浅析班主任班级管理
浅谈班主任的班级管理
浅谈班主任的班级管理班主任是班级管理的主要责任人，他的责任不仅是教学，更重要的是班级管理。
班级管理指的是对学生行为的引导和管理，正确认识班级管理的重要性对于班主任的工作非常重要。
一、建立正确的管理观念班主任要以学生为中心，以学生的发展与成功为己任，树立正确的管理观念。
必须认真贯彻落实“教育为本、德育为重”的办学方针，切实做好班级管理工作。
长期以来，班级管理往往被认为是教学之外的“杂事”，班主任在日常工作中并没有将它重视起来，然而，班级管理是整个教育教学过程中的重要组成部分，在学生的成长中起着不可或缺的作用。
二、建立和完善班级管理制度班级管理制度是班主任的管理武器，在制度的统一规范下，可以有效地管理班级。
班主任应制定学习计划、考试制度、教学纪律等方面的制度，禁止学生迟到早退、禁止随意离座。
班级管理制度要让学生遵守，班主任自己也要按照这些制度来管理班级。
三、树立和维护班级风气良好的班级风气可以提高班级的凝聚力和向心力，进而促进班级协会的发展。
为了建立良好的班级风气，班主任可以采用各种形式的活动来提高班级的凝聚力和团结力，如开展文化活动、体育比赛、班级建设活动等。
同时，班主任也要注意减少学生的消极言论和行为，严肃处理分裂、挑战班级权威的不良言行，不让不良的风气在班级蔓延。
四、积极协调家长关系家长是班主任工作中不可或缺的一环。
班主任应该积极与家长沟通，了解学生的学习和生活情况，及时沟通处理学生和家长之间的问题。
同时，要让家长了解班级管理工作的情况，让家长和班级管理人员共同推进班级管理工作。
五、处理学生的问题学生可能会出现各种各样的问题，如纪律问题、家庭问题、精神问题等等。
班主任应该根据学生的情况，及时解决各种问题，正确引导学生顺利成长。
班主任要快速表达决断力和处理问题的能力，同时要给学生提供一个理解和支持的环境。
总之，班主任班级管理是长期、复杂、重要的一项工作，班主任通过构建相应的管理制度、营造良好的班级氛围、积极处理学生问题，可以使学生学会自律和自我管理，培养学生的责任感和使命感，使班级成为一个团结和谐的集体。
浅析班级管理与班主任工作
浅析班级管理与班主任工作班级管理是指班主任根据学校和教育部门的要求，对班级进行组织、管理和指导的活动。
班主任工作是指班主任在班级管理中的具体工作内容和实施方法。
班级管理与班主任工作是密不可分的，班级管理的好坏直接影响着班主任工作的效果和学生成绩。
一、班级管理的重要性班级管理对学生成长起着至关重要的作用。
良好的班级管理能为学生提供一个积极、健康的成长环境，促进学生全面发展。
班级管理也是学校教育管理体制的一种具体实践，是培养学生良好行为习惯、形成社会主义核心价值观的重要途径。
1. 组织管理：班主任应对班级的日常活动进行合理的组织布置，包括每日晨检、升旗仪式、班会等。
班主任还应制定班级规章制度和活动计划，增强班级凝聚力。
2. 纪律管理：班主任要对学生的纪律进行严格管理，包括迟到早退、旷课、作业不交等问题的处罚。
班主任还要向学生宣传国家法律法规和学校的规章制度，培养学生的纪律观念。
3. 学习管理：班主任要督促学生按时完成作业和学习任务，定期进行考试和评价。
班主任还应关注学生的学习情况，对差生进行个别辅导，并组织才艺展示和学习交流。
4. 卫生管理：班主任应定期检查班级的卫生情况，包括教室、公共区域和学生个人卫生。
班主任还应进行卫生宣传，提醒学生保持个人卫生习惯。
5. 心理管理：班主任要关注学生的心理健康，为学生提供心理咨询和支持。
班主任还应组织心理素质培训，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
三、班主任工作的方法1. 爱与严并重：班主任应既关心学生的生活和学习，又要对学生进行严格管理。
