人教PEP版英语四年级下册Unit 5 Part B 第三课时教学课件PPT-附教案与反思
Part B Read and write Let's check Let's sing
Warm-up/Revision
Presentation
●Read and write ● Let's check ● Let's sing
Test Sum-up Homework
Warm-up/Revision
Presentation
√ √
√ √
Look and write.
These are John's shoes. This is Chen Jie's dress.
Draw your pants and write a sentence.
视频
点击“Let‘s check”， 跟我一起做练习吧！
例句
Lily's room 莉莉的房间
my uncle's car 我叔叔的小汽车
a mile's distance 一英里的距离
注意: 如果该名词是以“-s”或“-es”结尾,则只在该名词后加
“'”来构成所有ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
视频
点击“Let‘s sing”，跟 我一起唱吧！
Let's sing
Test
一、英汉互译。
1.有趣的故事_f_u_n_ny__st_o_r_y_ 2.新大衣_n_e_w__c_oa_t____ 3.一双袜子_a_p_a_ir__of__s_oc_k_s 4.play basketball__打_篮__球____ 5.wait for__等__待_______
二、单项选择。
（ A ）1.这是我的短裙。
Homework
Homework
1.复习本单元重点单词和句 型。 2.把今天学习的歌曲唱给家 长听。
THANK YOU!
同步教案
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欢
迎
下
载
同步练习
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欢
迎
下
载
教学反思
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小学英语·四年级下册·PEP版
教师：文小语 时间：January 18, 2021
01 l e a d - i n 02 P r e s e n t a t i o n 03 P r a c t i c e 04 E x e r c i s e
Unit 5 My clothes
人教版(三年级起点)四年级下册
wait 等待
/weIt/
【例句】 Wait a minute. 稍等一会儿。
【短语】 wait for 等……
play 玩耍
【例句】 Let's go out and play. 我们出去玩吧。
【拓展】 play basketball 打篮球 play football 踢足球
【注意】 play后加球类运动时， play后不加定冠词the。
重点句型 No, this is Amy's. 不,这是埃米的。
【详解】此句的完整形式应该是“No, this is Amy's hat.”。
因为前面问句已经提到了hat,所以这里将其省略。在 有生命的东西及表示时间、距离、星球、世界、国家等 无生命的东西的名词后加“'s ”来构成名词所有格,表 示所属关系。
Let's sing
这顶旧帽子
这顶旧帽子,这件旧衬衫, 这条旧牛仔裤,这条旧女裙…… 把它们收起来!这是一个晴天,一个晴天。 该穿你的短裤去玩儿了。
Presentation
pack 收拾(行李)
/pæk/
【例句】I'm packing my clothes. 我正在收拾衣服。
【拓展】 package(名词)行李
欢
迎
下
载
Let's check
×
×√
√
Look and match.
T-shirts hats socks
sweaters dresses coats
shirts pants jackets sweaters
skirts hats
Let's sing
This old hat
This old hat, this old shirt, These old jeans, and this old skirt … Put them away! It's a sunny, sunny day. It's time to wear your shorts to play.
A. This is my skirt.
（B ）2.这些是Amy的长裤。
A.This is Amy’s pants.
（B ）3.那些是他的袜子。
A.That is his socks.
（ A ）4.这个帽子是谁的？
A.Whose hat is this?
（B ）5.这是你的夹克衫。
A.This is your shirt.
B. This is your skirt. B. These are Amy’s pants. B. Those are his socks. B. What hat is this? B. This is your jacket.
Sum-up
重点词汇
重点句型
No, this is Amy's. 不,这是埃米的。
Let's sing
This old hat
This old hat, this old shirt, These old jeans, and this old skirt … Put them away! It's a sunny, sunny day. It's time to wear your shorts to play.
Warm-up/Revision
Presentation
●Read and write ● Let's check ● Let's sing
Test Sum-up Homework
Warm-up/Revision
Presentation
√ √
√ √
Look and write.
These are John's shoes. This is Chen Jie's dress.
Draw your pants and write a sentence.
