Autoacuity Test与标准对数视力表用于儿童视力测定的比较
简述远视力的检查方法
简述远视力的检查方法远视力（或称为远视）是一种视觉问题，远距离物体可以看清楚，而近距离物体则模糊不清。
远视力检查方法有多种，下面将简要介绍其中几种常见的方法。
1.视力测试：这是最常见的检查方法之一、医生会要求患者读取标准视力图表上的字母或数字，并逐渐变小，以确定患者可以清楚辨认的最小字体大小。
这种测试通常是通过确定患者能够看清楚多远的距离来评估远视度数。
测试结果以分数或分数的形式表示，例如20/40，表示患者可以在20英尺的距离上清楚地看到一个标准字母，而正常视力时需要40英尺。
2.自动折射仪：这是一种计算机化的检查设备。
患者将眼睛对准设备，并透过一个视孔看到一个图像，通常是一系列的字母或符号。
设备会自动调整距离和焦距，直到找到最佳清晰度。
根据最终结果，设备会显示患者的远视度数。
3.自动屈光检查：这种方法类似于自动折射仪，但是它使用一个特殊的设备来测量眼睛的屈光度。
患者将眼睛对准设备，并通过设备观察一系列的图像或符号。
设备会自动调整来观察患者的远视情况。
4.散瞳检查：散瞳检查是一种更详细的检查方法，用于评估患者的屈光状态。
医生会给患者滴眼药水，使瞳孔扩大，从而使更多的光进入眼睛。
这样可以更准确地测量眼睛的屈光度数，并诊断和/或治疗潜在的视觉问题。
5.针孔检查：这种方法适用于那些远视度数较高的人。
医生会要求患者通过一个很小的孔径观察物体，这可以修正一部分远视。
如果通过针孔观察物体时视力得到改善，那么可能表明患者的远视需要通过眼镜或隐形眼镜来修正。
标准对数视力表
标准对数视力表标准对数视力表是一种常用的眼科检查工具，用于评估人的视力水平。
它通常由一系列的字母、数字或符号组成，这些字符的大小按照一定的比例递减排列。
通过让被测试者从远处观察这些字符，并能够正确辨认出它们的大小和形状，从而确定其视力水平。
标准对数视力表广泛应用于眼科诊断、配镜验光以及视力矫正等方面，是眼科医生日常工作中不可或缺的工具之一。
标准对数视力表的使用方法非常简单，被测试者站在规定的距离处，逐个报出所见字符的内容。
眼科医生或验光师根据被测试者的报数情况，就可以初步判断其视力水平。
标准对数视力表通常包括远视力表和近视力表两种，分别用于测量远距离和近距离的视力。
远视力表一般用于评估人在20英尺距离内的视力，而近视力表则用于评估人在近距离的视力，如阅读距离。
标准对数视力表的设计十分精密，其中的字符大小和间距都经过严格的计算和校准。
这些字符的大小按照对数比例递减排列，以便能够准确地评估被测试者的视力水平。
通过对被测试者的视力进行逐级测量，眼科医生可以确定其最佳的视力矫正方案，如配镜或手术矫正等。
标准对数视力表的使用不仅需要医生或验光师具备专业的技能和经验，同时也需要被测试者积极配合。
被测试者在测试过程中需要保持专注和配合，准确报出所见字符的内容，以确保测试结果的准确性。
此外，测试环境的光线和背景也会对测试结果产生影响，因此需要在合适的环境条件下进行测试，以确保测试结果的准确性。
标准对数视力表作为眼科诊断和配镜验光的重要工具，其在临床应用中发挥着重要的作用。
通过对被测试者的视力进行准确测量，眼科医生可以及时发现视力问题，并采取相应的矫正措施，以保障人们的视力健康。
同时，标准对数视力表也为眼科研究提供了重要的数据支持，为眼科医学的发展和进步做出了贡献。
总之，标准对数视力表是眼科医生日常工作中不可或缺的工具，其简单易行的测试方法和准确可靠的测试结果，为眼科诊断和治疗提供了重要的支持。
随着眼科医学的不断发展和进步，相信标准对数视力表将会在未来发挥更加重要的作用，为人们的视力健康保驾护航。
国标视力表和对数视力表
国标视力表和对数视力表
国标视力表和对数视力表是两种常见的用于测量人眼视力的工具。
它们被广泛
应用于医疗机构、学校和其他相关领域，帮助医生和教育工作者评估人眼的视力水平。
国标视力表，也称为斜视力表，是国际上常用的一种视力检查工具。
它主要是
由一系列的字母、数字、符号或图案组成的行和列构成。
这些字符的大小从每行的上方到下方逐渐变小。
通过要求测试者正确辨认每行字符的顺序和准确度，医生可以评估他们的视力。
