201104-孝道-4-6年级静思语教学-我是一家之主 教案
品德与社会《我是家庭一员》教案设计
品德与社会《我是家庭一员》教案设计品德与社会《我是家庭一员》教案设计学习目标（一）知识目标1．了解家庭的主要情况，知道自己是家庭中的一员，懂得承担家务劳动是自己的责任。
2．了解什么是健康的生活方式，怎样养成良好的生活习惯。
（二）能力目标教育学生懂得为家人分忧，注重培养自己的生活自理能力，主动做一些力所能及的家务事，养成爱劳动的好习惯。
（三）情感、态度与价值观目标1．熟悉并了解自己的家庭及家庭中的每一位成员，愿意为父母分担辛苦和家务，关心家长，愿意参加家务劳动；当好父母的小帮手，尽到一个家庭小成员的责任。
2．知道良好的生活习惯的重要和自觉纠正自己不良的生活习惯，培养对自己生命负责任的态度以及勤俭节约的美德。
教学建议1．今天我当“妈妈”我们设计的小学生的体验活动，是让学生亲身体验妈妈从早到晚地忙碌和劳累。
知道自己是家庭中的一员，有责任承担家务劳动，从而为父母分忧，尽自己的一份义务与责任。
（1）首先要求同学们认真观察父母在家时的精神状态，记住父母下班回到家后，需要做哪些家务活儿当你看到父母忙着做家务活儿的时候，你是怎么想的想一想，为什么他们要做这些家务活儿不做这些活儿行不行为什么你该不该去做引导学生通过讨论明确每个同学都生活在家庭里，每个家庭都有家务活儿，家务活儿应该是家庭中每个成员都应该去做的，所以家庭中的每个成员都有责任做家务活儿。
父母是家庭的主人，我们虽然年纪小，也是家庭的小主人，也有责任干家务活儿。
和妈妈商量商量，你能不能当一天“妈妈”，承担起这个责任。
（2）对于三年级的小学生来说，大多数是完不成妈妈一天的家务劳动的。
这种体验一是教育学生对家庭要有责任感，年纪虽小，但是有责任做一些家务活儿；二是要教育学生做力所能及的事。
主要是要求学生能够主动地参与家务劳动，真正做家庭的小主人。
（3）应该考虑到，在实际生活中，许多家长怕麻烦，或心疼孩子不让他们做家务活儿，这时候你该怎么办怎么说服家长例如你想帮妈妈干点活儿，可是妈妈说：“不用你干，干不好，会帮倒忙的。
《我是家庭小主人》语言活动教案
一、教案基本信息教案名称：《我是家庭小主人》语言活动教案适用年级：大班教学目标：1. 让幼儿能够理解家庭成员的职责和义务，提高自我管理能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力和交流沟通能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和集体荣誉感。
教学重点：1. 帮助幼儿了解家庭中小主人的职责。
2. 引导幼儿用语言表达自己在家庭中的责任和义务。
教学难点：1. 如何让幼儿理解并承担起家庭小主人的责任。
2. 如何引导幼儿用恰当的语言表达自己。
二、教学方法1. 情境模拟：通过模拟家庭场景，让幼儿扮演家庭成员，体验家庭小主人的职责。
2. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享自己在家庭中的责任和义务。
3. 语言游戏：通过游戏，让幼儿练习用语言表达自己。
三、教学内容1. 家庭小主人的职责：了解家庭成员的职责和义务，明确自己在家庭中的角色。
2. 语言表达：学习用恰当的语言表达自己在家庭中的责任和义务。
四、教学步骤1. 引入：通过讨论，让幼儿了解家庭小主人的职责。
2. 情境模拟：分组进行情境模拟，让幼儿扮演家庭成员，体验家庭小主人的职责。
3. 小组讨论：分组讨论自己在家庭中的责任和义务，分享感受。
4. 语言游戏：通过游戏，让幼儿练习用语言表达自己。
5. 总结：引导幼儿总结自己在家庭中的责任和义务，提高自我管理能力。
五、作业与延伸1. 作业：让幼儿回家后，向家人介绍自己在家庭中的责任和义务。
2. 延伸活动：开展家庭主题班会，让幼儿分享自己在家庭中的经验和感受。
