PEP四年级英语下册Recycle 1教案和教学反思
PEP四年级英语下册Recycle 1教案和教学反思
第一课时
一、教学内容
Read aloud& Listen, circle and match & Look, ask and answer
二、教学目标
1.复习1－3单元的语言和词汇.要求学生掌握所学的四会单词.并能运用所学口语在实际情景中运用和表达。
2. 能听懂、会说单词: show, jacket以及句子：We have a show in the library. Do you have a jacket?
3. 能看懂Look, ask and answer的图片及问题并回答三个问题。
三、教学重难点
1. 认读对话中出现的生词; 熟练朗读并表演课文内容。
2. 能听懂Listen, circle and match并完成相应的练习.复习所学语音知识。
四、教学准备
教学课件、录音机、磁带、单词卡。
五、教学过程
Step 1 热身(Warming-up)
1. 播放录音.全班一起合唱歌曲It’s twelve o’clock,活跃课堂气氛。
2.教师问：What time is it now?学生回答时间。
教师说：It’s time for our English class. It’s time to have English. Let’s begin.”。
复习1-3单元重点句式和词汇。
Step2 新课呈现(Presentation)
1. 学习Read aloud.
(1)师生一起观看课本.教师问：They have a show. (猜一猜show的意思)。
教师再问：Where is the show？让学生找出答案。
(2)教师提出问题：What’s the weather? Where is the library?让学生带着问题去阅读材料.并尝试找出答案。
(3)小组成员讨论答案.确定统一答案。
师生核对答案。
(4)播放录音.学生静听。
再次播放录音.学生逐句跟读。
(5)教师展示课件.让学生根据课本图片给图片挖孔处配音。
(6)让学生两两一组.仿照课本进行对话.并在小组内进行表演.选口语相对较好的的一对到讲台上表演。
2. 学习Listen, circle and match
(1) 教师带领学生观看图片.先进行推测。
(2) 教师播放Listen, circle and match部分的录音。
第一遍静听.让学生圈出字母组合.锻炼学生的听力能力；第二遍让学生听录音并连线；第三遍听录音并核对答案。
3.学习Look, ask and answer
(1) 让学生观察课本上的图片.然后请学生合上课本。
教师依次提问.分小组口头回答问题。
然后把问题的答案写在课本上。
(2)鼓励学生提出不同问题.如：Where is the teacher’s office?/ Do you have a music room?
Step 3: 巩固与拓展(Consolidation and extension)
1. 出示Read aloud对话中的5幅图.打乱顺序地听对话.请同学把对话与图配对。
复习和巩固
对话。
2．看单词卡读出单词并说出中文.复习1－3单元要求四会的单词。
Step 4 总结(Summary)
教学反思：
本节课是一节复习课.旨在复习1-3单元所学的主要句型.教师要帮助学生在实际情景中综合运用这些知识.教材设计的情景对话、听力、连线等多种形式的综合练习.学生都掌握较好。
第二课时
一、教学内容
Listen, tick and say &Read and write &Read and circle
二、教学目标
1. 能听懂Listen, tick and say 的内容并完成表格。
2. 能读懂Read and circle中 John一天的活动安排.并独立完成练习。
3. 能拼读前三单元的四会单词.并用所学句型造句。
三、教学重难点
1. 能够熟练运用所学句型进行口语交际。
2. 能够正确理解听力材料的内容。
四、教学准备
教学课件、录音机、磁带。
五、教学过程
Step1 热身(Warming-up)
游戏：拼读单词列队比赛。
将全班分成两组.教师发给每个学生一张字母卡片。
游戏开始.教师说一个单词.如cold.或出示冷风天的图片.两个组持c.o.l.d字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队.先按正确次序排好队的为优胜队。
Step 2 新课呈现(Presentation)
1. 学习Listen, tick and say
(1)让学生再观察表格中的图片和文字。
(2)播放录音。
第一遍静听；第二遍让学生听录音并打勾；第三遍听录音并核对答案。
(3)让学生根据表格内容两两对话.教师及时指导。
2. 学习Read and write
(1)师生一起观看图片.阅读题干.做到心中有数。
(2)学生独立完成练习.小组内核对答案。
(3) 师生一起核对答案。
3. 学习Read and circle
(1) 先观看每一幅图片, 让学生表达出每幅图片的时间.天气和进行得活动。
如第一幅：It’s six o’clock. It’s rainy. Have breakfast.
