新版部编人教版八年级下册语文《核舟记》同步练习(2019最新精编)
11 《核舟记》同步练习互动目标：一．运用想像及绘图阅读的方法疏通文意。
二．感受雕刻家创造的意境美及其高超的技艺。
三．学习作者有条不紊的介绍方法。
试卷内容：第一部分：自主探究一. 教师范读课文，学生初步感知课文。
1.给加横线的字选择正确的注音，将它的字母填入括号内。
（1）尝贻（）余核舟一 A.ｙí B.ｔáｉ（2）高可二黍（）许 A.ｚｈǔ B.ｓｈǔ（3）篛（）篷覆之 A.ｒｕò B.ｎｕò（4）其两膝（）相比者 A.ｘī B.ｑī（5）诎（）右臂支船 A.ｃｈū B.ｑū（6）天启壬戌（）秋日 A.ｓｈù B.ｘū（7）虞（）山王毅叔远甫刻 A.ｙú B.ｗú（8）又用篆（）章一 A.ｚｕàｎ B.ｚｈｕàｎ（9）居右者椎（）髻仰面 A.ｚｈｕī B.ｃｈｕí（10）罔（）不因势象形 A.ｗǎｎｇ B.ｇāｎｇ2.下面字注音有误的是（）A. 东坡右手执卷（ｊｕàｎ）端天启壬（ｒéｎ）戌秋日若啸（ｘｉàｏ）呼状石青糁（ｓǎｎ）之B.中峨冠（ｇｕāｎ）而多髯（ｒáｎ）者为东坡明有奇（ｑí）巧人舟首尾长约八分有奇（ｊī）各隐卷底衣褶（ｚｈě）中C. 为（ｗéｉ）宫室、器皿、人物珠可历历数（ｓｈǔ）也钩画了了（ｌｉǎｏｌｉǎｏ）神情与苏、黄不属（ｓｈǔ）D. 矫（ｊｉǎｏ）首昂视居右者椎髻（ｊì）仰面佛印绝类弥勒（ｌè）舟尾横卧一楫（ｊí）3.给加横线的字注音。
A.而计其长曾（）不盈寸B.其船背稍夷（）C.为字共三十有（）四D.左臂挂念珠倚（）之4.本文以哪一种表达方式为主？（）A.记叙B.议论C.说明D.描写E.抒情5.作者重点介绍的对象是什么？想表现的人物是谁？此人最大的技能是什么？6.作者介绍的核舟有多大？按什么顺序介绍的？本文的首尾安排有什么特点？7.核舟上一共有多少人，多少个字？二. 认真默读第1-3段，重点明白以下词语（括号前的或加横线的）的意思。
1.为（）宫室2.罔不（）因（）势（）象（）形（）3.尝（）贻（）予4.盖（）大苏泛赤壁云5.八分有（）奇( )6.高可（）二黍许（）7.中轩敞者为（）舱8.雕栏相望（）焉9.石青糁（）之。
10.中峨冠（）而多髯者（）为东坡 11.如有所语（） 12.其（）两膝相比（）者 13.绝类（）弥勒 14.与苏黄不属（）15.诎（）16.左臂挂念珠倚（）之 17.珠可历历（）数也三．轻松朗读。
读读画画，再现核舟布局、东坡等三人的情态。
1.请你大胆作画。
（不求形似，只求神似）2.第2、3段中的哪些文字明显照应了第1段中的“因势象形，各具情态”？3.从完成第2题的过程中你明白了第1段在文章中的作用了吗？4.快速默写介绍船舱的文字。
5.快速默写介绍东坡、鲁直二人的文字。
6.指出下列语句的通常顺序。
（1）尝贻予核舟一。
（2）其两膝相比者四.默读。
疏通4-6段文字。
重点明白以下词语（括号前的词或画横线的词语）。
1.左手倚一衡（）木2.其人视（）端（）容（）寂（）3.其船背稍夷（），则题名（）其上4.王毅叔远甫（）刻5.了了（）６.而计其长曾（）不盈（）寸７.盖（）简（）桃核修狭（）者为之８.技亦灵怪（）矣哉五.反复诵读4-6段，加深感受并背诵第4段。
1.第4段的介绍也照应了第1段的哪个词语？2.船背上有多少字？有几种色彩？3.作者为什么将雕刻的内容在最后一段加以全部罗列？第二部分：综合探究一、文学常识填空《核舟记》选自（朝代）编辑的《》。
作者是（朝代）人。
二.指出下面句子中的通假字，并解释这个字。
1.卧右膝，诎右臂支船。
同：2.左手倚一衡木。
同：3.盖简桃核修狭者为之。
同：4.虞山王毅叔远甫刻。
同：三.解释下列句中的同形异义字明有奇巧人高可二黍许1．奇 2.可长约八分有奇珠可历历数东坡右手执卷端中峨冠而多髯者为东坡3．端 4．为其人视端容寂盖简桃核修狭者为之四.解释下列句中“之”字的含义1．能以径寸之木（） 2．箬篷覆之（）3．闭之（） 4．石青糁之（）5．左臂挂念珠倚之（） 6．盖简桃核修狭者为之（）五.准确划分下列句子中的停顿节奏1．虞山王毅叔远甫刻 2．其船背稍夷，则题名其上六.对本文的理解有误的一项是（）Ａ、本文以空间为顺序，按船的中部、船头、船背的次序来写的。
Ｂ、本文虽然介绍的是一件工艺品，对核舟的介绍却也生动。
