译林版三年级英语下册第二单元第3课时 教案
译林版《英语》三年级下册Unit2_In_the_library单元教案
1.引导学生跟读课文，注意语音语调的模仿，然后引导学生在小组内分角色朗读课文或复述课文。
2.教师拿出事先准备好的标识牌，在示范活动之后让学生分小组开展活动，在小组中进行口头训练。
3.请学生以两人一组的方式进行训练，教师先示范。
4.营造若干个类似的生活场景，拍摄一些不文明的现象，如：
单词shout的读音要多示范，多让学生听录音去感受-ou /au/，并尝试举出所学单词中有哪些单词含有/au/的音，适当进行总结和归纳。
六个动词的教授注意边做动作边学读音，这样手、口、脑并用，多种感官参与学习，学生记忆的深刻，不易遗忘。
生活场景可以由学生来思考和总结，鼓励学生说出更多的Don’t…适当扩展教学内容。
2.在正确情境下应用句型Don’t shout /eat...
3.会书写单词shout, eat, run, talk, sleep, drink.
教学重点
1.能够正确使用日常用语Don’t shout /eat/run/talk/sleep/drink.
2.句型Don’t shout /eat...在正确情境下应用。
教材版本
译林版
教学课时
共4课时第3课时
课型
语篇课
教学目标
1.能听懂、会说、会读句子Don’t eat my cake. Don’t drink my milk. What’s this? It’s my English book. Is this your book?
2.能听懂、会说、会读词汇drink, English, your.
A.戏院里Don’t talk. B.公交车内Don’t run C.公园里Don’t sleep.
译林版英语三年级下册Unit2精品教案
译林版英语三年级下册Unit2 精品教案一、教学内容二、教学目标1. 能够听懂、会说、会认本节课所学的单词和短语，如：morning，afternoon，evening，at school，at home等。
2. 能够运用所学的日常英语进行简单对话，如：Goodmorning/afternoon/evening，What time is it？It's time for school等。
3. 能够理解并运用一般现在时描述自己的日常活动。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时的运用，时间表达法。
2. 教学重点：日常英语表达，如问候语、介绍自己、询问时间等。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，图片，时钟，教材。
2. 学具：练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首英文歌曲，让学生跟着唱，活跃课堂气氛，引入日常英语话题。
2. 呈现：展示PPT，呈现本节课所学的单词和短语，引导学生跟读，并进行角色扮演练习。
3. 实践：分组进行角色扮演，模拟日常对话，巩固所学内容。
4. 例题讲解：讲解一般现在时的用法，结合例题进行讲解，让学生理解并掌握。
5. 随堂练习：让学生根据所给情景，运用一般现在时进行句子练习。
六、板书设计1. 中心词汇：morning，afternoon，evening，at school，at home等。
2. 重点句型：Good morning/afternoon/evening，What time is it？It's time for school等。
3. 一般现在时结构：主语 + 动词原形。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据所给情景，运用所学词汇和句型编写对话。
（2）用一般现在时描述自己的日常活动。
答案：（1）情景：早上起床，妈妈叫你吃早餐。
对话：Mum: Good morning, honey. Breakfast is ready.（2）例：I get up at 7 o'clock in the morning. I go to school at 8 o'clock. I have lunch at 12 o'clock. I go home at4 o'clock in the afternoon. I do my homework in the evening.八、课后反思及拓展延伸本节课通过丰富的实践情景和角色扮演，让学生掌握了日常英语表达和一般现在时的用法。
译林版《英语》三年级下册Unit2_In_the_library单元教案
1.出示句型条形卡，指明学生认读句子。
2. Listen and act
T: Stand up.
Ss: Yes,Miss Sun.
T: Don’t stand up.
Ss: Yes, Mr./Miss . . .
T: Open your books.
Ss: Yes, MissSun.
S: “Run,run,run!”
2.听课文对话或看动画引导学生整体感知课文，学习语言知识
T: Look, Liu Tao meets his friend Yang Ling in the library.
Liu Tao shouts to Yang Ling.（故意大声模仿刘涛喊“Hello, Yang Ling!”）Is it good?
