四年级下册六单元口语交际：朋友相处的秘诀【教案】
部编版四年级语文下册第六单元口语交际《朋友相处的秘诀》教案
部编版四年级语文下册第六单元口语交际《朋友相处的秘诀》教案一. 教材分析部编版四年级语文下册第六单元口语交际《朋友相处的秘诀》这一课，主要让学生通过具体的实例，了解和掌握与朋友相处的一些基本原则和技巧。
教材中提供了三个具体的场景，让学生在角色扮演中，学会倾听、理解、尊重、包容、合作等朋友相处的秘诀。
二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的社交经验，他们懂得与朋友相处的一些基本规则，但可能在具体实践中，还不能完全运用这些原则。
通过本课的学习，学生将进一步提升自己的交际能力，学会更好地与人相处。
三. 教学目标1.让学生了解和朋友相处的一些基本原则和技巧，如倾听、理解、尊重、包容、合作等。
2.培养学生在与朋友相处中的沟通能力，提高他们的交际技巧。
3.引导学生学会关心他人，培养良好的社交品质。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过实例，了解和朋友相处的基本原则和技巧。
2.难点：培养学生在与朋友相处中的沟通能力，以及学会关心他人。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和小组合作教学法。
通过创设具体的情境，让学生在角色扮演中，学会和朋友相处的秘诀；通过生生、师生之间的互动，提高学生的交际能力；通过小组合作，培养学生的团队精神和合作能力。
六. 教学准备1.教材、PPT2.角色扮演卡片3.小组讨论模板七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些和朋友相处的场景，引导学生思考和朋友相处的一些基本原则和技巧。
2.呈现（10分钟）通过角色扮演，呈现教材中的三个场景。
学生在角色扮演中，体会和朋友相处的秘诀。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一个场景进行角色扮演。
其他组学生观看后，给出自己的看法和建议。
4.巩固（5分钟）学生自由组合，选择一个场景进行角色扮演。
教师在旁边观察，并及时给予指导和反馈。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：和朋友相处还有哪些秘诀？如何才能更好地与人相处？6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调和朋友相处的一些基本原则和技巧。
统编版小学语文四年级下册口语交际六《朋友相处的秘诀》 (教案)
统编版小学语文四年级下册口语交际六《朋友相处的秘诀》(教案)一、教学内容《朋友相处的秘诀》是统编版小学语文四年级下册口语交际六的内容。
本节课旨在引导学生通过学习，掌握与朋友相处的秘诀，培养良好的人际交往能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解朋友相处的秘诀，学会倾听、表达、赞美、包容、关心等交往技巧。
2. 过程与方法：通过小组讨论、情境模拟、案例分析等方式，让学生在实践中提高口语交际能力。
3. 情感态度价值观：培养学生关爱他人、尊重他人、乐于助人的品质，形成和谐友好的人际关系。
三、教学难点1. 让学生理解朋友相处的秘诀，并将其运用到实际生活中。
2. 培养学生在口语交际中注意倾听、表达、赞美、包容、关心等交往技巧。
四、教具学具准备1. 教具：PPT课件、教学视频、教学卡片等。
2. 学具：学生手册、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于朋友相处的小故事，引发学生对本节课主题的兴趣。
