幼儿园中班语言活动设计：花篱笆
阅读理解花篱笆教案
阅读理解花篱笆教案教案标题：阅读理解-花篱笆教案目标：1.通过阅读理解训练，提高学生的阅读理解能力。
2.帮助学生理解和运用词汇和语法知识。
3.激发学生对文学作品的兴趣，培养学生的文学鉴赏能力。
教案内容：1.教授课文《花篱笆》的背景知识。
2.指导学生阅读课文，提出问题，激发学生对文本的思考和理解。
3.进行词汇和语法知识的讲解和练习，帮助学生理解难点并提升其语言表达能力。
4.进行阅读理解训练，包括细节理解、推理判断和主旨归纳等不同类型的题目。
5.引导学生进行文学鉴赏，对课文进行综合性思考和评价。
教案步骤：1.导入：与学生分享关于园艺和花卉的背景知识，引起学生对课文主题的兴趣。
2.课文阅读：师生共同阅读《花篱笆》，鼓励学生在阅读过程中做简单标记，理解文本。
3.问题提问：老师提出一些问题，帮助学生思考文本中的难点和重要细节，激发学生对内容的深层次理解。
4.词汇和语法讲解：老师针对文本中的难点词汇和语法知识进行讲解，并设计相关练习，巩固学生的语言运用能力。
5.阅读理解训练：老师设计多种类型的阅读理解题目，包括细节查找、推理判断、主旨归纳等，让学生熟悉不同类型的题目，并提高其阅读理解能力。
6.文学鉴赏：引导学生对课文进行综合性思考，讨论文本的主题、情感表达和构思等方面，培养学生的文学素养和批判性思维能力。
7.总结和拓展：对本节课的学习进行总结，鼓励学生拓展思考，提出更多问题，并鼓励学生在课后继续阅读相关文学作品。
教案评估：1.课堂表现：观察学生的参与度、回答问题的准确性和语言表达能力。
2.练习成绩：收集学生完成的阅读理解练习，评估其阅读理解水平和语言表达能力。
3.学生文学鉴赏作品：鼓励学生写作文学鉴赏感想，评估其对课文的理解和文学鉴赏能力的提高。
教案提示：1.根据学生的程度和教学时间合理安排教学步骤和时间分配。
2.在问题提问过程中，激发学生的思考，鼓励多角度的回答，引导学生展开讨论。
3.通过多种方式提供帮助和反馈，鼓励学生主动参与课堂活动，积极思考问题，解决问题。
15《花篱笆》 -
《花篱笆》教学设计教学目标 1.知识与能力：能够认读本课的十九个生字，会写七个生字。
能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2.过程与方法：在初步理解课文内容的基础上，交流、讨论，感受花篱笆传递出来的温情。
3.情感态度与价值观：感受花篱笆带给乡村生活的快乐。
教学重难点教学重点：了解课文内容，体会花篱笆带给人的亲切感，使学生受到健康、美好情操的陶冶。
有感情地朗读课文，识记生字，理解课文。
课时安排2课时第一课时课时目标：能够认读本课的十九个生字，会写七个生字。
能够正确、流利、有感情地朗读课文教学准备：老师准备：花篱笆图片、生字卡学生准备：练习本教学过程：一、师生对话引入课文师：问学生你们知道什么是围墙吗？你见到的围墙是什么样子的？（学生自由说一说）师：围墙的作用是将院子与街道隔开起到隔离的作用，一般情况是用砖石砌成的。
今天我们学的课文花篱笆也是围墙，一起走进花篱笆的世界。
教师板书学生齐读课题。
二、初读课文学习生字1.请同学们打开书，借助拼音将课文完整地朗读一遍，并标注好自然段。
教师巡视督查帮学生解决疑问。
2.教师范读课文，学生倾听并纠正自己的读音错误。
3.指名学生分自然段朗读课文，师生互评纠正读音错误。
4、认读文中生字词语多种方法读词语⑴指名读⑵开火车读⑶猜词游戏（通过多种形式的朗读，巩固学生的生字认读。