班主任要给予学生充足的爱和关怀，建立良好的师生关系，同时对学生的不良行为及时进行纠正。
2. 倾听与引导：班主任要时刻倾听学生的心声和需求，理解学生的困惑和压力。
班主任要以身作则，引导学生树立正确的价值观和人生观。
3. 团队合作：班主任应与教育管理部门、家长和其他教师密切合作，共同完成班级管理工作。
班主任还可以与班级干部合作，让他们在班级管理中发挥引领和推动的作用。
浅谈班主任管理论文三篇
浅谈班主任管理论文三篇浅谈班主任管理论文三篇班级是初中生学习的基本单位,是学校管理学生的基本单位,因此班主任作为一个班级的领导者、组织者、教育者,其管理工作成为了现今教育界的主要内容。
下面是小编为大家整理的班主任管理论文三篇。
浅谈初中班主任管理论文1班级是学校开展教育活动，传授科学文化知识的基层组织，班主任通过组织和领导班集体实施对全班学生的教育工作。
在班级管理过程中，若能有效地利用人、财、物、事件、信息等管理要素，加强班主任对学生进行正确的心理指导和情感沟通，就能协调步伐，从而和谐、愉快地共同创造一个有凝聚力、有朝气、有活力的班集体，实现班级管理的高效率。
加强班级管理，则是班主任这项工作中一个重要的有机组成部分，它对于形成具有崇高的统一目标、坚强的领导核心、正确的集体舆论、自觉的纪律和优秀的传统的集体，对于培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人都有着重要的意义。
一、要加强心理沟通，以求得班级群体对管理目标在心理上的认同在班级管理活动中，经常出现学校和教师对班级提出的要求与同学心理有差距，班主任要从全局出发，及时沟通，纠正学生心理上的偏差，使学生的心理趋向与群体目标保持一致。
如学生对学校分配的任课教师有看法，班主任就要及时协调、沟通。
2008年学校安排了一位老教师来任教本班的语文课，一段时间后，学生纷纷来我处反映该老师上课节奏慢、音调低、不善于课堂管理等，要求学校撤换其他教师来任教。
我了解到一方面学生反映的情况基本属实但过于偏激，另一方面现实情况是学校不可能就此撤换一位勤恳工作多年的老教师。
我当机立断决定对学生进行心理上的沟通和协调，一方面对学生的要求表示理解，另一方面向学生介绍该教师的光辉历程及教学长处，提到该教师有多篇论文、论著在国家级杂志上发表，特别提到该教师曾为名曲“二泉映月”填词并在全国范围内播放，学生听了渐生对该老师的崇敬之心，仰慕之意。
加之该老师主动找学生谈心，慢慢地老师与学生的关系接近了，感情加深了，学生在课堂上与老师的配合也默契了。
浅谈班主任的班级管理
浅谈班主任的班级管理班主任作为学生和学校之间的重要桥梁，对班级的管理起着至关重要的作用。
一个优秀的班主任，不仅要关心学生的学习成绩，还要注重培养学生的品德素养和个性发展。
本文将就班主任的班级管理进行浅析。
一、建立良好的师生关系班主任首先要与学生建立良好的师生关系。
通过关心学生的生活和学习，了解他们的需求和困惑，让学生感受到班主任的真诚和关怀。
班主任还应与学生保持密切的沟通和交流，及时了解他们的问题和困难，并给予适当的指导和帮助。
二、制定明确的班级规章制度班主任应与学校共同制定班级规章制度，明确班级的行为准则和纪律要求。
通过制定明确的规章制度，班主任可以提高班级的管理效果，减少纪律问题的发生。
同时，班主任还要定期向学生解释规章制度的意义和重要性，增强学生的自觉遵守。
三、激发学生的学习兴趣班主任应该通过多种途径来激发学生的学习兴趣。
可以组织一些富有创意的课外活动，拓宽学生的知识面。
此外，班主任还应鼓励学生参与学术竞赛、课外阅读等活动，培养学生的自主学习能力和兴趣爱好。
四、建立良好的家校合作关系班主任要与学生的家长保持良好的沟通，主动了解学生在家庭环境中的情况。