视频
点击“Let‘s check”， 跟我一起做练习吧！
例句
Lily's room 莉莉的房间
my uncle's car 我叔叔的小汽车
a mile's distance 一英里的距离
注意: 如果该名词是以“-s”或“-es”结尾,则只在该名词后加
“'”来构成所有ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
视频
点击“Let‘s sing”，跟 我一起唱吧！
Let's sing
Test
一、英汉互译。
1.有趣的故事_f_u_n_ny__st_o_r_y_ 2.新大衣_n_e_w__c_oa_t____ 3.一双袜子_a_p_a_ir__of__s_oc_k_s 4.play basketball__打_篮__球____ 5.wait for__等__待_______
二、单项选择。
（ A ）1.这是我的短裙。
Homework
Homework
1.复习本单元重点单词和句 型。 2.把今天学习的歌曲唱给家 长听。
THANK YOU!
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小学英语·四年级下册·PEP版
教师：文小语 时间：January 18, 2021
01 l e a d - i n 02 P r e s e n t a t i o n 03 P r a c t i c e 04 E x e r c i s e
Unit 5 My clothes
人教版(三年级起点)四年级下册
wait 等待
/weIt/
【例句】 Wait a minute. 稍等一会儿。
【短语】 wait for 等……
play 玩耍
【例句】 Let's go out and play. 我们出去玩吧。
【拓展】 play basketball 打篮球 play football 踢足球
【注意】 play后加球类运动时， play后不加定冠词the。
重点句型 No, this is Amy's. 不,这是埃米的。
【详解】此句的完整形式应该是“No, this is Amy's hat.”。
因为前面问句已经提到了hat,所以这里将其省略。在 有生命的东西及表示时间、距离、星球、世界、国家等 无生命的东西的名词后加“'s ”来构成名词所有格,表 示所属关系。
Let's sing
这顶旧帽子
这顶旧帽子,这件旧衬衫, 这条旧牛仔裤,这条旧女裙…… 把它们收起来!这是一个晴天,一个晴天。 该穿你的短裤去玩儿了。
Presentation
pack 收拾(行李)
/pæk/
【例句】I'm packing my clothes. 我正在收拾衣服。
【拓展】 package(名词)行李
欢
迎
下
载
Let's check
×
×√
√
Look and match.
T-shirts hats socks
sweaters dresses coats
shirts pants jackets sweaters
skirts hats
Let's sing
This old hat
This old hat, this old shirt, These old jeans, and this old skirt … Put them away! It's a sunny, sunny day. It's time to wear your shorts to play.
A. This is my skirt.
（B ）2.这些是Amy的长裤。
A.This is Amy’s pants.
（B ）3.那些是他的袜子。
A.That is his socks.
（ A ）4.这个帽子是谁的？
A.Whose hat is this?
（B ）5.这是你的夹克衫。
A.This is your shirt.
B. This is your skirt. B. These are Amy’s pants. B. Those are his socks. B. What hat is this? B. This is your jacket.
Sum-up
重点词汇
重点句型
No, this is Amy's. 不,这是埃米的。
Let's sing
This old hat
This old hat, this old shirt, These old jeans, and this old skirt … Put them away! It's a sunny, sunny day. It's time to wear your shorts to play.
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四年级下册英语一课一练--Unit-5-My-clothes-Part-B(三课时-附答案解析)人教
人教PEP版英语四年级下册一课一练Unit 5 Part B第一课时一、选词填空。
（每词限用一次）1. -Is this computer ________?-Yes, it is．2. Look!That woman is ________ new teacher.3.-Are these your shoes, Sarah?-Yes, they are ________．4．-Is that ________ study?-No, it isn't. It's my sister's.二、情景交际。
( )1．你想请朋友帮个忙，应该说：A．Can you help me?B．Can I help you?C．Let me help you.( )2．你想知道这件外套是谁的，应该问：A．Whose coat is this?B．Whose coats are these?C．Whose dress is this?( )3．你告诉爸爸“那条裤子是我的”，应该说：A．These pants is mine.B．Those pants are my.C．Those pants are mine.三、给下列句子排序。
( )They are your father's.( )Oh! They are so long!( 1 )Whose coat is it?( )It's your brother's.( )And those? Whose pants are those? 四、给下列问句选择正确的答语。
( )1. Can you help me?( )2. Where is my dress?( )3. Whose shoes are those?( )4. Are these Sam's?( )5. Whose coat is it?A. They are Mike's.B. It's on the bed.C. It's Sarah's.D. No, they aren't.E. OK.五、根据表格，判断下列句子正(T)误(F)。
人教版(PEP)小学四年级英语下册Unit 5《My clothes》课件
What colour is it? It’s pink.