2. 新课导入：介绍朋友相处的秘诀，引导学生了解倾听、表达、赞美、包容、关心等交往技巧。
3. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己与朋友相处的经验和秘诀。
4. 情境模拟：设计一些关于朋友相处的情境，让学生模拟实践，提高口语交际能力。
5. 案例分析：分析一些关于朋友相处的典型案例，让学生学会在实际生活中运用所学知识。
6. 总结提升：对本节课的内容进行总结，强调朋友相处的重要性，鼓励学生在日常生活中多关心、帮助朋友。
六、板书设计1. 课题：《朋友相处的秘诀》2. 内容：朋友相处的秘诀、倾听、表达、赞美、包容、关心等交往技巧。
七、作业设计1. 让学生结合本节课所学，写一篇关于自己与朋友相处的秘诀的作文。
2. 要求：字数不限，内容真实，表达流畅。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 注重培养学生的实际操作能力，让学生在生活中学以致用。
3. 关注学生在课后作业的完成情况，及时给予反馈和指导，提高学生的学习效果。
部编版语文四年级下册《口语交际：朋友相处的秘诀》【教案】
部编版语文四年级下册《口语交际：朋友相处的秘诀》【教案】一. 教材分析部编版语文四年级下册《口语交际：朋友相处的秘诀》这一课，主要让学生学会如何与人相处，如何在日常生活中与人沟通交流。
教材通过生动的案例，引导学生了解朋友相处的秘诀，让学生在实际操作中学会与人沟通，提高口语表达能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的口语表达能力，但对于如何与人更好地相处，如何在人际交往中沟通，仍有一定的难度。
因此，在教学中，教师需要结合学生的实际情况，引导学生理解朋友相处的秘诀，并通过实践操作，让学生学会与人沟通交流。
三. 教学目标1.让学生了解朋友相处的秘诀，学会与人沟通交流。
2.提高学生的口语表达能力，培养良好的交际习惯。
3.培养学生尊重他人，理解他人的态度，增强团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解朋友相处的秘诀，学会与人沟通交流。
2.难点：培养学生尊重他人，理解他人的态度，在实际操作中运用朋友相处的秘诀。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际操作中学会与人沟通。
2.互动教学法：引导学生互相交流，分享彼此的经验，提高口语表达能力。
3.案例分析法：分析教材中的案例，让学生深入了解朋友相处的秘诀。
六. 教学准备1.教材：部编版语文四年级下册。
2.课件：教学课件，包括案例、图片、视频等。
3.教学道具：用于设定情境的教学道具。
4.教学资源：相关的人际交往、沟通技巧的资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示朋友相处的场景，引导学生思考：什么是朋友？朋友之间应该如何相处？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解朋友相处的秘诀。
通过分析案例，引导学生理解尊重他人、理解他人的重要性。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟教材中的情境，实际操作学会与人沟通。
教师巡回指导，给予学生建议和鼓励。
4.巩固（10分钟）让学生分享自己在操练过程中的心得体会，引导学生总结朋友相处的秘诀。
部编版四年级语文下册第六单元《口语交际：朋友相处的秘诀》教案
部编版四年级语文下册第六单元《口语交际：朋友相处的秘诀》教案一、教学目标1.了解朋友相处的重要性。
2.掌握和朋友交流的基本技巧。
3.能够在日常生活中应用所学内容，提升人际交往能力。
二、教学重点1.朋友相处的秘诀。