(2)学生阅读文字材料.把文字和图画不符的部分圈出来。
(3)师生一起对答案.教师点拨疑难句。
(4)教师针对文章提出问题：Where is the library? Where does he eat lunch? Can he go outside to play football?引导学生深入阅读.找出答案。
Step 3: 巩固与拓展(Consolidation and extension)
请学生仿照Read and circle的小短文.仿写自己的一天中的某一个活动.小组长分工.最后把组员写的句子合并成一篇小短文。
Step 4 总结(Summary)
教学反思：
本节课主要通过听力和阅读练习来进行复习.在教学新课前.我利用图片和课件帮助学生复习词汇和巨型.激发学生的兴趣。
教学阅读任务时.我让学生带着任务阅读.并让学生介绍自己的作息.进一步强化了学生对知识的掌握。
人教版PEP英语四年级下册《Recycle 1》教案
人教版PEP英语四年级下册《Recycle 1》教案一. 教材分析《Recycle 1》是人教版PEP英语四年级下册的一单元，主题是关于日常生活中的活动。
本节课主要让学生通过已有知识，进行听力理解、口语表达和简单的阅读理解。
教材内容丰富，通过图片和对话的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了一些基本的英语单词和句型，具备一定的听力理解和口语表达能力。
但是，部分学生对英语的学习兴趣不足，学习积极性有待提高。
此外，学生的英语水平参差不齐，教学过程中需要关注到各个层次的学生。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型。
2.能力目标：学生能够运用所学知识，进行简单的日常交流。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，提高他们的自信心。
四. 教学重难点1.重点：本节课的重点是让学生掌握日常生活中的活动词汇，以及运用句型进行交流。
2.难点：学生对某些生活活动的表达方式可能不太熟悉，需要进行适当的引导和练习。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种实际生活中的任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用英语。
2.情境教学法：通过创设各种生活情境，让学生在真实的环境中学习英语。
3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 教学准备1.准备相关的生活活动图片，用于展示和引导学生表达。
2.准备本节课的重点单词和句型的卡片，用于操练和巩固。
3.准备一个小故事，用于拓展环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–老师与学生用英语进行简单的问候，活跃课堂气氛。
–老师出示各种生活活动的图片，引导学生用中文描述。
2.呈现（10分钟）–老师出示本节课的重点单词和句型的卡片，用生动的语言和动作呈现单词和句型。
–学生跟读，老师纠正发音。
3.操练（10分钟）–老师分组，学生两人一组进行角色扮演，运用所学单词和句型进行对话。
–老师巡回指导，纠正学生的错误。
四年级英语pep4recycle1教案及教学反思
四年级英语pep4recycle1教案及教学反思四年级英语pep4rele1教案及教学反思《PEP3》（开发型）教师夏秋娥学科英语执教班级四-四教学时间XX年月日（第周星期）教学地点教室教学内容Pep4rele教学时第2时教学型新授是否集体备否教材分析教学目标1能读懂Let'sread中hn一天的活动安排，并独立完成正误判断题。
2能通过看图读单词完成Thinandrite填充短文的练习，并能讲述故事的大致内容。
3．学唱歌曲"hattieisit?"4能拼读前三单元的四会掌握单词并用四会掌握句型造句。
教学重点会听、说、读、写前三单元的四会掌握单词教学难点运用单词灵活造句教学准备1．前三单元中的四会单词卡片2．教师自制的表格及Thinandrite中出现的单词图片3．教师准备作息时间表预设过程设计意图一、热身-四教学时间XX年月日（第周星期）教学地点教室教学内容Pep4rele教学时第2时教学型新授是否集体备否教材分析教学目标1能够利用废旧物品设计服装并在展示当中正确使用所学语言2学唱hantandrite部分的歌谣,在歌谣中复习巩固一周7天及学科的英语表达。
