执行力培训教案
执行力培训课程设计
执行力培训课程设计一、教学目标本课程的教学目标是培养学生执行力，通过教学使学生掌握执行力的重要性、培养执行力的方法以及如何提升个人和团队的执行力。
具体的教学目标如下：1.理解执行力的重要性及其在个人和中的应用。
2.掌握执行力培养的基本理论和方法。
3.了解个人和团队执行力提升的策略和技巧。
4.学会制定明确的执行计划和目标。
5.掌握时间管理和优先级设定的技巧。
6.学会有效沟通和协调，提高团队执行力。
情感态度价值观目标：1.培养学生积极主动、自律自强的态度，增强执行力的内在动力。
2.培养学生对团队合作和共同目标的责任感，提升团队凝聚力。
3.培养学生面对困难和挑战时的坚持和适应能力，增强执行力的一致性和稳定性。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.执行力的重要性：介绍执行力在个人和中的作用，通过案例分析使学生认识到执行力不足的后果。
2.执行力培养的基本理论：讲解执行力培养的相关理论，如目标设定理论、自我控制理论等，使学生了解执行力培养的理论基础。
3.执行力培养的方法：介绍执行力培养的具体方法，如时间管理、优先级设定、有效沟通等，并通过案例分析和讨论使学生掌握这些方法。
4.个人和团队执行力提升策略：讲解个人和团队执行力提升的策略和技巧，如建立明确的目标、制定合理的计划、建立有效的反馈机制等，并通过小组讨论和角色扮演使学生了解和掌握这些策略和技巧。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、案例分析法、小组讨论法等。
1.讲授法：通过教师的讲解，使学生了解执行力的重要性、基本理论和方法。
2.案例分析法：通过分析具体案例，使学生了解执行力不足的后果，以及执行力培养的方法和技巧。
3.小组讨论法：通过小组讨论，使学生深入理解执行力培养的理论和方法，并学会与他人合作共同解决问题。
4.角色扮演法：通过角色扮演，使学生学会在实际工作中运用执行力培养的方法和技巧，提高个人和团队的执行力。
孩子的执行力训练游戏教案
孩子的执行力训练游戏教案导言：在孩子的成长过程中，执行力是非常重要的一个能力。
执行力不仅可以帮助孩子更好地完成任务，还可以培养孩子的自律和坚韧精神。
因此，为了帮助孩子提升执行力，我们可以通过一些游戏来进行训练。
本文将为大家介绍一些针对孩子执行力训练的游戏教案，希望能够对家长和老师们有所帮助。
一、游戏一，快速反应游戏。
游戏目的，训练孩子的快速反应能力和执行力。
游戏规则，在一个房间中放置一些不同颜色的气球，每个气球上都贴有一个数字。
当游戏开始时，教师或家长会喊出一个数字，孩子们需要迅速找到对应数字的气球并戳破它。
在规定的时间内，孩子戳破的气球越多，得分越高。
游戏要点，这个游戏可以训练孩子的快速反应能力和执行力，让他们在紧张的情况下也能够保持冷静并迅速做出反应。
二、游戏二，任务接力赛。
游戏目的，培养孩子的团队合作精神和执行力。
游戏规则，将孩子们分成若干个小组，每个小组都需要完成一系列的任务。
比如，第一个任务是在规定时间内完成100个俯卧撑，第二个任务是在规定时间内完成一个拼图，第三个任务是在规定时间内背诵一首诗歌等等。
每个小组完成一个任务后，才能进行下一个任务，直到所有任务完成。
游戏要点，这个游戏可以培养孩子的团队合作精神和执行力，让他们学会在紧张的情况下协作完成任务。
三、游戏三，迷宫寻宝。
游戏目的，训练孩子的耐心和执行力。
游戏规则，在一个空旷的场地上放置一个迷宫，迷宫中藏有一些小宝物。
孩子们需要穿过迷宫，找到宝物并带回终点。
在规定的时间内，找到的宝物越多，得分越高。
游戏要点，这个游戏可以训练孩子的耐心和执行力，让他们学会在困难的情况下坚持不懈地寻找目标。
四、游戏四，反向思维游戏。
游戏目的，训练孩子的灵活思维和执行力。
