冀教版 四年级上册语文课件-5.桂林山水 第2课时
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《桂林山水》完整版PPT课件
品读句子，回答问题： 1、这句话运用了什么说明方法？ 2.作者用什么地方的山跟桂林的山作比较？ 2、这句话中哪一个字最能说明桂林的山有独特之美？
奇
桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相 连.
像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千
比喻，排比
这句话主要写 桂林山的奇 。 句子中把 山比作 老人、 巨象 、 骆驼 。
首尾呼应
这样写有什么好处？
让人印象深刻，更加喜爱桂林的山水，更加喜爱桂林的风景， 更加喜爱祖国的山山水水。
板书设计
桂 林 山 水
桂林的水:静
清
绿
桂林的山:奇
秀
险
练一练，选喜欢的说一说。
1、街道上的人真多啊，
2、校园真安静啊，
3、早晨的空气真清新啊，
4、花朵真香啊，
练习一 1、桂林的山水美，————————。 2、教室里真静啊，————————。 3、街道上的人真多啊， ———————————。 4、早晨的空气真清新啊， ————————。 5、花朵真香啊， ————————————————。
桂林的山一座座拔地而起、奇峰罗 列、色彩明丽；桂林的水清澈见底， 似明镜、像翡翠。这样的山水交相辉 映，构成了一幅绵延千里的绝妙画卷。 让我们随着作者一起做一次愉快的旅 行吧！
作者简介
陈淼,男,1927-1981,汉族。 辽宁大连人。中共党员。1949 年毕业于华北联大文艺学院文 学系研究生部。历任全国文协 创作员。中央文学研究所教务 所秘书，研究员。中国作家协 会秘书室主任，鞍钢党委组织 部副部长，鞍山市文联副主席， 中国作家协会辽宁分会专业作 家。1950年开始发表作品。 1952年加入中国作家协会。 著有散文集《早晨集》、《春 雨集》，中篇小说《劳动姻 缘》，短篇集《炼钢工人》、 《红榜的故事》，话剧剧本 《红旗歌》(合作)等。
奇
桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相 连.
像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千
比喻，排比
这句话主要写 桂林山的奇 。 句子中把 山比作 老人、 巨象 、 骆驼 。
首尾呼应
这样写有什么好处？
让人印象深刻，更加喜爱桂林的山水，更加喜爱桂林的风景， 更加喜爱祖国的山山水水。
板书设计
桂 林 山 水
桂林的水:静
清
绿
桂林的山:奇
秀
险
练一练，选喜欢的说一说。
1、街道上的人真多啊，
2、校园真安静啊，
3、早晨的空气真清新啊，
4、花朵真香啊，
练习一 1、桂林的山水美，————————。 2、教室里真静啊，————————。 3、街道上的人真多啊， ———————————。 4、早晨的空气真清新啊， ————————。 5、花朵真香啊， ————————————————。
桂林的山一座座拔地而起、奇峰罗 列、色彩明丽；桂林的水清澈见底， 似明镜、像翡翠。这样的山水交相辉 映，构成了一幅绵延千里的绝妙画卷。 让我们随着作者一起做一次愉快的旅 行吧！
作者简介
陈淼,男,1927-1981,汉族。 辽宁大连人。中共党员。1949 年毕业于华北联大文艺学院文 学系研究生部。历任全国文协 创作员。中央文学研究所教务 所秘书，研究员。中国作家协 会秘书室主任，鞍钢党委组织 部副部长，鞍山市文联副主席， 中国作家协会辽宁分会专业作 家。1950年开始发表作品。 1952年加入中国作家协会。 著有散文集《早晨集》、《春 雨集》，中篇小说《劳动姻 缘》，短篇集《炼钢工人》、 《红榜的故事》，话剧剧本 《红旗歌》(合作)等。
冀教版小学语文四年级上册全册ppt课件(共30课,696页)
下雪的声音，好像有至亲好友窸窸 窣窣地走来，伏在你的耳边窃窃私语， 告诉你一个欣喜的消息。
下雪的声音，好像慈爱母亲的呵护，她用柔暖的胸怀拥着你。
啊，下雪的声音，与其用耳朵倾 听，不如用心去感受。
你觉得下雪的声音是一种怎样的声音？试着写一写。
下雪的声音，好像有至亲好友窸窸窣窣地走来。伏在你