3能够根据hantandrite部分歌谣的内容完成句子,学会正确的书写。
教学重点学生共同完成设计服装的任务并作展示教学难点在展示中正确使用所学语言教学准备1．报纸、杂志、纸板盒以及布条等废旧物2．胶水、剪刀、彩笔等工具预设过程设计意图一、热身1．教师播放第三单元的歌曲“lthes”师学生进一步熟悉所学过的有关服装的单词，为下一步的学习做好铺垫。
2．教师播放hantandrite部分的录音。
第一遍整体听，问：hatsubetduhear? 让学生说出所听到的程，锻炼学生的听力能力；第二遍让学生听录音填入程名称，教师同时在黑板上出示一张自制程表，重点突出一周七天；第三遍后尝试提问学生：hatlassesdthehaven…?二、新呈现（Presentatin）1．教师把自己事先做好的服装展示出来。
人教版PEP英语四年级下册《Recycle 1》教案 (1)
人教版PEP英语四年级下册《Recycle 1》教案 (1)一. 教材分析《PEP英语四年级下册》是一套针对中国小学生的英语教材，由人民教育出版社出版。
本册《Recycle 1》是其中的一个单元，主要围绕日常生活中的场景展开，让学生在学习中掌握日常英语口语交流能力。
本单元的主题包括自我介绍、家庭成员、喜好、天气等方面，通过听、说、读、写等多种方式，提高学生的英语综合运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行基本的自我介绍和日常交流。
但在本单元中，学生需要掌握更多的家庭成员、喜好、天气等方面的词汇和表达方式，同时还需要提高听力理解和口语表达能力。
三. 教学目标1.让学生掌握本单元所学的词汇和句型，包括家庭成员、喜好、天气等方面的表达方式。
2.提高学生的听力理解和口语表达能力，使他们在日常交流中能够熟练运用所学知识。
3.培养学生的团队合作精神，提高他们的交际能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握本单元所学的词汇和句型，能够熟练运用到日常交流中。
2.难点：家庭成员、喜好、天气等方面的表达方式，以及听力理解和口语表达能力。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用所学知识。
2.情境教学法：通过创设各种日常生活中的情境，让学生在真实的语境中学习英语。
3.交际教学法：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在交流中提高英语口语表达能力。
六. 教学准备1.教材：《PEP英语四年级下册》2.课件：与本课主题相关的图片、视频等3.教学道具：家庭成员相关物品（如图片、玩具等）4.课堂练习题：与本课主题相关的练习题七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过提问方式，引导学生回顾上一单元所学内容，为新课的学习做好铺垫。
–利用课件展示本单元的主题，引导学生关注家庭成员、喜好、天气等方面的表达方式。
2.呈现（10分钟）–教师通过展示课件、讲解教材等方式，向学生呈现本单元所学的词汇和句型。
Pep 英语四年级下册Recycle 1教案
Task 3: Read and circle. Sunny--- rainy 8:00---7:30
Chinese class – Art class The second floor --- The first floor Raining ---cloudy Sunny –rainy
Step 4 Summary What have we learnt in this lesson?
Step 2 Revision Review the last lesson.
Step 3 New lessons Task 1:Listen, circle and match 1. Listening 2. Match 3. Check their answers --ar --er --al --ir Task 2:Look, ask and answer Is this the library? What’s the weather like? Where is the computer room?
Listening Speaking Reading Writing. 师生活动 Greetings
Greeting the class into English. Let’s enjoy a song about weather.