通过家长会、家访等方式，班主任可以与家长交流学生的学习情况和行为表现，达到共同关心学生的目的。
同时，班主任还应为家长提供一些教育指导，帮助他们更好地教育孩子。
五、建立班级文化班主任可以通过举办班级活动、班级会议等方式，培养和塑造班级文化。
班主任可以组织学生开展一些有意义的活动，增强班级凝聚力和集体荣誉感。
同时，班主任还可以为班级制定一些口号、座右铭等，使学生能够牢记班级的目标和使命。
六、关心学生心理健康班主任需要关注学生的心理健康问题，及时发现并妥善处理学生的心理困扰。
班主任可以定期组织一些心理健康教育活动，帮助学生更好地应对压力和挫折，提高他们的心理承受能力。
七、加强教育和管理技能培训班主任作为一个管理者，需要不断提升自己的教育和管理技能。
班主任可以参加相关的培训和学习，学习最新的管理理论和方法，不断提高自己的专业素养和管理水平。
浅谈班主任的班级管理
浅谈班主任的班级管理班主任是学校中非常重要的一员，他们的主要工作是管理班级和关心学生的学习生活。
一位优秀的班主任不仅需要有丰富的教育经验和严谨的工作态度，更要有一颗爱生如子的心，关心每一个学生。
班主任在管理班级时需要有一系列的方法和技巧，下面就让我们来浅谈一下班主任的班级管理。
班主任在管理班级时要建立起良好的师生关系。
良好的师生关系是班级管理的基础，它对于班主任的工作非常重要。
班主任应该尊重学生，关心他们的学习和生活，在学习上给予他们及时的指导和帮助，在生活上给予他们关心和支持。
只有建立起了良好的师生关系，班主任才能更好地管理好班级。
班主任在管理班级时要注重学生成长教育。
学生成长教育是班主任的一项重要工作。
班主任要引导学生自觉尊重师长，尊重同学，自觉遵守学校的各项规章制度，自觉树立正确的世界观、人生观和价值观。
在学生成长的过程中，班主任要及时给予学生正确的引导和教育，引导他们树立正确的人生观和价值观，增强他们的责任感和奉献精神。
班主任在管理班级时要严格管理课堂。
课堂管理是班主任的重要工作之一。
良好的课堂管理可以有效提高学生的学习效率，提高课堂纪律。
班主任要及时检查学生的学习情况，及时纠正学生的不良学习行为，保证课堂秩序，保证教师的教学质量。
班主任还要关心学生的课外生活，组织学生进行各种丰富多彩的课外活动，使学生在身心上得到全面发展。
班主任在管理班级时还要注重沟通交流。
班主任要时刻与学生保持有效的沟通和交流，了解学生的心理变化和生活状况。
只有通过有效的沟通和交流，班主任才能更好地管理班级。
除了与学生的沟通交流，班主任还应该与家长和其他老师进行良好的沟通，共同关心学生的成长和发展。
只有建立了良好的家校合作关系，班主任的工作才能更好地展开。
班主任的班级管理涉及方方面面，需要他们具备丰富的理论知识和实践经验，更需要有一颗真心关爱学生的心。
只有深入了解学生、关心学生、帮助学生解决问题，才能更好地管理好班级。
浅析班级管理与班主任工作
浅析班级管理与班主任工作班级管理是学校教育管理中十分重要的一个环节，而班主任作为班级管理的核心人物，承担着重要的责任和任务。
班主任工作一直以来都备受关注，因为良好的班级管理和班主任工作是学校教育事业顺利开展的基础。
本文将从班级管理的重要性、班主任的职责和工作方法以及班主任工作中的困难和挑战等方面进行浅析。
一、班级管理的重要性班级是学校教育的基本单元，班级管理直接关系到学校教育工作的成效。
良好的班级管理有利于培养学生的积极性、主动性和创造性，有利于提高学生的学习成绩，有利于促进学生的健康成长。
而班级管理的关键在于班主任的工作。
二、班主任的职责和工作方法1.关心学生，建立良好师生关系。
班主任要关心每一个学生，了解学生的家庭背景、学习情况、心理变化等，建立良好的师生关系。