例如，当刚开始看到某行的字符时，测试者应该能够读出与该行相对应的字符。
视力以一个分数表示，分子表示测试者看到的字符所在行数，分母表示正常人应该看到的字符所在行数。
与国标视力表相比，对数视力表则使用了对数单位。
这种视力表中的字符大小
是根据对底数为10 的对数变换而得，使得不同行的字符大小呈现出对数级别的增减。
测试者需要通过辨认每行的字符来评估视力。
与国标视力表相比，对数视力表能够提供更大范围的视力测试，使医生能够更准确地评估测试者的视力。
这两种视力表各有优劣。
国标视力表简单易懂，常用于日常的视力检查和筛查。
对数视力表在一些特殊情况下更为有用，例如评估低视力患者的视力或者检查那些视力特别好的人。
总的来说，国标视力表和对数视力表是常用的用于测量人眼视力的工具。
它们
在医疗和教育领域发挥着重要作用，帮助医生和教育工作者评估人眼的健康状况和视力水平。
通过视力检查，我们能够早期发现视力问题并采取相应的措施，以保障人们的视力健康。
三种自动验光仪检测儿童青少年屈光不正的准确性和一致性比较
三种自动验光仪检测儿童青少年屈光不正的准确性和一致性比较卢纯洁 宋迪 陈仪泽 涂昌森 毛欣杰 徐良德 瞿佳作者单位：温州医科大学附属眼视光医院 325027第一作者：卢纯洁（ORCID ：0000-0003-1836-8084），Email ：lcj2488@ 通信作者：瞿佳（ORCID ：0000-0003-1678-966X ），Email ：jia.qu@ 摘要 目的：评估3种电脑自动验光仪检测儿童青少年屈光不正的差异性、一致性和准确性，为临床使用提供依据。
方法：前瞻性研究。
选择2019年5—6月温州医科大学附属眼视光医院视光门诊9～18岁儿童青少年屈光不正患者449例（449眼）。
先由3名护士按照随机图表顺序分别应用国眼RM-9000、尼德克AR-1、拓普康RM-800这3种自动验光仪对入选的儿童青少年进行电脑验光，再由专业眼视光医师对入选的儿童青少年进行综合验光仪主觉验光。
采用Wilcoxon 符号秩检验对3种自动验光仪测得的结果与综合验光仪主觉验光测得的结果进行比较。
3种自动验光仪测得的结果之间的比较采用Friedman 检验。
结果：国眼RM-9000、尼德克AR-1、拓普康RM-800和主觉验光测得的等效球镜度（SE ）中位数（四分位数间距）分别为－2.38（2.63）D 、－2.63（2.44）D 、－2.75（2.56）D 和－2.38（2.50）D ，3种自动验光仪测得的SE 差异有统计学意义（χ2=384.893，P <0.001）。
3种自动验光仪测得的SE 分别与主觉验光结果进行比较，国眼RM-9000测得的SE 与主觉验光结果比较差异无统计学意义（Z =－0.199，P =0.842），而尼德克AR-1和拓普康RM-800测得的SE 分别与主觉验光结果比较均差异有统计学意义（Z =－11.758，P <0.001；Z =－15.733，P <0.001）。
儿童近视检影验光与自动验光仪验光的比较性研究报告
儿童近视检影验光与自动验光仪验光的比较性研究报告作者：张宁陶晗陈奇妙唐业卫来源：《中国实用医药》2008年第20期【摘要】目的了解儿童近视检影验光与自动验光仪验光的差异。
方法 3～8岁儿童用阿托品眼膏，9～14岁儿童用复方托品酰胺行睫状肌麻痹后，分别采用检影验光法作静态验光，自动验光仪法作静态验光。
结果 86．11%的儿童近视眼睫状肌麻痹后全自动验光仪静态验光屈光度绝对值比行检影静态验光平均高0．47~0．50 d。
结论了解儿童近视检影验光与自动验光仪验光的差异特点，可以提高儿童近视眼的配镜质量，对不会看视力表的幼儿及弱视儿童更为重要。