）雨伞篱笆院子围墙一只喇叭关门挡住调皮庄稼喝水芝麻豆子窗户羽毛5、出示并强调本课需要掌握的生字。
⑴同桌互查词语朗读情况⑵去掉拼音读字关皮庄豆户妈常6、书写生字先看教师范写，然后学生练习书写注意字形结构特征：上下结构：关上中下结构：常半包围结构：庄独体字：皮豆左右结构：妈学习新部首：广部巾部（通过教师讲解学生练习书写，生字教学要落到实处。
）三、再读课文，整体感知文章内容1、指名同学通读课文，学生在倾听过程中理解文章主要内容。
2、小组中互相分享故事内容（组内复述故事）。
3、全班交流文章内容（复述故事）四、课堂总结这是一个美丽的故事，你从故事中体会到了什么？请大家再认真读一读相信你能从故事读出温情与友爱。
幼儿园中班语言花篱笆教案设计
一、教案简介教案名称：幼儿园中班语言花篱笆教案设计课时安排：本教案共5个课时，每个课时40分钟。
教学目标：1. 帮助幼儿认识各种颜色的花朵，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过讲述故事，培养幼儿的语言表达能力和倾听习惯。
教学内容：1. 认识各种颜色的花朵。
2. 讲述故事《花篱笆》。
3. 开展相关的活动，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
教学资源：花朵图片、花篱笆图片、故事课件等。
教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力、合作意识等方面，评价教学效果。
二、第一课时：认识花朵教学目标：1. 帮助幼儿认识各种颜色的花朵。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
教学内容：1. 展示各种颜色的花朵图片，让幼儿观察并说出花朵的颜色。
2. 引导幼儿想象花朵在花篱笆上的美丽景象。
教学活动：1. 展示花朵图片，让幼儿观察并说出花朵的颜色。
2. 引导幼儿想象花朵在花篱笆上的美丽景象，鼓励幼儿用语言表达。
三、第二课时：讲述故事《花篱笆》教学目标：1. 通过讲述故事，培养幼儿的语言表达能力和倾听习惯。
教学内容：1. 讲述故事《花篱笆》。
2. 引导幼儿讨论故事中的情节，培养幼儿的语言表达能力和倾听习惯。
教学活动：1. 讲述故事《花篱笆》。
2. 引导幼儿讨论故事中的情节，培养幼儿的语言表达能力和倾听习惯。
四、第三课时：花朵分类游戏教学目标：1. 帮助幼儿巩固对各种颜色花朵的认识。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
教学内容：1. 开展花朵分类游戏，让幼儿根据花朵的颜色进行分类。
2. 引导幼儿用语言表达分类结果。
教学活动：1. 开展花朵分类游戏，让幼儿根据花朵的颜色进行分类。
2. 引导幼儿用语言表达分类结果。
五、第四课时：制作花篱笆教学目标：1. 培养幼儿的动手能力和创造力。
教学内容：1. 开展制作花篱笆的活动，让幼儿动手制作属于自己的花篱笆。
2. 引导幼儿相互合作，共同完成花篱笆的制作。
教学活动：1. 开展制作花篱笆的活动，让幼儿动手制作属于自己的花篱笆。
中班语言故事教案：篱笆笆和牵牛花
语言活动：篱笆笆和牵牛花活动目标：一、欣赏童话，了解故事内容。
理解词语：“孤零零”、“孤单”。
二、通过看课件和讨论，感知、理解故事中篱笆笆和牵牛花的情绪转变。
3、知道帮忙他人就是帮忙自己的道理，体会助人为乐的美好情感。
活动准备：一、牵牛花与篱笆笆图片2、PPT《篱笆笆和牵牛花》活动进程：一、图片导入。