Asking
Step 2 Revision
Review the words of Unit 1—Unit 3
Step 3 New lessons
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
Task 1: reading Good afternoon, This is the weather report. Today it’s snowy in Beijing. In Shanghai, it’s cloudy. It’s windy in Harbin and Lhasa. In Sanya it’s sunny and in Hong Kong it’s rainy. Use the sentences: What’s the weather like in…? It’s … Task 2: Read and write. Telling 1. It’s time for PE, says the _______. Let’s get a_____. 2. My mother ’s a _______, says the boy. She drives a red ________.
2016人教PEP版英语四年级下册《Recycle 1》教案
2016人教PEP版英语四年级下册《Recycle 1》教案一. 教材分析《Recycle 1》是人教PEP版英语四年级下册的一单元，主题是关于日常生活中的活动。
本单元通过描述孩子们在学校和家庭中的日常活动，让学生学会用英语表达自己的日常活动。
教材包括听、说、读、写等多种活动，让学生在实际语境中运用英语，提高学生的综合语言运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和语法知识，具备一定的听、说、读、写能力。
但学生在语言运用方面还存在一定的困难，特别是在真实语境中的口语表达和写作能力。
此外，学生的学习兴趣和动机对英语学习效果有很大影响。
三. 教学目标1.知识目标：学生能听懂、会说、会读、会写本单元的生词和重点句子，了解日常活动的表达方式。
2.能力目标：学生能在真实语境中运用英语进行日常交流，提高口语表达和写作能力。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，鼓励学生积极参与课堂活动。
四. 教学重难点1.重点：本单元的生词和重点句子，以及日常活动的表达方式。
2.难点：学生在真实语境中的口语表达和写作能力。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实际语境中运用英语，提高学生的综合语言运用能力。
2.情境教学法：创设真实的生活情境，让学生在情境中学习英语，增强学生的学习兴趣。
3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的课件，辅助教学。
2.教学卡片：准备生词卡片和重点句子卡片，方便学生学习和复习。
3.教学录音：准备本单元的听力材料，提高学生的听力能力。
4.家庭作业：设计具有针对性的作业，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示本节课的主题，引导学生谈论日常活动，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现本节课的生词和重点句子，让学生听、说、读、写，确保学生掌握基本知识。
英语人教PEP版四年级下册Recycle 1 教学反思
Recycle 1
本课用所学的新知识进行创编对话，是对语言知识的拓展延伸与综合。
使学生学会在真实的情景中运用所学的知识。
形成单词教学于句子中。
教学过程面向
全体学生，给每个学生表现的机会，关注学生的成长过程，使他们增强信心，提高兴趣。
在创设的真实的情景中运用语言，是检验学习效果的良好手段，也是学习
英语的最终目的。
在教学中注重了学科的整合。
通过不同的奖励手段，激发学
生的兴趣，让学生反复的听录音目的是掌握正确的语音语调，及地道的英语口语. 本节课要让学生在掌握知识的同时，学会在生活中运用所学对话并加以创新，提高学生的实际语言运用能力。
本课主要是掌握四会单词的拼写，通过复习前面的内容掌握四会单词的拼写，注意教单词于句子中，这样学生就不会觉得枯燥、乏味，并开展拼单词比赛，调动学生的积极性，在乐中学。