【关键词】儿童；近视；检影验光；自动验光仪验光；睫状肌麻痹验光；弱视The compare-research reports between retinoscopy and autorefractor in children ZHANG Ning，TAO Han，CHEN Qi-Miao, et al．Health Hospital for women and Children in Yulin city, Guangxi Zhuang Nationality Autonomous Region,Guangxi Yulin，537000 China【Abstract】 Objective To understand the differences between retinoscopy andautorefractor in children and adolescents' nearsightedness. Methods In the situation of eyelash shape-muscle was paralysised, the 3~8 years old children with atropine and the 9~14 years with atropine compound,use static retinoscopy and static autorefractor. Results In the situation of eyelash shape-muscle was paralysised, the absolute-value of static- autorefractor higher 0.47~0.50 d than static-retinoscopy in average of 86．11% in children. Conclusion Understand the differences betweenretinoscopy andautorefractor in children's nearsightedness, can improve the quality of the glasses, and it is more important to the baby who can't understand the eyes-chart and the weakly-eyes-sights．【Key words】 Children; Myopia；Retinoscopy；Autorefractor；Cyclolegic refraction；Amblyopiat弱视是儿童时期可治疗的常见的视力缺陷疾病，如发现早，治疗及时可以痊愈，5岁前开始治疗效果最好，在青少年人群中发病率为2%～4%[1]，弱视的治疗首先要配戴眼镜矫正屈光不正，儿童屈光不正性弱视占儿童弱视的比例较大，儿童近视也是屈光不正性弱视的原因之一。
幼儿园视力宝藏：幼儿视力检查与分析比对报告
幼儿园视力宝藏：幼儿视力检查与分析比对报告在现代社会中，随着科技的发展和生活方式的改变，幼儿的视力问题越来越受到家长和学校的重视。
良好的视力不仅是孩子学习和生活的基础，更是对未来发展的重要保障。
幼儿园视力检查和分析比对报告成为了家长们关注的焦点之一。
一、幼儿视力检查的重要性1.1 幼儿视力问题的危害幼儿期是视力发育的关键时期，如果在这个阶段出现视力问题，将对孩子的学习和生活产生严重影响。
而且，一些视力问题如果长期得不到及时纠正，还可能引发其他眼部疾病，甚至影响孩子的一生。
1.2 幼儿视力检查的必要性及早发现和纠正幼儿的视力问题，有助于预防和减少因视力问题引起的学习障碍和行为问题。
对幼儿进行视力检查，有助于保障他们未来的学习和生活质量。
二、幼儿视力检查的方法2.1 传统的视力检查传统的幼儿视力检查主要采用视力表进行检查，通过要求幼儿念出视力表上的内容来检测他们的裸眼视力。
但这种方法存在许多局限性，例如受幼儿个体因素和环境因素的影响，测试结果可能不够准确。
2.2 先进的视力检查技术随着科技的进步，现代幼儿园开始引入一些先进的视力检查技术，如自动验光仪、视力筛查仪等。
这些技术不仅能够更准确地检测幼儿的视力问题，而且还能够记录下幼儿的眼球运动、瞳孔反应等数据，为视力问题的分析和矫正提供更多依据。
三、幼儿视力检查与分析比对报告的作用3.1 帮助家长了解孩子的视力状况通过对幼儿进行视力检查并生成检查报告，家长可以清楚地了解孩子的视力状况，包括裸眼视力、散光度、视物距离等信息。
这有助于引起家长的重视，及时采取相应的措施。