Ｃ、“山高月小，水落石出”是《赤壁赋》里的句子，与“大苏泛赤壁”的主题相合。
Ｄ、本文的作者是魏学洢，而不是张潮。
七.联句：，水波不兴。
山高月小，。
八.下列词语含义相同的一项是（）Ａ、以：能以径寸之木河曲智叟亡以应。
Ｂ、之：汝之不惠石青糁之。
Ｃ、属：神情与苏黄不属有良田美池桑竹之属。
Ｄ、历历：历历在目历历数也。
九.对句子的意思理解正确的是（）A. 技亦灵怪矣哉！（技艺可真灵巧奇怪啊！）B. 鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。
（黄鲁直左手拿着画卷的末端，右手指着画卷，好像有话要说。
）C. 细若蚊足，钩画了了。
（笔画）细得像蚊子腿，一勾一画都清清楚楚。
D. 其人视端容寂，若听茶声然。
那个人，眼睛正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。
十.对句子的意思理解有误的是（）A. 珠可历历数也念珠可以一粒一粒地数出来B. 其船背稍夷核舟的背面比较平C. 尝贻余核舟一曾经送给我一只用桃核雕刻成的小船D. 袒胸露乳，矫首昂视敞开胸怀，露出乳头，抬头仰望十一.给画横线的字选择正确的解释，将它的字母填入括号内。
1.其人视端容寂（） A.平静 B.无声 C.冷静2.能以径寸之木（） A.直径 B.半径 C.直3.启窗而观，雕栏相望焉（）A.看 B.对 C.盼4.东坡现右足（） A.现出 B.露出 C.出现5.而计其长曾不盈寸（） A.满 B.够 C.超过6.盖简桃核修狭者为之（） A.修饰 B.修理 C.长7.佛印绝类弥勒（） A.绝对 B.极 C.非常8.盖大苏泛赤壁云（） A.广泛 B.泛滥 C.泛舟十二.阅读理解.（一）明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。
尝贻余核舟一，盖大苏泛东壁云。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。
中轩敞者为舱，箬篷覆之。
旁开小窗，左右各四，共八扇。
启窗而观，雕栏相望焉。
闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
１、本文的体裁是，核舟雕刻的是的故事。
２、第一段说明雕刻人的生活时代、姓名和，引出核舟的来历，第二段说明核舟的和。
３、文中两个“木”字的意思分别是和。
４、第一段中统领全文的一个词是。
（二）船头三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。
苏、黄共阅一手卷。
东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。
鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。
东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。
卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
1.概括这段文字的大意。
2.苏东坡的外貌有什么特征？3.这段文字的结构是（）A 总——分——总B 分——总C 总——分4.这段文字中对苏、黄姿态的说明顺序是（）A.从左到右B.从上到下C.从前到后D.从中间到两边5.使用了打比方说明方法是（）A.鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。
B.船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。
C.佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。
D.东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
（三）中渚[1]，有螺蚌相遇岛间。
蚌谓螺曰：“汝之形如鸾[2]之秀，如云之孤，纵使卑朴[3]，亦足仰德[4]”。
螺曰：“然，云何珠玑[5]之宝，天不授我，反授汝耶?”蚌曰：“天授于内，不授于外。