外衣;大衣
a pink coat
What is this?
What colour is it? It’s pink, too.
(尤指男士)衬衫 复数:shirts
a pink shirt
What is this?
What colour is it? It’s red.
jacket
shorts
sweater socks
What’s missing? shirt coat
shorts
socks
jacket sweater
What’s missing? shirt coat
shorts
socks
jacket sweater
What’s missing? shirt
Let's talk
Read by yourself and answer the questions:
• What time is it now? It's four o'clock.
• Is this John’s hat? No, it isn’t. It’s Mike’s.
•Are these Amy’s? No, they aren't. They are Chen Jie's.
They’re blue.
blue shorts
What are these?
短袜 短语:a pair of socks
What colour are they?
They’re white.
white socks
Tips小贴士
shirt, coat, jacket, sweater 都是单数名词
人教版型四年级英语下册第五单元 ppt课件
(A)2. How many shirts can
you see?
B.They’re red.
(B)3.What colour are your shoes?
C. I like the blue one.
(C )4. Which one do you like ? D. Yes, I do.
(E )5.Is this your jacket?
(B )7.A.What B.Where C.Whose
( C)8.A.in
B.at
C.under
15
选词填空
A.brother’s B.Those C.so D.your E.Whose
( D )1.Is this _____Jacket? ( B )2._____are his pants? (E )3.____cap is it ? (A )4. It’s my ______. ( C )5. They’re _____funny.
16
选出不同类的一项
(C )1.A.skirt B.shirt
(B)2.A. black B.bird (A )3.A.dress B.socks
(A )4.A.jacket B.small (C)5.A.what B.where
C.seven C.green C.shoes C.new C.colour
sweater, too. This is My mom.She likes the gray dress.
But I don’t likes the gray dress. I like the orange dress
best.
( B )1. Chen Jie likes the____sweater with the___ skirt.
人教PEP版四年级英语上册《Unit 5》全单元教学课件PPT优秀公开课课件
What’s for dinner? Vegetables for dinner.
What’s for dinner? … for dinner.
Ask and answer in pairs.
—What would you like for dinner? —I’d like some…, please. /Some…, please.
I’d like some soup and bread, please.
Dinner is ready !
Thanks!
Guess and say
Dinner’s ready. What’s for dinner? Can you guess? What’s for dinner? Soup for dinner.
Dinner’s ready!
dinner 正餐 ready 准备好
Thanks!
Language points
1. — What’s for dinner?
【详解】此句型用来询问用餐的食物。what’s是what is的缩写 形式。for在此句中意为“当作；作为”。 句型结构: What’s for + 三餐名词? eg. — What’s for breakfast? — Bread and milk, please. — What’s for lunch? — Fish and rice, please.
beef ￥20 chicken ￥15
noodles ￥8 soup ￥2 vegetables ￥5
rice ￥1 fish ￥10
juice ￥5 milk ￥2 bread ￥1
I’d like some vegetables, please.
What’s for dinner? … for dinner.
Ask and answer in pairs.
—What would you like for dinner? —I’d like some…, please. /Some…, please.
I’d like some soup and bread, please.
Dinner is ready !
Thanks!
Guess and say
Dinner’s ready. What’s for dinner? Can you guess? What’s for dinner? Soup for dinner.
Dinner’s ready!
dinner 正餐 ready 准备好
Thanks!
Language points
1. — What’s for dinner?
【详解】此句型用来询问用餐的食物。what’s是what is的缩写 形式。for在此句中意为“当作；作为”。 句型结构: What’s for + 三餐名词? eg. — What’s for breakfast? — Bread and milk, please. — What’s for lunch? — Fish and rice, please.
beef ￥20 chicken ￥15
noodles ￥8 soup ￥2 vegetables ￥5
rice ￥1 fish ￥10
juice ￥5 milk ￥2 bread ￥1
I’d like some vegetables, please.