游戏规则，给孩子们出一些反向思维的问题，比如“怎样才能在不借助任何工具的情况下，把一张纸撕成四块完全相同的形状？”或者“怎样才能在规定时间内完成一项任务，但不能使用任何电子设备？”孩子们需要在规定的时间内给出答案，答案越有创意，得分越高。
上海执行力培训课程设计
上海执行力培训课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解“执行力”的概念，掌握提高个人执行力的策略与方法。
2. 学生能够结合教材内容，分析实际案例中执行力的重要性。
3. 学生能够描述影响执行力的主要因素，并举例说明。
技能目标：1. 学生通过小组讨论、角色扮演等活动，提高团队协作能力和解决问题的执行力。
2. 学生通过案例研究，学会制定计划、执行方案并评估执行结果。
3. 学生能够运用所学策略，设计并实施个人执行力提升计划。
情感态度价值观目标：1. 培养学生积极主动、认真负责的学习态度，认识到执行力在学习、工作和生活中的重要性。
2. 增强学生的自信心，使其相信自己具备提高执行力的潜力。
3. 培养学生的团队精神，使其明白团队协作对于提高执行力的重要性。
本课程针对上海地区学生的特点，结合教学要求，旨在帮助学生掌握提高执行力的方法，培养其在学习、生活和未来工作中所需的关键能力。
课程目标具体、可衡量，有助于教师进行后续的教学设计和评估。
二、教学内容本章节教学内容以教材中关于“执行力”的相关章节为基础，涵盖以下要点：1. 执行力概念解析：介绍执行力的定义、特点及其在学习、工作和生活中的重要性。
2. 影响执行力的因素：分析个人心理素质、目标设定、时间管理、团队协作等方面对执行力的影响。
3. 提高执行力的策略与方法：教授如何制定合理的目标、计划，以及如何运用时间管理、自我激励等技巧提高执行力。
4. 实际案例分享：分析教材中的典型案例，让学生了解执行力在实际应用中的表现和作用。
5. 团队协作与执行力：探讨团队协作在执行力提升过程中的重要性，培养学生团队协作能力。
教学大纲安排如下：第一课时：执行力概念解析与影响执行力的因素第二课时：提高执行力的策略与方法第三课时：实际案例分享与讨论第四课时：团队协作与执行力培养教学内容具有科学性和系统性，结合课程目标，确保学生能够掌握提高执行力的方法和技巧，为实际应用打下坚实基础。
如何提高执行力课程设计
如何提高执行力课程设计一、教学目标本课程旨在提高学生的执行力，帮助学生学会如何将想法付诸实践，提高他们完成任务的能力。
具体的教学目标如下：1.知识目标：使学生了解执行力的概念、重要性以及提升执行力的方法。
2.技能目标：培养学生制定计划、时间管理、优先级排序、克服拖延等执行力提升技巧。
3.情感态度价值观目标：培养学生积极的心态，增强自我约束力，培养团队合作精神，提高面对挑战的勇气。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.执行力概述：介绍执行力的概念、重要性以及影响执行力的因素。
2.执行力提升技巧：讲解如何制定计划、时间管理、优先级排序、克服拖延等。
3.自我约束力培养：引导学生学会自我监控，提高自我约束力。
4.团队协作与沟通：培养学生团队合作精神，提高沟通协作能力。
5.应对挑战与压力：教授学生如何面对挑战、应对压力，保持积极心态。
三、教学方法为了提高学生的执行力，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：讲解执行力相关概念、理论及其应用。
2.讨论法：学生就执行力提升技巧展开讨论，促进学生思考。
3.案例分析法：分析执行力优秀的个体或团队案例，让学生从中汲取经验。
4.实验法：设置相关实验，让学生在实践中提升执行力。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选择适合本课程的教材，为学生提供理论基础。