• 当我从这梦中醒来，我又编织着另一个梦境：我要像领着小弟弟、小妹妹那样，领 着这些花朵开始春天的旅行。
1. 同学们，你们见过大海吗？让我们一起看 一段录像（大海），说说你看到的，听到的， 有什么感受？
2. 这哗哗的海浪声就像大海的歌声，快乐的 大海在唱些什么好听的歌呢？这就是我们今天 要学的课文：《大海的歌》
理解词语
装卸
荡漾
朦胧
犹如
弥漫
城堡
旗帜
朝阳
码头
展现
驾驶室
独立思考，探究问题
1.为什么觉得大海在唱歌呢？请同学们回到 课文中，认真读一读，找出能说明问题的重点词 句
阅读提示：通过本短文，你读懂了什么？
1、看拼音写汉字。
fēi shì wǔ zī yù xiè xiōng huái zī rùn
（ ）（ ）（ ） （
）（ ）
2、你发现下面这些词语的特点了吗？照样子，再写出几个词语。
急匆匆：
袅袅婷婷： 楚楚动人：
3、比一比，组词语。
隐（ ）凝（ ）拂（ ）倾（ ）滋（ ）暖（ ）畔（ ）
冀教版小学语文四年级上册
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1、大海的歌 2、下雪的声音 3、秋色 4、古诗二首 5、桂林山水 6、 炊烟 7、赏花 8、地震中的父与子 9、新年礼物 10、古井 11、我有一个小小的书橱12、孔子学琴 13、推敲 14、字的敬畏 15、和时间赛跑 16、形形色色的植物 17、爬山虎的脚 18、门前的小树死了19、绿叶的梦20、鸟的天堂 21、观潮 22、龙卷风 23、一封从南极寄来的信 24、琥珀 25、准时的登陆表演 26、古诗二首 27、军神 28、球王贝利 29、黄继光 30、登山
四年级《桂林山水》课件完美版ppt.
• 我看见过胖胖白白的手，也看见过修长漂 亮的手，但妈妈的手让我记忆最深。妈妈 的手真勤快啊，屋子里乱糟糟时，妈妈一 整理，该擦的擦，该洗的洗，很快就干净 了；妈妈的手真巧啊，一团看起来很普通 的玻璃丝，经妈妈的手一编织，一只可爱 的小花鹿出现了；妈妈的手真热心啊，不 管街坊邻居有什么困难，她都能及时地把 双手伸出来帮忙！
奇
桂 林 的 山
秀 险
奇
桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相 连.
像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千
像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）
桂林的山真秀啊wa ，像翠绿的屏障，像 新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；
险
桂林的山真险啊na ，危峰兀立，怪石 嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
形容石头的形状很奇怪，重重叠叠。
老人，骆驼，大象
屏障，竹笋
危峰兀立，怪石嶙峋
这样的山围绕着这样的水，这样的 水倒映的山，再加上空中云雾迷蒙，山 间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到 像是走进了连绵不断的画卷。
人 在 画 中 游
舟 行 碧 波 上
桂 林 山 水 甲 天 下
桂林的水:静
清
绿ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
桂林的山:奇
1.学习了桂林山水，你对那里 的山，那里的水有什么感受？把它 写下来。
2.观赏一处风景， 注意仔细 观察它的特点，然后写下几段话。 最好能用上本课的一些优美的词 语。
拓展阅读
桂林位于广西壮族自治区东北部，是个具有2000年历 史的文化名城，也是著名的风景旅游胜地。桂林的旅游风景 区范围较广，北起兴安，南到阳朔，绵延100公里之间，大 体以桂林为中心，包括漓江两岸、兴安、阳朔一带。由于桂 林地区的岩溶地形（即石灰岩地形）发育，在长期的风化侵 蚀和雨水溶蚀作用下，地面形态发生奇妙变化，慢慢形成了 奇山、秀水、美石、异洞等形态，构成了桂林山水的独特风 貌，“桂林山水甲天下，阳朔风景甲桂林”，正是典型的岩 溶地形独特景观的写照。
奇
桂 林 的 山
秀 险
奇
桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相 连.