六、教学评价1. 幼儿在情境模拟中的表现，观察其对家庭小主人职责的理解和承担。
2. 幼儿在小组讨论中的语言表达能力，观察其能否清晰地表达自己在家庭中的责任和义务。
3. 幼儿在语言游戏中的参与程度，观察其对语言表达的兴趣和积极性。
七、教学资源1. 家庭场景模拟道具：如家庭角色服装、家庭场景图片等。
2. 语言游戏材料：如卡片、图片、故事书等。
3. 记录表格：用于记录幼儿在活动中的表现和反馈。
《我是家庭小主人》语言活动教案
《我是家庭小主人》语言活动教案第一章：活动目标1.1 让学生了解家庭中各个成员的角色和职责。
1.2 培养学生表达自己想法和需求的能力。
1.3 培养学生倾听他人意见和与他人合作的意识。
1.4 培养学生热爱家庭，关心家人的情感。
第二章：活动准备2.1 准备家庭角色扮演卡片若干。
2.2 准备家庭场景图若干。
2.3 准备记录用的纸和笔。
第三章：活动过程3.1 导入：教师向学生介绍家庭中各个成员的角色和职责，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。
3.2 游戏1：家庭角色扮演。
学生分组，每组抽取一张家庭角色扮演卡片，扮演相应角色，进行角色扮演游戏。
3.3 游戏2：家庭场景图排序。
教师出示若干家庭场景图，学生按照家庭成员的职责和关系进行排序。
3.4 讨论：学生分享自己在游戏中的感受，以及家庭成员之间的相互关系和责任。
第四章：活动延伸4.1 学生分组，每组设计一个家庭活动方案，包括活动内容、时间、地点等。
4.2 每组派代表分享自己的家庭活动方案，其他学生提出建议和意见。
第五章：活动评价5.1 学生自评：学生在课后反思自己在活动中的表现，以及在家庭中的角色和责任。
5.2 同伴评价：学生互相评价在活动中的表现，以及在家庭中的角色和责任。
5.3 教师评价：教师根据学生在活动中的表现，以及在家庭中的角色和责任，给予评价和建议。
第六章：活动内容6.1 学习家庭成员的称谓和关系。
6.2 学习如何表达家庭中的关爱和需求。
6.3 学习如何倾听和尊重他人的意见。
6.4 学习如何与他人合作完成家庭任务。
第七章：教学方法7.1 情景模拟：通过模拟家庭场景，让学生在实际情境中学习和应用相关语言技能。
7.2 小组讨论：鼓励学生分组讨论，分享彼此的经验和看法，增进互相理解。
7.3 角色扮演：通过角色扮演，让学生体验不同家庭成员的角色和责任，提高语言表达能力。
7.4 互动游戏：设计有趣的互动游戏，让学生在游戏中学习和巩固所学知识和技能。
第八章：教学资源8.1 家庭角色扮演卡片。
《我是家庭小主人》语言活动教案
《我是家庭小主人》语言活动教案第一章：家庭小主人概述1.1 活动目标：让幼儿了解家庭小主人的概念，认识到自己在家庭中的责任和作用。
培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
1.2 活动准备：准备相关的故事或图片，展示家庭小主人的形象。
准备问题卡片，用于引导幼儿思考和讨论。
1.3 活动过程：引入话题：向幼儿介绍家庭小主人的概念，并提问他们对自己在家庭中的角色的认识。
分享故事或图片：讲述一个有关家庭小主人的故事或展示相关图片，引导幼儿观察和理解故事内容。
分组讨论：将幼儿分成小组，让他们根据问题卡片讨论自己在家庭中的责任和作用。
分享和总结：每个小组分享自己的讨论结果，总结家庭小主人的角色和责任。
1.4 活动延伸：家庭任务：让幼儿回家后，尝试担任家庭小主人，完成一些指定的任务，如整理房间、帮忙做饭等。
绘画活动：让幼儿根据自己的家庭小主人经验，绘制一幅关于家庭小主人的画作。
第二章：家庭小主人的责任2.1 活动目标：让幼儿了解家庭小主人的责任，培养他们的责任感和独立性。
培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