2.参考书：提供相关参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，增强课堂趣味性。
4.实验设备：准备相关实验设备，便于学生进行实践操作。
5.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多学习素材和实践机会。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程将采用以下评估方式：1.平时表现：关注学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，记录学生的表现。
2.作业：布置适量作业，检验学生对知识的掌握程度。
3.考试：设置期中、期末考试，全面考察学生的知识水平和应用能力。
打造高效执行力组织课程设计
打造高效执行力组织课程设计标题：打造高效执行力组织课程设计引言概述：在当今竞争激烈的商业环境中，高效执行力是组织取得成功的关键因素之一。
为了提高组织成员的执行力，设计一套高效的执行力培训课程至关重要。
本文将探讨如何打造一套高效执行力组织课程设计，匡助组织提升绩效和实现目标。
一、明确培训目标1.1 确定执行力培训的具体目标：明确培训的目的是提高组织成员的执行力，还是培养新领导者的领导力？1.2 确定培训对象：是针对整个组织的员工，还是特定部门或者岗位的员工？1.3 制定可衡量的目标指标：设定明确的培训目标和评估指标，以便后续评估培训效果。
二、设计课程内容2.1 确定培训内容：包括领导力、沟通技巧、问题解决能力等方面的内容，根据目标设定具体的培训内容。
2.2 结合实际案例：通过案例分析、角色扮演等方式，让学员在实践中学习，提高学习效果。
2.3 引入专业培训师：邀请专业的执行力培训师授课，确保培训内容专业、权威。
三、制定培训计划3.1 确定培训形式：包括线上培训、线下培训、集中培训等形式，根据实际情况选择最适合的形式。
3.2 安排培训时间：合理安排培训时间，避免影响员工正常工作。
3.3 制定培训流程：明确培训的流程和安排，确保培训顺利进行并达到预期效果。
四、实施培训4.1 提前宣传和准备：提前向员工宣传培训内容和形式，确保员工的参预度。
4.2 关注学员反馈：在培训过程中及时采集学员的反馈意见，根据反馈意见调整培训内容和方式。
4.3 鼓励学员互动：鼓励学员之间的互动和交流，促进学习氛围的形成。
五、评估培训效果5.1 采集数据和信息：通过问卷调查、考核成绩等方式采集培训效果数据和信息。
5.2 分析评估结果：根据数据和信息对培训效果进行评估和分析，找出问题和改进的空间。
5.3 持续改进：根据评估结果对培训内容和方式进行调整和改进，持续提升培训效果和组织执行力。
结语：通过以上的步骤，可以打造一套高效执行力组织课程设计，匡助组织提升绩效和实现目标。
执行力培训教材
——尽快梳理出经过实践检验的控制计划，然后检查执行力，将 检查结果每周公布，并与岗位操作人员的绩效工资挂钩。
——对于课题成员各自的任务完成，也要检查执行力，每周公布， 并与其绩效挂钩。
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谢 谢！
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Ｓ（满意度）＝Ｐ（效果）－Ｅ（期望值）
把握服从的要点： １、用心第一，聪明第二； ２、以寻求帮助来获得好工作中的四个服从 １、服从目标 ——目标守恒 ２、服从领导 ——让领导满意
员工成长：前天的态度，影响昨天的技能，带来今天的现实 绩效考核：昨天的态度，形成今天的技能，决定明天的理想
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强化执行力的三大根源
强化执行力的三大思想根源： 思维方式（主张果因关系思维） 目标意识（强调目标决定方法） 速度观念（提倡在行动中追求完美）