只有通过与学生的良好互动，班主任才能更好地指导学生，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
2.处理好班级纪律，维护良好的班风班纪。
班主任要及时关注学生的行为表现，对违纪学生进行及时的批评教育，引导学生认识到错误，并及时进行纠偏。
班主任还要及时表扬和奖励表现优秀的学生，树立正确的榜样。
3.关心学生的身心健康，及时发现和帮助学生解决问题。
班主任要关注学生的身心健康情况，如果发现学生存在问题，要及时帮助学生及时解决，同时要引导学生树立正确的生活和学习观念。
班主任的工作方法要具体问题具体分析，因地制宜，要因材施教，因时施策。
三、班主任工作中的困难和挑战虽然班主任工作十分重要，但也面临着诸多困难和挑战。
1.学生问题多样化。
随着社会的不断发展和学生自身的成长，学生的问题也日益多样化，这对班主任的工作提出了更高的要求。
如果班主任不能及时了解和处理学生的问题，不仅影响班级管理的顺利开展，也会影响学生的成长发展。
2.家长的期望也日益提高。
很多家长希望自己的孩子成绩优秀、品德高尚，因此他们对班主任的工作也提出了更多的期望。
如果班主任不能满足家长的期望，就容易面临压力和挑战。
班主任管理工作浅析
班主任管理工作浅析班主任管理工作是中小学教育教学管理的重要组成部分，也是学校发展的关键所在。
班主任是学生的“贴心人”，对于学生的成长起到至关重要的作用。
班主任工作的重要性不言而喻，然而如何进行班主任管理工作却是一件难题。
本文将从五个方面进行浅析班主任管理工作。
一、管理学知识的应用班主任的工作需要遵循管理学的相关理论，例如领导管理、组织管理、人力资源管理等等。
班主任可以通过学习这些知识来提高管理能力，更好地完成工作。
例如，班主任可以采取民主管理的方法，与学生共同制定规章制度，建立学生自治的机制。
班主任还可以通过制定学生考勤制度、个人档案管理等措施，实现班级管理效率的提高。
二、关注学生情感教育班主任需要关注学生的情感教育，帮助学生解决情感问题。
班主任可以通过与学生的沟通交流，发现和解决学生中的各种情感问题，在学生的情感方面进行专业指导。
例如，班主任需要关注学生成长的过程中所出现的不适应和适应问题，了解他们的心理状况，制定不同的心理调节方案，让孩子们能够早日地适应新环境。
三、重视班级文化建设班主任的职责还包括班级文化的建设。
班级文化并不是以班主任为核心的模式，而是需要学生的积极参与和共同创造的。
班主任可以通过建立班级纪律、课堂教学、课外活动等方面的规定，在班级中形成良好的学习、生活氛围和行为规范，培养学生的综合素质和良好的品行习惯，从而达到优良的班级文化建设目标。
四、激励学生自我管理和自我约束班主任可以通过激励学生主动学习和自我约束的方式，发掘学生的潜能，提高学生的兴趣和动机。
班主任可以采用互相学习、竞赛活动、兴趣小组等方式来激发学习兴趣，发掘学生的潜能。
班主任还可以通过评优评劣、评议大会等较严肃的方式，强化学生的责任感、使学生充满自信。
五、开展家校合作班主任管理工作还需要与家长、教师开展良好的沟通、协调和合作，构建良好的家校沟通桥梁。
家长是学生的重要教育伙伴，班主任可以定期与家长交流，及时了解学生在家的生活情况和家庭教育方面的需求，为家校合作提供有力的保障和支持。
浅谈班主任的有效班级管理策略
浅谈班主任的有效班级管理策略班主任是班级中的重要管理角色，其主要任务是引导学生完成学业，关注学生发展，促进班级和谐。
在班级管理中，班主任需要采取有效的策略来管理班级，促进班级和谐发展。
下面就浅谈班主任的有效班级管理策略。
一、建立良好的班级文化班级文化是班级管理的基础，班主任需要积极引导学生培养良好的行为规范和价值观念，帮助学生形成良好的习惯和习惯。
班级文化包括班级的共同信仰、共同价值观、意识形态、共同习惯和班级荣誉感等。
