等我也长了胡子教学设计西师大版二年级语文下册教案
西南师大版二年级语文下册《文 第五单元 13 等我也长了胡子》教案_14
西师大版二年级下册语文《等我也长了胡子》教案教材分析《等我也长了胡子》是西师版小学语文二年级下册第五单元的开篇之作，这是一首构思巧妙、寓意深刻的儿童诗，全诗共分为五节。
诗中塑造了一个活泼可爱、思维活跃、孤独的小男孩，想成为爸爸的天真愿望，写出了孩子内心深处对一个好爸爸的最真切的期盼。
作者并不从正面点动身，而是发挥想象，用诗歌的形式，展现出一幅幅小男孩长大后与自身的小朋友相处的生动画面，与实际生活画面形成强烈的对比，自然流露出自身的情感和内心需求。
整首诗语言诙谐，自然活泼，表达准确，道出了儿童纯洁的希望，读起来饶有趣味。
学情分析我班大多数小朋友的家长都是在外打工，小朋友长期不在他们的身边，而他们对小朋友们的需求也不甚了解，反而却不住的要求小朋友要达到这样那样的要求，所以的小朋友们不但不能达到他们的要求，甚至还可能出现逆反心理，所以课文里的“爸爸”所做的一切，也正式我们现在的小朋友想要的。
教学目标知识目标:：掌握本课的生字，会写8个字。
理解词语的意思。
能力目标:：能正确流利有感情地朗读课文。
联系生活实际，说说自身喜欢怎样的爸爸。
情感目标:：能大胆的表达自身的意愿并写出来。
教学重难点重点：掌握本课生字词。
有感情的朗读课文，体会“我”的美好愿望。
突破方法：引导学生自主识字，通过同桌互动和各种游戏掌握生字新词；通过多种方式的朗读，理解课文内容，体会“我”的美好愿望。
难点：写一写相对爸爸说的话。
突破方法：理解课文内容，了解“我”喜欢的爸爸，联系生活实际，让学生说一说自己喜欢怎样的爸爸，再写一写想对爸爸说的话。
教学准备：教师：PPT、教学生字卡片、“大头儿子小头爸爸”视频片段，课前安排同学先把自身想对爸爸说的话写下来。
同学：写好自身想要对爸爸说的话。
教学课时两课时。
教学过程：第一课时：课时目标：1、学习掌握本课新词，积累词语。
2、初步理解课文。
知道：汤锐为什么想长胡子？汤锐长了胡子想干什么？教学过程：一、谈话导入1、师：每个人心中都有一些美好的愿望，你们心中有美好的愿望吗？说出来大家听一听。
西师大版二年级语文下册教案等我也长了胡子
西师大版二年级语文下册教案等我也长了胡子概述本篇文档是针对西师大版二年级语文下册教案的一份说明文档。
本教案着重培养学生的阅读、写作和口语表达能力，涉及内容包括课文解读、词汇学习、语法知识等。
教学目标1.掌握本册教材中的重点词汇和句式；2.能够准确理解并表达教材中的主旨和情感；3.能够写出有基础的议论性文章；4.发扬团结合作、积极向上的品质。
教学重点1.对教材中的生字、词组、句式进行理解和掌握；2.能够通过阅读理解教材的主旨和情感；3.能够运用所学知识进行语言表达和写作。
教学难点1.能够运用教材中的语言知识写出有结构、有逻辑的文章；2.能够运用语言表达对教材中的情感及人物形象进行刻画。
教学方法1.引导式教学法：通过教材引导学生理解故事情节、意义及情感；2.合作学习法：组织小组互相配合，相互协作，共同完成作业；3.讨论式教学法：通过讨论和分享，促进学生的思维能力和语言表达能力。
课程设置第一课《苗族的花鼓戏》•教学内容1.生词和词组：苗族、花鼓、掌声、欢呼、呼喊、头箍；2.语言知识：情与景、形容词、动词、名词、代词；3.写作技巧：议论文。
•教学目标1.了解苗族花鼓戏；2.能够准确理解文本中的情感和基本意思；3.掌握情与景的概念；4.能够写出简单的议论性文章。
•教学重点1.对生词、词组进行理解，并掌握其用法；2.解析情与景的关系，并形象地描写景；3.培养学生的写作能力和语言表达能力。
第二课《小草》•教学内容1.生词和词组：粗糙、深深、舒展、蜷缩、吮吸；2.语言知识：情和景的结合、形容词、名词、动词；3.写作技巧：描写事物。