启予口，见予心，汝虽外美，其于内何?摩顶放踵[6]，委曲[7]而已。
”螺乃大惭，掩面而入水。
[注释][1]渚：水中间的小块陆地。
[2]鸾：传说中凤凰一类的鸟。
[3]卑朴：低下朴陋。
[4]仰德：德行令人敬仰。
[5]云何：为什么。
珠玑：珍珠。
[6]摩顶放踵：从头到脚。
[7]委曲：这里用于形容螺的形状。
1．蚌说螺的形体如“鸾之秀，云之孤”，你说螺的形体还像什么?再写出两个比喻句来。
①②2．当螺问及蚌，为什么珍珠这样的宝贝老天不授予自己而给予了蚌时，蚌的回答中有两句十分关键的话，这两句话是。
3．有一个成语的意思是“肩并肩，脚碰脚”。
其结构与文中加点的词语相同，这个成语是。
4．螺之所以大惭，是因为。
5．请在这一个故事的结尾写一句话，概括寓意。
答案：第一部分：一.1.、（1）A （2）.B （3）.A （4）.A （5）.B （6）.B （7）.A （8）.B （9）.A （10）.A 2、D 3、A.cénｇ B.ｙí C.ｙòｕ D.ｙǐ 4、C 5、核舟王叔远略６.长约八分有奇，高可二黍许由整体到局部再到整体由船舱到船头到船尾再到船背照应７.五人三十四个字。
二.１.为：雕刻２.无不按照材料的形状象：模仿，这里指雕刻形：（各种事物的）形状３.曾经赠送４.表推测，可解释为“应该是”５.同“又”，零数６.大约左右７.是８.（左右）相对９.涂１０.戴着高高的帽子，的人１１.好像在说什么话似的。
１２.他们靠近１３.极像１４.不相似１５.同“屈”，弯曲１６.靠１７.清清楚楚三.６.（１）一核舟（２）其相比两膝者四.１.同“横”２.视：眼睛端：正视容：神色寂：平静３.平坦雕刻名字４.同“父”，男子美称，多用于字的后面。
５.清清楚楚６.还满７.表推测，大概。
简，同“拣”，挑选。
长而窄８.神奇第二部分：二.1、“诎”同“屈”，弯曲 2、“衡”同“横”，横着3、“简”同“拣”，挑选 4、“甫”同“父”，男子的美称三.1、奇特零数 2、大约可以 3、事物的一方（或一头）端正4、是雕刻四.1、的 2、它（指船舱） 3、它（指船窗） 4、它（指窗上刻的字）5、它（指左膝） 6、它（指核舟）五.1、虞山/王毅叔远甫/刻 2、其船背/稍夷，则/题名其上六.Ｃ八.Ｄ九.Ｄ十.Ａ十一. 1.A 2.C 3.B 4.B 5.A 6.C 7.B 8.C 十二. （一）1、说明文；大苏泛赤壁2、精湛技巧；大小；格局3、木头；树木4、奇巧（二）1.介绍船头部分，着力描写苏轼、黄鲁直和佛印三位游览者的神情，表现雕刻家高超的技艺。
2.峨冠而多髯。
3.C 4.B 5.C （三）1、①像“山之塔”②像“云之峰”(言之有形即可) 2．天授于内，不授于外。
3．“比肩继踵”或“摩肩接踵”。
人教部编版2019-2020学年八年级下册语文第3单元第11课《核舟记》同步练习
人教部编版2019-2020学年八年级下册语文第3单元第11课《核舟记》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础知识积累与运用 (共9题；共20分)1. （2分）下列加线字词的用法与其他三个不同的一项是（）A . 诎右臂支船（诎）B . 左臂挂念珠倚之（倚）C . 东坡右手执卷端（执）D . 绝类弥勒（类）2. （2分）给下面句中的划线字选择正确的解释。
（）盖简桃核修狭者为之。
A . 修饰B . 写、缩写C . 学习和锻炼D . 长3. （2分）下列句中划线字的意思相同的一项是（）A . 又入水击蛟，蛟或浮或没。
或以钱币乞之。
B . 并皆暴犯百姓。
陈胜佐之，并杀两尉。
C . 乡里皆谓已死，更相庆。
士别三日，即更刮目相待。
D . 凶强侠气，为乡里所患。
又患无硕师名人与游。
4. （2分）与“中峨冠而多髯者为东坡”句式相同的一项是（）。
A . 启窗而现，雕栏相望焉。
B . 中轩敞者为舱C . 明有奇巧人曰王叔远D . 其人视端容寂5. （2分）读课文《核舟记》，“船头坐三人……其色丹。
”对这三段文字之间的关系分析恰当的一项是（）。
A . 总分总关系B . 先总后分关系C . 先分后总关系D . 并列关系6. （2分）对下面句子加线词理解错误的一项是（）。
A . 尝贻余核舟一。