2.交流技巧的学习和应用。
三、教学难点1.如何在实际生活中运用朋友相处的技巧。
2.如何处理与朋友之间的矛盾和冲突。
四、教学准备1.课本《口语交际：朋友相处的秘诀》。
2.教师准备好板书内容和课堂活动。
五、教学过程第一课时1.导入：通过故事、图片或问题激发学生对朋友相处重要性的思考。
2.学习：讲解朋友相处的基本原则和技巧，引导学生讨论和理解。
3.操练：分组或角色扮演练习交流技巧，让学生在活动中体会交往乐趣。
4.总结：引导学生总结今天学习的内容，强化记忆。
第二课时1.复习：通过游戏或快速回顾，巩固上节课内容。
2.拓展：引入新的情境，让学生思考如何应对不同的交往场景。
3.实践：设计小组活动或任务让学生在实际中运用所学技巧。
4.反思：让学生分享遇到的困难和收获，引导思考如何更好地与朋友相处。
第三课时1.总结：回顾本单元学习内容，强化重点。
2.应用：让学生结合自身经历或观察整理朋友相处的方法和心得。
3.表演：学生自主表演交际情景，展示所学技巧应用。
4.总结：以小结的形式，再次强调朋友相处的秘诀和重要性。
六、课堂作业1.撰写一篇关于朋友相处的心得体会。
2.完成教师布置的与朋友分享交流的任务。
七、教学反思通过本次教学，学生能够了解到朋友相处的重要性，掌握基本交流技巧，并能在日常生活中实践和运用。
通过角色扮演、小组活动等多种教学方式，激发学生参与积极性，提高了他们的交际能力和解决问题的能力。
以上就是本单元教案的具体内容，希本能够帮助到您。
部编版四年级语文下册第六单元《口语交际：朋友相处的秘诀》教案及教学反思
部编版四年级语文下册第六单元《口语交际：朋友相处的秘诀》教案及教学反思一、教案设计1. 教学目标•知识目标：掌握《口语交际：朋友相处的秘诀》的基本内容，能够用简洁的语言表达自己的看法。
•能力目标：培养学生的口头表达能力，提高他们在朋友相处中的沟通技巧。
•情感目标：倡导友好相处、互相理解的理念，培养学生积极向上的人际交往态度。
2. 教学重难点•重点：学生能够理解朋友相处的重要性，学会用友善的语言交流。
•难点：如何运用口语交际技巧处理日常生活中的人际关系。
3. 教学过程第一课时：欢迎朋友1.初步介绍本单元主题，引导学生思考朋友关系的重要性。
2.聆听范例对话，模仿表达欢迎之意。
3.分组练习编写欢迎新朋友的对话，并进行表演。
第二课时：友善交流1.回顾前一堂课的内容，引导学生回想朋友间友善交流的情景。
2.教授友善表达方式，例如微笑、称赞和礼貌用语。
3.学生组间进行剧本创作，展示友善交流。
第三课时：理解友谊1.以小组形式讨论友情的内涵和重要性。
2.借助小故事和视频，启发学生思考真挚友谊的特征。
3.启发学生展开友谊的思考，写下对友谊的理解。
二、教学反思通过本单元教学，学生对朋友相处有了更深入的认识，形成了对友善交流的实际应用技巧。
同时，在教学中也发现了一些问题和不足：•部分学生在表达友善时仍有畏惧，需要更多时间练习。
•个别学生对友情的理解还偏向表层，需进一步引导。
•教学过程中，课堂互动仍有待进一步培养，以增强学生间的合作意识。
在未来的教学中，我将继续注重实践性教学方法，提倡学生多参与、多实践，以巩固所学内容，使口语交际能力得到更好的提高。
以上为部编版四年级语文下册第六单元《口语交际：朋友相处的秘诀》教案及教学反思。
部编版四年级语文下册第六单元《口语交际-朋友相处的秘诀》教学设计
部编版四年级语文下册第六单元《口语交际-朋友相处的秘诀》教学设计一. 教材分析《口语交际-朋友相处的秘诀》是人教部编版四年级语文下册第六单元的一篇口语交际课文。
本课以讨论和交流为主题，旨在培养学生与人交流沟通的能力，让学生学会如何与他人相处，如何建立和谐的人际关系。
课文内容丰富，贴近学生生活，通过生动的案例和实用的交际技巧，让学生在口语交际实践中掌握与人相处的秘诀。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的口语交际能力，他们善于表达，勇于交流，对新鲜事物充满好奇。