像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千
像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）
桂林的山真秀啊wa ，像翠绿的屏障，像 新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；
险
桂林的山真险啊na ，危峰兀立，怪石 嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
形容石头的形状很奇怪，重重叠叠。
老人，骆驼，大象
屏障，竹笋
危峰兀立，怪石嶙峋
这样的山围绕着这样的水，这样的 水倒映的山，再加上空中云雾迷蒙，山 间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到 像是走进了连绵不断的画卷。
人 在 画 中 游
舟 行 碧 波 上
桂 林 山 水 甲 天 下
桂林的水:静
清
绿ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
桂林的山:奇
1.学习了桂林山水，你对那里 的山，那里的水有什么感受？把它 写下来。
2.观赏一处风景， 注意仔细 观察它的特点，然后写下几段话。 最好能用上本课的一些优美的词 语。
拓展阅读
桂林位于广西壮族自治区东北部，是个具有2000年历 史的文化名城，也是著名的风景旅游胜地。桂林的旅游风景 区范围较广，北起兴安，南到阳朔，绵延100公里之间，大 体以桂林为中心，包括漓江两岸、兴安、阳朔一带。由于桂 林地区的岩溶地形（即石灰岩地形）发育，在长期的风化侵 蚀和雨水溶蚀作用下，地面形态发生奇妙变化，慢慢形成了 奇山、秀水、美石、异洞等形态，构成了桂林山水的独特风 貌，“桂林山水甲天下，阳朔风景甲桂林”，正是典型的岩 溶地形独特景观的写照。
桂林山水优秀课件
桂林山水优秀课件桂林山水原文人们都说：“桂林山水甲天下。
”我们乘着木船，荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。
我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。
桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
桂林山水优秀教案一、教学目标1、学习本课生字，理解重点句子2、通过看图和理解课文，了解桂林山水的特点，受到热爱祖国壮丽河山的思想教育，陶冶爱美的情趣。
3、学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法、培养观察力和理解、表达能力。
4、指导有感情地朗读课文。
理解课文内容，归纳中心思想二、教学重点、难点1、重点：了解桂林山水的特点想象其美景2、学习作者观察和表达的方法三、课时安排：一课时四、教学步骤教学目的掌握本课的生字新词。
图文对照，了解桂林山水的特点。
在理解课文内容的基础上，练习给课文分段并概括段意。
一、整体感知观察图画，说一说进入图文描绘的桂林山水的美景中，你的感受？课文是怎样评价桂林山水的？你最喜欢哪一部分内容？为什么？二、检查预习、质疑问难（1）指读课文、正音、解词波澜壮阔：指大海波浪翻滚，景象壮观。
翡翠：绿色的硬玉，半透明，有光泽。
拔地而起：从地面上突起。
屏障：像屏风那样遮挡着的东西。
危峰兀立：危，高；兀立，直立。
《桂林山水》完整版PPT课件
奇峰罗列 云雾迷蒙 观赏
拔地而起
连绵不断
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课文填空
背诵课文
读拼音，写词语。
shuǐ píng rú jìng (wěi 水 平 如 镜) wēi fēng wù lì
fēng luán xióng
(危 峰 (奇 峰
字词学习
qī fēng luó
我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水平如
镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江
的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动；漓江 的水真清啊,清得可以看见江底的沙石；漓江的 水真绿呀 ,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船 桨激起的微波，扩散出一道道水纹，才让你感 觉到船在前进，岸在后移。