通过建立良好的班级文化，班主任可以促进学生集体意识和相互学习的环境，使学生产生强烈的认同感和荣誉感。
二、摆正教育定位，明确教育方法班级管理需要根据学生的个性特点，因材施教，摆正教育定位，明确教育方法。
班主任需要不断学习和探索新的教育方法，借助现代技术手段提高教育效果，做到以学生为本，关注学生的成长轨迹和学习收获，帮助学生形成多元化的认知和思维方式。
三、建立健全的班级管理制度和规范班级管理需要建立健全的管理制度和规范。
班主任需要参考学校的教务管理制度和学生管理制度，结合班级实际情况，制定具有班级特色的管理制度和规范。
例如收作业、打卡、签到、请假等，这些制度和规范能够帮助班主任更好地掌握班级信息和活动情况，做好班级管理工作。
四、加强学生心理健康教育班级管理不仅仅是对学生的行为管理，更需要关注学生的心理健康，加强心理健康教育。
班主任可以结合班级特色和学生需求，开展心理辅导、心理教育、团体建设等活动，帮助学生放松心理紧张和压力，增强学生的心理素质和抗逆能力。
五、及时沟通，建立家校联系班级管理需要加强与学生家长的沟通联系。
班主任需要及时发布班级信息和动态，和家长保持联系，了解学生的家庭背景和特点，帮助学生解决问题，促进家校合作，让家长和班主任一起关注学生的成长。
谈班主任工作中的管理和教育艺术6篇
谈班主任工作中的管理和教育艺术6篇篇1一、引言班主任工作是学校教育中不可或缺的一环，其涉及管理、教育、引导、协调等多个方面。
作为班主任，不仅要关注学生的学习成绩，更要注重学生的身心健康和全面发展。
本文将探讨班主任工作中的管理和教育艺术，旨在分享经验，提升教育质量。
二、班主任工作的核心任务班主任工作的核心任务在于对学生进行全面管理，包括学习管理、生活管理、心理管理等。
同时，班主任还要对学生进行有效的教育，包括品德教育、知识教育、实践教育等。
这需要班主任具备丰富的知识和技能，以及良好的管理和教育艺术。
三、管理艺术1. 班级管理班级管理是班主任工作的基础。
有效的班级管理需要班主任具备组织和规划能力，制定明确的班级规章制度，培养学生的自我管理能力。
同时，班主任还要善于运用各种管理技巧，如激励、引导、沟通等，以调动学生的学习积极性，形成良好的班风。
2. 沟通艺术沟通是班主任工作中的重要环节。
班主任需要与学生、家长、教师等多方进行有效沟通。
在沟通中，班主任要运用良好的语言艺术，善于倾听和表达，以建立良好的人际关系，提高工作的效率和质量。
四、教育艺术1. 品德教育品德教育是班主任工作的首要任务。
班主任要引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观，培养学生良好的道德品质。
通过榜样示范、故事讲解、实践活动等方法，提高学生的道德水平。
2. 知识教育知识教育是班主任工作的重点。
班主任要关注学生的学习情况，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
同时，班主任还要善于引导学生自主学习，培养学生的创新精神和实践能力。
五、班主任工作的实践策略和方法探讨之实践与体会之鉴谈谈观点想法体会之处对策建议之路的方向展望未来发现缺失提出改进意见或建议策略方案方法措施手段等等要求展开论述并总结归纳概括重点核心要点总结经验和教训做好精细化管实行合理的计划完成本年度个人履职承诺内容和撰写管理科学的职业生涯策略心得体会开展撰写提出可参考的优化方案论述自身成长经历与职业发展的融合度并展望未来成长之路阐述个人职业发展目标与组织发展目标的契合度展望个人未来的成长和发展方向并提出实现路径以及实施措施方法和改进方向的具体建议结合自我评估分析在职业实践活动中还需不断完善什么及其提高的程度并结合对教育事业中角色的再认知查找其所在的问题写出研究价值和发现问题并提出建议和对策撰写一篇关于谈班主任工作中的管理和教育艺术的范文力求丰富严谨详细并体现出报告的格式规范美观清晰符合一篇高质量的学术报告的标准字数一千字以上（由于篇幅限制以下内容为简要展开）篇2班主任工作是一项复杂而重要的教育任务，它涉及到学生的全面发展，以及班级的整体管理和协调。