3.2 为幼儿园提供视力保障幼儿园作为幼儿的学习和生活场所，需要对学生的视力负有一定的保障责任。
生成幼儿视力检查与分析比对报告，有助于幼儿园全面了解学生的视力问题，为幼儿的视力保护和教学活动安排提供更科学的依据。
3.3 为个性化干预提供依据每个幼儿的视力问题都可能存在差异，有的可能是近视、远视，有的可能是散光度不正常。
视力筛查仪和视力表在托幼机构体检的应用效果比较
视力筛查仪和视力表在托幼机构体检的应用效果比较摘要】目的：比较视力筛查仪和视力表的检查效果，寻找快捷、准确、有效的婴幼儿、学龄儿及学龄前儿童的视力筛查方法。
方法：选取2015年～2016年在我区托幼机构13000例（26000眼）婴幼儿童为观察对象，分别使用伟伦视力筛查仪和视力表两种方法检测，进行对照比较。
结果：与视力表相比较，视力筛查仪的单人次检测耗时更短，低常视力检出率和准确率明显更高，检查率明显更高，P<0.05。
结论：视力筛查仪操作简单，检测更准确快速，受检者易于接受，值得推广。
【关键词】视力筛查仪；视力表；视力筛查【中图分类号】R194.3 【文献标识码】A 【文章编号】1007-8231（2016）17-0199-02视力问题是婴幼儿、学龄前儿童最常见的健康问题之一[1]。
婴幼儿、学龄前儿童以及学龄儿常见的视力问题有近视、远视、散光、弱视、斜视等，其中中国儿童弱视的发生率高达3～4‰[2]，其都将会导致单眼或双眼视力低下，严重影响其视力功能。
本人负责我区近年的托幼机构视力检测，因工作量大及视力问题日益严峻，希望寻找更有效的检测方法应用于视力保健工作，从而提升儿童检测率，提高检测的准确性，确保视力低常儿童能及时得到有效的治疗。
故本实验选取2015年～2016年在我区托幼机构13000例（26000眼）婴幼儿童为观察对象，分别使用伟伦视力筛查仪和视力表两种方法检测。
现将观察结果报告如下。
1.资料与方法1.1 资料2015年～2016年在我区托幼机构13000例（26000眼）婴幼儿童为观察对象，采取整体随机方法，顺序随机，分别使用伟伦视力筛查仪和视力表两种方法检测，观察两种方法的受检儿视力筛查的准确率、漏筛率、误检人数等情况。
1.2 方法1.2.1视力筛查仪检测视力筛查仪是了解受检儿的屈光度，尽早发现受检儿视力问题如弱视、斜视、近视、远视等屈光不正的问题[3]。
在检查过程中，无需触碰孩子，儿童不会产生恐惧感，易于接受。
432等比数列通项公式-高二数学(苏教版2019选择性必修第一册)解析版
4.3.2等比数列通项公式一、单选题1．已知在等比数列{}n a ，2=3a ，5=81a ，求q =（）A．2B．12C．3D．13【答案】C 【分析】由等比数列的通项公式可得21451381a a q a a q ==⎧⎨==⎩，即可解出答案.【详解】在等比数列{}n a ，由2=3a ，5=81a 可得21451381a a q a a q ==⎧⎨==⎩解得3q =故选：C2．等比数列{}n a 中，若2116a =，512a =，则8a =（）A．12B．10C．8D．4【答案】D 【分析】设等比数列{}n a 的公比为q ，由35212a a q ⨯==，求得公比即可.【详解】设等比数列{}n a 的公比为q ，则35212a a q ⨯==，解得38q =，即2q =，所以3581842a a q =⨯⨯==，故选：D.3．标准对数视力表（如图）采用的“五分记录法”是我国独创的视力记录方式.标准对数视力表各行为正方形“E ”字视标，且从视力5.1的视标所在行开始往上，每一行“E ”的边长都是下方一行“E”的边长的 4.0的视标边长为a ，则视力4.9的视标边长为（）A．4510a B．91010aC．4510a-D．91010a-【答案】D 【分析】由等比数列的通项公式计算．【详解】设第n 行视标边长为n a ，第1n -行视标边长为()12n a n -≥，由题意可得()101102n n a n -=≥，则()1101102n n a n a --=≥，则数列{}n a 为首项为a ，公比为11010-的等比数列，所以101191010101010a a a ---⎛⎫== ⎪⎝⎭，则视力4.9的视标边长为91010a -，故选：D.4．