但在与人相处方面，部分学生可能还存在一些问题，如不会倾听、不会表达、不会尊重他人等。
因此，在教学本课时，教师要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生学会与人沟通、交流，培养学生良好的人际交往能力。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解课文内容，掌握与人相处的秘诀；学生能够运用所学知识，进行口语交际实践。
2.过程与方法目标：通过小组讨论、角色扮演等口语交际活动，提高学生的口语表达能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生学会倾听、表达、尊重他人，形成良好的人际交往品质。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解课文内容，掌握与人相处的秘诀。
2.难点：学生能够运用所学知识，进行口语交际实践。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中学会与人沟通、交流。
2.小组合作学习：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
3.角色扮演法：让学生模拟真实场景，进行口语交际实践。
4.反馈评价法：教师及时给予学生反馈，鼓励学生积极参与课堂活动。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，辅助教学。
2.课文素材：准备一些与人际交往相关的案例，用于课堂讨论。
3.课堂活动道具：如角色扮演卡片、小组讨论模板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的谜语引出本课主题，激发学生的学习兴趣。
示例：耳朵长，尾巴短，个子矮，眼睛亮。
（答案：与人相处的秘诀）2.呈现（10分钟）教师引导学生朗读课文，让学生初步感知与人相处的秘诀。
部编版四年级语文下册第六单元《口语交际-朋友相处的秘诀》教案
部编版四年级语文下册第六单元《口语交际-朋友相处的秘诀》教案一、教学目标1.知识目标：了解朋友相处的基本原则和技巧，学会礼貌用语和基本的交际技能。
2.能力目标：能够在日常生活中运用所学的技巧，与同学、朋友进行有效交流和互动。
3.情感目标：培养学生尊重他人、包容差异的态度，培养团队合作意识。
二、教学重点1.理解朋友相处的基本原则和技巧。
2.学会礼貌用语和基本的交际技能。
三、教学难点1.落实理论知识到具体实践中的能力。
2.培养学生积极与他人交流的意识和勇气。
四、教学准备1.教材：部编版四年级语文下册。
2.教具：黑板、彩色粉笔、教学PPT等。
五、教学步骤第一步：导入（5分钟）1.通过一个小故事或问题提出本节课的主题：“朋友相处的秘诀”。
第二步：讲解（15分钟）1.讲解朋友相处的基本原则和技巧：包容、尊重、友善等。
2.介绍礼貌用语和基本的交际技能：问候语、道歉语等。
第三步：示范与练习（20分钟）1.教师示范正确的交际方式，学生模仿跟读。
2.学生分组练习，模拟真实情境进行角色扮演练习。
第四步：活动设计（15分钟）1.设计小组互动游戏，让学生在游戏中体会朋友相处的重要性。
2.引导学生分享游戏过程中的感受和体会。
第五步：总结（5分钟）1.老师对本节课内容进行总结，强调朋友相处的重要性和技巧。
六、课堂延伸1.布置课后作业：让学生进行朋友相处的小调查，总结3条自己认为最重要的朋友相处秘诀。
2.鼓励学生在日常生活中实践所学，与同学、朋友积极交流互动。
七、教学反思1.回顾本节课教学过程，总结教学中存在的不足和改进方案。