2.2 活动准备：准备相关的故事或图片，展示家庭小主人的责任。
准备问题卡片，用于引导幼儿思考和讨论。
2.3 活动过程：引入话题：向幼儿介绍家庭小主人的概念，并提问他们对自己在家庭中的责任的认知。
分享故事或图片：讲述一个有关家庭小主人责任的故事或展示相关图片，引导幼儿观察和理解故事内容。
分组讨论：将幼儿分成小组，让他们根据问题卡片讨论自己在家庭中的责任。
分享和总结：每个小组分享自己的讨论结果，总结家庭小主人的责任。
2.4 活动延伸：家庭任务：让幼儿回家后，尝试担任家庭小主人，完成一些指定的任务，如照顾弟妹、整理房间等。
绘画活动：让幼儿根据自己的家庭小主人经验，绘制一幅关于家庭小主人的画作。
第三章：家庭小主人的沟通技巧3.1 活动目标：让幼儿了解家庭小主人的沟通技巧，培养他们的表达能力和社交能力。
培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
我是家庭小主人教案
我是家庭小主人教案教案标题：我是家庭小主人教案教案目标：1. 帮助学生了解家庭的重要性和责任。
2. 培养学生在家庭中承担责任和参与家务的意识。
3. 提高学生的自理能力和家庭管理技能。
教案步骤：引入活动：1. 引导学生思考并讨论家庭的重要性，以及每个家庭成员在家庭中的角色和责任。
主体活动：2. 观看家庭主题的短片或幻灯片，让学生了解家庭成员间的合作和相互支持的重要性。
3. 分组讨论：学生分成小组，讨论并列出家庭中的各种责任和任务，如打扫卫生、购物、照顾宠物等。
4. 家庭责任分配：每个小组选择一份家庭责任清单，并将其分配给小组成员。
要求学生考虑每个人的兴趣和能力，合理分配任务。
5. 学生实践：学生回家后，按照分配的家庭责任清单，完成自己的任务，并记录下来。
6. 分享经验：学生在下一堂课上分享他们完成任务的经验和感受，以及他们在家庭中的角色和责任。
总结活动：7. 总结讨论：学生和教师一起总结这个活动的收获和体会，强调家庭责任的重要性和学生在家庭中的作用。
8. 家庭小主人证书：为每个学生颁发家庭小主人证书，以表彰他们在课程中所展示的积极参与和责任感。
评估方法：- 观察学生在小组讨论和分享经验时的参与程度和表达能力。
- 检查学生完成的家庭责任清单和反馈记录。
拓展活动：- 鼓励学生与家人进行更多的交流和合作，参与更多的家庭活动。
- 组织家庭日活动，邀请学生的家人参与，共同完成一些家务任务和游戏。
注意事项：- 确保家庭责任清单的任务分配合理，不过重负担学生。
- 鼓励学生分享和倾听他人的经验，促进合作和团队精神的培养。
- 督促学生按时完成任务，并及时给予反馈和奖励。
这个教案旨在帮助学生认识到家庭的重要性，并培养他们在家庭中承担责任和参与家务的意识。
通过实践和分享经验，学生将提高自己的自理能力和家庭管理技能。
《我是家庭一员》教学设计
《我是家庭一员》教学设计作者：魏浩炎来源：《学周刊·C》2013年第04期一、教材分析本单元是冀教版教材三年级上册中的第二单元《我与家庭》，本单元通过对家庭及周边环境的了解，让学生从认识家庭开始，了解自己与家庭的关系及责任，从而体会和睦家庭对自己健康成长的重要影响。
本课是单元中的第二个主题“我是家庭一员”中第一课时。
学生是在对亲情有了更进一步认知之后，树立家庭成员每人都有自己相应的义务和责任的意识。
本课设计意图在于帮助学生熟悉并了解自己的家庭及家庭中的每一位成员，有为父母分担力所能及家务活的意识和行动，对自己的家庭建立一份责任感。
为后面如何与家人的沟通、邻里关系如何相处奠定基础。
二、学情分析三年级学生有爱表现自己、毫不掩饰地表达自己意见的特征。
学生现在普遍的状况是缺乏对自己和周围环境有一个更清楚的认知。
学习本课，学生由自己为中心到认识了解自己身边最熟悉的家庭开始，这是对自身之外事物的第一步关注。
我通过调查发现：1.在一个家庭中，每个人都有不同的角色，起着不同的作用。