已知数列{}n a 满足()2*12n n n a a a n N ++=∈，若31a =，74a =，则5a =（）A．±2B．2-C．2D．8【答案】C 【分析】由数列{}n a 满足212(*)n n n a a a n N ++=∈，得到{}n a 是等比数列，推导出537a a a ，即可得解．【详解】解： 数列{}n a 满足()2*12n n n a a a n N ++=∈，{}n a ∴是等比数列，3a ∴，5a ，7a 同号，31a = ，74a =，∴5372a a a ==，故选：C ．5．在数列{a n }中，a 1＝2，当n 为奇数时，a n ＋1＝a n ＋2；当n 为偶数时，a n ＋1＝2a n －1，则a 12等于（）A．32B．34C．66D．64【答案】C 【分析】根据等比数列的性质，即可求解.【详解】依题意，a 1，a 3，a 5，a 7，a 9，a 11构成以2为首项，2为公比的等比数列，故a 11＝a 1×25＝64，a 12＝a 11＋2＝66.故选：C.6．在由正数组成的等比数列{}n a 中，若4562a a a =，则1289a a a a ⋅⋅⋅的值为（）A．2B．4C．8D．16【答案】C 【分析】根据给定条件结合等比数列性质可得352a =，再把所求的式子用等比数列性质化成用5a 表示即可得解.【详解】因数列{}n a 是正数组成的等比数列，则535462a a a a ==，所以24331289192837465555()()()()()()8a a a a a a a a a a a a a a a a ⋅⋅⋅=⋅⋅⋅⋅=⋅==.故选：C7．在等比数列{}n a 中，11a =，238a a =，则4512a a a a +=+（）A．8B．6C．4D．2【答案】A 【分析】由题设结合等比数列通项公式求得公比2q =，进而求4512a a a a ++.【详解】由题设，231238a a a q ==，又11a =，可得2q =，∴34451112112483a a a q a q a a a a q ++===++.故选：A8．已知数列{}n a 中，12a =，且12nn n a a -⋅=（2n ≥），则20222023a a =（）．A．116B．18C．14D．12【答案】D 【分析】由题可得数列奇数项、偶数项分别为等比数列，进而可求通项公式即解.【详解】∵12(2)nn n a a n -⋅=≥，12a =,∴214a a =，得22a =，由22212n n n a a -⋅=，2121222n n n a a ---⋅=，得2222nn a a -=，∴数列{}2n a 是等比数列，首项为2，公比为2，∴22nn a =；同理得数列{}21n a -是等比数列，首项为2，公比为2，∴212nn a -=；∴10112022101220232122a a ==．故选：D.二、多选题9．已知等比数列{}n a 中，满足11a =，公比3q =-，则（）A．数列{}13n n a a ++是等比数列B．数列{}1n n a a +-是等差数列C．数列{}1n n a a +是等比数列D．数列{}3log n a 是等差数列【答案】CD 【分析】先求得n a ，然后结合等差、等比数列的知识对选项逐一分析，由此确定正确选项.【详解】等比数列{}n a 中，满足11a =，公比3q =-，()13n n a -=-.对于A，()()()()11133331130n n n nn n n a a --+⎡⎤⎡⎤+=-+-=-+-⋅=⎣⎦⎣⎦，不是等比数列，故A 错误；对于B，()()()1143333n n nn n a a -+-=---=⋅-，是等比数列，故B 错误；对于C，()()()1211333n nn n n a a --+=-⋅-=-，是等比数列，故C 正确；对于D，()133log log 31n n a n -=-=-，是等差数列，故D 正确.故选：CD.10．（多选）设{}n a 是等比数列，则下列结论中正确的是（）A．若11a =，54a =，则32a =B．若130a a +>，则240a a +>C．