:“文化大革命”的结束和十一届三中全会 的召开; 中国电视史上第一个新闻评论性栏目——《 中国电视史上第一个新闻评论性栏目——《观察 与思考》 1980年 与思考》,1980年7月12日,中央电视台。 12日,中央电视台。 案例:《北京居民为什么吃菜难》(播出的第一 案例:《北京居民为什么吃菜难》 个节目)
一虎一席谈》 2007年度电视节 《一虎一席谈》:2007年度电视节 目
萃取热门事件、焦点话题,邀请当事人、 专家学者、社会名人发言,更赋予现场观 众随时插话的权利,真正构建了公共话语 众随时插话的权利,真正构建了公共话语 空间。 它颠覆了电视节目“传受”模式,开辟群 口时代,成为“让人民说话”的开山之作, 口时代,成为“让人民说话”的开山之作, 并将话语平台延伸到网络,是一档最具网 络精神和时评特征的电论的界定:
电视新闻评论就是评论者、评论集体或电 视机构对当前具有普遍意义的事件、问题 或社会现象表示的意见和态度。 这一界定,区分它和消息新闻的不同任务。 前者是报道事实,传播新闻信息,而新闻 评论节目则主要是发议论,讲道理。 ——全国电视学研究委员会 ——全国电视学研究委员会 《电视新 闻分类与界定》 闻分类与界定》
主持人评论型
主持人评论是“ 主持人评论是“由主持人直接参与策划、制作或 播出的全过程,并以与观众直接交流的方式出现。 融叙事性与哲理性,个性与人格化于一体的评论 形式。” 形式。” 主持人评论注重发挥主持人的主体意识,在评论 的角度、见解、表达习惯和语言风格上都具有个 性化的特征。同时还借助于仪表装束、表情动作 等可感知的视觉形象来张扬主持人的特征。凤凰 卫视的《有报天天读》 卫视的《有报天天读》是这种节目形态的典型代 表。
评论——1989年版的 辞海》 评论——1989年版的《辞海》对“评论”的解释: 年版的《 评论”的解释: 批评与议论。《后汉书.许邵传》 批评与议论。《后汉书.许邵传》:“评论朝廷, 虚构无端。” 隋书•杨异传》 虚构无端。”《隋书•杨异传》:“评论得失,规 讽疑阕。” 讽疑阕。” 报刊言论的总称。有社论、短评、述评、编后记、 报刊言论的总称。有社论、短评、述评、编后记、 编者按和以“本报评论员” 编者按和以“本报评论员”名义发表文章等体裁、 及时分析社会生活中的重要问题,直接阐述报刊 编辑部的观点和主张。 报刊言论体裁之一,评述某一问题或事件的文章。 报刊言论体裁之一,评述某一问题或事件的文章。 可见,评论就是指发表议论与意见。顾名思义, 可见,评论就是指发表议论与意见。顾名思义, 电视新闻评论节目就是运用电视的手段对新近或 电视新闻评论节目就是运用电视的手段对新近或 正在发生的事实发表意见与议论的节目。
第九讲 电视新闻评论节目
本章主要内容: 本章主要内容:
一、概念及特点; 二、发展历程; 三、主要节目形态; 四、发展创新之路; 附:相关栏目介绍及节目观摩;
一、“电视新闻评论节目”界说 电视新闻评论节目”
电视——媒介特性,是指运用电视特有的 电视——媒介特性,是指运用电视特有的 表现手段,即声画结合的方式制作节目; 新闻——内容范畴,新近发生或正在发生 新闻——内容范畴,新近发生或正在发生 的新闻,区别于娱乐类、社教类等题材领 域; 评论——体裁范畴,属于评论这一大的基 评论——体裁范畴,属于评论这一大的基 本体裁范畴,区别于消息类节目,以讲道 理为主; 节目——外在表现形式,是一种节目形态, 节目——外在表现形式,是一种节目形态, 区别于节目的内容;
评论员评论型