S:No.
T:So Yang Ling says“Don’t shout”.
3.教师可以把课文中所含有Don’t…的句子制成卡片，利用卡片结合课文场景进行
教学。Don’t run/Don’t eat/Don’t sleep.
【设计意图】通过龟兔赛跑的故事，让学生在欢乐的气氛中学习新词run和shout，继而加入句型Don’t run. Don’t shout.比直接学习六个动作单词负担要少，学生能够更好地掌握生词，在此基础上通过Story学习其他四个单词，从而将课文和单词密切联系，学生在学习时不会觉得索然无味。
场景可以让学生去想，在不同的地点和不同的场合该如何去做，哪些事情是不能做的，引导学生积极思考，可用汉语表达，教师做好翻译。
板书设计
Unit2Inthe library
Don’t shout
eat
run标志图
译林版三年级下册 Unit2 教案
三年级英语下册第二单元个性化修订Unit 2 In the library教案设计: 审核人:（一）单元教材分析本单元的教材以图书馆发生的事情为话题，让学生学会如何用祈使句命令和要求别人不要做某事，让学生学会句型：“Don’t…”, 并会用“I’m sorry.”来回答。
使学生树立公共场合基本文明礼仪观念，遵守公共秩序，培养学生正确的人生观和价值观。
本单元的教学内容在第一单元的基础上继续学习祈使句的否定形式，并学会如何表达“你想要……吗？”（二）单元整体教学目标1. 掌握本单元的重点单词、短语、句型，并能够在真实语言情境中进行交际。
2. 学生可以听、说、读、写并理解单词in, run, eat, talk, milk。
3. 能听懂、会说：Don’t shout/ eat/…以及Would you like…？4. 能在情景动画演示及小组合作交流等学习形式下，学习运用英语。
5. 语音：了解字母p在单词中的读音。
6. 学习歌曲：Don’t talk Tom!（三）单元教学重难点教学重点：1.掌握重点词汇：“四会”单词：听懂、会说、会读、会写in, run, eat, talk, milk.“三会”单词、短语：听懂、会说、会读library, shh, shout, here,sleep, drink, English, your2. 重点句型：Don’t shout/ eat/…3. 通过学习，能够运用“Don’t…”表达图书馆的一些禁止事项。
4. 了解字母p在单词中的发音。
教学难点：1.词汇：library, shout 的发音及talk, milk的正确拼写。
2.学生可以听、说、读、写并实际运用：Don’t shout/ eat/…来表达图书馆的一些禁止事项。
3.能够听懂、会说、会读图书馆规则。
4.字母p在单词中的发音。
（四）单元课时安排4课时三年级英语下册第二单元个性化修订Unit 2 In the library第一课时教案设计: 审核人:教学内容：Story time.教学目标：1. 能初步会听、说、读单词shout, eat, run, talk, sleep和library。
牛津译林版三年级英语下册第二单元第三课时Cartoon time教案
复习：观看老师播放的图片，能够正确说出相应的句子。播放单词录音时，听的同时模仿语音语调；游戏复习单词与句型，
播放Cartoon time时，学生跟读并能模仿语音语调。并要理解故事中人物的心情。
分角色朗读、表演。
配合老师快速读出出现的单词。
2.词汇互译。
3.选择题。
九、Summary
1.词汇English, your, cake, milk.
2.句型Don’t drink my milk.
I want to sleep.
十、Homework
1. Read Cartoon time.
2. Write the dialogues after class.
看动画，跟唱歌曲。
配合老师根据图片完成句子。
掌握否定祈使句的用法。
掌握形容词性物主代词的用法。
配合老师积极回答问题，完成练习。
通过反复的听读训练，掌握词汇；通过游戏比赛，巩固单词；提出问题，针对性的完成学习目标；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。
课堂小结
这节课的教学任务目标是能复述上节课的故事，并能听懂、会说、会拼读单词：English, milk, cake, your.并掌握句型Don’t eat my cake. Don’t drink my milk. I want to sleep.
三、Song time
Enjoy a song -----Don’t talk, Tom!