教师：这是什么？你们见过吗？这个篱笆是用什么做成的？篱笆笆怎么了？你感觉它为何难过呢？讨论：你们有什么好办法让他变得高兴起来吗？“咦？篱笆笆听到了一阵哭声，是谁呢？”（牵牛花图片）“牵牛花怎么哭啦？篱笆笆会和牵牛花说些什么呢？”（幼儿讨论）“篱笆笆和牵牛花到底说了些什么，咱们一路来听故事《篱笆笆和牵牛花》。
”二、欣赏故事、帮忙幼儿理解故事内容。
一、完整欣赏。
提问：故事中有谁？讲了一件什么事情？牵牛花为何哭？是谁帮忙了它？篱笆笆是怎么帮忙牵牛花的呢？咱们一边看图片一边听老师讲故事。
二、分段欣赏。
（！）播放前部份PPT。
提问：“篱笆笆一开始心情怎么样？为何难过？”（引导学习孤零零、孤单）“牵牛花又为什么哭？它的愿望是什么？”“篱笆笆是怎么问牵牛花的?牵牛花又是怎么回答的？”（集体学习对话）“谁来帮忙牵牛花呢？篱笆笆是如何帮忙它的呢？一路再听老师讲故事。
”（2）播放后部份PPT。
提问：“牵牛花的愿望实现了吗？篱笆笆是怎么帮忙牵牛花的？此刻牵牛花的心情怎么样？篱笆笆还难过吗？它为何感到幸福极了？它是怎么说的，咱们一路来讲一说。
”（集体学说对话）教师小结：哦，原来帮忙他人就是帮忙自己，他人快乐了，自己也快乐了。
就像篱笆笆一开始孤零零的，很孤单，没有朋友，后来它帮忙了牵牛花，让牵牛花取得了快乐，自己也感到幸福极了。
3、再次完整欣赏故事，掌握对话。
“小朋友，让咱们一边看图片，一边学一学篱笆笆和牵牛花是怎么的对话的。
”三、联系生活实际，讲一讲自己助人为乐的故事。
一、“篱笆笆帮忙了牵牛花感到很幸福，知道了帮忙他人就是帮忙自己的道理，那你帮助过别人吗？是如何帮助他的？帮助他，你有什么样的感受？（请个别幼儿说一说）二、“今天咱们听到的故事叫什么？小朋友想不想拿着图片自己演出呢？那咱们下课后，一路去童话剧场演出故事吧。
花篱笆教案
花篱笆教案教案：花篱篱笆一、教学目标：1. 了解花篱篱笆的概念和作用。
2. 学习花篱篱笆的制作方法和材料。
3. 培养学生的动手能力和创造能力。
二、教学准备：1. PPT。
2. 图片和视频素材。
3. 斧子、铁锯、锤子、木材、木钉等工具和材料。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）通过PPT展示不同种类的花篱篱笆的图片和视频，激发学生对花篱篱笆的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解（10分钟）通过PPT讲解花篱篱笆的概念和作用，包括：- 花篱篱笆是一种由木材或竹子等材料制作的围栏。
- 花篱篱笆可以用于围住花园、院子等地方，起到隔离和装饰的作用。
- 花篱篱笆可以采用不同的材料和形式制作，如竹篱笆、木篱笆、铁篱笆等。
3. 制作实践（35分钟）3.1 材料准备老师向学生展示制作花篱篱笆所需的工具和材料，并讲解使用方法和注意事项。
3.2 制作步骤- 步骤一：根据需要确定篱笆的长度和高度，并用斧子、铁锯等工具将木材切割成所需长度。
- 步骤二：将木材用锤子和木钉固定在地面上，形成篱笆的框架。
- 步骤三：用细木条或绳子将框架中间的空隙填充，使篱笆更加坚固。
- 步骤四：根据喜好选择是否对篱笆进行涂漆或上色，以增加美观度。
3.3 实践操作老师指导学生将所学方法和步骤应用到实际制作中，给予学生充分的时间和空间，鼓励学生动手实践。
4. 反思总结（5分钟）学生向全班展示自己制作的篱笆，并分享制作的心得和体会。
鼓励学生思考花篱篱笆的用途和价值，并提出自己的建议和创新点，以培养学生的创造力和创新精神。
五、课后作业学生利用自己所学的方法和知识，制作一副自己设计的花篱篱笆，并写一篇介绍你所制作的花篱篱笆的文章。