浅析班级管理与班主任工作
浅析班级管理与班主任工作班级管理是指班主任通过组织、协调、指导学生的学习、生活、思想和行为等方面的工作，旨在提高学生的整体素养和发展。
班主任工作是指班主任在班级管理中的具体实践和操作过程。
班级管理是一项综合性的工作。
班主任需要全面了解学生的情况，包括学习能力、性格特点、家庭状况等，并根据学生的需要进行个性化辅导和指导。
班主任还需要与其他教师、家长以及学校管理人员进行良好的沟通与合作，共同推动学生发展。
班级管理需要关注学生的学习与生活。
班主任在学生学习方面，需要指导学生制定良好的学习计划，培养良好的学习习惯，以及关注学生的学习进展和成绩情况。
在学生的生活方面，班主任则要关注学生的作息规律、饮食习惯、身体健康等方面，通过开展班级活动、做好心理辅导等方式，营造良好的学习和生活氛围。
班主任还需要关注学生的思想和行为教育。
学生在成长过程中，面临着诸如自身认知、价值观、人际关系等方面的问题。
班主任要关注学生的思想动态，对学生进行思想教育和引导，培养学生正确的价值观和行为准则。
班主任还要关注学生的纪律管理，及时发现和处理学生的不良行为，引导他们形成良好的行为习惯。
班主任需要不断提升自身的专业素养。
班主任是一项专业性较强的工作，需要具备丰富的人际交往能力、心理咨询和辅导能力，以及良好的组织和管理能力。
班主任需要不断学习和研究相关的理论知识，不断提升自身的专业能力，以更好地履行班主任的职责。
班级管理与班主任工作在教育教学工作中起着重要的作用。
通过科学的班级管理和班主任的精心工作，可以为学生提供良好的学习和发展环境，帮助他们全面成长。
班级管理与班主任工作需要不断改进和完善，以适应社会和学生的变化，为学生的发展提供更好的支持和保障。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
·教育研究·
200
浅析班主任班级管理
甘肃省陇南市宕昌县第一中学 胡卫宏
一、班主任在班集体中扮演的角色
在班集体里，班主任是学生自我发现的启示者，潜能的激发者，也是教育管理者和关心者、对于主体性班集体班主任能力的最基本的要求有四种：即了解研究学生的能力、教育学生的能力、组织管理的能力、教学能力。
另外还要有耐心细致，有广博的知识，进行教学科研的能力，有优秀的审美能力。
班主任的特殊性还在于应有一点儿童发展的心理学理论知识。
教师个性对现实的稳定态度是核心。
对于每个学生，家庭背景、学生的经历、父母亲的影响、对现实的态度都不相同，再加上气质、信念、兴趣、爱好和意志等的不同，每一个都与众不同。
班主任要尊重一切的学生，要尊重学生的一切。
二、班主任管理 （一）班级目标
经过班主任的各种教育力量的教育，培养和引导而形成一个良好的班集体。
在一定的环境条件下，在一定时间内，通过班集体建设活动所预想达到的成果、结果或效果。
它是由集体成员一致认为并且参与制定的。
按时间可分为根本目标、远期目标和近期目标，按对象可分为集体目标、小组目标和个体目标。
我的经验就是让班级的目标和个人的小目标结合起来。
（二）班级管理方法 1、班级框架需合理化
家庭是学生成长的第一环境，班级是学生成长的第二环境，要组织好班级，就需班级框架合理化，班级框架就是指学生座位的排列，一般都采用秧田式排列。
排列时需互相搭配好，即前后、左右、男女生、动静、学习态度、思想状况等要兼顾好，设计出合理的框架，这样有利于管理，有利于互相激励，更有利于团结同学，形成合力，为班级管理打下一定基础。