排比，比喻
照样子，把句子写完整。
前面字的韵母是-n时，“啊”读na，如“真险啊”，
这样的山围绕着这样的水，这样的水 倒映的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿 树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走 进了连绵不断的画卷
人 在 画 中 游
小船行驶在碧绿的江面上， 人好像在美丽的画卷中游览。
舟 行 碧 波 上
作者以“舟行碧波上，人在画中游”结 尾，有什么作用？
漓 江 的 水 真 绿 啊 ，
绿 得 仿 佛 那 是 一 块 无 瑕 的 翡 翠
漓 江 的 水 真 绿 啊 ，
比较句子： 漓江的水真静啊！漓江的水真清啊！漓江的水 真绿啊！ 漓江的水很静，静得让你感觉不到它在流动；漓 江的水很清，可以看见江底的沙石；漓江的很绿，仿 佛那是一块无瑕的翡翠。 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动； 漓江的真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水 真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
2021年四年级上册 桂林山水课件
18
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五岭皆炎热，宜人独桂林。——（唐）杜甫 千峰环野立，一水抱城流。——（宋）刘克庄 青山处处水中生，船在青山顶上行。——（清）袁枚 水作青罗带，山如碧玉簪。——（唐）韩愈
19
漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
11
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我们的校园真——啊， 我们的教室真——啊， 我们的操场真 ——啊，
12
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桂林的山真奇啊，一座座拔地而 起，各不相连，像老人，像巨象像骆 驼，奇峰罗列，形态万千；
8
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漓江的水真清啊， 清得可以看见江底的沙石；
9
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漓江的水真绿啊， 绿的仿佛那是一块无暇的翡翠。
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漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它 在流动漓；江漓的水江真的静水啊真，清静啊得，让你清感得觉可不以到看它见在江流动； 底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是 一块无漓暇江的的水翡真翠清。啊，清得可以看见江底的沙石；
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1
大海 香山
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西湖 泰山 漓江 桂林
波澜壮阔 水平如镜 峰峦雄伟 红叶似火 拔地而起 危峰兀立
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五岭皆炎热，宜人独桂林。——（唐）杜甫 千峰环野立，一水抱城流。——（宋）刘克庄 青山处处水中生，船在青山顶上行。——（清）袁枚 水作青罗带，山如碧玉簪。——（唐）韩愈
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漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
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我们的校园真——啊， 我们的教室真——啊， 我们的操场真 ——啊，
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桂林的山真奇啊，一座座拔地而 起，各不相连，像老人，像巨象像骆 驼，奇峰罗列，形态万千；