1.播放歌曲动画，引导学生理解歌词。、
2.学生分句示范演唱，学生跟唱。
3.学生再听歌曲，尝试跟着歌曲一起唱。
4.引导学生配上动作唱.
三年级下册英语优质教案-Unit 2 Yes or no 第三课时 牛津译林(一起)
Unit 2（第三课时）一、教学内容E Fun house二、教学目标1、能听懂、会说生活用品类单词：a watch , a radio, a camera, a key, a clock, a computer.2、能听懂、会说日常交际用语学生能熟练运用一般疑问句Is this /that …？并能进行肯定和否定的回答Yes，it is . No, it isn’t.3、学生能正确地使用Can I have a look？及应答Sure，here you are.同时获得运用语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。
4能背诵歌谣It’s his key .三、教学重点1、能听懂、会说生活用品类单词：a watch , a radio, a camera, a key, a clock, a computer.2、能听懂、会说日常交际用语学生能熟练运用一般疑问句Is this /that …？并能进行肯定和否定的回答Yes，it is . No, it isn’t.3、学生能正确地使用Can I have a look？及应答Sure，here you are.四、教学难点1、能听懂、会说生活用品类单词：a watch , a radio, a camera, a key, a clock, a computer.2、能听懂、会说日常交际用语学生能熟练运用一般疑问句Is this /that …？并能进行肯定和否定的回答Yes，it is . No, it isn’t.3、学生能正确地使用Can I have a look？及应答Sure，here you are.五、教学准备1、教具准备1）关于生活用品类照片、图片。
2）B/C部分的挂图。
3）关于本课时的多媒体课件。
4）录音机和磁带。
2、板书准备：写好课题和日期。
六、教学过程Step 1 Free talk/ RevisionFree talk ：1.师生用Good morning/afternoon. How are you?互相问候。
译林版三年级英语下册Unit2第二单元第三课时教案
译林版三年级英语下册Unit2第⼆单元第三课时教案【精品】Unit2 In the librarySound time Song time Checkout time Ticking time(教案)译林版(三起)三年级英语下【教学内容】Sound time, Song time , Checkout time & Ticking time【教学⽬标】知识⽬标：（1）能熟练听懂、会说祈使句的否定句：“Don’t …”。
（2）能掌握字母P在单词中的发⾳。
（3）会唱歌曲《Don’t talk, Tom !》。
2.能⼒⽬标：能掌握字母P在单词中的发⾳。
3.情感⽬标：做个懂礼貌讲⽂明的孩⼦。
【教学重点】（1）能熟练听懂、会说祈使句的否定句：“Don’t …”。
（2）能掌握字母P在单词中的发⾳。
（3）会唱歌曲《Don’t talk, Tom !》。
【教学难点】能熟练听懂、会说祈使句的否定句：“Don’t …”。
【教学⽅法】1.任务型教学法：学⽣在完成任务的过程中，提⾼了综合语⾔运⽤能⼒。
2.多媒体辅助教学法：设计新颖，化解了教学难点，提⾼了学⽣学习积极性。
【教具准备】多媒体课件、图⽚、卡⽚。
【教学过程】Step1.Warm-up1.Teaching aims:（1）能熟练听懂、会说祈使句的否定句：“Don’t …”。
（2）能掌握字母P在单词中的发⾳。
（3）会唱歌曲《Don’t talk, Tom !》。
2.Let’s review呈现Cartoon中的六幅图⽚，让学⽣看图复述课⽂内容。
重点复习Don’t...这个句型。
3.Play a game游戏规则：快速说出图⽚对应的英⽂内容，看谁说的⼜快⼜准噢！此环节复习前⼀课时书中课⽂最下⾯⼀排的动词及否定Don’t ...Step2 Presentation1.Try to say呈现⼀张图书馆的图⽚，提问Where ? 学⽣会回答In the library.以此复习library这个单词，接着要求四⼈⼀⼩组，以图书馆为场景，⽤Don’t…来说句⼦，⽐⼀⽐哪组说的最多！2.Read and write在前⼀环节说的基础上，接着呈现Checkout time中的图⽚，课前让学⽣先在书上画好图并写上对应的英⽂表达，以便于课堂上核对答案，节省课堂时间。
译林版(三起)三年级下册英语说课稿：Unit2 In the library Period 3
译林版（三起）三年级下册英语说课稿：Unit2 In the libraryPeriod 3一、教学目标1.学习单词：book, read, magazine, comic book。
2.学习句型：What do you like to read? I like to read…3.学习交际用语：Can I help you? Yes, please. I want to find a book about…二、教学重点学习交际用语：Can I help you? Yes, please. I want to find a book about…三、教学难点学习单词和句型，并进行自主操练。
四、教学过程1. 自我介绍Hello everyone, I am your English teacher. Today we are going to learn Unit 2 In the library. In this unit, we will learn some words about books and practice some useful phrases. Let’s get start ed!2. 导入新词汇首先，我们来学习一些新的单词。