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执行力提升步骤
第一步 简单、听话、照做
简单：人员简单一些，头脑简单一些， 流程简单一些
听话：培养员工的服从文化 照做：让员工遵照流程去执行
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提升执行力第三步
第三步：检查作业 态度决定一切，那么什么决定态度呢？ 执行力不是做出来的，而是检查出来的。 人们只做你检查的，而不做你希望的。
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提升执行力第三步
检查的方法 １、检查结果
质量失分、废品率、废品数 ２、检查过程
步骤检查、里程碑检查 ３、检查频率
——有时候执行不力是由于我们的 检查的频率不够
３、服从变化 ——善于审时度势 ４、服从结果 ——以结果为导向思考问题
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提升执行力第二步
第二步：找方法
如果简单听话照做，我们仍然无法实现预期 的目标，那么我们就要开始找方法了。
2024年执行力培训课件
执行力培训课件一、引言执行力是企业竞争力的核心要素之一，是企业战略目标实现的关键。
在当前激烈的市场竞争中，企业要想脱颖而出，必须提高执行力，确保战略目标的顺利实施。
本课件旨在通过对执行力的内涵、执行力的重要性、执行力提升策略等方面的讲解，帮助企业和员工提高执行力，从而提升企业的整体竞争力。
二、执行力的内涵1.定义：执行力是指企业或个人按既定目标和计划，采取有效措施，确保任务完成的能力。
2.要素：执行力包括目标明确、计划周密、组织有序、沟通顺畅、措施得力、监控到位、持续改进等要素。
3.层次：执行力分为个人执行力、团队执行力和组织执行力三个层次。
三、执行力的重要性1.提升企业竞争力：执行力是企业竞争力的核心要素，决定了企业战略目标的实现程度。
2.优化资源配置：执行力强的企业能够合理配置资源，提高资源利用效率。
3.增强团队凝聚力：执行力强的团队具有更强的凝聚力，能够共同面对挑战，实现目标。
4.提高员工素质：执行力提升有助于员工个人能力的提升，促进员工成长。
5.降低经营风险：执行力强的企业能够及时发现和解决问题，降低经营风险。
四、执行力提升策略1.建立明确的目标体系：企业要明确战略目标，并将其分解为可操作的子目标，确保目标具有可衡量性、可达成性和时限性。
2.制定周密的计划：企业要制定详细的实施计划，明确任务分工、时间节点和关键措施，确保计划的可操作性。
3.加强组织建设：企业要优化组织结构，明确各部门职责，提高组织协同效率。
4.提升沟通能力：企业要加强内部沟通，确保信息传递畅通，提高决策效率。
5.培养执行力文化：企业要倡导执行力文化，将执行力融入企业文化，形成共同价值观。
6.强化培训与激励：企业要加强员工培训和激励机制，提高员工执行力的意识和能力。
7.加强监控与评估：企业要建立健全监控体系，对执行过程进行实时监控，确保任务按时完成。
8.持续改进：企业要不断总结经验教训，持续改进执行力，提高执行效果。
五、结论执行力是企业战略目标实现的关键，企业和员工要提高执行力，必须从目标、计划、组织、沟通、文化、培训、监控等多方面入手，全面提升执行力。
执行力培训(最新完整)
认识自己---做最真实的自我
弗洛伊德的人格理论 自我 本我 超我
认识自己---做最真实的自我
认识自己首先要说服自己（我是谁） 自己是什么人？ （个性性格、年龄、兴趣爱好、） 自己需要什么？ （需要的几个层次） 自己的目标定位？ （目标的设立）
如何执行
经营家庭（成家） 家庭经营理念 赏识教育: 卡耐基说: “使人发挥最大能力的方法，就是赞美和鼓励。
”也就是赏识。作为家长，应对家人多加鼓励和赞扬。
如何执行
