外研版五年级下一般过去时
2023年外研版英语五年级下册Module3 单元测题带答案和解析
选择题What ____ he ____ yesterday evening? ( )A.does; haveB.did; hasC.did; have【答案】C【解析】句意：他昨天晚上吃什么？根据关键词yesterday evening昨天晚上，可知句子时态是一般过去时。
由于是疑问代词What引导的特殊疑问句，再结合时态可知助动词要使用did。
后面动词要使用动词原形have。
故选C。
选择题My father ______ fish last night. ( )A.eatingB.eatC.ate【答案】C【解析】句意：我的爸爸昨天晚上_____鱼肉。
根据关键词last night昨天晚上，可知要使用一般过去时来表达。
谓语动词eat要使用过去式ate。
故选C。
选择题Daming _______ English food very much. ( )A.likedB.likeC.likes【答案】C【解析】句意：大明非常喜欢英国食物。
根据句意可知，要表达一般现在时。
根据主语Daming第三人称单数可知，谓语动词也要使用第三人称单数形式likes。
liked属于动词过去式，使用在一般过去时。
like属于动词原形。
故选C。
选择题She has got ______ email from Amy. ( )A.oneB.anC.a【答案】B【解析】句意：她收到一封来自艾米的电邮。
根据句意可知，需要使用冠词来修饰email表达一封。
因为关键词email是以元音因素开头，要使用冠词an来修饰。
冠词a来修饰辅音音素开头的单词。
one代指同类名词，属于代词不能修饰名词。
故选B。
选择题—What are you going to eat tonight? ( )—________A.I ate noodles.B.I'm going to eat noodles.C.I had eggs.【答案】B【解析】问句意为你今晚吃什么，A意为我吃了面条，B意为我要去吃面条，C 意为我吃了鸡蛋，AC均不符合题意，故选B。
外研版(三起)小学英语五年级下册教案(全册)
五年级英语教案外研社三起点五年级下册英语教学计划一、教学内容分析本学期的教学要在上学期的基础上引导学生进一步强化听说能力, 并同时形成初步的读写能力。
随着读写要求的提高, 在这个阶段, 应让学生从以活动为主的动态学习逐渐过渡到以阅读为主的较为静态的学习, 因此在课堂上要逐步减弱活动式学习的分量, 逐步加大课堂中阅读与书写的分量。
教师在教学中要有目的地转变三四年级教学的方式, 做到心中有数, 逐步过渡到高年级英语的教法, 由于学生有前两年多的学习的知识和能力的积累, 在教学中, 可适当放手让学生独立完成学习任务,促进他们各方面能力的提高。
二、学生情况分析:从学生的学习态度、习惯来看, 本班学生在学习习惯较差、学习态度一般, 整个学生自我表现不够突出,不能自觉表达自己的学习观点,思维不够开阔。
三、教学计划:本册书进一步复习归纳单词读音和一些新的语音规则(如:元音字母和辅音字母组合的读音规则等) ,这部分出现的单词要求能听懂、能认读即可;这部分的教学可以结合直拼法,培养学生能初步做到见词能读、听音能写的能力。
1、词汇:本册要求学生听说读认掌握的单词量比较大,我认为可根据自身的情况要求学生背诵单词, 尤其是好生更要强调背诵, 因为五年级的孩子已具备背诵单词的能力, 而且有意识地要求背诵,能提高学生对单词的熟悉度,对学生认读和阅读有好处,但应该强调的是, 对于中下生应该降低要求,切不可强求,以免他们对英语学习更加失去信心。
2、语篇:共有10篇加2篇阅读短文,每模块的第一单元是新语言呈现单元,学生能在老师的帮助下领会每一幅图片所讲述的内容、找到本文中主要词语和语句中动词时态变化的特征(让学生知道英语动词有形式变化即可,不作进一步的解释) ,通过不同的训练形式让学生听懂,认读并能开口说话交际,有意识记一些“四会”英语词汇;第二单元主要是让学生在第一单元学习的基础上进行知识的巩固和语言运用能力的提高。
引导学生进行知识滚动和积累,避免学生知识的回生。
小学英语外研版(三起)五年级下Module3本模块综合与测试-章节测试习题
章节测试题1.【答题】--Did Lingling like it?-----______A. Yes, she did.B. She liked it.C. No, he didn't.【答案】A【分析】本题考查一般疑问句的回答。
【解答】"Did Lingling like it?"句意是玲玲喜欢它吗？一般过去时的一般疑问句，用Yes或No回答；句中Lingling是女孩，回答时用人称代词she她代替；选项A 与问句相符合，选A。
2.【答题】What ______ she ______ yesterday evening?A. did, haveB. did, hasC. does, have【答案】A【分析】本题考查一般过去时。