请听一下我读的单词并重复它们：book, read, magazine, comic book。
3. 学习句型我们知道，在图书馆，人们会去找自己感兴趣的书或者杂志等。
那么我们该如何表达呢？让我们来学习一下句型：What do you like to read? I like to read…请大家跟我一起读一遍：What do you like to read? I like to read…4. 操练阶段现在我们来练习一下这个句型。
请大家分组，两人一组，练习表达自己喜欢读的书籍。
我会在教室内走动，帮助困难的同学。
5. 学习交际用语在图书馆中，如果我们想找到某一本书，我们该如何向图书管理员求助呢？请跟着我一起练习：Can I help you? Yes, please. I want to find a book about…请大家用英语练习一下。
三年级英语下册Unit2Inthelibrary(第三课时)教案牛津译林版
Unit 2In the library1.Greetings.2. play a game. XXX says.T： XXX says： stand up/ sit down/ open。
/ close…Step2. Revision1.read the words with /p/2.tell the meaning of public signs3.help them behaveT: We’ve learnt what shouldn't be done in the library or other public places but some of our friends don't，please help our friends behave themselves in the library。
S： Don't… here.T: We can’t eat or drink in the library anyway。
Practice useage of “or”尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part of the text by the user's care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.。
牛津译林版三年级下册英语第二单元全套教案
牛津译林版三年级下册英语第二单元全套教案Unit 2 In the library第一课时教学目标：1. 能听懂、会说、会读、会写单词in, run, eat, talk.2. 能听懂、会说、会读单词library, shh, shout, here, sleep3. 能听懂、会说、会读日常用语Don’t shout/eat/ . . .4. 学会用英语制止或劝阻别人的不当行为。
教学重点：1. 句型：Don’t shout/eat/ . . .2. 词汇:library, shout, sleep, in, run, eat, talk教学难点：1.句型：Don’t shout/eat/ . . .在情景下的正确运用2. 词汇：library，shout 的发音及talk的正确拼写。
教学准备：1多媒体、录音机、磁带2.事先安排几名学生在上课做open…, close, run, shout, talk, eat, sleep等动作（安排他们坐在前排）教学过程：一、GreetingsSs:（学生边说边做）Stand up.T: Good morning/ afternoon, class.Ss: Good morning/ afternoon, Mr. / Miss . . .T: Sit down, please.二、Free talkT: . . . , close the door, please.S: Yes, Mr./Miss . . .T: Close your books, please.有学生没有合上书，教师劝说：T: Don’t open your book.（做动作引导全体学生理解，板书、领读）一学生开窗，教师劝阻T: Don’t open the window. （做动作引导全体学生理解，板书、领读）几名学生分别做吃东西、说话、睡觉动作，教师劝阻，引导学生学习：Don’t eat.Don’t talk.Don’t sleep.板书、领读.小结：当我们发现别人有不当行为时，可以用Don’t. . .来劝阻。
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英语（三年级下册）
Unit 2 In the library
Sound time & Song time
金坛市华罗庚实验学校江丽华
Teaching contents 教学内容
Sound time & Song time
Teaching aims and learning objectives 教学目标
1. 能熟练听懂、会说、会拼写单词：shout, eat, run, talk, sleep和drink。
2. 能熟练听懂、会说祈使句的否定句Don’t …
3. 能掌握字母P在单词中的发音。
4. 会唱本单元歌曲Don’t talk, Tom!并初步理解want to。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 重点与难点
1. 能掌握字母p在单词中的发音。
2. 学生会唱song time中的歌曲。
Teaching procedures 教学过程
Step 1 Warm-up
1. Greeting
T: Good morning, boys and girls.