四年级下册英语课件Unit 1 my school第三课时人教PEP
相
同
.
√ ( × ) 1. tiger ( × ) 2. here
winter water
Hale Waihona Puke ( ) 3. number ruler
四年级下册英语课件（内嵌素材）-Un it 1 my school第三课时人教PEP (共20张PPT)
四年级下册英语课件（内嵌素材）-Un it 1 my school第三课时人教PEP (共20张PPT)
发音要领
[ə]是短元音,发音时声带
振动,舌平放,舌尖轻抵下 齿底部,舌中部略抬起。
四年级下册英语课件（内嵌素材）-Un it 1 my school第三课时人教PEP (共20张PPT)
四年级下册英语课件（内嵌素材）-Un it 1 my school第三课时人教PEP (共20张PPT)
Read,underline and say.
读一读
Teacher
player
driver
leader
四年级下册英语课件（内嵌素材）-Un it 1 my school第三课时人教PEP (共20张PPT)
四年级下册英语课件（内嵌素材）-Un it 1 my school第三课时人教PEP (共20张PPT)
判断下列每组单词画线部分的读音是(√)否(×)
Read,listen and chant
点 击 图 片 ， 播 放 视 频
四年级下册英语课件（内嵌素材）-Un it 1 my school第三课时人教PEP (共20张PPT)
四年级下册英语课件（内嵌素材）-Un it 1 my school第三课时人教PEP (共20张PPT)
字母组合er在单词中的发音：[ə]
四年级下册英语课件（内嵌素材）-Un it 1 my school第三课时人教PEP (共20张PPT) 四年级下册英语课件（内嵌素材）-Un it 1 my school第三课时人教PEP (共20张PPT)
Unit 3 Part B 第三单元第五课时PPT教学课件(PEP英语六年级上册)
They are going to get together and have a big dinner.
Read the text and fill in the table.
Who
Wu Binbin's family Wu Binbin's aunt Wu Binbin's grandma Wu Binbin and Robin
Homework
01 询问你的家人的中秋节计划，然后记录下来。 02 完成本课时对应的练习。
1.follow
B.
2.early
B.
3.tonight
A.
4.December
A.
Summary
tell stories about the moon
Mid-Autumn Festival
get together and have a big dinner
read a poem
make mooncakes
Children's Day Tree Planting Day Mother's Day
Presentation
What are these festivals?
National Day
Spring Festival
Christmas
What do people do on these days? People usually get together. 聚会
Do you know this festival? Mid-Autumn Festival
Free talk
How do people celebrate Mid-Autumn Festival? What about Wu Binbin's family?
新人教PEP版小学四年级英语下册 Unit 5 Period 4 Part B 优质教案
新人教PEP版小学四年级英语下册Unit 5优质教案Period 4Part B Let’s talk，Let’s find out本课时为第五单元的第四课时，学习Let’s talk和Let’s find out两个环节。
Let’s talk通过萨拉和弟弟帮助妈妈整理衣物的场景呈现本课时重点句型“—Whose+可数名词单数+is this/ that? —It’s+名词性物主代词/名词所有格.”“—Whose+可数名词复数+are these/those? －They’re+名词性物主代词/名词所有格.”让学生感受其语义及语用情景。
Let’s find out为一个活动，让学生通过讨论图片中物品的主人的对话，从而巩固Let’s talk所学重点句型。
知识目标1．能够听、说二会单词：whose，mine；2．能够用句型“—Whose+可数名词单数+is this/that? —It’s+名词性物主代词/名词所有格.”询问单数物品属于谁并作答；3．能够用句型“—Whose+可数名词复数+are these/those? —They’re+名词性物主代词/名词所有格.”询问复数物品属于谁并作答；4．能够理解对话内容并能按照正确的语音、语调朗读对话。
能力目标培养学生的交际能力和口头表达能力。
情感目标教育学生要帮助父母做一些自己力所能及的事情。
教学重难点1．能够在实际情景中灵活运用句型“—Whose+可数名词单数+is this/that? —It’s+名词性物主代词/名词所有格.”；2．能够在实际情景中灵活运用句型“—Whose+可数名词复数+are these/those? —They’re+名词性物主代词/名词所有格.”。
教师创设情景，让学生在情景中运用重点句型进行交流，然后通过活动反复操练，使学生能够熟练运用这些句型。
多媒体课件、有关服装的图片、磁钉、失物招领箱。
Step 1：Warm-up1．指令活动。
人教PEP版四年级英语下册Unit 5 Part B 第一课时 教学课件完整版
1-简洁明了文字表达 2-高质量图片素材选择 3-图文结合增强视觉效果
04
幻灯片设计技巧
• 1-简洁美观幻灯片样式 2-恰当使用图表和数据展示 • 3-注重版式和排版规范 4-保持一致性和连贯性
05
演讲技巧与配合
1-自信流畅演讲风格 2-掌握好时间节奏和进度安排 3-与观众互动，提高参与度 4-准备好备用方案和应对措施
help me, please? OK.