•教学目标1.了解小草的生长过程；2.能够准确理解文本中的情感和基本意思；3.掌握情和景的结合；4.能够通过描写事物来表达情感。
•教学重点1.对生词、词组进行理解，并掌握其用法；2.解析情和景的关系，并形象地描写事物；3.培养学生的写作能力和语言表达能力。
第三课《等我也长了胡子》•教学内容1.生词和词组：聘请、宏伟、奉献、老兵、胜利、辈分；2.语言知识：形容词、名词、代词、动词；3.写作技巧：记叙文。
西师大版二年级下册等我也长了胡子优秀教案3篇
西师大版二年级下册《等我也长了胡子》优秀教案3篇《等我也长了胡子》优秀教案1教学目标:1.学习10个一类生字。
2.了解诗歌大意, 正确、流畅、有情感地朗诵课文。
3.体会儿童的心愿得不到大人明白得时的遗憾和无奈。
教学重点、难点：学习生字, 明白得诗歌大意。
教学预备：教学课件基础知识：蜘：zhi 虫8 蜘蛛：节肢动物，肛门尖端的突起能分泌粘液，粘液在空气中凝成细丝，用来结网捕食昆虫。
生活在屋檐和草木间。
蛛：zhu 虫6 蜘蛛、蛛网、蛛丝马迹蚂：ma 虫3 蚂蚁：昆虫，雌蚁和雄蚁有翅膀，工蚁和兵蚁没有。
在地下筑巢，成群洞居。
蚂蟥、蚂蚁啃骨头、蚂蚁搬泰山蚁：yi 虫3 蚁后、蚂蚁蝌：ke 虫9 蝌蚪：蛙或蟾蜍等两栖动物的幼体，黑色，椭圆形，像小鱼。
蚪：dou 虫4 蝌蚪屁：pi 尸4 臀部屁股、屁滚尿流（形容超级惊恐或狼狈的样子）、屁话股：gu 月4 大腿股票、股东、股分、一股泉水、一股香味、一股敌军搬：ban 扌10 迁移搬家、搬迁、移动、搬运、挑拨离间、搬起石头砸自身的脚骗：pian 马9 用假话或狡计令人被骗；欺骗。
骗人、被骗、骗局、骗取、**第一课时教学内容：初读诗歌，学习生字。
教学进程：导入：1.出示男孩图片，让同窗说一说看到了什么。
2.出示男孩长胡子的图片，让同窗说一说与上幅图有什么不同。
3.男小朋友何时会长胡子？（长大后）4.你长大后想做些什么？5.那个小男孩长大后想干什么呢？今天咱们来学习一首有趣的小诗歌——《等我也长了胡子》。
齐读课题。
初读课文。
1.教师范读。
2.同窗自由读、指读，要将课文读准确。
学习生字。
1.认读词语：蜘蛛、蚂蚁、蝌蚪，为“蛛”、“蚁”扩词。
2.认读词语：屁股，提示同窗注意“股”的第六笔是横折弯。
别离扩词。
3.认读生字：搬、骗。
注意“搬”的写法。
别离扩词。
4.温习巩固生字。
初步明白得课文内容。
指读诗歌，别离用一句话归纳每节诗的意思。
诗歌共有5末节1.小作者希望自身长出胡子, 当上爸爸。
二年级下册《等我也长了胡子》教学设计
《等我也长了胡子》教学设计(西师版二年级下册)教学目标:1.学习10个一类生字。
2.了解诗歌大意, 正确、流利、有感情地朗读课文。
3.体会儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。
教学重点、难点：学习生字, 理解诗歌大意。
教学准备：教学课件基础知识：蜘：zhi 虫8 蜘蛛：节肢动物，肛门尖端的突起能分泌黏液，黏液在空气中凝成细丝，用来结网捕食昆虫。
生活在屋檐和草木间。
蛛：zhu 虫6 蜘蛛、蛛网、蛛丝马迹蚂：ma 虫3 蚂蚁：昆虫，雌蚁和雄蚁有翅膀，工蚁和兵蚁没有。
在地下筑巢，成群穴居。
蚂蟥、蚂蚁啃骨头、蚂蚁搬泰山蚁：yi 虫3 蚁后、蚂蚁蝌：ke 虫9 蝌蚪：蛙或蟾蜍等两栖动物的幼体，黑色，椭圆形，像小鱼。
蚪：dou 虫4 蝌蚪屁：pi 尸4 臀部屁股、屁滚尿流（形容非常惊恐或狼狈的样子）、屁话股：gu 月4 大腿股票、股东、股份、一股泉水、一股香味、一股敌军搬：ban 扌10 迁移搬家、搬迁、搬动、搬运、搬弄是非、搬起石头砸自己的脚骗：pian 马9 用谎言或诡计使人上当；欺骗。
骗人、受骗、骗局、骗取、骗子第一课时教学内容：初读诗歌，学习生字。