(赠)B . 启窗而观,雕栏相望焉。
(看见)C . 明有奇巧人曰王叔远。
(奇异,奇妙)D . 而计其长曾不盈寸。
(尚,竟然)7. （2分）下面语句用现代汉语表达，不准确的一项是（）A . 非惟天时，抑亦人谋也——不仅是时机有利，而且也是人的谋划得当。
B . 此可以为援而不可图也——这方面可把他结为外援，而不可谋取他。
C . 此殆天所以资将军——这完全是上天拿它来资助将军的。
这大概是上天用来资助将军的。
D . 百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎——百姓谁能不用箪盛饭，用壶装酒来迎接您呢？8. （2分）《核舟记》介绍船头、船尾、船背三段文字之间的关系分析恰当的一项是（）。
部编版八年级下册语文 同步卷2 11 核舟记
11 核舟记同步卷2一．选择题（共5小题）1．下列加点字注音都正确的一项是（）A．罔．不（wǎng）器皿．（mǐn）贻．（yí）笑大方B．衣褶．（zhě）袒．露（tǎn）黍．（shù）子C．船楫．（qí）箬．篷（ruò）糁．（sǎn）D．矫．正（jiǎo）壬戌．（shù）髯．（rán）公2．下面句子的朗读停顿正确的一项是（）A．盖大/苏泛赤壁云B．罔不因/势象形C．尝贻余/核舟D．而计其长曾/不盈寸3．下面加点词的解释有误的一项是（）A．珠可历历数．也（数出来）B．长约八分有奇．（零数、余数）C．罔不．．因势象形（无不，全都）D．神情与苏、黄不属．（属于）4．找出译文没有错误的一项（）A．舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。
译文：船从头到尾大约有八分多长，约有两粒黄米粒那么高。
B．居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。
译文：在右边的一个梳着椎形发髻，仰着脸，左手握住一根横木，右手扳着右脚，好像是在大声呼叫的样子。
C．其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
译文：他们的两膝互相比着，隐藏在画幅下边的衣服折纹中。
D．细若蚊足，钩画了了。
译文：字迹细得像蚊子脚，是用刀钩画出来的。
5．下列说法中错误的一项是（）A．本文属事物说明文。
全文的结构为“总﹣分﹣总”，主体部分的说明顺序是空间顺序。
B．本文节选自清代魏学洢编的《虞初新志》。
C．题目“核舟记”中的“记”表明了文章的体裁，在这里有摹写的意味。
D．本文的说明对象是王叔远送给本文作者的“简桃核修狭者”所刻成的小船。
二．语言运用（共1小题）6．网络时代的我们，喜欢给自己取个网名，以便与人交流，获取信息。
一个好的网名，既要展示自己独特的个性，又要体现高雅的志趣，如“一江春水”、“夜雨时”、“隔水樵夫”等。
请你给自己取一个别致的网名，并说说它的由来和含义。
示例：网名：一江春水由来和含义：出自李煜《虞美人》“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”。
部编版八年级语文下册第11课《核舟记》同步测试题(附答案)
部编版八年级语文下册第11课《核舟记》同步测试题（附答案）一、积累与运用1.给下列加点字注音。
器皿．（）二黍．许（）罔．不（）贻．余（）箬．篷（）糁．之（）轩．敞（）多髯．（）衣褶．（）弥．勒（）倚．之（）一楫．（）椎髻．（）篆．章（）壬戌．．（）（）2.解释下列各句中加点字的意思。
（1）罔不因．势象．形。
因：象：（2）尝贻．余核舟一贻：（3）箬篷覆之．之：（4）雕栏相望焉．焉：（5）矫．首昂视，神情与苏黄不属．．矫：不属：（6）其船背稍夷．夷：（7）细若蚊足，钩画了了．．了了：（8）而计其长曾．不盈．寸曾：盈：3.给下列形似字注音组词。
4.指出下列各字在句中的意思。
5.找出下列通假字，写出本字。
（1）舟首尾长约八分有奇通（2）诎右臂支船通（3）左手倚一衡木通6.填空（1）《核舟记》选自清朝编著的《》，作者，朝人，全文全面如实地写出了核舟的全部人和物，属于一篇文。
（2）“核舟”的主题是，核舟小窗两边所刻文字是：“，”；“，。
”左边的刻字出自，右边刻字出自。