2. Act it out in groups and find the best group.
Whose coat is this?
It’s mine.
And those? Whose pants are those?
Oh, no, Sam!
They’re your father’s.
Shirt, shirt, the shirt is clean. I like the shirt, the shirt is clean.
Skirt, skirt, the skirt is clean. I like the skirt, the skirt is clean.
Shoes, shoes, the shoes are clean. I like the shoes, the shoes are clean.
06
检查、修改及反馈收集
1-仔细检查每一页内容准确性 2-邀请他人审查并提供意见反馈 3-根据反馈进行必要调整优化4-不断完善，追求卓越品质
感谢您的观看
THANKS
Can Sarah help mum? Yes, she can.
点击画面 播放视频
Watch again and answer these questions.
04
幻灯片设计技巧
• 1-简洁美观幻灯片样式 2-恰当使用图表和数据展示 • 3-注重版式和排版规范 4-保持一致性和连贯性
05
演讲技巧与配合
1-自信流畅演讲风格 2-掌握好时间节奏和进度安排 3-与观众互动，提高参与度 4-准备好备用方案和应对措施
help me, please? OK.
2. Act it out in groups and find the best group.
Whose coat is this?
It’s mine.
And those? Whose pants are those?
Oh, no, Sam!
They’re your father’s.
Shirt, shirt, the shirt is clean. I like the shirt, the shirt is clean.
Skirt, skirt, the skirt is clean. I like the skirt, the skirt is clean.
Shoes, shoes, the shoes are clean. I like the shoes, the shoes are clean.
06
检查、修改及反馈收集
1-仔细检查每一页内容准确性 2-邀请他人审查并提供意见反馈 3-根据反馈进行必要调整优化4-不断完善，追求卓越品质
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Can Sarah help mum? Yes, she can.
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人教PEP版英语四年级下册-Unit 5 My clothes A Let’s spell教案
学生观察并找到五个词汇的相似之处，即都含有“-le”。
培养学生独立思考、分析的能力。激发学生学习兴趣。
3.教师在PPT上继续呈现词汇enjoyable, puddle, apple, trouble, table，让学生讨论字母组合-le在这里的发音规律。
学生讨论字母组合-le的发音规律。
通过讨论的方式，激发学生参与的兴趣，强化学生对字母组合-le发音规律的识记。
学生了解Lily和妈妈之间的对话内容，同时学习词汇enjoyable, puddle, apple, trouble，并能纠正发音。
通过图片提供的情景学习词汇，初步感知-le的发音，为后续活动的衔接做准备。
2.教师在PPT上呈现词汇enjoyable, puddle, apple, trouble, table，让学生观察这五个词汇的相似之处。
学生根据老师呈现的目标词汇及字母组合-le回顾总结本节课的学习内容。
总结回顾本节课所学内容。
HomБайду номын сангаасwork
Write and read more words with the letter group“-le”.