教学过程：导入：1.出示男孩图片，让学生说一说看到了什么。
2.出示男孩长胡子的图片，让学生说一说与上幅图有什么不同。
3.男孩子什么时候会长胡子？（长大后）4.你长大后想做些什么？5.这个小男孩长大后想干什么呢？今天我们来学习一首有趣的小诗歌——《等我也长了胡子》。
齐读课题。
初读课文。
1.教师范读。
2.学生自由读、指读，要将课文读准确。
学习生字。
1.认读词语：蜘蛛、蚂蚁、蝌蚪，为“蛛”、“蚁”扩词。
2.认读词语：屁股，提醒学生注意“股”的第六笔是横折弯。
分别扩词。
3.认读生字：搬、骗。
注意“搬”的写法。
分别扩词。
4.复习巩固生字。
初步理解课文内容。
指读诗歌，分别用一句话概括每节诗的意思。
诗歌共有5小节1.小作者希望自己长出胡子, 当上爸爸。
2.“我”要跟儿子一起去探险。
西师大版二年级下册语文《等我也长了胡子》教案三篇
西师大版二年级下册语文《等我也长了胡子》教案三篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.《等我也长了胡子》是西版小学语文第四册识第五单元的开篇之作，这是一首构思巧妙的儿童诗，全诗共分为五节。
诗中塑造了一个活泼可爱、思维活跃、孤独的小男孩。
作者并不从正面点出发，而是发挥想象，用诗歌的形式，展现出一幅幅小男孩长大后与自己的孩子相处的生动画面，与现实生活画面形成强烈的对比，自然流露出自己的情感和内心需求。
小编准备了以下教案，希望对你有帮助!篇一教学目标：1、认识本课生字，会写课后的字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系生活经验，说说自己喜欢怎样的爸爸。
3、能大胆地表达自己的意愿并写出来。
教学重点：认写生字，理解诗的内容。
教学难点：联系生活经验，在读中体会诗歌的感情，说出自己的心愿。
教学准备：教师：《大头儿子和小头爸爸》这首歌的录音带。
学生：把自己想对父母说的话说一说，写写生字、词语卡片。
教学时间：2课时教学过程：一、设境导入，揭示课文题目1、播放《大头儿子和小头爸爸》这首歌曲。
师：请大家说一说小头爸爸怎么样，再谈一谈自己的爸爸又是怎么样的。
2、语言过渡，板书课文题目。
3、教师领读课文题目，指导理解课文题目。
二、初读课文，整体感知1、学生自由读课文，教师提出阅读要求（1）注意正确的姿势。
（2）大胆地阅读。
（3）边读边想诗歌内容。
2、请大家在小组内相互交流。
教师：孩子们，你们读了课文之后，有什么感想？把你想说的话说出来。
3、小结。
三、再读课文，识字交流1、指名读课文。
阅读要求：把不认识的字或词语勾画出来。
2、在小黑板上出示本课的_个生字。
西南师大版二年级语文下册《文 第五单元 13 等我也长了胡子》教案_17
等我也长了胡子教学目标1认识本课12个生字，会写课后的8个生字。
2正确、流利、有感情地朗读课文，联系生活经验，说说自己喜欢怎样的爸爸。
3能大胆地表达自己的意愿并写出来，学着与父母沟通。
教学重点认写生字，理解诗的内容。
教学难点联系生活经验，在读中体会诗歌的感情，说出自己的心愿。
教学准备教师：相关课件。
学生：把自己想对父母说的话准备准备一、创设情景，激趣导入1、创设情境。
师：孩子们，今天我们一起去认识一位和你们年龄差不多大的孩子，他呀，可是一个有意思的孩子，最喜欢奇思妙想呢！瞧，此刻他又陷入了沉思，开始了尽情的想象，让我们也一起走进想象的王国，看一看此刻他在想什么。
（播放课件）2、导入新课。
师：哦，原来他梦见自己长大了,长了胡子,当上爸爸啦！今天我们就一起来学习这首有趣的儿童诗《等我也长了胡子》，请同学们伸出手指笔和我一起书写课题（师板书课题）学生齐读课题二、学习课文，随文识字看到这个课题，你有什么疑问吗？（为什么要急着长胡子？长了胡子干什么？）让我们带着这些问题一起走进语文书92页，请同学们轻轻地拿起课本，身体坐正，借助拼音读准字音，把课文读通读顺。