文中最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的一句话是。
作者对核舟技艺发出赞叹之情的语句是。
7.下列语句朗读节奏不正确的一项是A.明有奇巧人/曰王叔远B.中峨冠/而多髯者/为东坡C.中轩敞者/为舱D.虞山/王毅/叔远甫/刻E.盖/简/桃核修狭者/为之8.对下面句子加点词理解错误的一项是A.尝贻．余核舟一。
（赠）B.启窗而观，雕栏相望．焉。
（看见）C.明有奇．巧人曰王叔远。
（奇异、奇妙）D.而计其长曾．不盈寸。
（尚、竟然）9.下列加点词意思相同的一组是10.下列各句中“为”字的意义与例句相同的一项是例句：能以径寸之木，为宫室、器皿、人物。
A.中轩敞者为舱B.通计一舟，为人五C.盖简桃核修狭者为之D.中峨冠而多髯者为东坡11.文言虚词“之”一般有下列几种用法：A.代词，代指人物、事B.语气助词C.结构助词，相当于现代汉语“的”D.动词，可译为“去”、“往”下列句中加点的“之”各是什么用法？将序号A、B、C、D分别正确填入句后。
八年级语文部编版下册第11课《核舟记》同步练习
《核舟记》同步练习一、基础知识1.给加点的字注音，或根据拼音写汉字。
峨冠．（）多rán（）者石青sǎn（）之衣褶．（）ruò（）篷zhuàn（）章2.解释下列加点的词语。
（1）罔不因．势象形（2）尝贻．余核舟一（3）左手倚一衡．木（4）佛印绝类．弥勒（5）其船背稍夷．（6）曾不盈．寸3.解释下列句子中加点词的古今义。
（1）其两膝相比．者今义：古义：（2）盖简．桃核修狭者为之今义：古义：4.用现代汉语翻译下列句子。
（1）周不因势象形，各具情态。
（2）舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。
5.按要求填空。
（1）《核舟记》的作者是朝的，选自《》。
从表达方式看，这是一篇，采用了的写作顺序。
（2）文中最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的句子是“”；作者是抓住核舟“”的特征来写的，文中对核舟技艺发出赞叹之情的句子是“”。
6.根据《核舟记》的内容，补写出下面的对联。
（1）上联：赞雕刻者高超技艺；下联：（2）上联：下联：奇巧人神技雕核舟。
二、课内精读阅读《核舟记》选段“舟首尾长约八分有奇……珠可历历数也”（原文略），完成后面的题目。
7.解释下列加点的词语。
（1）高可．二黍许（2）神情与苏、黄不属．（3）诎．右臂支船8.用现代汉语翻译下面的句子。
其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
9.雕刻家的高超技艺主要表现在哪些方面？三、课外拓展土壤微生物的前世今生李菲很少有人意识到，土壤也是活的。
在我们的脚下，存在着大量的肉眼不可见的微生物。
这些微生物与植物休戚相关，不眠不休地把植物不能直接吸收利用的有机物质转化成植物根系可以吸收利用的形式。
这些有机物质主要包括鞣质、木质素、蛋白质、碳水化合物、纤维素、果胶等。
近年来，在土壤微生物方面的研究，与人体微生物类似，也吸引了越来越多企业的注意力和巨额的资金投入。
土壤难以数计的微生物，是一个巨大的宝库。
这个宝库里面有许多许多等待人们去开发和利用的武器，能够帮助人们解决农业可持续发展的诸多问题。
部编版语文八年级下册同步练习核舟记
11 核舟记同步卷3一．选择题（共5小题）1．下列句子中加点词意义相同的一项是（）A．为．宫室、器皿、人物/中峨冠而多髯者为．东坡B．盖大苏泛赤壁云．/此中人语云．C．明有奇．巧人曰王叔远/舟首尾长约八分有奇．D．若．听茶声然/皆若．空游无所依2．下列语句朗读节奏不正确的一项是（）A．明有奇巧人/曰王叔远B．中峨冠/而多髯者/为东坡C．盖/简/桃核修狭者/为之D．虞山/王毅/叔远甫/刻3．对下面句子加点字词理解错误的一项是（）A．尝贻．余核舟一。
（赠）B．启窗而观，雕栏相望．．焉。
（看见）C．明有奇巧．．人曰王叔远。
（奇异；奇妙）D．而记其长曾．不盈寸。
（尚；竟然）4．指出下列各句中，“为”字的意义和用法不同的一项是（）A．为宫室、器皿、人物B．中峨冠而多髯者为东坡C．为字共三十有四D．盖简桃核修狭者为之5．选出加点词语意义或用法不同于其他的一项（）A．中峨冠而多髯者为．东坡B．为．宫室C．盖简桃核修狭者为．之D．为．字共三十有四二．基础知识（共1小题）6．一词多义。