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漓江的水真清啊， 清得可以看见江底的沙石；
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漓江的水真绿啊， 绿的仿佛那是一块无暇的翡翠。
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漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它 在流动漓；江漓的水江真的静水啊真，清静啊得，让你清感得觉可不以到看它见在江流动； 底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是 一块无漓暇江的的水翡真翠清。啊，清得可以看见江底的沙石；
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大海 香山
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西湖 泰山 漓江 桂林
波澜壮阔 水平如镜 峰峦雄伟 红叶似火 拔地而起 危峰兀立
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招手相问老人山， 云罩江山几万年? ——伏波山下还珠洞， 室珠久等叩门声…… 鸡笼山一唱屏风开， 绿水白帆红旗来! 大地的愁容春雨洗， 请看穿山明镜里—— 呵!桂林的山来漓江的 水—— 祖国的笑容这样美! 桂林山水入襟， 此景此情战士的心—— 江山多娇人多情， 使我白发永不生! 对此江山人自豪， 使我青春永不老! 七星岩去赴神仙会， 招呼刘三姐呵打从天上 回……
冀教版小学语文四年级上册
桂 林 山 水
“桂林”位于广西壮族自治区的东 北部，因其风景秀丽而享有“桂林山 水甲天下”的美誉。
桂林的山一座座拔地而起、奇峰罗 列、色彩明丽；桂林的水清澈见底， 似明镜、像翡翠。这样的山水交相辉 映，构成了一幅绵延千里的绝妙画卷。 让我们随着作者一起做一次愉快的旅 行吧！
桂林的石
•
桂林的石美，主要是指桂林至阳朔间山石奇 景，特别沿江两岸近百里的石形奇特，变幻多姿。 例如，著名的月牙山，山腰处的岩石酷似一弯新 月，所以叫月牙山；山北腰处立一石，端直挺拔， 形似剑柄，叫剑柄石；另一山石形似莲蓬为莲房 石。还有七星岩的飞来石、云呼石、翠屏石；象 鼻山的垂钓石；南溪山的悬云石；叠彩山木龙洞 前的龟石、龙石、蛤蟆石等。这里比较有特色还 有普陀山的普陀石林，奇石峥嵘，石骨嶙峋；西 山龙头石林，好像龙头的龙角、龙叉、龙须、龙 鳞。这些形状奇特的岩石，在光线明暗照映、云 遮雾绕衬托反射下，更显得变幻无穷，形成一座 座天然、抽象的雕塑画像。
请读读词语，注意读准生字字音。
漓江
lá n
lí
翡翠
fěi
tà i
பைடு நூலகம்
泰山 红叶似火
危峰兀立
wù
竹筏
fá
pí ng zhà ng
屏障
波澜壮阔
四年级上册语文课件— 5.桂林山水 ▎ 冀教版 (共16张PPT) (1)
状元成才路 状元成才路
5 桂林山水
自由读课文，请找出一句能概括全文，给 你总体印象的句子。
第一。 桂林山水甲 天下。
桂林山水，天下第一。
人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘 着木船，荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。
总领全文。“甲”高度概括桂林山水的奇 丽之景堪称天下第一。开篇点明文章的中心。
有感情地朗读第2自然段，找一找：桂林 （漓江）的水有着怎样的特点？
这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着 这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花， 江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的 画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
以古诗结尾有什么好处？
舟行碧波上，人在画中游。
以诗句收尾，既画龙状元成点才路 睛地概括全文，又与 文章首句“甲天下状元成”才路 遥相呼应。脉络清晰，起承 转合，自然流畅，给人以美的享受。