S: Good morning, Miss/Mr ...
T: How are you, ...?
S: Fine, thank you. And you?
T: I’m fine, thanks.
2. Free talk
T: I’m so hot. Please open the door, …
S1: Yes, Miss/Mr ...
T: Don’t talk, …
S2: I’m sorry.
T: That’s all right.
T: What’s this?
S3: It’s a book.
T: Is this your English book?
S3: Yes.
T: Here you are.
S3: Thank you.
T: You’re welcome.
3. Aims of this lesson
T: Boys and girls, these are the aims for this English lesson. (PPT呈现教学目标) If you want to get three stars, you must listen carefully, look carefully and speak loudly.
Step 2 Revision
1. Review the words and the phrases
T: Now, let’s play a game. When you see this, you may say“Bomb!” If you see others, please read loudly. Clear? Now, let’s start.
2. Show time (Review Cartoon time)
T: Look at the little mouse. He is naughty. Please act the story in groups.
(学生在小组里准备表演，教师巡回指导，请2-3组学生上台表演。
)
3. Try to fill in the blanks. (PPT呈现)
T: The little mouse should be a polite person. But how can you be a polite person? Can you help him? (学生看图填空Don’t shout/eat/drink/run)
4. Discuss in groups
T: When we go to other’s house, we must follow the rules. How about in class/in the park/in the cinema/on the bus? Please choose one place to discuss in groups.
(学生分组选择一个地点讨论应该遵守哪些规则，用Don’t …表述。
)
T: Yes, we should have good habits.
Song time
1. Listen to the song
T: Now, let’s enjoy a song.
2. Learn the song
(出示图片，介绍人物)
T: What can you see in this picture?
S: I can see two boys and a bed. …
T: Yes. This is Tom and that is Tim. What are they talking about?
S: …
T: “Want to” means想要. Can you read the lyrics of the song? Let’s read it together.
T: You can also read it in roles.
3. Listen to the song and try to follow
4. Sing the song together
5. Try to sing in roles
Sound time
1. Lead-in
T: You did a good job. Look! This is a new friend. He’s Paul. (图片出示Paul.)
T: What is Paul doing? Let’s watch the cartoon.
S: He is walking up and down.
(教师新授walk，walking和up and down)
2. Compare the sounds of “p” and “b”. (出示学习小贴士，让学生领会p的发音部位。
)
3. Read after the computer
4. Read in pairs
5. Can you read these words? Please find more. (引导学生说出更类似单词。
)
6. Can you read the new words? (引导学生利用发音规律尝试读一些新单词。
)
7. Can you read and order them? Put them into the right basket. (引导学生根据发音规律尝试给六
个单词分类)
Step 4 Consolidation
T: How many stars can you get? Please try to tick.
Homework 家庭作业
1. 两人一组演唱Don’t talk, Tom!
2. 预习Checkout time，完成第17页练习。
Teaching aids教学准备
教学准备：PPT
说课
本节课一开始，教师安排了游戏、表演、看图填空活动主要是复习本单元目标句型和核心词汇，之后的分组讨论活动旨在提高学生的语用能力并渗透道德教育。
在Song time板块，教师先让学生欣赏歌曲，了解歌曲大意，然后通过介绍人物和讲解歌词让学生进一步理解歌曲，最后在理解的基础上学习唱歌。
在Sound time板块，教师同样先让学生看动画，感受字母P的发音，发现规律接着通过比较、跟读和朗读，帮助学生进一步巩固字母P的发音规律，最后引导学生学以致用，利用规律读更多的新词。