成功的秘决（想要成功必备的素质） 观点一: 人脉、教练、服务 观点二: 不要辩解、借口、接受批评
如何执行
个体而言 认识自己---做最真实的自我
行沉淀积累
二、执行为了谁
企业强调执行力是为了企业本身的发展, 别说是为了员工。所以说为了自身的 发展应该多考虑员工需要什么
员工要执行是为了人个的成长, 别说为了企业。员工要为企业着想才能解决自 己的实际问题
员工和企业是互利互惠, 对立统一 没有企业的发展谈不上员工的福利, 更没有再发展的空间；反之亦然。
遗传
外部环境
财富
学历
年龄
性别
激励自己---做最强大的自我
激励有激发和鼓励的意思，是管理过程中不可或缺的环节和活动 激励自己: “幸福配方”——每天说一些欢喜的话，激励自己不要悲
伤。每天做一些利人的事，激励自己融入群众。每天谈一些益智的事 ，激励自己增长智慧。每天审视圣者的慈像，激励自己增加内心的善 美。（星云大师）
认识自己---做最真实的自我
认识自己还要肯定自己
肯定自己今天是最棒的
现在是最佳状态
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执行力培训讲义一、开学篇1、我们什么缘故要学习？中国是一个正在崛起中的大国，中国的经济规模差不多跃居世界的前几位；从上个世纪90年代以后，中国的经济能够讲是“飞速进展”然而中国经济运行的总体效率与西方国家比起来，还有专门大的一段差距，因为---除了象“海尔”几个为数不多的品牌，我们还缺少专门多在世界上叫得响的企业。
那么---中国的经济要想真正地强大起来、真正地走向世界，就需要切实提高企业在市场上的竞争力。
造就具有竞争力的企业不可能一蹴而就，需要的是一步一个脚印的实干精神；从国内专门多企业的现状来看，最迫切需要的是“提高执行力”。
二十一世纪是追求“边缘化”治理的时代，所谓“边缘化”确实是向治理要效益，我们学习的目的确实是为了（个人/企业）生存与进展！因此我们提出如此一个口号：“终身学习、智慧经营、达善社会”。
2、治理无定式、治理无定责目前国内的企业可分为以下几种类型⑴、创新型企业---不断的革新与创新；⑵、挑战型企业---勇于创新、不断地开拓市场；⑶、学习型企业---能在不断的变化中生存，属适应型企业；⑷、长寿型企业---寻求平稳的进展，占有一定的市场份额；我们确实是要通过不断的学习造就一个“学习型的企业”，那么就需要一批学习型的治理者。
3、行动型学习⑴、什么是行动型学习---行动＋反思＋分享行动型企业能够再造企业行动型学习的流程：提出问题-》反思-》打算-》行动-》发觉新问题-》再反思-》重新打算-》再行动⑵、传统型学习与行动型学习的区不传统学习行动学习先学后用在用中学习应用围着理论转理论围着应用转以老师为中心以学习者为中心以个人为中心以团队为中心老师是内容的专家老师是过程的专家不同主题的组合同一个主题的“连续剧”⑶、了解自己所处的环境和条件，要明白自己需要学习什么熟悉的环境熟悉的任务——＋——不熟悉的任务不熟悉的环境A、在熟悉的环境中参与熟悉的任务B、熟悉的环境不熟悉的任务C、熟悉的任务不熟悉的环境D、不熟悉的环境不熟悉的任务二、木桶理论1、短板决定论（抓住重要环节）2、短板补差论3、优化平衡进展斜木桶理论：长板决定论（扬长避短、长短互补）板与板之间的牢固性三、执行力的概念和意义1、执行力定义：指在特定的环境中，能够把目标意志贯彻下去，并取得有效成果的能力，是一名经理人最差不多的工作能力。
2、执行力的重要性⑴、在企业进展过程中，有两个方面是关键：一是、决策；二是、执行⑵、大多数企业的失败差不多上由于执行不力造成的；因此讲“三分决策、七分执行”，执行决定成败。
3、执行力的种类A、号召执行力：要紧对人具有依靠性的执行能力；B、制度执行力：要紧依靠企业制度的执行能力；C、创新执行力：对执行力的能力要求有更高的境地。