家长要养育孩子，工作又忙碌，一天下来非常辛苦。
每个家庭都有很多繁杂的家务，这是每个成员都应该参与并共同分担的，所以家庭中的每个成员都有责任和义务做一些家务劳动。
学生在自己的家庭中是一个很重要的成员。
但是这一点是很多孩子意识不到的，他们总习惯别人为自己服务，不知道自己应该在家庭角色中承担自己的义务和责任；2.在学生实际生活的家庭环境中，不乏有些家长对孩子过分溺爱，以至没有让孩子自己动手做自己的事情或者家务活。
家长怕麻烦，或心疼孩子不让他们做家务活，因此会出现孩子不会做家务的状况，本课就是帮助学生掌握参与家务劳动的技能，树立家庭成员人人都参与，都做家庭的主人这一意识。
3.学生对良好生活习惯的养成这一意识和做法上还有所欠缺，对一些不良的生活习惯似乎并不太在意它的危害，意识不到它会给生活带来许多负面、消极的影响。
因此在让学生了解基本的健康生活好习惯的同时，还应该让学生明白：坚持做，长期做，生活好习惯才会一点点培养。
语言活动教案《我是家庭小主人》
语言活动教案《我是家庭小主人》语言活动教案《我是家庭小仆人》活动目标：1、知道儿歌名称，理解儿歌内容，学会念儿歌。
2、积极动脑，尝试根据儿歌的格式仿编。
活动预备：1、请大班幼儿先谈谈自己在家能做的事，自由组合，排练好情境表演，以丰富“我是家庭小仆人”的内容，如拿碗筷，摆餐桌，扫地，倒垃圾，整理房间，洗手帕，洗袜子，刷鞋，给爷爷奶奶捶背、递报纸、拿眼镜、叠衣服、搬椅子、捡菜等。
2、布置一个温馨的“家”，“家”里有儿歌中提到的各种物品。
活动重、难点：积极动脑，尝试根据儿歌的格式仿编。
活动过程：1、观看情境表演“我是家庭小仆人”。
（1）请小演员自我介绍扮演的角色，帮忙幼儿理解儿歌的内容。
（2）请幼儿带着问题看表演：爸爸妈妈、爷爷奶奶在家时，我应当怎么关怀他们，帮忙他们？2、观赏儿歌。
（1）教师示范念儿歌，幼儿观赏。
（2）逐句提问，帮忙幼儿理解儿歌的内容。
3、学念儿歌。
4、仿编儿歌。
（1）提问：你在家时怎样做家庭小仆人的？（2）根据儿歌格式仿编（只要求五字一句，不要求全部押韵）。
（3）教师帮忙幼儿分组整理出新编的儿歌，共同朗读。
活动延长：自由活动时，连续仿编，鼓舞幼儿回家后连续与家长共同仿编儿歌。
附儿歌：我是家庭小仆人妈妈洗衣服，我来拿衣架。
爸爸回到家，我去倒杯茶。
爷爷看报纸，我把眼镜拿。
奶奶看电视，扶她坐沙发。
我是家庭小仆人，样样事情都参与。
篇2：大班体育活动教案《小小消防员》大班体育活动教案《小小消防员》活动目标：1、练习在攀登架上攀爬的技能，训练四肢动作的敏捷和协调。
2、在救火情景中体验英勇的精神，增进对消防员工作的了解。
活动预备：1、滑滑梯，用红色的皱纹纸做成火苗，放在上面。
2、6个小水桶、3个梯子、3条平衡木、娃娃若干。
活动过程：一、热身运动。
消防员队列训练：六路纵队--交替走--穿插走--绕走--大圆--六小圆--开花走--六路二、根本活动。
1、消防员集训。
（1）教师交待任务：小小消防员要学习一个新的本事，就是攀爬梯子。
孝道-4-6年级静思语教学教案 附件一 设计分享
二、学生方面：学习文具
五段式教学
我是一家之主
生病父亲的左右手陈吉生
协助父母穿衣 –父母坐在椅子上， –孩子帮忙父母穿衣服
故事讲述(影音)
我是一家之主： 生病父亲的左右手，陈吉生
吉生主动协助帮忙志工搬运轻型物品 摄影者：蔡素杏
1、看到陈吉生才小学五年级，就要当 一家之主，除了要做那么多家事， 还要照顾生病的爸爸，你感觉如何？
2、如果是你，你会怎么做？
3、在陈吉生身上，你看到了 什么？学到了什么？
4、你认为爸爸对你最大 的影响是什么？
静思
母爱的光辉
静思
要珍惜人生难得， 发挥良能， 做有意义之事来报达父母恩。
生活实践
同学们不要认为自己年纪小， 无法把自己照顾好， 其实如果我们能主动 分担家人的辛劳， 把本分事做好， 就可以让家人安心。