2.鼓励学生提出对本节课教学的建设性意见，以便更好地提高教学效果。
通过本节课的学习，相信学生们能够更好地理解朋友相处的秘诀，提高自己的交际能力，培养良好的人际关系，从而更好地适应社会的需要。
四年级语文下册第六单元《口语交际-朋友相处的秘诀》教案
四年级语文下册第六单元《口语交际-朋友相处的秘诀》教案一、教学目标1.了解朋友相处的意义和重要性。
2.学会正确地交流和表达想法和感受。
3.学会在与朋友相处时体贴、关心、尊重对方。
二、教学重点1.了解朋友相处的意义和重要性。
2.学会正确地交流和表达想法和感受。
三、教学难点1.学会在与朋友相处时体贴、关心、尊重对方。
四、教学准备1.教材《语文》四年级下册。
2.PPT课件。
3.黑板、粉笔。
4.在线课堂工具，如腾讯课堂或Zoom等。
五、教学过程五.1 导入环节教师先出示《语文》四年级下册第六单元《口语交际-朋友相处的秘诀》的标题，向学生们提问：“朋友相处为什么很重要？”教师接着会列出以下问题，引导学生思考：•你和你的好朋友都喜欢什么？•你和你的好朋友有没有吵架过？•你和你的好朋友有共同爱好吗？•如果你的好朋友难过，你会怎么做？五.2 讲解内容教师引导学生学习本单元内容并讲解如下：五.2.1 朋友相处的意义教师要让学生们意识到朋友相处的意义和重要性。
朋友能够在生活中带来乐趣，而且能够帮助到我们，特别是在困难时期。
五.2.2 学会正确地交流和表达一种良好的关系有的时候需要能够正确地交流和表达。
因此，在本单元中，教师应该教给学生们如何能够友好地沟通。
五.2.3 体贴、关心、尊重对方在与朋友相处时，学生需要体贴、关心、尊重对方。
这些技能包括诸如想象对方的感受并提供帮助，以及对他（她）的爱好和兴趣表现出尊重等。
五.3 活动设计五.3.1 情景模拟让学生们分为小组，学生 A 表演出某个困难的情境，而学生 B 则尝试解决问题。
这将有助于学生们更好地理解和学习朋友相处的技能。
五.3.2 角色扮演以小组为单位，两个学生扮演朋友之间的情景，进行有效的交流和表达。
然后听一些意见，并向对方提供反馈。
需要注意的是，在此阶段，学生们应该牢记要体贴对方的感受和尊重他(她)的意见。
五.3.3 提供问题范例通过一些提示问题，学生们可以有一个更好的理解和应用案例：•当你的朋友不开心时，你会怎么做？•在你的朋友中，谁最让你觉得自在？为什么？•你认为在这些情境下应该说些什么，例如：你的朋友告诉你他们迷路了。
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口语交际：朋友相处的秘诀
▶教学目标
1.学生能与同学讨论、交流朋友相处的秘诀。
2.学生能根据讨论的目的，记录重要信息。
3.学生能分类整理小组意见，有条理地汇报。
▶教学重点
引导学生学习根据讨论的目的，记录重要信息的方法；培养学生分类整理小组意见，有条理地汇报的能力。
▶教学策略
首先利用图片和引导学生联系生活实际创设情境，激发学生的交际欲望；再充分利用教材中的范例，引导学生进行语言实践活动；最后让学生联系生活中与朋友相处的事例进行语言的拓展训练，将书本知识巧妙地转化为“交际能力”。
▶教学准备
多媒体课件。
▶教学课时1课时
▶教学过程
板块一看一看，激趣导入
1.师出示一组朋友之间相处的图片，引导生回忆自己与朋友相处的故事。
（1）师引导：图上的小朋友在干什么呢？
（2）生交流。
（3）师小结：朋友一起上学，一起旅行，一起做游戏，多么快乐呀！有了朋友，我们的生活不再孤单；有了朋友，我们的生活更加丰富多彩；有了朋友，我们在人生道路上前行的步履更加轻盈。
（4）师引导生说说自己与朋友相处的故事。
①师引导：生活中，你们一定也有不少朋友吧，谁愿意分享自己与朋友相处的故事呢？
②师指名交流。
2.师导入：有的同学与朋友能一直和睦相处，有的同学偶尔会与朋友产生小摩擦，有的同学动不动就与朋友翻脸了。