带小红帽的汉字娃娃多读几遍。
2、学习课文, 随文识字谁来说说我长了胡子后都干了什么？（师随生答板书：探险、讲故事、去动物园）哪个小节描写的是探险呢？（生：2）·探险谁愿意来读读（出示第二小节）请其余的孩子们认真倾听，看看他把带小红帽的汉字娃娃读准没有？A：学习生字a“蜘蛛”是翘舌音，谁再来读读？b这两个生字好复杂哦，你有什么好的识记方法吗？c你的方法真好，这一节里还有这样的生字吗？(“蚂蚁”)d哇，你用一个方法就记住了这4个生字，真是太棒了。
让我们为这一壮举鼓掌吧！e在这个小节里还有3组生字呢（出示：探险搬家喊）你认识他们吗？（指明认读词语）f看，这些生字都有朋友，可是“喊”他没有朋友，多孤单呀！谁给“喊”找找朋友？（喊叫，呼喊、大喊大叫、）g师：孩子们，你们平时喊叫过吗？声音与平时一般的说话有什么不同？（声音比平时大多了）我们看着小节的最后一句，谁来喊喊？你看，嗓门提高啦，声音就大了，这就是“喊”。
西师大版二年级语文下册教案等我也长了胡子
西师大版二年级语文下册教案等我也长了胡子一、教学目标1.知识目标•能读懂《等我也长了胡子》这篇文章。
•增加词汇量，理解文章中的生词新语。
•熟练掌握句型“等我也长了胡子，我也……”。
2.能力目标•培养学生通过朗读、默读和表达来理解文章，表达自己的看法和感受。
•通过比较、组合和展示来实现文字转述和创作。
3.情感目标•培养学生热爱阅读、勇于表达的品质，培养学生对待生活的态度和情感。
•培养学生的想象力和创造力，促进学生审美情趣的培养。
二、教学重点•理解文章内容，掌握句式“等我也长了胡子，我也……”。
•培养学生在表达中的思维准确性和文字表达能力。
三、教学难点•能够在文章中体悟到人们对未来的憧憬和期盼。
四、教学过程1.导入（5分钟）教师提问：“你们小时候有哪些向往吗？比如说什么时候能长大、什么时候能学会某些技能、什么时候能拥有自己喜欢的东西等等。
”2.预习（15分钟）1.学生自主阅读课本第29页的《等我也长了胡子》。
2.学生自助查找文中的生词及新语，并用自己的话简述其中的含义。
3.研讨（15分钟）1.学生结合自己的阅读体验，分享对文中“等我也长了胡子，我也……”这个句式的理解和理解。
2.学生互相点评，不断完善自己的想法和表达。
4.练习（20分钟）1.让学生实践句式“等我也长了胡子，我也……”，写出类似的句子。
2.学生小组内分工合作，通过比较、组合和展示等方式实现文字转述和创作。
5.总结（5分钟）让学生总结本节课的主要知识点和自己的收获。
五、教学反思通过本节课的教学，学生在课堂上参与度高，能够清晰地表达自己的看法和想法。
但也存在一些问题，比如说，课前预习和课后作业没有充分发挥其重要性。
下一步，应该积极开展学生课前预习和课后作业，以便更好地巩固学生的知识。
泰来县XX小学二年级语文下册课文311等我也长了胡子教案西师大版
11.等我也长了胡子一、教学目标：1、会认12个生字,会写8个生字,学会“蜘蛛、探险“等词语。
2、联系生活实际理解诗歌内容。
3、练习有感情地朗读诗歌，通过朗读和联想感悟作者童年的愿望。
二、重点难点：1、联系生活实际,自主学习诗歌内容.2、换位思考，加强与文本对话。
三、教学课时2课时四、教学过程：第一课时一、引入：同学们，童年的梦是一条五彩的何，童年的梦是一道七色的路,童年的梦是一座闪亮的桥,童年的梦是一个美妙的世界。
本文小作者的童年，也有一个色彩斑斓的梦，让我们一起走进他的童年.二、初读课文1、教师范读。
2、学生自由读、指读，要将课文读准确。
不认识的字圈出来.三、学习生字。
1、认读词语：蜘蛛、蚂蚁、探险、蝌蚪。
2、认读词语：瞪眼，提醒学生注意“瞪"的笔顺并扩词。
3、认读生字：句、畏。