Recycle 2
本课主要是掌握四会单词的拼写，通过复习前面的内容掌握四会单词的拼写，注意教单词于句子中，这样学生就不会觉得枯燥、乏味，并开展拼单词比赛，调动学生的积极性，在乐中学。
本节课运用了实物导课，交流与运用的形式，体现了对话学于情景中的教学思路，通过师生、生生之间的交流互动，学生的综合素质得到比较
全面的发展，在设计思路上，体现小学英语以活动为主的教学方式及任
务型教学思想。
本节课通过了交流与运用的形式，体现了对话学于情景中的教学思路，
通过师生、生生之间的交流互动，学生的综合素质得到比较全面的发展，
在设计思路上，体现小学英语以活动为主的教学方式及任务型教学思想。
Recycle1教学反思
Recycle1教学反思引言概述：Recycle1是一种教学方法，旨在匡助学生更好地理解和掌握知识。
在实践中，教师需要不断反思自己的教学方法，以提高教学效果。
本文将从五个方面对Recycle1教学进行反思和总结。
一、教学目标设定1.1 确定清晰的学习目标：在Recycle1教学中，教师应该明确学生需要达到的学习目标，以便更好地指导学生学习。
1.2 设计具体的任务和活动：教师需要根据学习目标设计具体的任务和活动，让学生在实践中掌握知识。
1.3 确保学生理解目标：教师应该及时反馈学生的学习情况，确保他们理解和达到学习目标。
二、教学内容选择2.1 确保内容贴近实际应用：Recycle1教学应该选择与学生实际生活和工作相关的内容，增加学习的实用性。
2.2 注重知识体系的完整性：教师应该确保教学内容的体系性和完整性，让学生能够全面理解知识。
2.3 引入案例和实例：教师可以通过引入案例和实例，匡助学生更好地理解抽象概念。
三、教学方法运用3.1 多样化教学方法：Recycle1教学应该采用多样化的教学方法，满足不同学生的学习需求。
3.2 引导学生自主学习：教师应该引导学生主动参预学习，培养他们的学习兴趣和自主学习能力。
3.3 注重互动和合作：教师可以通过小组讨论、合作任务等方式，促进学生之间的互动和合作。
四、教学评估和反馈4.1 设计有效的评估方式：教师应该设计有效的评估方式，及时了解学生的学习情况。
4.2 提供及时的反馈：教师应该及时赋予学生反馈，匡助他们发现和纠正错误。
4.3 鼓励学生自我评价：教师可以鼓励学生进行自我评价，促进他们对学习的反思和总结。
五、教学效果评估5.1 采集学生反馈意见：教师可以采集学生的反馈意见，了解他们对Recycle1教学的看法。
5.2 分析学习成果：教师应该分析学生的学习成果，评估Recycle1教学的效果。
5.3 不断改进教学方法：根据评估结果，教师应该不断改进教学方法，提高教学效果。
新人教PEP版小学四年级英语下册 Recycle 1 Period 1 优质教案
新人教PEP版小学四年级英语下册 Recycle 1 Period 1 优质教案课程背景介绍本节课是小学四年级英语下册的第一课，是一个介绍回收的主题课。
在本节课上，学生将学习关于回收的一些新课内容以及回收对环境和地球的重要性。
这节课也将帮助学生了解有关回收和分类的词汇，培养他们的语言技能和环保意识。
教学目标知识目标•学生能了解回收和分类的相关词汇和意义；•学生能就回收和分类的相关话题发表他们的看法。
能力目标•通过阅读和课堂活动，学生能培养跨学科的实践能力；•通过本课学习，学生能积累英语口语和写作能力。
情感目标•学生能了解环保意识和如何保护地球；•学生能培养自尊心和自信心；•学生能了解在课堂上合作学习的重要性。
教学重点和难点教学重点•学生能掌握与回收和分类相关的词汇；•学生能对回收的概念和意义有初步了解；•学生能使用已学到的知识和词汇与同伴互动。
教学难点•学生能对英文对话进行正确的理解和表达；•学生能将所学的回收知识与实际生活相结合。
教学准备•立体画；•图片板书，课件及投影仪或电视；•学生参考书及练习册；•学生家庭作业和课外练习。
教学过程导入环节1.老师向学生介绍环保和回收。
2.展示立体画——如何回收。
3.引导学生谈论自己对回收的看法。
4.询问学生在学校和家中是否有实行回收措施？呈现环节1.通过图片、文字和示范，依次讲解四种垃圾——可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。
2.学生在课堂上阅读和讨论文本，在老师的辅导下，学生完成课本练习。