（1）奇①明有奇．巧人曰王叔远②舟首尾长约八分有奇．（2）为①为．宫室、器皿、人物②中轩敞者为．舱（3）可①高可．二黍许②珠可．历历数也（4）端①东坡右手执卷端．②其人视端．容寂三．文言文阅读（共2小题）7．阅读课文《核舟记》，完成下列各题。
（1）本文说明的对象是什么？（2）文末揭示中心的语句是哪一句？（3）船头三人，为什么要从中间的东坡写起？（4）“舟子”，注释是“撑船的人”，两个舟子为什么都没去撑船？8．阅读下面有文章后，完成下列习题苟巨伯①远看友人疾值胡贼②攻郡。
友人语巨伯曰：“吾今死矣，子速去!”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂苟巨伯所行邪？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空；汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委③之，宁以我身代友人命。
”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。
”遂班军④而还，一郡并获全。
部编版2019-2020学年初中语文八年级下册第11课核舟记同步练习
部编版2019-2020学年初中语文八年级下册第11课核舟记同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础运用 (共10题；共22分)1. （2分）指出翻译正确的一项是（）。
有亭翼然临于泉上。
A . 有座亭子，四角翘起，像鸟的翅膀似的，面对着泉水上边。
B . 有座亭子，四角翘起，像鸟张开翅膀一样，面临着泉水上边。
C . 有座亭子，四角翘起，像鸟的翅膀似的，高踞在泉水上边。
D . 有座亭子，四角翘起，像鸟张开翅膀一样，高踞在泉水上边。
2. （2分）下列句子翻译正确的一项是（）。
A . 苏、黄共阅一手卷。
译文：（苏、黄在一起共读一横幅的书画。
）B . 盖简桃核修狭者为之。
译文：（这是挑选了桃核中修长的刻成的。
）C . 其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
译文：（他们的膝盖互相靠近着，都隐藏在手卷下边的衣褶里。
）D . 罔不因势象形，各具情态。
译文：（都能就着木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的情态。
）3. （2分）指出下列各句中，“为”字的意义和用法不同的一项是（）。
A . 为宫室、器皿、人物。
B . 中峨冠而多髯者为东坡。
C . 为字共三十有四。
D . 盖简桃核修狭者为之。
4. （2分）读课文《核舟记》，“船头坐三人……其色丹。
”对这三段文字之间的关系分析恰当的一项是（）。
A . 总分总关系B . 先总后分关系C . 先分后总关系D . 并列关系5. （2分）翻译句子问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
（）A . 桃源人问渔人现在是什么朝代，（他们）竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。
B . 桃源人询问渔人现在是什么朝代，渔人说他也不知道汉朝，怎样能讲魏晋的情况呢？C . 桃源人询问渔人现在是什么朝代，他们连汉朝尚且不知道，怎么会知道魏晋朝呢？D . 桃源人问渔人今天是什么朝代，渔人说他才不知道什么汉朝，更不必说魏晋了。
6. （2分）下列朗读停顿不正确的一项是（）A . 俄顷/风定/云墨色B . 何时眼前突/兀见此屋C . 八月秋高/风怒号D . 风雨不动/安如山7. （2分）读课文，《花儿为什么这样红》，①花儿为什么这样红？②还有它生理上的需要。
新版部编人教版八年级下册语文核舟记同步练习(2019最新编辑)
11《核舟记》同步练习一、基础知识1．给加粗字注音。
（1）罔不（2）贻（3）箬篷（4）八方有奇（5）石青糝之（6）髯（7）天启壬戌（8）篆章2．讲解加粗词。