4、“桶壁效应”与执行障碍木桶里装满沙子；桶壁代表企业的一切（包括：企业的制度建设、团队建设、人员素养基础和日常治理模式等）；一个圆柱体代表一个企业的组织意识；沙子代表企业内各级职员；执行---好比这根圆柱体从木桶上方向下插；A、组织意识越大执行越难B、中层理解不透执行越难C、层面越低执行越难D、若桶壁不牢固，用力太大会使木桶损坏四、执行力的保证1、治理链⑴、垂直领导模式⑵、要求有顺序和层次⑶、要确定合理的治理跨度，以提高效率科学的治理跨度是：6人、8人、12人⑷、明确逐级治理责任A、领导责任（指挥、组织、协调、部署）B、检查与操纵（督导）C、培养下层、提高下属能力⑸、要解决治理链中的空位、缺位、错位和越位⑹、治理链的核心确实是要做好次级督导；要求上、下级的治理要有同一性，千万不要做越位治理的事，建立良好的治理链秩序才能减少问题，才能真正做到“事事有人管、人人都负责”，才能建立有序而且高效的治理平台。
2、信息链为了满足治理链的要求而设立信息链，信息的方向要与治理链的方向是一致的，才能达到高效治理；不可越位传递信息；治理上有时也会存在“眼见不为实”的现象。
3、培训链为了达到治理目标的要求，上一级对次级具有培养的责任，一级对一级地逐级开展培训，形成有效的培训链。
逐级培训的优点：不受时刻、地点、场地、人员数量的限制，能够随时随地去培训，而且如此培训有针对性，培训效果好，能够专门快使下属具有较强的执行力度。
企业职员的类不工作态度好留住培训业务技术能力好————＋————业务技术能力不行教育放弃工作态度不行五、执行力理论的差不多思想1、执行的含义：在人性的基础上建立科学的运作流程，同时设定目标与评估标准，明确奖励规则，通过组织结构内外部的检查活动，推进人员的奖优罚劣和优胜劣汰，提高执行的速度与品质，确保目标的完美达成。
2、执行不利与执行不当打折扣或者是只做一半或者是为得不到100而放弃，再有确实是全然没有理解命令或任务的实质，或者是夹杂了一些个人意愿，甚至是全然就不去做，请大伙儿永久记住0.1＞03、谁阻碍了执行各级人员均有可能阻碍执行总经理（A）前厅经理或厨师长（B）主管和领班（C）一般职员（D）的观点A、公布的指令不清晰；下属层没有起到“上通下达”的作用；B、中层工作的干部没有理解指令的实际内涵与目的；C、上层领导发出的指令、概念性的东西太多，缺乏具体细节的标准，又擅自只按自己的领会或意愿去做事；D、一般职员认为呢，上级下达的命令比较模糊，没有告诉我们应该具体如何做，我们不明白该如何做，多一事不如少一事。
因此结论是：优秀执行力的产生是全员都有责任的，它取决于全员的素养，尤其是基层以上干部的综合素养。
4、执行力的差不多思想⑴、执行力的方针：“认真第一，聪慧第二”所谓认真讲求的是态度，毛主席曾经讲过：“世界上最难的确实是《认真》二字”，认真是一种对人对事的态度，没有认确实态度，任何情况都不可能办好；有的人认为自己专门聪慧，不管办什么事，不是认认真真、脚踏实地地去完成，而是耍小聪慧，总企图找一个不需要努力就能完成任务的捷径；因此，执行的第一要务确实是“认真”。
（如：认真部署、执行、监督、检查）认真去做每一件事；请各位记住：执行的最大敌人确实是“小聪慧”。
⑵、执行力的原则：“结果提早，自我退后，锁定目标，专注重复”在执行任务或指令的时候，决不能以自我为中心，而是要以结果为中心；传统的做事方式就恰恰相反；这也是专门多企业效率低下的重要缘故之一。
在执行的时候，我们追求和需要的是执行的最后结果，随时以结果为标准来衡量自己和下属的业绩，时时提醒自己，目标是什么？每一个人都要有一种不达目标、誓不罢休的精神。
⑶、执行力的差不多战略什么是战略？A、战略是地图，地图代表整体，整体决定部分；B、战略也是罗盘，罗盘决定方向因此，整体的带有方向性的就称之为战略二十四字战略：执行前：决心第一成败第二执行中：速度第一完美第二执行后：结果第一理由第二⑷、执行力的原理执行力之金：“行动和结果”即：言必行行必果言有两个含义：a上级交办的工作任务和情况；b自己承诺或负责的工作任务和情况A、执行差的结果比不执行强 0.1＞1B、方向性的错误比不执行强（目标的实现不总是直线前进）；C、执行强调的关系是：“果因关系”（即：结果论英雄）；D、三流的决策一流的执行要比一流的决策三流的执行强结论：执行决定结果，结果决定生存。