注意“畏”的写法。
分别扩词。
4、复习巩固生字.四、初步理解课文内容.指读诗歌，分别用一句话概括每节诗的意思。
理清文章结构：第一部分(1）：写出了作者的愿望。
第二部分（2-4）：写“我”成为爸爸后的想法。
第三部分（5）：表达了作者想实现愿望的急切心情及对拥有这样的爸爸的真诚呼唤。
第二课时一、引入：1、复习字词，读词。
探险蜘蛛织网蚂蚁屁股蝌蚪吹胡子瞪眼骗人2、回忆文章可分几部分理解？二、深入学文，理解内容。
快速读文：思考:我的愿望是什么？小组合作学习第2、3、4小节，在读中感悟、体会，加强朗读的指导,注意现实与想象两种画面不同语气的处理。
注意区别“我要……”“我一定不……”这是想象和现实对立的生活画面，联系生活经验读，边读边想。
（板书这两个句式。
）想象部分:轻松、快乐、天真、感兴趣；现实部分：生气、郁闷、讨厌、不高兴。
体会“跟”、“给”、“带”这几个词语的意思。
(板书)在第四节中，感悟“先……再……”的句式,齐读这句诗，也可以仿说。
引导学生有感情地朗读全文。
小结诗歌的内容。
三、表达情感，课堂小练笔。
1、读课文并思考:你的爸爸是怎样的一个爸爸？“我”要是做一个爸爸，那又将做一个怎样的爸爸?2、小组交流，评议结合。
二年级语文下册课文311等我也长了胡子教案西师大版
11.等我也长了胡子一、教学目标：1、会认12个生字，会写8个生字，学会“蜘蛛、探险“等词语。
2、联系生活实际理解诗歌内容。
3、练习有感情地朗读诗歌，通过朗读和联想感悟作者童年的愿望。
二、重点难点：1、联系生活实际，自主学习诗歌内容。
2、换位思考，加强与文本对话。
三、教学课时2课时四、教学过程：第一课时一、引入：同学们，童年的梦是一条五彩的何，童年的梦是一道七色的路，童年的梦是一座闪亮的桥，童年的梦是一个美妙的世界。
本文小作者的童年，也有一个色彩斑斓的梦，让我们一起走进他的童年。
二、初读课文1、教师范读。
2、学生自由读、指读，要将课文读准确。
不认识的字圈出来。
三、学习生字。
1、认读词语：蜘蛛、蚂蚁、探险、蝌蚪。
2、认读词语：瞪眼，提醒学生注意“瞪”的笔顺并扩词。
3、认读生字：句、畏。
注意“畏”的写法。
分别扩词。
4、复习巩固生字。
四、初步理解课文内容。
指读诗歌，分别用一句话概括每节诗的意思。
理清文章结构：第一部分（1）：写出了作者的愿望。
第二部分（2-4）：写“我”成为爸爸后的想法。
第三部分（5）：表达了作者想实现愿望的急切心情及对拥有这样的爸爸的真诚呼唤。
第二课时一、引入：1、复习字词，读词。
探险蜘蛛织网蚂蚁屁股蝌蚪吹胡子瞪眼骗人2、回忆文章可分几部分理解？二、深入学文，理解内容。
快速读文：思考：我的愿望是什么？小组合作学习第2、3、4小节，在读中感悟、体会，加强朗读的指导，注意现实与想象两种画面不同语气的处理。
注意区别“我要……”“我一定不……”这是想象和现实对立的生活画面，联系生活经验读，边读边想。
(板书这两个句式。
)想象部分：轻松、快乐、天真、感兴趣；现实部分：生气、郁闷、讨厌、不高兴。
体会“跟”、“给”、“带”这几个词语的意思。
(板书)感情地朗读全文。
小结诗歌的内容。
三、表达情感，课堂小练笔。
1、读课文并思考：你的爸爸是怎样的一个爸爸？“我”要是做一个爸爸，那又将做一个怎样的爸爸？2、小组交流，评议结合。
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等我也长了胡子教学设计西师大版二年级语文
下册教案
Hessen was revised in January 2021
等我也长了胡子
教学目标:
1.学习10个一类生字。
2.了解诗歌大意, 正确、流利、有感情地朗读课文。
3.体会儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。