生活实践
希望每个小朋友都能确实做到 每天早上自己起床、做好自己的课。 对长辈不顶嘴 会帮爸妈捶背、还会帮忙倒垃圾。
家庭，是永久的学校； 父母，是终生的老师。
孝道
尊师重道 依教奉行
1.不要小看自己的年纪小，每一个 人都有能力为家人付出。 2.了解父母是如何辛苦的抚养我们 长大。 3.让孩子能积极参与活动，了解孝 道不同层次的呈现方式 并能实践于日常生活中。
地球的孩子DVD第三集
一、教师方面：计算机、单枪、
我是一家之主教学简报、
DVD、我很幸福（含背音附 件四）、学习单 附件五
《我是家庭小主人》语言活动教案
《我是家庭小主人》语言活动教案一、活动目标：1. 让幼儿能够理解家庭成员的称呼和角色。
2. 培养幼儿的口语表达能力，学会介绍自己的家庭成员。
3. 培养幼儿的社交技能，学会与同伴分享家庭生活的快乐。
二、活动准备：1. 图片或照片：家庭成员的图片或照片，如父母、兄弟姐妹、祖父母等。
2. 家庭成员卡片：写有家庭成员称呼和角色的卡片。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示自己的家庭成员照片，引导幼儿谈论自己的家庭成员。
2. 认识家庭成员：教师向幼儿介绍家庭成员的称呼和角色，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等，并展示相应的图片或照片。
3. 家庭成员卡片游戏：教师将家庭成员卡片分发给幼儿，让幼儿根据卡片上的称呼和角色进行匹配，并讲述自己的家庭成员。
4. 家庭故事分享：教师邀请幼儿分享自己家庭的故事，鼓励幼儿用口语表达家庭成员之间的感情和趣事。
5. 家庭主题绘画：教师分发画纸和彩笔，引导幼儿画出自己的家庭成员，并写下家庭成员的称呼和角色。
四、活动延伸：1. 家庭角色扮演：幼儿分组进行家庭角色扮演，体验家庭成员之间的互动。
2. 家庭手工作品：幼儿利用废旧材料制作家庭成员的手工作品，展示家庭特色。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对家庭成员的认识和表达。
2. 关注幼儿在家庭主题绘画中的表现，了解他们对家庭的情感和想象。
3. 搜集幼儿在家庭手工作品和摄影中的作品，评价他们的创造力和家庭成员之间的互动。
六、活动六：家庭特色美食分享1. 活动目标：培养幼儿对家庭美食的了解和欣赏能力。
促进幼儿的社交技能，学会与同伴分享家庭特色美食。
2. 活动准备：各种家庭特色美食，如地方小吃、家常菜等。
餐桌布置用品，如餐具、餐巾等。
3. 活动过程：教师向幼儿介绍各种家庭特色美食，让幼儿观察并闻香味。
邀请幼儿品尝家庭特色美食，引导他们用正确的礼仪进行用餐。
组织幼儿进行美食分享，让幼儿介绍自己家庭特色的美食，并分享制作方法。
小学三年级上册心理健康教育《我是家庭的一员》教案
小学三年级上册心理健康教育《我是家庭的一员》教案目标：- 帮助学生理解自己在家庭中的角色和责任- 培养学生的家庭意识和责任感- 培养学生的团队合作意识和沟通能力教学内容：1. 家庭的定义和重要性- 通过课堂讨论和图片展示，让学生了解家庭的定义和家庭对个人成长的重要性。
2. 我是家庭的一员- 引导学生思考自己在家庭中的角色和责任，帮助他们意识到自己在家庭中的重要性。
3. 家庭成员的互助与支持- 通过小组活动和角色扮演，让学生体验家庭成员之间的互助和支持，培养他们的团队合作意识。
4. 家庭沟通的重要性- 通过故事分享和角色扮演，让学生了解家庭沟通的重要性，并学习如何有效地与家人沟通。
教学步骤：第一课：家庭的定义和重要性1. 引入：通过展示一些家庭的图片，让学生讨论家庭的定义和家庭对个人成长的重要性。
2. 概念讲解：讲解家庭的定义和重要性，帮助学生理解家庭在他们生活中的作用。
3. 小组活动：让学生分成小组，讨论并展示自己家庭的重要性，并分享自己在家庭中的角色和责任。