若21a a >，则32a a >D．若210a a >>，则1322a a a +>【答案】AD 【分析】根据等比数列的通项公式和性质逐一验证可得选项.【详解】解：由等比数列的性质，可得15234a a a ⋅==，由于奇数项的符号相同，可得32a =，因此A正确；若130a a +>，则()2413a a q a a +=+，其正负由q 确定，因此B 不正确；若21a a >，则()110a q ->，于是()3211a a a q q =--，其正负由q 确定，因此C 不正确；若210a a >>，则110a q a >>，可得10a >，1q >，所以212q q +>，则()21112a q a q +>，即1322a a a +>，因此D 正确.故选：AD.三、填空题11．在等比数列{a n }中，存在正整数m ，有a m ＝3，a m ＋5＝24，则a m ＋15＝________.【答案】1536【分析】由题意知q 5＝5m ma a ＋＝8，则a m ＋15＝a m q 15即可求得结果．【详解】由题意知q 5＝5m ma a ＋＝8，则a m ＋15＝a m q 15＝3×83＝1536．故答案为：153612．数列121321,,,,n n a a a a a a a ---⋯-，…是首项为1，公比为2的等比数列，那么n a =________.【答案】21n -【分析】根据题意，可知112n n n a a ---=，再根据累加法，即可求出结果.【详解】11112n n n n a a a q ----==，即21232112,2,...2.n n n a a a a a a ---=⎧⎪-=⎪⎨⎪⎪-=⎩各式相加得21122222n nn a a --=++⋯+=-，故12221n nn a a =+-=-.故答案为：21n -第II 卷（非选择题）请点击修改第II 卷的文字说明四、解答题13．已知数列{an }满足1a ＝1，a n ＋1＝2a n ＋1，b n ＝a n ＋1(n ∈N*)．（1）求证：{b n }是等比数列；（2）求{a n }的通项公式．【答案】（1）证明见解析；（2）a n ＝2n －1.【分析】（1）由题意可得a n ＋1＋1＝2(a n ＋1)，利用等比数列的定义即可证明.（2）利用等比数列的通项公式即可求解.【详解】（1）证明：∵a n ＋1＝2a n ＋1，∴a n ＋1＋1＝2(a n ＋1)，即b n ＋1＝2b n ，∵b 1＝1a ＋1＝2≠0.∴b n ≠0，∴1n nb b +＝2，∴{b n }是等比数列．（2）由（1）知{b n }是首项b 1＝2，公比为2的等比数列，∴b n ＝2×2n －1＝2n ，即a n ＋1＝2n ，∴a n ＝2n－1.14．已知等差数列{a n }满足：a 1+a 2=10，a 5-a 3=4（1）求数列{a n }的通项公式；（2）设等比数列{b n }满足：b 2=a 3，b 3=a 7，问b 4是数列{a n }的第多少项？【答案】（1）22n a n =+．（2）15．【分析】（1）设等差数列{}n a 的公差为d ，将条件用基本量表示，联立解得1a ，d ，即可得出．（2）设等比数列{}n b 的公比为q ，由238b a ==，37216b a qb ===，解得2q =．由128b =，解得1b ，利用通项公式即可得出．【详解】（1）设等差数列{}n a 的公差为d ，1210a a += ，534a a -=．1210a d ∴+=，24d =，联立解得14a =，2d =，42(1)22n a n n =+-=+．（2）设等比数列{}n b 的公比为q ，由238b a ==，37216b a qb ===，解得2q =．128b ∴=，解得14b =，34423222b n ∴=⨯==+，解得15n =．4b ∴是数列{}n a 的第15项．。
检影验光与电脑验光在儿童远视及远视散光中的准确性对比
６８例患 者治疗 １年后 ，视力进 步者 有６７例 （９８．５％），４２４＃０远 视散 光 中．有４１例视 力有进 步 （９７ ６％），２６例远 视患者 中，