教学重点、难点：学习生字, 理解诗歌大意。
教学准备：教学课件
基础知识：
蜘：zhi 虫8 蜘蛛：节肢动物，肛门尖端的突起能分泌黏液，黏液在空气中凝成细丝，用来结网捕食昆虫。
生活在屋檐和草木间。
蛛：zhu 虫6 蜘蛛、蛛网、蛛丝马迹
蚂：ma 虫3 蚂蚁：昆虫，雌蚁和雄蚁有翅膀，工蚁和兵蚁没有。
在地下筑巢，成群穴居。
蚂蟥、蚂蚁啃骨头、蚂蚁搬泰山
蚁：yi 虫3 蚁后、蚂蚁
蝌：ke 虫9 蝌蚪：蛙或蟾蜍等两栖动物的幼体，黑色，椭圆形，像小鱼。
蚪：dou 虫4 蝌蚪
屁：pi 尸4 臀部屁股、屁滚尿流（形容非常惊恐或狼狈的样子）、屁话
股：gu 月4 大腿股票、股东、股份、一股泉水、一股香味、一股敌军
搬：ban 扌10 迁移搬家、搬迁、搬动、搬运、搬弄是非、搬起石头砸自己的脚
骗：pian 马9 用谎言或诡计使人上当；欺骗。
骗人、受骗、骗局、骗取、骗子
第一课时
教学内容：初读诗歌，学习生字。
教学过程：
一、导入：
1.出示男孩图片，让学生说一说看到了什么。
2.出示男孩长胡子的图片，让学生说一说与上幅图有什么不同。
3.男孩子什么时候会长胡子（长大后）
4.你长大后想做些什么
5.这个小男孩长大后想干什么呢今天我们来学习一首有趣的小诗歌——《等我也长了胡子》。
齐读课题。
二、初读课文。
1.教师范读。
2.学生自由读、指读，要将课文读准确。
三、学习生字。
1.认读词语：蜘蛛、蚂蚁、蝌蚪，为“蛛”、“蚁”扩词。
2.认读词语：屁股，提醒学生注意“股”的第六笔是横折弯。
分别扩词。
3.认读生字：搬、骗。
注意“搬”的写法。
分别扩词。
4.复习巩固生字。
四、初步理解课文内容。
指读诗歌，分别用一句话概括每节诗的意思。
诗歌共有5小节
1.小作者希望自己长出胡子, 当上爸爸。
2.“我”要跟儿子一起去探险。
3.“我”给儿子讲最有趣的故事。
4.“我”要带儿子去动物园。
5.小作者希望自己的愿望快点实现。
第二课时
教学内容：
1.深入学文，理解文章内容，体会儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程：
一、深入学文，理解内容。
（一）默读诗歌，思考：我的愿望是什么引导学生结合第2——4节诗歌来回答。
（“我”的愿望是做一个跟儿子一起去探寻、给他讲最有趣的故事、带他去动物园的爸爸。
）
（二）学习第二节诗。
1.接话游戏，引读课文。
2.我要跟他一起去探险——看小蜘蛛怎样结网，看小蚂蚁怎样搬家。
3.“我”还会跟儿子做什么仿照课文再写一句或几句诗。
（三）学习第三节诗。
1.接话游戏，引读课文。
2.我要给他讲最有趣的故事——告诉他大公鸡为什么不会下蛋，告诉他小蝌蚪为什么不像妈妈。
3.“我”还会给儿子讲什么故事仿照课文再写一句或几句诗。
（四）学习第四节诗。
1.接话游戏，引读课文。
2.我要带他去动物园——先教大狗熊敬个礼，再教小八哥说句话。
3.“我”和儿子还会教什么动物干什么
（五）体会儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。
1.这个爸爸怎么样
2.可这只是小男孩的愿望，事实上，他的爸爸是怎么样的呢
当我看小蚂蚁怎样搬家时，爸爸——
当我问他大公鸡为什么不会下蛋时，爸爸——
当我让他带我去动物园时，爸爸——
3.小作者真的希望现在就长胡子吗他的愿望到底是什么呢
（六）再读课文，体会作者的感情。
二、结合实际，抒发感受。
1.你的爸爸怎么样
2.（结合课后练习2）在生活中，你有哪些心愿大人又是怎样做的呢也许他们满足了你的愿望，也许他们没有理解你的想法，请你说一说，写一写。
板书设计：
等我也长了胡子
探险
当上爸爸讲故事希望爸爸理解“我”
去动物园
三、作业：
1.写生字。
2.预习《播种希望的日子》。