3.学生进行互动交流，可以分组、调换座位、两两交流。
拓展环节1.老师让学生回答扩展问题——在课里，你们学到什么新的英语表达方式？2.学生在家完成练习，探讨与回顾本节课学到的所有内容。
课堂小结1.老师提问学生回收和分类的意义；2.回归回收，让学生回顾本节课所学习的内容；3.总结本节课所学的词汇和句子。
作业布置1.家庭作业一：做练习册上的习题；2.家庭作业二：在文件中画一张有关回收的画，用相关的词语进行描述。
PEP四年级英语下册 Recycle 1教案 (优秀) 教案
3、能听懂Listen, tick and say并完成表格填空。
教学重、难点
教学重点：1－3单元的重点。
教学难点：1－3单元的语音知识。
教学准备
教学光盘、单词卡片。
教学过程
一、复习引题
1、教师播放第三单元的歌曲，学生进一步熟悉所学过的有关天气的单词，为下一步的学习做好铺垫。
教学准备
教学光盘、单词卡片。
教学过程
一、复习引题
1、教师出示前三单元中应掌握的四会卡片，可采取依次朗读的方式，看看哪组的同学最——也可采取让学生抽签的方式，看看抽到的是什么词，马上读出来。在读单词的过程中，教师也可进一步提高要求，让学生将用所读到的单词造句。
2、复习1－3单元的四会单词。
3、核对上一节课的回家作业。
2、教师在黑板上出示教学挂图或放VCD,让学生了解故事大意。在听，看之前，教师提出问题让学生去听。（What time does it begin? Where?）
3、教师放录音或看投影片的同时，出示本部分的生词和新句子的卡片。
4、学生跟读录音，并分角色朗读。
三、巩固练习
1、出示对话中的5幅图，打乱顺序地听对话，请同学把对话与图配对。
2、请同学把5幅图按照顺序排列好。（在排图的过程中，可以展开竞赛的方式，找到第一幅图后，请本组的两个同学把这个图的内容说出来，依此类推。）
四、布置作业
同桌演一演第32页的对话。
板书
设计
教学
思优
课题
第二课时
课时
1
授课时间
教学
目标
1、能听懂Listen, circle and match并完成相应的练习，复习1－3单元的语音知识。
人教版PEP英语四年级下册《Recycle1》教案(2)
人教版PEP英语四年级下册《Recycle 1》教案 (2)一. 教材分析《Recycle 1》是人教版PEP英语四年级下册的一单元，主要是对前面学习内容的一个复习和巩固。
本节课主要通过不同的活动让学生复习和运用所学的日常交际用语，提高他们的语言运用能力。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的日常交际用语。
他们在学习过程中充满好奇心和求知欲，但同时也容易注意力不集中，需要教师通过各种教学手段来吸引他们的兴趣。
此外，学生的学习水平参差不齐，需要在教学过程中给予不同程度的学生适当的关注和指导。
三. 教学目标1.知识目标：让学生通过复习和巩固，掌握日常交际用语，提高语言运用能力。
2.能力目标：培养学生听、说、读、写的综合语言运用能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：复习和巩固日常交际用语。
2.难点：灵活运用日常交际用语进行实际交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设各种生活情境，让学生在实际语境中学习和运用日常交际用语。
2.游戏教学法：通过趣味性强的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
3.分层次教学法：针对学生不同的学习水平，给予适当的关注和指导，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的课件，辅助教学。
2.教学道具：准备一些日常用品，如玩具、图片等，用于创设情境。
3.教学资源：收集一些与日常交际用语相关的视频、音频等资源，丰富教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频展示日常交际用语的场景，引导学生回忆已学的知识，为新课的学习营造氛围。
2.呈现（10分钟）教师通过展示图片、实物等，呈现本节课要复习的日常交际用语，让学生听懂并理解。
3.操练（10分钟）教师学生进行分组练习，让学生在实际操作中运用所学知识。