1.用“——”标出描写漓江水的特点的句子。 2.圈出最能体现漓江水特点的字。 3.课文运用了哪些修辞手法来描写漓江水觉不到它
在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江
底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是
一块无瑕的翡翠。 状元成才路
状元成才路
比喻
状元成才路 状元成才路
排比
桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各 不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗 列，形态万千;
比喻
奇
桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像 新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；
比喻
秀
桂林的山真险 啊，危峰兀立，怪石嶙峋， 好像一不小心就会栽倒下来。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
险
齐读第4自然段，看看作者是如何评价桂林的 山水的。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一读：读课文，看课文 主要从哪些方面描写了 桂林美景。 三思：怎样理解文章开头 “桂林山水甲天下，阳朔 山水甲桂林”这句话？
二画：在文中画出桂林的 水、山和溶洞的特点。 四悟：学了课文，你能体 会到作者的感情吗？
人们都说：“桂林山水甲天下，阳朔(shuò)山水甲桂林。” 开头引用的“桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林”在全 文中起什么作用？ 开头引用赞桂林名句，点明桂林是闻名遐迩、令人神 往的游览胜地。一个“甲”字高度概括了桂林山水的奇丽 之景堪称天下第一，此句起到总领全文的作用。下文就围
绕这一名句，分别从山、水还有溶洞几个方面来具体描绘。
我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水光潋(liàn)滟
(yàn)的西湖，却从没有看见过漓江这样的水。
作者要赞美漓江的水，为什么先写大海和西湖？
采用了对比手法来写，作者并不先直接写漓江的水，
而是从波澜壮阔的大海和水平如镜的西湖娓娓道来，后 用一个“却”字转折，说明这些美景虽美，但都无法与 漓江水相媲美，更加突出漓江水的迷人。
水甲桂林”这句话？ “甲”是第一的意思，这句话是说，桂林山水的美 丽天下第一，桂林山水中又数阳朔山水最好看。点明 桂林是闻名遐迩、令人神往的游览胜地，总领全文，
下文围绕这一名句，分别从山、水还有溶洞三方面来
具体描绘。
4.四悟：学了课文，你能体会到作者的感情吗？
我能体会到作者对桂林山水的赞美之情和对祖国
桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林；峨眉天下
秀，青城天下幽，剑阁天下险，三峡天下雄； 五 岳归来不看山，黄山归来不看岳。
走进中华传统文化 【中国十大古典名曲】 《高山流水》《梅花三弄》《春江花月夜》《汉宫 秋月》《阳春白雪》《渔樵问答》《胡笳十八拍》 《广陵散》《平沙落雁》《十面埋伏》。
这篇课文从漓江的水、桂林的山、山中的溶
桂林的山真奇呀，像老人，像巨象，像骆驼，奇
峰罗列，形态万千；桂林的山真秀哇，像翠屏，像芙(fú) 蓉(róng)，像玉笋(sǔn)，重峦叠彩，绮(qǐ)丽清秀； 这里运用比喻把桂林的山比作“翠屏”“玉笋”等，
既写出了山秀美的形状，又写出了山明丽的色彩，突出
了桂林山的秀美。
想象： 桂林的山还像什么？发挥你的想象，写一写。 示例：有的像背着娃娃的妇女，有的像好斗的公鸡， ________________________________________________ 有的像下山的猛虎，有的像含苞欲放的莲花，有的像 ________________________________________________ 捧书而立的书童，有的像敞胸露肚的罗汉„„ ________________________________________________
洞三个方面，为我们展示了一幅“舟行碧波上，
人在画中游”的美丽画卷。桂林山清水秀，景色
宜人，真是一个风景优美的的好地方，令人向往！ 我们在感叹大自然鬼斧神工的同时要保护大自然， 热爱大自然，才能让祖国的山山水水越来越美！
如何判断对比？