（1）罔不：（2）尝贻余核舟一：（3）绝类弥勒：（4）诎右臂支船：（5）篆章：（6）视端容寂：（7）曾不盈寸：（8）桃核修狭者：3．核舟记》选自《________朝人________编写的________，核舟记》的作者是《 ________朝人 ________。
4．核舟的主题是，课文在介绍核舟时先用________一词（原文中词）总括，结尾再用________一句话相照料，高度议论了王叔远高妙的技艺。
5．依照文中表数量的形式，用自己的话概括一下古汉语表数量的用法。
二、阅读阅读课文 1～3 节，回答以下问题。
（1）下边句中加粗字的读音正确的一项为哪一项[]A．中峨冠而多髯（xú）者为东坡B．苏黄共阅一手卷（ju ǎn）C．石青糁之（ sǎn）D．神态与苏黄不属（zhǔ）（2）下边加粗字讲解有误的一项为哪一项 [ ] A．高可（大体）二黍许B．矫（举）首昂视C．两膝对照（比较）D．清风徐（慢慢地）来（3）在这段中找出一个通假字并讲解： ________同________讲解________]（4）与“中峨冠而多髯者为东坡”中“为”字用法相同的一项为哪一项：[A．能以径寸之木，为宫室、器皿、人物B．士卒多为用者C．为人五，为窗八D．中轩敞者为舱（5）第三段文字为什么先介绍苏东坡，后介绍黄庭坚、佛印？从这三段文字中各找一点原因。
a____________________________________________________________________b____________________________________________________________________c____________________________________________________________________（6）第三段认真描述鲁直“如有所语话”，佛印“神态与苏、黄不属”，“珠可历历数也”是为了说明什么？试用自己的话简要回答。
部编版八年级(下)《第11课 核舟记》同步练习卷
部编版八年级下册《第11课核舟记》同步练习卷一、积累与运用1．给下列加点字注音。
楫．贻．黍．罔．不箬．篷糁．髯．诎．椎髻．衣褶．2．对下面句子加点字词理解错误的一项是（）A．尝贻．余核舟一。
（赠）B．启窗而观，雕栏相望．．焉。
（看见）C．明有奇巧．．人曰王叔远。
（奇异；奇妙）D．而记其长曾．不盈寸。
（尚；竟然）3．翻译句子。
（1）舟首尾长约有八分有奇，高可二黍许。
（2）矫首昂视，神情与苏、黄不属。
（3）技亦灵怪矣哉！4．下列语句朗读节奏不正确的一项是（）A．明有奇巧人/曰王叔远B．中峨冠/而多髯者/为东坡C．盖/简/桃核修狭者/为之D．虞山/王毅/叔远甫/刻5．下列各句中“为”字的意义与例句相同的一项是（）例句：能以径寸之木，为宫室、器皿、人物。
A．中轩敞者为舱B．通计一舟，为人五C．盖简桃核修狭者为之D．中峨冠而多髯者为东坡6．下列说法中错误的一项是（）A．本文属事物说明文。
全文的结构为“总﹣分﹣总”，主体部分的说明顺序是空间顺序。
B．本文节选自清代魏学洢编的《虞初新志》。
C．题目“核舟记”中的“记”表明了文章的体载，在这里有摹写的意味。
D．本文的说明对象是王叔远送给本文作者的“简桃核修狭者”所刻成的小船。
7．《核舟记》选自清代编的。
作者是，字，朝嘉善人。
《赤壁赋》《后赤壁赋》的作者是宋代大作家。
“山高月小，水落石出”是中的句子；“清风徐来，水波不兴”是中的句子。
8．作者用“技亦灵怪矣哉”来赞美雕刻家高超的技艺，请用两个成语来概括其技艺的高超。
二、阅读与鉴赏9．课内阅读舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。
中轩敞者为舱，篛篷覆之。
旁开小窗，左右各四，共八扇。
启窗而观，雕栏相望焉。
闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
（1）这段文字具体介绍“核舟”的形状、构造等情况。
请用简练的词语概括出这段文字介绍的内容。
（2）这段文字的第1句所用的说明方法是A．列数字B．打比方C．作比较D．分类别（3）第2至3句的说明顺序是什么？（4）这段文字中描写核舟上交代舟上人游览的地点以及周围景物、环境的句子是什么？（用原文回答）10．课外阅读季弟获桃坠一枚，长五分许，横广四分。