第二课：我是家庭的一员1. 回顾：复习上节课学习的内容，让学生回顾家庭的定义和重要性。
2. 讨论：引导学生思考自己在家庭中的角色和责任，让他们意识到自己在家庭中的重要性。
3. 小组活动：让学生分组，互相交流自己在家庭中的角色和责任，并整理成报告。
第三课：家庭成员的互助与支持1. 引入：通过小组讨论，让学生回顾上节课学习的内容，并讨论家庭成员之间的互助和支持的重要性。
2. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，体验家庭成员之间的互助和支持，培养团队合作意识。
3. 分享反思：每个小组分享他们的角色扮演经历，并讨论他们从中学到了什么。
第四课：家庭沟通的重要性1. 引入：通过故事分享，让学生了解家庭沟通的重要性，并讨论不良沟通对家庭关系的影响。
2. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，学习如何有效地与家人沟通。
3. 分享反思：每个小组分享他们的角色扮演经历，并讨论他们从中学到了什么。
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学习单
3分
2.了解父母是如何辛苦的抚养我们长大。
3.让孩子能积极参与活动，了解孝道不同层次的呈现方式并能实践于日常生活中。
教学过程
准备活动
一、教师方面：计算机、单枪、我是一家之主教学简报、DVD、我很幸福（含背音附件四）、学习单附件五
二、学生方面：学习文具
教学活动
教学步骤:
教具
时间
壹、体验：
1、请两位家长上台，坐在椅子上，扮演生病的人，由两位同学上台帮忙穿衣服，请大家检视穿着如何？
附件三
故事
15分
参、省思:提出问题，请学生回答：
1、看到陈吉生才小学五年级，就要当一家之主，除了要做那么多家事，还要照顾生病的爸爸，你感觉如何？
2、如果是你，你会怎么做？
3、在陈吉生身上，你看到了什么？学到了什么？
4、你认为爸爸对你最大的影响是什么？
Байду номын сангаас计算机
附件一ppt
8分
肆、静思:
1、播放「我很幸福」，让孩子体会自己有多幸福，进而以感恩心照顾好自己的心，勇猛精进。
2010年四川慈济人文种子教师研习教案
研习主题
孝道--尊师重道依教奉行
设计者
菩提种子
编辑团队
单元名称
我是一家之主－生病父亲的左右手陈吉生
教学时间
40分钟
教材来源
地球的孩子DVD第三集
教学年级
4-6年级
静思语
家庭，是永久的学校；父母，是终生的老师。
教学目标
1.不要小看自己的年纪小，每一个人都有能力为家人付出。
2、请问家长，孩子在家会做哪些家事？哪一项最拿手？
3、除了家事外，你还曾经做过哪些帮助人的事？
※阐述静思语：家庭，是永久的学校；父母，是终生的老师。
附件一ppt
两把椅子
大人的衣服或外套
（有扭扣）
8分
贰、故事讲述：（附件二、附件三）
播放影片「我是一家之主－陈吉生」的故事
（地球的孩子DVD）
附件二
DVD
第三阶段：叮咛他们记得实践，并留下善的纪录。
第四阶段：叮咛父母亲能陪伴孩子并给予肯定回馈。
第五阶段：下个月活动日可分享学习单或由队辅给予鼓励肯定。
【此阶段视各区课程安排而定】
第六阶段：分析尽孝的不同层次，有对父母亲的尽孝，有老吾老以及人之老的推展，而敬天爱地更是孝道的宏扬。
延伸活动：
敬天爱地，将孝扩展于一切有情无情，更是孝道的宏扬！引导发愿当志工，发挥良能尽孝道。
2.多一分感恩，少一分抱怨，守本分，尽本事。
附件四
我很幸福含背音
6分
伍、生活实践：
第一阶段：引导小菩萨思考在日常生活中，如何以自己小小的力量尽孝(不让父母担心、把书念好、考试考好、帮父母到茶搥背、打电话报平安、不惹父母生气、不让父母担心、回家先写功课、照顾好自己的身体……)。
第二阶段：引导小菩萨在学习单写下自己如何在生活中尽孝道。