看来与朋友相处，真的是一门学问呢！今天这节课，我们就来讨论讨论与朋友相处的秘诀。
（板书课题：朋友相处的秘诀）
引导学生联系自己的生活实际，畅谈与朋友相处的故事，为后面的小组讨论提供充分的准备。
板块二说一说，交流看法
1.读一读教材中的文字，明确口语交际及要求。
（出示课件）
课件出示：
●和朋友相处，最重要的是什么？有人认为，是彼此信任；有人认为，是愿意分享，不自私……
你的看法是什么呢？
●分小组讨论，至少提出三条大家认为最重要的意见。
（1）师指名读，明确口语交际的内容。
（2）明确讨论方法。
①师引导：小组讨论时要注意什么呢？（课件出示课本中的句段）
②师指名读，引导明确记录方法。
（3）师指导汇总小组意见的方法。
①师引导：怎样才能更好地汇总小组意见呢？请看课本的范例。
（出示课件）
②生自由读范例，进一步明确记录方法。
（4）师指导生分成四人小组，各小组指定记录、汇总的人，明确分工。
2.生分小组讨论交流，师巡视，检查交流情况，适时点拨、指导。
3.小组代表在全班汇报交流，其他组员及时补充，师生共同评价。
（1）师指名交流与朋友相处的秘诀。
（2）师及时引导生用具体的事例说说自己的做法及做了之后的效果。
（3）师引导对生的发言进行补充、完善。
（4）师适时点拨、总结，及时肯定、鼓励，或指出不足之处。
4.总结与朋友相处的秘诀。
（出示课件）
（相机板书：信任分享理解包容）
5.师总结：谢谢刚才几位同学的分享。
他们清楚地向我们传授了与朋友相处的秘诀，让我们了解了与朋友相处时最重要的是什么，引起了我们的深刻思考，我们要向他们学习。
其他同学能做到认真倾听别人的发言，边听边思考，并能及时补充观点，适时给出评价，也是值得表扬的。
【设计意图】在学生交流之前，教师指导学生明确了口语交际的要求及方法，使学生做到心中有数。
在班级交流时，教师根据学生的实际情况，及时予以点拨、指导，同时引导其他学生进行补充、讨论，体现了人人参与的原则，同时突破了教学重难点。
板块三议一议，实践行动
1.出示课件。
课件出示：
我把痛苦向朋友诉说，就只剩下半份痛苦；我把快乐与朋友分享，就会变成两份快乐。
2.师指名朗读。
3.师引导：有了朋友，痛苦只剩下半份；有了朋友，快乐就能变成双份。
同学们，有朋友的人是多么快乐、幸福，通过今天的口语交际课，你认为应该怎样保持与朋友之间的友谊呢?
4.同桌自由交流，谈谈自己的想法。
5.师引导拓展能力：制作心意卡，写上自己最想对朋友说的话并送给他。
6.课堂总结。
（1）课件出示一组名言。
（2）全班齐读。
（3）师总结：遇到困难时，朋友给予我们帮助；失败时，朋友给予我们慰藉；成功时，朋友与我们一起分享成功的喜悦；比赛时，朋友摇旗呐喊为我们加油；失意时，朋友鼓励我们再接再厉取得人生的辉煌!
【设计意图】本板块是课堂内容的延伸，如何与朋友相处是每位学生在生活中都会遇到的难题。
通过讨论交流、制作心愿卡等方法，能让学生将书本上的知识应用于实际生活中，在生活中与朋友愉快相处。
▶教学反思
本次口语交际的内容，学生都有话可说，因此在教学中我主要做到了以下几点：
1.激发兴趣。
一般说来，四年级的学生是爱听爱说的，他们在和同伴玩耍时，与成人交谈时都能无拘束地讲自己的所见所闻。
根据这一特点，教学时我利用图片和引导学生回忆与朋友相处的情景，让学生尽情地讲述。
这种教学方法使说者畅所欲言，听者聚精会神，课堂气氛活跃。
2.教给方法。
学生饶有兴趣地说，很多时候只能做到言之有物，做不到言之有序，因此，教师在学生交流之前必须教授方法。
四年级学生还未能掌握交流技巧，因此，在学生交流过程中注意及时引导点拨，学生一旦掌握了方法，就不会觉得此次口语交际有困难。
3.引导评价。
教师必须根据学生说话的水平给予恰如其分的评价。
好的要鼓励、肯定，不足的要及时指出，分析原因，并有针对性地加以矫正。
这个过程中，教师不能包办代替，应让学生共同参与，形成师评生、生评生、生自评的局面。