有２６例 视 力有进 步 （１００％ ）、２３例轻 度远视 及远 视 散 光者 中，有２３例视 力有进 步 （１００％ ）；３０例 中度远视及 远视散 光 者 中，有３Ｏ例视 力有进 步 （１００％）；１５例高度远视 及远视散 光者 中，有１ ４例视 力有进 步 （９３．３％），配合治疗的４６９０患者 中，有４２４＃０视 力有明 显进 步 （９１ ３％）；不配合 台疗 的１ ７例患 者 中，有１ Ｏ例视 力有 明显进 步 （５８．８％），配合度 较差 的有５ 例 ，１例 有 明 显 进 步 （２０％ ） 、
从 理 论 上 悦 ， 远 视 者 视 远 不 清 、 视 近 更 不 清 。 部 分 远 视 患 者 由 于 长 期 动 用 调 节 ．会 出 现 视 觉 疲 劳 ，甚 至 诱 发 调 节 性 内斜 。但临床 实践 中 ，远 视者并 非都表现 为上述 症状或 体 征 ，主 要 原 因 是 ：对 于 先 天 性 远 视 ， 婴 幼 儿 缺 乏 对 视 力 问 题 的 表 达 。 同 时 ， 由 于 人 眼 调 节 功 能 ，部 分 远 视 被 调 节 所 代 偿 ，远 视引发 的视觉 问题常 常被掩 盖 。远视 诊断通 过验光 确 定 。
结 果 ：５－１０岁矫 正远视或 远视散光 的儿童 ，１年后矫正视 力相 较 于戴镜前提 升 ≥！行者 为视 力有进 步，共计５２Ａ－（７２ ２％）； ２年后矫 正视 力相较 于戴镜 前提升 ≥４行者 为视 力有进 步 ，共 计４９／％ （６８ １％）；３年后矫 正视 力 为１ ｏ者为视 力有进 步，共 计 ６４人 （８９ ９％ ） 治疗 前 、治 疗 后 、１年 、２年 、３年 ，视 力 分
AutoacuityTest与标准对数视力表用于儿童视力测定的比较
第6期
刘 臻 臻 ，等． Autoacuity Test 与 标 准 对 数 视 力 表 用 于 儿 童 视 力 测 定 的 比 较
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视力测量的可靠性和重复性对发现和监测儿 童视力异常（比如弱视）尤为重要。 弱视综合治疗 过程中进行合理的视力评价是临床工作的一部 分。 字母视力表是测试视力采用最为广泛的一种 方法： 它不仅用于眼科疾病如屈光不正等的诊断 和筛查，而且也是有视力要求的职业（驾驶与飞行 等）体检的重要手段［1］。 目前国内应用最为广泛的 有标准对数视力表、国际标准视力表等。 这些视力 表具有许多利于临床应用的特点， 但它们在实际 使用中存在一些限制：受试者对视标的记忆问题， 增加了受试者“猜”中视标的概率，降低测试的可 靠 性 ［2］，干 扰 了 同 一 受 试 者 测 试－再 测 试 结 果 的 比 较。 儿童的视力测量受限，尤其是 3 ～ 4 岁儿童受 方位知觉限制，对 E 字左右方位辨别困难，加上 注意力易分散，易出现测量中断现象［3］。 此外还存 在制作标准不一，产品多样，部分视力表照明不均 匀等问题。 以电脑为媒介的自动化视力测试可在 一定程度上解决以上问题。 Autoacuity Test 是以空 间频率可变的单一图形作为视标的电脑视力测试 软件，它考察受试者对视标的“定位”而非“辨向” 能力，故不受方位知觉的限制；它以无绳鼠标作为 输入装置， 并由软件自动记录受试者测试过程与 结果，避免了测试者的主观因素对结果的影响。 本 研 究 采 用 Autoacuity Test 和 标 准 对 数 视 力 表 同 时 对视功能正常儿童、弱视儿童进行视力测试，以初 步 评 价 Autoacuity Test 的 准 确 性 和 重 复 性 ， 探 讨 Autoacuity Test 这 一 自 动 化 视 力 测 试 软 件 临 床 应 用的可行性。
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关键词 ： 儿童 ；标准对数视力表 ； 最小 分辨角对数 （ ｇ Ｒ） １ ＭＡ ；准确性 ；重复性 ；Ａ ｔａｕｔ Ｔ ｓ；视力 ｏ ｕ ｃ ｉ ｅｔ ｏ ｙ