评论员评论是电视评论员或特约评论员,就当前 群众普遍关心的问题或重大新闻事件,社会现象, 直接面向观众表示意见、看法、立场和态度。 评论员评论型往往具有独立节目形态。这种类型 可以主持人与评论员的配合方式出现(如:凤凰 可以主持人与评论员的配合方式出现(如:凤凰 卫视的《时事开讲》、湖南电视台《今日谈》 卫视的《时事开讲》、湖南电视台《今日谈》), 也可以单个评论员播讲的方式出现(如中央电视 也可以单个评论员播讲的方式出现(如中央电视 台《一丹话题》等)。 一丹话题》 在评论员评论类型的节目中,评论员是相对固定 的,他们的言论和态度通常代表电视台的观点。 ( “嘉宾言论,不代表本台立场” ) 嘉宾言论,不代表本台立场”
《观察与思考》的贡献: 观察与思考》 形式方面:栏目化、规范化——固定的节 形式方面:栏目化、规范化——固定的节 目周期与播出时间、固定的节目主持人、 固定的节目风格与节目包装、故事化叙述、 声画结合等; 内容方面:选题平民化,立场平民化,画 内容方面:选题平民化,立场平民化,画 面开始出现老百姓的面孔;
●三、当前我国电视新闻评论节目的主 要形态
在世界各国的电视节目中并没有这种称之为“ 在世界各国的电视节目中并没有这种称之为“电 视评论节目” 视评论节目”的节目形态,只有大量与此相近的 谈话节目。 如美国的《拉里.金直播》 如美国的《拉里.金直播》和《奥普拉.温弗瑞 访谈》,英国的《特里莎》,法国的《 访谈》,英国的《特里莎》,法国的《晚间的声 音》和《爱是什么》,德国的《新闻俱乐部》 爱是什么》,德国的《新闻俱乐部》 (Press Club),意大利的《论坛》和《化妆 Club),意大利的《论坛》 间》,日本的《电视加油站》等。 ,日本的《电视加油站》
论坛型
主持人针对当前某一重大的或公众普遍关注的事 件、问题,邀请有关方面权威人士发表意见或进 行讨论。如央视新闻频道的《央视论坛》 行讨论。如央视新闻频道的《央视论坛》、《国 际观察》、凤凰卫视的《新闻今日谈》 际观察》、凤凰卫视的《新闻今日谈》。 这类节目形态上的一个显著特点是提供精英化的 这类节目形态上的一个显著特点是提供精英化的 话语色彩,强调评论的权威性。 论坛型的节目强调节目本身的辩论色彩( 论坛型的节目强调节目本身的辩论色彩(辩论本 身就是一种“好看”的因素),主持人和嘉宾们 身就是一种“好看”的因素),主持人和嘉宾们 在谈话中告诉给观众的不仅是结论,也应当包含 得出结论的过程。
电视新闻评论节目的基本特征: 电视新闻评论节目的基本特征:
新闻性——时宜性; 新闻性——时宜性; 政论性——新闻的力量在于摆出事实, 政论性——新闻的力量在于摆出事实, 评论的力量在于讲出道理; 群众性——热点、焦点问题; 群众性——热点、焦点问题;
二、我国电视新闻评论节目的发展历程
第一阶段:对报刊评论的模仿阶段(1958- 第一阶段:对报刊评论的模仿阶段(1958-1980 年); 这一阶段电视新闻评论的特点: 内容上:主要来源于报纸(尤其是党报)或由电 内容上:主要来源于报纸(尤其是党报)或由电 视台自己编发在消息前后零星的编前、编后语等。 形式上:既采用了报纸的思维模式和广播的传播 形式上:既采用了报纸的思维模式和广播的传播 特点,又加入了播音员的电视图象,可谓是报纸、 广播、电视相结合的,一种较为初级的新闻评论节 目形态。
程;
四、电视新闻评论节目的发展趋势
1、节目形态的融合; (1)电视新闻评论与电视新闻专题、评论性谈 话节目与其他谈话节目的界限日趋模糊。 (2)电视评论节目的类型不断发展,除了新闻 述评和新闻类谈话节目两大类型外,出现了两者组 合型,将新闻述评的形象性和谈话节目的思辨性结 合起来,更具电视评论的特点和优势。 (3)以非独立节目形态出现的电视评论,电视 评论渗透到各种电视新闻节目中,如消息、连续报 道、现场直播等新闻节目中。
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