5、高层执行战略A、迫使职员进化，运用“培训链”培养职员的综合能力；B、要对下属进行有效的驱动，驱动性形成执行力C、狼性原则a忍辱负重（卧薪尝胆）：狼可不能为了所谓的尊严，在自己微小的时候攻击比自己强大的东西；69页b 整体至上：当狼一起嚎叫时，它们仿佛是在宣布“我们是一个整体最好不要惹我们”；70页c 自知之明：狼熟悉、了解自己的优势和不足，狼也专门想当百兽之王，但它明白自己不是老虎，因此选择了草原；70页d 顺水推舟：狼明白如何用最小的成本换取最大的回报；71页e 表里如一：我们尽管憎恨狼的残忍与贪欲，但不要不记得狼表里如一的品德，自己赖以生存的条件决定了生活方式的残酷性，没有必要进行任何伪装；72页f 知己知彼：狼尊重每一个对手，在每次攻击前都会去了解对手，而可不能轻视它，因此狼的攻击专门少有失误；72页g 授之以渔：狼会在小狼有独立能力的时候坚决离开它，因为狼明白：“假如当不成狼，就只能当羊”；73页h 团队精神：狼尽管通常独自活动，但你永久可不能发觉有哪只狼在同伴受伤时独自逃走；71页i 不达目的、誓不罢休：狼性“恶”，对猎物穷追不舍，决不留情。
73页6、中层执行战略（承上启下）中层治理者是“司机与乘客”的辨证关系，既是司机同时也是乘客，乘客决定目标，司机决定方向、速度、运行质量和安全等问题；A、要学会司机与乘客角色的适时变换B、条理好自己放大镜的功能---专注细节（发觉细节、分析细节、整改细节）C、要明确锁定的目标；D、记住：没有最好，只有更好；E、永久只有这次，没有下次，原则问题面前不能有怜悯心；在专门多企业里，经常会有如此一种现象，各级主管（指经理和主管）整天忙得团团转，有做不完的情况，关于他们来讲，最大的痛苦莫过于时刻少、情况多，与之相反，下属们却没事可做，形成了“干部们总是没有时刻，下属们总是没有工作”。
要想扭转这种惊奇的现象，中层治理者就应该学会运用“猴子治理法”，与其什么情况都自己做，不如将工作交派给下属。
猴子治理法：（猴子代表责任，责任能使人进步）76页⑴、猴子不能总扒在自己背上，要让它们扒在下属的背上，要学会把你的工作和责任分到下属不同的层面上，与你共同分担责任；⑵、要让下属照顾好这些猴子；⑶、千万不要不记得猴子是从哪里来的，谁的猴子谁负责喂养；⑷、要让下属把猴子当成自己的喂养；⑸、不让猴子饿死了；⑹、养猴子也需要欢乐；⑺、检查与指导能让猴子进化和成长（养而教）。
7、基层执行战略84页⑴、走出“自我中心主义”：基层职员最大的职责与任务确实是贯彻执行，企业战略的落实情况如何，最终体现在基层职员执行效果上；因此，每一名职员要以结果来统领自己的行动，所有的工作差不多上为了获得一个既定的结果；每个职员的工作不是为了表现自己，因此，所有的工作、行为必须围绕既定的结果，坚决摒弃以自己为中心的思想。
⑵、“没有任何借口”的执行模式No. Sir. Yes Sir. Don’t know Sir. No Excuse Sir.⑶、精神薪酬（精神激励）忠诚、敬业的职员不一定对企业中意，然而对企业中意的职员一定会忠诚敬业。
只有专门好地激发出职员的归属感、成就感和驾驭工作的权利感，他们的工作积极性就会达到最高，才会忠诚于企业。
精神激励的内容和方法：A、愿景引导职员持续努力（一个企业假如没有进展前景，职员将看不到希望）；B、授权（委以重任）C、职业生涯的进展（职员的职业生涯定位）D、给职员以充分信任（用人不疑、疑人不用）E、善待职员（人性化治理）F、及时赞美职员G、让职员在良性竞争中成长H、向职员展示企业危机感（生于忧患、死于安乐）I、有效地宽容职员的失败、错误和缺点J、与职员共同分享荣誉和危机美国四星上将巴顿将军的一句名言：“去做你能做的一切，而不仅仅是去做你不得不做的”。