中图分 类号 ： ７ Ｒ７ 文献标 识码 ： Ａ 文章编号 ：６ ２ ３ ５ （ ０ ８ ０ — ７２ ０ １７ — ５ ４ ２ ０ ）６ ０ ６ — ５
ＮＯ ． ２ ８ Ｖ Ｔ ｓ 与标准对数视力表用于 ｙ 儿童视力测定的比较
刘臻臻 邓大明 祁勇军 曹 阳 ， ， ， ， 吴明星
（１ 中山大学中山眼科中心／眼科学国家重点实验室， ． ／ 广东 广州 ５０６ ； １００
２ 广东省 中医院珠海医院 ，广东 珠海 ５ ９ ０ ；３ 迪美泰数 字医学技术有限公 司 ， ． １０ ０ ． 广东 深圳 ５ ８ ５ １０ ２）
５０６ １ ０ ０，Ｃｈ ｎ ｉ ａ；２ Ｚ ｕ ａ Ｈｏ ｐ ｔｌｏ ｕ ｎ ｄ ｎ ｒ ｖ ｎ ｅ Ｔ ａ ｉ ｏ ａ ｉ ｅ ｅ Ｍｅ ｉａ ｓ ｉ ｌ ｈ ｈ ｉ １ ０ ５， ． ｈ ｈｉ ｓ ｉ ｆＧ ａ ｇ ｏ ｇ Ｐ ｏ ｉ ｃ ｒ ｄ ｔ ｎ Ｃｈｎ ｓ ｄ ｃ ｌＨｏ ｐ ｔ ，Ｚ ｕ ａ ５ ９ １ ａ ｉ ｌ ａ
ａｕｙｃａ ．【 ｅ ｏｓ ｏ ｙ ｎ ｉ ａｙ ｏ ａ ｃｉ ｒ （． ｃｉ ｈｒ Ｍ ｔ ｄ】Ｆｒ — ｅ ｓ ｌ ｒ ｌ ｈｄｅ ８ ｔ ｔ ｈ ｔ ｏ ｖ ｕ ｌ ｎｍ ｌ ｎ［ ４±１ ）ｙａ ］ａｄ２ ｈｄｅ ｉ ｍ ｌ ｐ ． ｅｒ ｎ ５ｃｉｒ ｗｔ ａ ｂ ｏｉ ８ ｓ ｌ ｎ ｈ ｙ ａ
视力检查结果较初次测试有所提高（ Ｐ＜０ ５ 。 【 ． ） 结论 】 ｕ ａｕｙ ｅｔ ０ Ａ ｔ ｃｉ ｓ与标准对数视力表两种检查方法在 ｏ ｔＴ
视功能 正常儿童 中一致性较好 ， 在弱视儿 童中一致性稍差 ， 两者重 复性相近 。Ａ ｔ ｃｉ 是 一种可取 的儿童视 ｕ ａｕｔ ｏ ｙ
力测试方 法 。
Ｃｏ ｐ ｒｓ ｎ ｏ ｔ ａ ｕ ｔ ｓ ｎ ｔ ｎ ａ ｄ Ｌｏ ａ ｉ ｍ ｉ ｓ ａ ｕ ｔ ａ ｔ ｍ ａ ｉｏ ｆＡｕ ｏ ｃ ｉｙ Ｔｅ ｔａ ｄ Ｓ ａ ｄ ｒ ｇ ｒｔ ｈ ｃ Ｖｉｕ ｌＡｃ ｉ Ｃｈ ｒ ｙ ｆ ｒ Ａｓｅ ｓ ｅ ｔｏ ｓ ａ ｕ ｔ ｆＣｈ ｌ ｒ ｎ ｏ ｓ ｓｍ ｎ ｆＶｉｕ ｌＡｃ ｉ ｏ ｉ ｅ ｙ ｄ
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Ａ ｓ ａｔ 【 ｂ ｃｖ】 ｏ ａｄｔｔ ｒ ｒａｃ ｅ ｕ ａｕｙ ｅ ａ ｓｔ ａｄｒ ｌ ａ ｔ ｉｖ ｕｌ ｂｔ ｃ： Ｏ ｊ ｔｅ Ｔ ｌａ ｅ ｅ ｏ ｎｅ ｆｈ ｔ ｃｉ ｓａ ｉ ｔｈ ｓ ｎａ ｇ ｈ ｃ ｉ ａ ｒ ｅｉ ｖ ｉ ｅ ｈ ｐ ｆｍ ｏ ｔ Ａ ｏ ｔＴ ｔ ｇ ｎ ｅ ｔ ｄｏ ｒ ｍ ｓ ｉ
第２ ９卷 第 ６ 期
２０ 年 ０８ １ 月 １
中山大学学报 （ 医学科学版）
Ｊ Ｕ Ｎ ＬＯ Ｕ Ａ －Ｅ Ｎ Ｖ Ｒ ＩＹ（ Ｅ ＩＡ Ｃ Ｅ Ｃ Ｓ Ｏ Ｒ Ａ ＦＳ Ｎ Ｙ Ｔ Ｓ Ｎ Ｕ Ｉ Ｅ ＳＴ Ｍ Ｄ Ｃ ＬＳ ＩＮ Ｅ ）
Ｖ １ ９ Ｎｏ６ ０． ２ ．
摘 要 ： 目的】比较一种计算机视力测试软件 Ａ ｔ ｃｉ ｅｔ 【 ｕ ａｕｙ ｓ和标准对数视力表之间的一致性和重复 ｏ ｔＴ 性， 初步探讨 Ａ ｔ ｃｉ ｅ 临床应用的可行性。【 ｕ ａｕｙＴｓ ｏ ｔ ｔ 方法】 ４ 名视功能正常儿童［８ ４１ ） 和 ２ 名弱 对 １ （． － ． 岁］ ５ ４－ ８
重复系数及配对 ｔ 检验评价其重复性。 【 结果】 视功能正常儿童的 Ａ ｔ ｃｉ ｅ 与标准对数视力间的一致 ｕ ａ ｔ Ｔｓ ｏ ｕｙ ｔ
性 限度 为 ０１ ．６对数单位 ； 弱视儿童 为 ０３ 对数单位 。正 常儿童两种方法各 自的测试 一 ．１ 再测试结果 间差异均无 统计学 意义 （ Ｐ＞００ ） 弱视儿童标准对数视力 表测 试一 ． 。 ５ 再测试结果 间差 异无统计学意义 ． ｕｏｃｉ Ａ ｔａｕｔ ｙ再次测试
［ ８０±２２ ｅｒ］ ｅｅｔ ｔ ｉ ｏｈｔｅｓ ｎ ａ ｏａ ｔｍｃｖ ｕ ｃｉ ｈ ｒａ ｄＡ ｔａｕ ｙＴ ｓ Ａ ｒｔｓ （． ．）ｙａｓ ｗ ｒ ｅ ｅ ｗｔ ｂｔ ｔ ｄｒ ｌｇｒｈ ｉ ｉ ａ ａｕｔ ｃ ａ ｎ ｕｏｃ ｉ ｅｔ ｅ ｔ ｓｄ ｈ ｈ ａ ｄ ｉ ｓｌ ｙ ｔ ｔ ． ｅ