六、教学反思通过本节课的教学，使学生了解了花篱篱笆的概念、作用和制作方法，培养了学生的动手能力和创造能力。
同时，通过实践操作，学生能够将所学知识运用到实际制作中，并提出自己的建议和创新点。
在反思总结环节，学生分享自己的心得和体会，增强了学生的交流和表达能力。
幼儿园中班语言花篱笆教案设计
幼儿园中班语言花篱笆教案设计第一章：认识花篱笆教学目标：1. 让幼儿观察和认识花篱笆的形状、颜色和特点。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
教学内容：1. 引入花篱笆的概念，让幼儿观察花篱笆的图片，引导幼儿描述花篱笆的形状、颜色和特点。
2. 通过故事或诗歌，让幼儿了解花篱笆的用途和意义。
教学活动：1. 展示花篱笆的图片，引导幼儿观察和描述。
2. 讲述一个关于花篱笆的故事或诗歌，让幼儿了解花篱笆的用途和意义。
3. 进行小组讨论，让幼儿分享自己对花篱笆的认识和想法。
教学评价：1. 观察幼儿对花篱笆的观察和描述能力。
2. 听幼儿讲述故事或诗歌的理解和感受。
3. 评估幼儿在小组讨论中的参与和表达能力。
第二章：花篱笆绘画活动教学目标：1. 培养幼儿的绘画能力和创造力。
2. 让幼儿通过绘画表达自己对花篱笆的认识和想象。
教学内容：1. 介绍绘画材料和技巧，让幼儿学习如何画出花篱笆的形状和图案。
2. 通过示范和指导，让幼儿绘画出自己心中的花篱笆。
教学活动：1. 展示花篱笆的图片，引导幼儿观察和描述。
2. 介绍绘画材料和技巧，进行示范和指导。
3. 幼儿进行花篱笆绘画活动，鼓励他们发挥想象力和创造力。
教学评价：1. 观察幼儿的绘画过程和作品完成情况。
2. 评估幼儿在绘画活动中的创造力和想象力。
3. 收集幼儿的绘画作品，进行展示和评价。
第三章：花篱笆手工制作活动教学目标：1. 培养幼儿的手工制作能力和创造力。
2. 让幼儿通过手工制作活动，加深对花篱笆的认识和理解。
教学内容：1. 介绍手工制作材料和工具，让幼儿学习如何制作花篱笆的模型。
2. 通过示范和指导，让幼儿动手制作属于自己的花篱笆模型。
教学活动：1. 展示花篱笆的图片，引导幼儿观察和描述。
2. 介绍手工制作材料和工具，进行示范和指导。
3. 幼儿进行花篱笆手工制作活动，鼓励他们发挥想象力和创造力。
教学评价：1. 观察幼儿的手工制作过程和作品完成情况。
2. 评估幼儿在手工制作活动中的创造力和想象力。
中班语言故事教案竹篱笆和牵牛花
中班语言故事教案竹篱笆和牵牛花一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中篱笆和牵牛花之间的互动关系。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学习词语：美丽、篱笆、牵牛花、互相、感谢、成长。
4. 培养幼儿热爱大自然、善于观察和发现的习惯。
二、教学重点与难点：重点：1. 掌握故事的主要情节，能够讲述故事。
2. 学习词语：美丽、篱笆、牵牛花、互相、感谢、成长。
难点：1. 理解篱笆和牵牛花之间的互动关系，学会关爱和互相帮助。
2. 能够用恰当的词语描述故事情节和角色特点。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《竹篱笆和牵牛花》。
2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