同时也需注意教室的环境布置，挂一些伟人的画像和名言警句，为学生创设良好的学习氛围，更为老师创设良好的育人环境
2、班级组织功能化
一个组织健全的班级，能有利于班级管理。
班主任要策划好班级组织，并明确分工，让他们各司其职。
班主任要充分调度好班级组织，充分发挥班级组织的功能。
良好的班级组织一般具有榜样、同化功能，其他同学会以他们为榜样，发生潜移默化的变化。
同时具有激励和约束功能，其他同学会在他们的激励下，自发产生一种无形的力量约束自己的行为。
并且班级组织也具有监督共管功能，促使班级学生向自我管理迈进。
3、常规管理需科学化
班级常规管理是学校管理工作的重要组成部分，它是班级学生各项能力得到充分锻炼，使培养目标得以实现的必不可少的重要环节之一。
班主任首先要克服传统的管理思想，要有科学的管理思想.。
班主任要管理与教育相结合，通过管理促进教育，又通过教育促进管理，取得意想不到的收获。
其次要有科学的规章制度，狠抓学生基本生活习惯，文明语言、举止行为，校内外学习行为、纪律道德，使常规制度化。
另外常规管理对学生的行为成长具有导向性的作用，需要建立监督机制。
班主
任可以依靠班级组织的力量，并及时了解情况，适当加以引导，使学生在不知不觉中把常规管理落到实处，使班级常规管理更具科学性。
（三）寓管理于各项活动之中
班主任充分利用好开展各项活动的机会，在做好总指挥员的同时，寓管理于活动之中。
根据各项活动的特点，制定开展活动的规则，来管理约束学生。
通过活动的发动和组织，开展和总结，让学生在轻松和谐的气氛中养成良好的行为习惯，培养同学间融洽的人际关系，提高道德素质，陶冶学生的情操，形成集体主义荣誉感，更加激发学生的爱国主义思想，从而更好地使学生树立远大理想，激发发奋学习的信心和热情，班主任在活动的安排和指挥中，很轻松地管理班级，从学生的语言、行为中折射出学生的内以世界，可使班主任寻找到管理好班级的新思路，促进素质教育的发展。
（四）掌握好处理自然群体的尺寸
现在的学生，思想、性格大多活跃，在平时很容易形成自然群体。
俗话说：物以类聚，人以群分。
作为班主任就必须掌握尺寸，用合理、科学的态度加以分析。
首先不要极力阻止。
一般来说，它是具有积极意义的，有时往往“一人有难，众相帮忙”。
在活动中能充分发挥群体的集体力量，班主任要把这一点加以引导。
积极的引导，有利于学生个性得到较好的发展，有利于同学间取长补短，互相促进，共同提高，有利于增强班级的凝聚力。
但自然群体是无组织的，往往很容易涣散，不利于班级管理。
因此班主任要掌握好尺寸，正面引导，指导学生选择合适的伙伴。
俗话说：近朱者赤、近墨者黑。
好的伙伴会终身受益。
（五）、掌握批评学生的艺术性
年轻的班主任要树立良好的威信还必须掌握批评学生的艺术性。
由于不同的学生有着不同的个性，因此批评学生的方式也应有所不同。
对于性格内向，自尊心强的学生，教师应采取“温和式”批评；对于脾气不好，自我意识强的学生，教师应采取“商讨式”批评；对于无意识过失或初次犯错误的学生，教师应采取“容忍式”低调处理；对于屡教不改的学生，教师要认真分析原因，对症下药，切不可对学生失去信心。
如果把班级比做是一条航行的大船，那么班主任就是掌握方向的舵手。
尤其是年轻的班主任，如何树立好自己在学生心目中的形象这一问题，主要取决于他们能否平等的对待学生，把学生当自己的朋友，当学生的行为出现偏差时，艺术的批评学生，指导学生，使其心服口服。
总之，只要班主任用科学的眼光来面对班级工作，面对学生，班级管理就会顺利开展。
当然班主任要以身作则，有道是：其身 正、不令而行，其身不正、虽令而不行。
班主任要处处以学生为主，为人师表，把自己融化到班级之中，以发展的眼光来看待每一位学生，让每个学生都产生自己比别人能干的自豪感，和学生一起用 主人翁的态度对待班级管理。