不同的事物放在一起比较。 如何运用？ 见《点拨》“课后练习单”第二、 2题。
这样的山拱围着这样的水，这样的水倒映着这样的山，山水 间又有这样变幻(huàn)无穷的洞，加上空中云雾迷蒙，山间绿树 红花，江上蓑(suō)笠(lì)渔人，白鹭(lù)竹筏(fá)，让你感到像是 走进了连绵不断的画卷。真是“舟行碧波上，人在画中游”。 思考(重点)：最后一句有什么作用？
5 桂林山水
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.理解课文内容，想象文字描绘的桂林风景图，体会 桂林山、水、洞的特点，培养热爱大自然的情感。 (重点） 2.学习作者抓住特点从几个方面观察描述景物的方法。
了解比喻、排比的修辞手法，体会它们在文中的表
达效果。（难点）
甲天下
核心问题：你是怎样理解“舟 行碧波上，人在画中游”这句 话的含义的？
最后一句是文章的总结句。桂林的山、水、洞联系在一起，
构成了一幅美丽的画卷。作者所有的感受凝结成这样优美的语句， 既画龙点睛地概括全文，又与首句中的“甲天下”遥相呼应，表
达了作者对桂林山水的赞美之情。
核心问题： 你是怎样理解“舟行碧波上，人在画中游”这句
话的含义的？
我们坐上小船在碧波上游荡，看到两岸美丽的感受和乐趣。
串珠问题： 1.一读：读课文，看课文主要从哪些方面描写了桂林美景。 桂林的水、山和溶洞。
2.二画：在文中画出桂林的水、山和溶洞的特点。
漓江水的特点：静、清、绿；桂林山的特点：奇、
秀、险；桂林溶洞的特点：剔透、幽深、绚烂。
3.三思：怎样理解文章开头“桂林山水甲天下，阳朔山
河山的无限热爱之情。
课文结构 总起→桂林山水甲天下
桂 林 山 甲 天水
下
漓江水→静、清、绿 分述 桂林山→奇、秀、险 桂林溶洞→剔透、幽深、绚烂 总结→舟行碧波上，人在画中游
课文主旨 本课形象生动地描绘了桂林山水的秀丽风光，突 出了漓江水的 “静、清、绿”和桂林山的“奇、秀、 险”， 以及桂林溶洞剔透、幽深、绚烂的特点，抒发 了作者对桂林山水的赞美之情和对祖国河山的无限热 爱之情。
相信你还能写出 更多的例子，试 一试吧！
我在电影里见过光怪陆(lù)离、色彩绚烂的溶(róng) 洞，却没有想到桂林的洞比童话里的洞更奇绝。 “光怪陆离”“色彩绚烂”写出了溶洞的特点。 “奇绝”指神奇，绝无仅有。运用对比写出了桂林溶洞 的总体特点。
阅读方法解密：品析对比
什么是对比？ 对比就是把不同的事物放在一起作比较，让读者在 比较中分清好坏。本文作者将桂林的溶洞和在电影中见 到的溶洞进行比较，说明桂林的溶洞真是妙不可言。
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浓碧 是谁将百里漓江， 染成浓碧？ 是谁在晶莹的水底，
铺下了片片芳草地
轻软又柔和？ 船行在绿玻璃上，
人影倒在绿玻璃下。
绿草在水底探起头来， 像是向水上问: 你下来吗？
国学诵读
苍苍森八桂，兹地在湘南。江作青罗带，山如 碧玉簪(zān)。(《送桂州严大夫同用南字》韩愈)
走进中华传统文化 【描写桂林山水的对联】 上联：漓江水静清绿 横批：人间仙境 【写祖国风光的谚语】 下联：桂林山奇秀险
二画：在文中画出桂林的 水、山和溶洞的特点。 四悟：学了课文，你能体 会到作者的感情吗？
人们都说：“桂林山水甲天下，阳朔(shuò)山水甲桂林。” 开头引用的“桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林”在全 文中起什么作用？ 开头引用赞桂林名句，点明桂林是闻名遐迩、令人神 往的游览胜地。一个“甲”字高度概括了桂林山水的奇丽 之景堪称天下第一，此句起到总领全文的作用。下文就围
绕这一名句，分别从山、水还有溶洞几个方面来具体描绘。
我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水光潋(liàn)滟
(yàn)的西湖，却从没有看见过漓江这样的水。
作者要赞美漓江的水，为什么先写大海和西湖？
采用了对比手法来写，作者并不先直接写漓江的水，
而是从波澜壮阔的大海和水平如镜的西湖娓娓道来，后 用一个“却”字转折，说明这些美景虽美，但都无法与 漓江水相媲美，更加突出漓江水的迷人。
水甲桂林”这句话？ “甲”是第一的意思，这句话是说，桂林山水的美 丽天下第一，桂林山水中又数阳朔山水最好看。点明 桂林是闻名遐迩、令人神往的游览胜地，总领全文，
下文围绕这一名句，分别从山、水还有溶洞三方面来
具体描绘。
4.四悟：学了课文，你能体会到作者的感情吗？
我能体会到作者对桂林山水的赞美之情和对祖国
桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林；峨眉天下
秀，青城天下幽，剑阁天下险，三峡天下雄； 五 岳归来不看山，黄山归来不看岳。
走进中华传统文化 【中国十大古典名曲】 《高山流水》《梅花三弄》《春江花月夜》《汉宫 秋月》《阳春白雪》《渔樵问答》《胡笳十八拍》 《广陵散》《平沙落雁》《十面埋伏》。
这篇课文从漓江的水、桂林的山、山中的溶
桂林的山真奇呀，像老人，像巨象，像骆驼，奇
峰罗列，形态万千；桂林的山真秀哇，像翠屏，像芙(fú) 蓉(róng)，像玉笋(sǔn)，重峦叠彩，绮(qǐ)丽清秀； 这里运用比喻把桂林的山比作“翠屏”“玉笋”等，
既写出了山秀美的形状，又写出了山明丽的色彩，突出
了桂林山的秀美。
想象： 桂林的山还像什么？发挥你的想象，写一写。 示例：有的像背着娃娃的妇女，有的像好斗的公鸡， ________________________________________________ 有的像下山的猛虎，有的像含苞欲放的莲花，有的像 ________________________________________________ 捧书而立的书童，有的像敞胸露肚的罗汉„„ ________________________________________________
洞三个方面，为我们展示了一幅“舟行碧波上，
人在画中游”的美丽画卷。桂林山清水秀，景色
宜人，真是一个风景优美的的好地方，令人向往！ 我们在感叹大自然鬼斧神工的同时要保护大自然， 热爱大自然，才能让祖国的山山水水越来越美！
如何判断对比？
不同的事物放在一起比较。 如何运用？ 见《点拨》“课后练习单”第二、 2题。
这样的山拱围着这样的水，这样的水倒映着这样的山，山水 间又有这样变幻(huàn)无穷的洞，加上空中云雾迷蒙，山间绿树 红花，江上蓑(suō)笠(lì)渔人，白鹭(lù)竹筏(fá)，让你感到像是 走进了连绵不断的画卷。真是“舟行碧波上，人在画中游”。 思考(重点)：最后一句有什么作用？
5 桂林山水
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.理解课文内容，想象文字描绘的桂林风景图，体会 桂林山、水、洞的特点，培养热爱大自然的情感。 (重点） 2.学习作者抓住特点从几个方面观察描述景物的方法。
了解比喻、排比的修辞手法，体会它们在文中的表
达效果。（难点）
甲天下
核心问题：你是怎样理解“舟 行碧波上，人在画中游”这句 话的含义的？
最后一句是文章的总结句。桂林的山、水、洞联系在一起，
构成了一幅美丽的画卷。作者所有的感受凝结成这样优美的语句， 既画龙点睛地概括全文，又与首句中的“甲天下”遥相呼应，表
达了作者对桂林山水的赞美之情。
核心问题： 你是怎样理解“舟行碧波上，人在画中游”这句
话的含义的？
我们坐上小船在碧波上游荡，看到两岸美丽的感受和乐趣。
串珠问题： 1.一读：读课文，看课文主要从哪些方面描写了桂林美景。 桂林的水、山和溶洞。
2.二画：在文中画出桂林的水、山和溶洞的特点。
漓江水的特点：静、清、绿；桂林山的特点：奇、
秀、险；桂林溶洞的特点：剔透、幽深、绚烂。
3.三思：怎样理解文章开头“桂林山水甲天下，阳朔山
河山的无限热爱之情。
课文结构 总起→桂林山水甲天下
桂 林 山 甲 天水
下
漓江水→静、清、绿 分述 桂林山→奇、秀、险 桂林溶洞→剔透、幽深、绚烂 总结→舟行碧波上，人在画中游
课文主旨 本课形象生动地描绘了桂林山水的秀丽风光，突 出了漓江水的 “静、清、绿”和桂林山的“奇、秀、 险”， 以及桂林溶洞剔透、幽深、绚烂的特点，抒发 了作者对桂林山水的赞美之情和对祖国河山的无限热 爱之情。
相信你还能写出 更多的例子，试 一试吧！
我在电影里见过光怪陆(lù)离、色彩绚烂的溶(róng) 洞，却没有想到桂林的洞比童话里的洞更奇绝。 “光怪陆离”“色彩绚烂”写出了溶洞的特点。 “奇绝”指神奇，绝无仅有。运用对比写出了桂林溶洞 的总体特点。
阅读方法解密：品析对比
什么是对比？ 对比就是把不同的事物放在一起作比较，让读者在 比较中分清好坏。本文作者将桂林的溶洞和在电影中见 到的溶洞进行比较，说明桂林的溶洞真是妙不可言。
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苍苍森八桂，兹地在湘南。江作青罗带，山如 碧玉簪(zān)。(《送桂州严大夫同用南字》韩愈)
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