3. 音乐CD《种花》。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察周围的自然环境，发现美丽的牵牛花。
2. 故事分享：讲述故事《竹篱笆和牵牛花》，引导幼儿关注故事中篱笆和牵牛花之间的互动关系。
3. 活动一：角色扮演。
邀请幼儿扮演故事中的篱笆和牵牛花，通过动作和语言表现角色特点。
4. 活动二：创作环节。
引导幼儿用画笔、彩泥等材料创作篱笆和牵牛花，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的作品。
5. 活动三：音乐欣赏。
播放音乐CD《种花》，引导幼儿感受音乐的美妙，并结合故事内容进行舞蹈表演。
五、作业：1. 回家后，与家长分享故事《竹篱笆和牵牛花》的主要情节。
2. 观察周围的植物，发现它们的成长变化，并和家长一起记录下来。
六、教学策略：1. 采用故事导入法，激发幼儿兴趣。
2. 运用角色扮演法，增强幼儿对故事情节的理解。
3. 创作环节采用启发式教学法，引导幼儿发挥想象力。
4. 音乐欣赏法，培养幼儿的艺术素养和审美能力。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，是否积极发言、主动参与活动。
2. 故事讲述：评估幼儿对故事的理解和记忆，能否流畅地讲述故事情节。
3. 创作作品：评价幼儿在创作环节的表现，作品的想象力、美观度以及表达能力。
4. 音乐舞蹈：观察幼儿在音乐欣赏和舞蹈表演中的表现，评估其艺术素养和协调能力。
花篱笆教案
花篱笆教案一、教学目标1.了解花篱笆的历史和文化背景；2.掌握花篱笆的制作方法和技巧；3.培养学生的动手能力和创造力；4.提高学生的审美水平和文化素养。
二、教学内容1.花篱笆的历史和文化背景介绍；2.花篱笆的制作方法和技巧讲解；3.学生动手制作花篱笆；4.学生展示自己制作的花篱笆。
三、教学过程1. 花篱笆的历史和文化背景介绍花篱笆是一种传统的中国手工艺品，起源于唐代，盛行于明清时期。
花篱笆的制作工艺独特，结构精巧，造型美观，是中国传统手工艺品中的瑰宝之一。
花篱笆在中国传统文化中有着重要的地位，被誉为“竹编之冠”。
2. 花篱笆的制作方法和技巧讲解花篱笆的制作需要用到竹子，竹子要选用细而坚韧的品种，如毛竹、绿竹等。
制作花篱笆的工具有竹刀、竹钳、竹锤等。
制作花篱笆的步骤如下：1.切割竹子：将竹子切成一定长度的竹条；2.竹条处理：将竹条用火烤软，然后用竹钳将竹条压扁；3.编织花篱笆：将压扁的竹条编织成花篱笆的形状；4.整理花篱笆：用竹刀修整花篱笆的形状，使其更加美观。
3. 学生动手制作花篱笆在讲解完花篱笆的制作方法和技巧后，让学生动手制作花篱笆。
老师可以提供一些竹子和工具，让学生自己动手制作。
在制作过程中，老师可以指导学生正确使用工具，注意安全。
4. 学生展示自己制作的花篱笆学生制作完成后，可以展示自己的作品。
老师可以组织学生进行评比，评选出最美的花篱笆。
同时，老师也可以让学生分享自己制作花篱笆的心得和体会，让学生更好地理解花篱笆的文化内涵。
四、教学评价教学评价是教学过程中必不可少的一环，可以通过以下几个方面进行评价：1.学生制作的花篱笆的质量和美观程度；2.学生对花篱笆的历史和文化背景的了解程度；3.学生对花篱笆制作方法和技巧的掌握程度；4.学生对花篱笆文化内涵的理解程度。
五、教学反思本次教学中，学生对花篱笆的制作方法和技巧表现出了很大的兴趣和热情，但是在实际操作中，有些学生还是存在一些安全隐患，需要老师更加关注。
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幼儿园中班语言活动设计：花篱笆