部编版语文八年级下册《核舟记》同步练习(含答案)
11.核舟记同步练习部编版语文八年级下册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题(共25分)1．(本题5分)下列句子中加下划线的词语意思相同的一项是（）A．为宫室、器皿、人物中峨冠而多髯者为东坡B．盖大苏泛赤壁云此中人语云C．明有奇巧人曰王叔远舟首尾长约八分有奇D．若听茶声然细若蚊足2．(本题5分)下列语句朗读节奏划分不正确的一项是() A．明有奇巧人/曰王叔远B．中峨冠/而多髯者/为东坡C．中轩敞者/为舱D．虞山/王毅/叔远甫/刻E．盖/简/桃核修狭者/为之3．(本题5分)下列句子中加点词意义相同的一项是( )A．为宫室、器皿、人物/中峨冠而多髯者为东坡B．盖大苏泛赤壁云/此中人语云C．明有奇巧人曰王叔远/舟首尾长约八分有奇D．若听茶声然/皆若空游无所依4．(本题5分)选出不含通假字的一项（）A．舟尾横卧一楫B．卧右膝，诎右臂支船C．左手倚一衡木D．舟首尾长约八分有奇E．盖简桃核修狭者为之5．(本题5分)下列关于文学、文化常识的表述，不正确的一项是（）A．《核舟记》中“天启壬戌秋日”，“天启”是皇帝年号纪年，“壬戌”是天干地支纪年。
B．我国现代文学家鲁迅在其作品中塑造了很多著名人物形象，其中闰土、阿发、双喜、阿长都是其小说集《呐喊》中的人物。
C．我国被称为“丝绸之国”，古人对丝织品的称谓有多种，如“半匹红纱一丈绫”中的“纱”“绫”。
D．谥号是古代帝王、大臣等死后根据其生平事迹评定的称号，如“唐宋八大家”之一韩愈谥号“文”，北宋文学家、书法家、美食家、画家苏轼谥号“文忠”。
二、综合性学习(共30分)6．(本题30分)央视特别节目《大国工匠》播出之后，引起热议。
请仔细观察下面的漫画，结合画面内容，拟写一句公益宣传语。
(20字以内)三、课内阅读(共23分)(本题23分)阅读《核舟记》选段，完成下面小题。
①舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。
部编人教版八年级语文下册同步练习：11 核舟记
11 核舟记 1．【读准字音】 给下列加点字注音。
罔．不( ) 峨冠( ) 轩敞．．( ) 衣褶．( ) 矫．首( ) 椎髻．( ) 壬戌．．( ) 袒．露( ) 器皿．( ) 箬．篷( ) 黍．( ) 糁．( ) 多髯．( ) 右趾．( ) 虞．山( ) 贻．( ) 有奇．( ) 倚．( ) 诎．( ) 一楫．( ) 篆．章( ) 2．【把握节奏】 给下列句子划分朗读节奏。
(1)罔 不 因 势 象 形， 各 具 情 态 (2)舟 首 尾 长 约 八 分 有 奇 (3)盖 简 桃 核 修 狭 者 为 之通假字 (1)诎．右臂支船(“诎”同“屈”，弯曲) (2)左手倚一衡．木(“衡”同“横”，横着的) 一词多义(1) 可⎩⎪⎨⎪⎧高可．二黍许（大约）珠可．历历数也（可以） (2)为⎩⎪⎨⎪⎧为．宫室（做。
这里指雕刻）中轩敞者为．舱（是）古今异义 (1)高可．二黍许(古义：大约。
今义：表示许可、可能等) (2)而计其长曾．不盈寸(古义：竟然。
今义：曾经) (3)盖简．桃核修狭者为之(古义：挑选。
今义：简单) 词类活用 (1)箬篷．．覆之(名词作状语，用箬篷) (2)中峨冠．．而多髯者为东坡(名词用作动词，戴着高高的帽子) (3)石青．．糁之(名词作状语，用石青) 特殊句式 (1)倒装句①其两膝相比者。
(定语后置，“相比”是中心词“膝”的后置定语，正常语序应为“其相比两膝者”)②盖简桃核修狭者为之。
(定语后置，“修狭”是中心词“桃核”的后置定语，正常语序应为“盖简修狭桃核者为之”) (2)判断句中峨冠而多髯者为东坡。
(“为”表判断)(3)省略句①(船舱)旁开小窗，左右各四，共八扇。
②(佛印)卧右膝，诎右臂支船。
3．本文的说明对象是__________，作者是按__________顺序来写的，先写核舟的__________面，次写它的__________面；写正面，先写舟的__________部分，次写__________，最后写__________。