执行力培训教案

执行力培训讲义

一、开学篇

1、我们什么缘故要学习？

中国是一个正在崛起中的大国，中国的经济规模差不多跃居

世界的前几位；从上个世纪90年代以后，中国的经济能够讲是“飞速进展”然而中国经济运行的总体效率与西方国家比起来，

还有专门大的一段差距，因为---除了象“海尔”几个为数不多

的品牌，我们还缺少专门多在世界上叫得响的企业。那么---中国的经济要想真正地强大起来、真正地走向世界，就需要切实提高企业在市场上的竞争力。造就具有竞争力的企业不可能一蹴而就，需要的是一步一个脚印的实干精神；从国内专门多企业的现

状来看，最迫切需要的是“提高执行力”。

二十一世纪是追求“边缘化”治理的时代，所谓“边缘化”确实

是向治理要效益，我们学习的目的确实是为了（个人/企业）生存与进展！因此我们提出如此一个口号：“终身学习、智慧经营、达善社会”。

2、治理无定式、治理无定责

目前国内的企业可分为以下几种类型

⑴、创新型企业---不断的革新与创新；

⑵、挑战型企业---勇于创新、不断地开拓市场；

⑶、学习型企业---能在不断的变化中生存，属适应型企业；

⑷、长寿型企业---寻求平稳的进展，占有一定的市场份额；

我们确实是要通过不断的学习造就一个“学习型的企业”，那么就需要一批学习型的治理者。

3、行动型学习

⑴、什么是行动型学习---行动＋反思＋分享

行动型企业能够再造企业

行动型学习的流程：

提出问题-》反思-》打算-》行动-》发觉新问题-》再反思-》重新打算-》再行动

⑵、传统型学习与行动型学习的区不

传统学习行动学习先学后用在用中学习

应用围着理论转理论围着应用转

以老师为中心以学习者为中心

以个人为中心以团队为中心

老师是内容的专家老师是过程的专家

不同主题的组合同一个主题的“连续剧”

⑶、了解自己所处的环境和条件，要明白自己需要学习什么

熟悉的环境

熟悉的任务——＋——不熟悉的任务

不熟悉的环境

A、在熟悉的环境中参与熟悉的任务

B、熟悉的环境不熟悉的任务

C、熟悉的任务不熟悉的环境

D、不熟悉的环境不熟悉的任务

二、木桶理论

1、短板决定论（抓住重要环节）

2、短板补差论

3、优化平衡进展

斜木桶理论：长板决定论（扬长避短、长短互补）

板与板之间的牢固性

三、执行力的概念和意义

1、执行力定义：指在特定的环境中，能够把目标意志贯彻下去，并取得有效成果的能力，是一名经理人最差不多的工作能力。

2、执行力的重要性

⑴、在企业进展过程中，有两个方面是关键：

一是、决策；二是、执行

⑵、大多数企业的失败差不多上由于执行不力造成的；

因此讲“三分决策、七分执行”，执行决定成败。

3、执行力的种类

A、号召执行力：要紧对人具有依靠性的执行能力；

B、制度执行力：要紧依靠企业制度的执行能力；

C、创新执行力：对执行力的能力要求有更高的境地。

4、“桶壁效应”与执行障碍

木桶里装满沙子；桶壁代表企业的一切（包括：企业的制度

建设、团队建设、人员素养基础和日常治理模式等）；一个圆柱

体代表一个企业的组织意识；沙子代表企业内各级职员；执行---好比这根圆柱体从木桶上方向下插；

A、组织意识越大执行越难

B、中层理解不透执行越难

C、层面越低执行越难

D、若桶壁不牢固，用力太大会使木桶损坏

四、执行力的保证

1、治理链

⑴、垂直领导模式

⑵、要求有顺序和层次

⑶、要确定合理的治理跨度，以提高效率

科学的治理跨度是：6人、8人、12人

⑷、明确逐级治理责任

A、领导责任（指挥、组织、协调、部署）

B、检查与操纵（督导）

C、培养下层、提高下属能力

⑸、要解决治理链中的空位、缺位、错位和越位

⑹、治理链的核心确实是要做好次级督导；要求上、下级的治理

要有同一性，千万不要做越位治理的事，建立良好的治理链秩序

才能减少问题，才能真正做到“事事有人管、人人都负责”，才能建立有序而且高效的治理平台。

2、信息链

为了满足治理链的要求而设立信息链，信息的方向要与治理

链的方向是一致的，才能达到高效治理；不可越位传递信息；治

理上有时也会存在“眼见不为实”的现象。

3、培训链

为了达到治理目标的要求，上一级对次级具有培养的责任，

一级对一级地逐级开展培训，形成有效的培训链。

逐级培训的优点：不受时刻、地点、场地、人员数量的限制，能

够随时随地去培训，而且如此培训有针对性，培训效果好，能够

专门快使下属具有较强的执行力度。

企业职员的类不

工作态度好

留住培训

业务技术能力好————＋————业务技术能力不行

教育放弃

工作态度不行

五、执行力理论的差不多思想

1、执行的含义：在人性的基础上建立科学的运作流程，同时设

定目标与评估标准，明确奖励规则，通过组织结构内外部的检查活动，推进人员的奖优罚劣和优胜劣汰，提高执行的速度与品质，确保目标的完美达成。

2、执行不利与执行不当

打折扣或者是只做一半或者是为得不到100而放弃，再有确实是全然没有理解命令或任务的实质，或者是夹杂了一些个人意愿，甚至是全然就不去做，请大伙儿永久记住0.1＞0

3、谁阻碍了执行

各级人员均有可能阻碍执行

总经理（A）前厅经理或厨师长（B）

主管和领班（C）一般职员（D）的观点

A、公布的指令不清晰；下属层没有起到“上通下达”的作用；

B、中层工作的干部没有理解指令的实际内涵与目的；

C、上层领导发出的指令、概念性的东西太多，缺乏具体细节

的标准，又擅自只按自己的领会或意愿去做事；

D、一般职员认为呢，上级下达的命令比较模糊，没有告诉我

们应该具体如何做，我们不明白该如何做，多一事不如少