一、活动目标：
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
本次活动的目标：
1、理解故事内容，知道故事中篱笆变化的原因，以及喇叭花对待小动物前后采用不同语言的原因。
2、初步体验故事中那种清晰、欢快、充满生机的画面。
二、教学内容和重难点分析：
本次活动重点是要幼儿通过观察篱笆墙色彩的变化、小动物与喇叭花前后两段不同的对话，知道我们大家应该要保护环境，爱好动植物。
本次活动重点是如何理解故事中篱笆墙的色彩变化的原因。
难点就是如何让幼儿体验到故事中远离城市的欢乐充满勃勃生机的田园生活的画面。
三、教学对象分析：
中班幼儿对自主探索事物有所兴趣，动画形式比较形象、生动，形象直观、可以很好的表现出篱笆墙不同时期的色彩变化，更容易使孩子进入情境，孩子乐于参与到教学活动中来。
四、教学媒体的选择和设计
我运用了photoshop软件将图片进行设计，用录音软件进行声音合成制件，最后用flash软件进行动画短片的后期制作。
五、活动过程：
1、创设情景，引导幼儿进入故事情景。
教师：有个老爷爷在院子里也围了圈篱笆，我们一起来看看。
2、分段听故事。
（1）段落一：篱笆里种了小苗……黄篱笆变成了绿篱笆。
提问：老爷爷围的篱笆是什么颜色的？（金黄金黄）
老爷爷的篱笆里有什么？（一棵绿芽芽）
绿芽芽看见了黄篱笆心里怎么样？它高高兴兴的干什么呢？
爬呀爬，黄篱笆变成了什么篱笆？为什么会变成绿篱笆的呢？
绿篱笆开出了什么？（喇叭花）绿篱笆变成了什么呢？
（2）段落二：小动物想进去玩。
提问：小动物们看到花篱笆这么漂亮，想进去玩，你们猜猜篱笆里的小喇叭花会允许它们进去吗？
如果你是小喇叭花，你会让它们进去玩吗？为什么？
你会怎么对它们说呢？
我们来听一听小喇叭花是怎么做的。
（苗苗小，小苗苗，不许进来踩苗苗）
（3）段落三：篱笆开门了……
提问：没人进来踩苗苗了，苗苗才会长大，你猜猜小苗苗开了花再长啊长会变成什么呢？
我们来看看小苗苗变成了什么。
西瓜成熟了，篱笆怎么样？（把门打开了。
）
小喇叭花说了什么呢？（欢迎大家进篱笆。
）
老爷爷请小朋友吃西瓜。
小喇叭花心里怎么样？是怎么说的呢？
3、完整的欣赏
完整欣赏故事一遍。
小朋友扮演小喇叭花，跟着一起学说对话。
六、活动反思：
教师根据教学活动环节的需要进行制作，让可以更好的为教学活动服务。
我按照故事内容进行了完整的动画制作，让幼儿能够视听结合，使得教学活动变得比较生动有趣。
因为《花篱笆》教学活动的目
标是：理解故事内容，知道故事中篱笆变化的原因，以及喇叭花对待小动物前后采用不同语言的原因。
为了让幼儿能够更好的理解故事，在教学过程中将故事分割成为三个段落进行讲述。
因此，我将动画根据教学需要分割成三个段落，在教学过程中我也发现这样的设计，可以帮助幼儿一层一层的理解故事内容，达到较好的教学效果。
课件中我运用交互按钮，帮助幼儿分析出故事中的时间、地点、人物、事件等。
幼儿对此特别感兴趣，当他们说出一个答案后，教师轻点按钮就会出现他们的答案，他们觉得很神奇对于回答问题也就更加有兴趣了。
最后我们完整的欣赏了整个动画故事，帮助幼儿加深了对于故事的印象和理解。
整个教学活动在flash课件的帮助下非常顺利的完成了教学目标，孩子们都对活动很感兴趣。
但是在教学活动后我也发现了一些问题，有些交互按钮的设计与教学过程不太匹配也不易于教师的操作，活动后我将课件的有些环节根据教学过程变化的需要进行了增减，让课件具有更强的操作性，帮助教师可以更好的进行教学活动。