巩固本课内容，强化字母组合-le发音规律的识记。
四、板书设计
Unit5 My clothes
难点：
1.能够读出、拼写出符合-le发音规律的单词。
2.能熟练朗读并理解含符合-le发音规律单词的语句。
三、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Revision
教师出示图片并介绍：Lily有很多漂亮的衣服，但是她并没有好好爱惜这些衣服。然后再呈现一幅她踩水坑的图片，询问：What is she wearing today? What is she doing now?引导学生试着作答。接下来呈现三幅图，让学生根据图片猜测故事情境，猜一猜Lily和妈妈可能在说些什么。
培养学生独立思考、分析的能力。激发学生学习兴趣。
3.教师在PPT上继续呈现词汇enjoyable, puddle, apple, trouble, table，让学生讨论字母组合-le在这里的发音规律。
学生讨论字母组合-le的发音规律。
通过讨论的方式，激发学生参与的兴趣，强化学生对字母组合-le发音规律的识记。
学生了解Lily和妈妈之间的对话内容，同时学习词汇enjoyable, puddle, apple, trouble，并能纠正发音。
通过图片提供的情景学习词汇，初步感知-le的发音，为后续活动的衔接做准备。
2.教师在PPT上呈现词汇enjoyable, puddle, apple, trouble, table，让学生观察这五个词汇的相似之处。
学生根据老师呈现的目标词汇及字母组合-le回顾总结本节课的学习内容。
总结回顾本节课所学内容。
HomБайду номын сангаасwork
Write and read more words with the letter group“-le”.
巩固本课内容，强化字母组合-le发音规律的识记。
四、板书设计
Unit5 My clothes
难点：
1.能够读出、拼写出符合-le发音规律的单词。
2.能熟练朗读并理解含符合-le发音规律单词的语句。
三、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Revision
教师出示图片并介绍：Lily有很多漂亮的衣服，但是她并没有好好爱惜这些衣服。然后再呈现一幅她踩水坑的图片，询问：What is she wearing today? What is she doing now?引导学生试着作答。接下来呈现三幅图，让学生根据图片猜测故事情境，猜一猜Lily和妈妈可能在说些什么。
人教PEP版英语四年级下册Unit 4 全部教学PPT课件
小结
发音要领：
在一些单词中，字母组合“or”发/ɜː/音。
舌身平放，舌中部伸向 硬腭，但不要接触到硬腭，舌部肌肉紧张；双唇稍稍张开，位置和发[iː]时相似；这个音听起来和汉语的"饿"相似，要注意的是在美国英语中该音后常常加上一个r的音，类似北京方言的儿发音。
小结
Practice
I like to read the story.The story about the horse.The horse likes to work.He works hard of course.
— Are these carrots?这些是胡萝卜吗?— Yes, they are.是的。
【一般疑问句句型结构】 Be动词(Is/Are) + 代词 + 名词?
【肯定回答】 Yes,主语 + be动词(is/are).
【否定回答】 No,主语 + be动词(is/are) + not.
Are these pencils?
I like tomatoes.我喜欢西红柿。
【句型结构】主语 + like/likes + 名词.
【例句】
I like bananas.我喜欢香蕉。
Test
一、选出不同类的单词。
（ ）1. A. tomato B. big C. potato （ ）2. A. apple B. library C. gym （ ）3. A. green B. yellow C. onion（ ）4. A. horse B. tiger C. carrot （ ）5. A. fork B. sunny C. rainy
【例句】The soup tastes yummy. 汤很美味。
发音要领：
在一些单词中，字母组合“or”发/ɜː/音。
舌身平放，舌中部伸向 硬腭，但不要接触到硬腭，舌部肌肉紧张；双唇稍稍张开，位置和发[iː]时相似；这个音听起来和汉语的"饿"相似，要注意的是在美国英语中该音后常常加上一个r的音，类似北京方言的儿发音。
小结
Practice
I like to read the story.The story about the horse.The horse likes to work.He works hard of course.
— Are these carrots?这些是胡萝卜吗?— Yes, they are.是的。
【一般疑问句句型结构】 Be动词(Is/Are) + 代词 + 名词?
【肯定回答】 Yes,主语 + be动词(is/are).
【否定回答】 No,主语 + be动词(is/are) + not.
Are these pencils?
I like tomatoes.我喜欢西红柿。
【句型结构】主语 + like/likes + 名词.
【例句】
I like bananas.我喜欢香蕉。
Test
一、选出不同类的单词。
（ ）1. A. tomato B. big C. potato （ ）2. A. apple B. library C. gym （ ）3. A. green B. yellow C. onion（ ）4. A. horse B. tiger C. carrot （ ）5. A. fork B. sunny C. rainy
【例句】The soup tastes yummy. 汤很美味。