成为合格的高校教师浅谈

２ １ 年五月刊 ０１ １６ ７
教 育 管理 与科研
生吞活剥，死记硬背。要不断的充实新知识，使 自己的知识像一股流动的清泉 ，充满着活力。 ３ 、高校教师应该掌握基本的教育科学知识 。高校教 师要取得优秀的教育和教学效果，达到科学育人的目的，就必须努力学习 教育学 ， 心理学， 懂得教育科学， 掌握教育规律 。 否则 ， 既不能很好 的教书， 又不能科学的育人。因此教师要懂得教 育的本质和作用 ， 教 育者与受教育者之 间的关系，教育 中教与学的关系。只有这样 ，才能增强教育工作的 目的性和有效性，避免盲 目性和 随意性， 减少教育教学过程 中的失误和失败，达到科学育人的 目的。 ４ 、高校教师应该掌握相关的科 学知识。在 当今社会 ，知识一方面高度分化 ，一方面又高度综合。各学科不断分支，边缘科学 相继突起， 自然科学与社会科学互相渗透。 这就需要高校教师必须根据时代要求 ， 调整 自己的知识结构 ， 不仅专业知识要精深 、 扎实 ， 还要掌握与本专业 、 与教育活动密切相关的科学知识 ， 不断扩大知识领域。 因此， 无论从事哪个学科教学的高校教师， 都要把如美学 ， 文学等知识纳入 自己的知识结构系统，形成文理渗透、纵横交错 的知识网络 ，不断的拓宽教材 ，丰富教学 内容，提高教学 高 校 教 师 浅 谈
潘文字 （ 燕山大学 河北 ・ 秦皇岛 ０６ ０ ） ６０４
摘 要：教师传播人类文明，开发人类智慧，塑造人类灵魂 ，影响人类未来 ，被誉为是人类灵魂 的工程师。教育要面 向现代化， 面向未来，这就对教师，尤其是高校教师的各方面素质提 出了更高的要求。本文以党的先进教育思想为指导，结合 高等院校 的实 际情况 ，提 出了合格高校教师应具备的几个主要方面，为年轻的高校教师及师资队伍建设部门提供有益的参考。 关键词：高校教师 使命感 教学 科研 仪表 随着 《 国家中长期教育改革和发展规划纲要 （０ ０２ ２ ）》和全 国教育工作会议精神的深入落实 ，全 国教育特别是高等教 育 ２ １— ００ 发展迎来的新 的时代。在纲要中明确指出，振兴民族 的希望在教育，振 兴教育的希望在教师 高等教育发展进程表明，加强教师 队伍建设是办好高校的根本之一，合格的高校教师是支撑高校 未来发展的一大支柱 ，直接关系到高校 的办学质量和发展 。高校教 师是学生增长知识及思想进步的指导者和引路人 ，高校教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。然而在 这个高速发展的信息时代 ，我们应该怎样做一个合格 的教师呢？ 高校教师要有高度的使命感 纵观人类历史社会，我们不难看 出：社会发展的速度不断加快 ，社会生活的内容不断丰 富，人类文明的程度不断提高 ，都与 教师的密切劳动相关。可 以说，教师是人类社会延续和发展的重要 因素，是人类通往进步和文 明的桥梁。教师在人类社会发展 的 进程 中，发挥着 巨大 的作用 ，肩负着重要 的历史使命 。 １ 、高校教师的使命是为国家培养各级各类合格人才。社会主义现代化建设需要各级各类的合格人才，这就需要高校教师通过 学校教育和课堂教学 ，用最短 的时间，以最高的效率，把科学文化知识，生产经验和劳动技 能传授给学生。使他们能够很快的适 应社会生活和实践劳动，并建设新家 园，创造新生活。
高质量 的人才有着决定性的意义。 １ 、高校教师应具备系统的马克思主义理论知识。马克思主义的世界观和方法论 ，是教师认识世界、认识社会、认识人生、认 识 自己、认识学生、认识教育现象的根本思想方法 ，掌握马克思主义 的立场、观点、方法，是教师传授知识、塑造学生品德 ，实
现教育 目的的根本保证之一。 ２ 、高校教师应该有完整 、扎实、精深 的专业知识。所谓完整就是高校教师必须透彻的掌握 自己所教授专业学科 的主要内容， 精通本学科的基础理论和基本知识， 熟悉本专业的历史、 现状、 最新研 究成果及其发展趋势 。 所谓扎实就是高校教师的知识要牢固， 不能浮光掠影 ，一知半解；所谓精深就是高校教师要对专业知识的掌握精益求精 ，达 到炉火纯青的程度，要教一知十，要掌握 比 学生多几倍甚至十几倍 的知识。高校教师只有融会 贯通这些，才能达到所谓的活 。所谓活就是教师对专业知识能运用 自如，不是
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２ 、高校教师促进人类社会的文明与进步。人类文 明分为物质文明和精神文明，然而物质文 明建设和精神文明建设都离不开教 育，离不开教师。一般来说，教师劳动是生产精神产品的劳动。但是 由于教师劳动能开发人力资源，生产人的劳动能力，提高未 来劳动者的素质，使生产物质财富的部门获得合格 的劳动力 ，从而推动生产 的发展。从这个意义上说，教师是推动生产力发展的 重 要 因素 。
二 、高校教 师要有高 尚的品质 这里所讲的品质 ，是指适应劳动要求 的职业道德，它是教师在教 育劳动 中应遵循 的道德规范。培养教师的品德 ，即是教育劳 动 的 客观 要 求 ，也 是教 师 素质 自我完 善 的 需要 。 １ 、献身教育。教育是造福于人类 ，造福于社会的伟大事业，百年大计，教育为本 。教育事业的发展和振兴，需要有勇于为教 育事业献身的教师。也就是说，献身教育是教育事业对教师职业的要求 ，这种要求又是 由教师劳动特点决定的。教师的劳动是没 有时空界限的，班上、班下、校 内、校外，都要为学生操劳 。这样的教师，才是一名合格的教师。坚定己选择的教师职业，树立 终身从教思想；以教育战线的先进人物为榜样 ，发扬蜡烛 、人梯精神，为繁荣和发展我国的教育事业鞠躬尽瘁 ，努力奋斗。 ２ 、热爱学生 。热爱学生是教师劳动的特殊要求 ，教师劳动的对象是学生，劳动的产品是人才。教师与学生是教育、教学过程 中的两个主要方面 。教师热爱学生 ，才能建立 良好的师生关系，从而促进学生进 步向上。在教学的过程中，要与学生相互信任 ， 相互理解，相互尊重，教育才能收到实效 。 ３ 、高尚品行。教师应树立 良好的师德形象，教师 良好 的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。在 ５ １ ．２大地震 中，范跑 跑就是一个典型的没有师德的例子，所 以这样的人不配再继续当老师 ， 遭到亿万人唾弃 。 事实证 明，育人需要以德立身、以身立教 。 三、高校教师要有完善的知识体系 传授知识，培养人才 ，是教师的主要职责。教师要把科学知识传授给学生 ，自己就要有 “ 给学生一杯水 ，自己先要有一桶水” 的意识 。当今时代，科学技术的飞速发展，使得世界范 围内的竞争越来越激烈。这些竞争的实质其实就是人才 的竞争。没有高质 量的人才 ，就没有尖端的技术 ，也就没有经济 的发展和 国力的腾 飞。从一定意义上说 ，教师自身科学知识的完善和提高 ，对培养