【解答】根据句子中的"yesterday evening"，可知是一般过去时时态，助动词需用一般过去时，动词保持原形，选A。
3.【答题】Please bring back the book ______ two weeks' time.A. onB. ofC. in【答案】C【分析】本题考查固定搭配。
【解答】根据句意，可知这里in two weeks' time是一个固定短语，表示两周内；选C。
4.【答题】I want to make an e-card ______ Mum.A. toB. forC. in【答案】B【分析】本题考查介词的辨析。
【解答】to到……；for为……；in在……里。
结合题干句子可推测句意为"我想为妈妈制作一张电子贺卡"，for符合题意，选B。
5.【答题】She had fish and chips _______.A.tomorrowB.next dayC.yesterday【答案】C【分析】本题考查时间副词。
【解答】由"had"可知句子是一般过去时；tomorrow明天，表示将来时间；next day明天，第二天，表示将来时间；yesterday昨天，表示过去时间；A和B表示将来时间的单词，C表示过去时间的单词，与题干的时态"一般过去时"一致，选C。
Module6(教学设计)外研版(一起)英语五年级下册
小学英语课时备课设计学习重难点重点：1.四会单词：build ,place thousand, circle, answer，hope，so,get,hour,amazing,take,short；三会单词：helicopter2.句型：We’ll s ee lots of very big stones. Why did people build it?It was amazing.3.语法：1.理解一般过去时，能用过去式描述发生过的事情（介绍旅游经历）。
2.了解一般将来时，能用will描述将来发生的事情（介绍旅游计划）难点：1.单词书写时的字母顺序。
2. 一般将来时be going to 和will的区别及应用。
突破措施：1.通过领读、跟读、查读、再纠正再认读的方式完成对词的音形义的记忆；’ll see lots of very big stones.Why did people build it?等来解决名词性物主代词的认读使用，再通过小组合作、同桌对话、看图编对话（课后Practise练习）等练习巩固句型运用，创设生活情境，制定相应规则，小组讨论，选出优秀者展示，检测学生是否突破障碍课前准备PPT课件、CD-ROM学习过程环节与目标学习内容及学生活动评价活动指导与补救一、激趣导入，熟悉句型。
（回扣目标二）教师：,拉近师生距离。
2.listen to the chant of unit 2and sing ittogether1.表演歌曲，随机选出几名较弱的同学在前面领着表演唱学生活动：1.学生起立，齐唱歌曲，加入动作，增强趣味性。
二、复习词汇短语，巩固提升。
（回扣目标一通过分音节记单词、拼读练习、造句练习、词汇联想，能正确认读翻译拼写本模块词汇。
）1.向学生出示提前准备好的单词卡片，通过排火车或者抢答的方式来进行单词的复习。
cut the words小游戏，再次进行单词，短语的复习。
1. 学生齐读，说单词，并出示本模块单词，选两名较弱的学生读。
外研版小学英语（新标准一起）五年级下册全册教案
《英语》（新标准）（小学一起）五年级下册M1教学设计模块名称Module 1教材及年级名称《英语》（新标准）（小学一年级起点）五年级下册教材分析本模块的主要内容是描述他人的职业。
Unit 1的课文情境是Lingling向Amy和Sam展示祖父母的照片，介绍他们之前的工作（祖母以前是公交车司机；祖父是笛子演奏者，演奏中国音乐）。
Unit 2的课文情境是小女孩向同伴介绍自己家人的职业和工作地点，涉及到过去时态和一般现在时态。
重点：用My... was a... before. 来介绍某人的职业。
重点词汇：drive, drove, player, before重点句型：My grandma was a driver before. She drove a bus.My grandpa was a flute player before. He played Chinese music.本模块内容接近学生的日常生活，话题也是较常见的。
语言点对学生来说也较容易。
学情分析本课的教学对象是五年级学生。
大部分学生对英语学习保持较浓厚的兴趣，乐于参与英语学习，积极合作；乐于了解外国文化和习俗；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；能认读所学词语，能根据拼读的规律，读出简单的单词；能正确朗读所学故事或短文；能就日常生活话题作简短叙述；能够根据图片、词语或例句的提示，写出简短的描述。
但很多学生在进行自主学习时需要进一步积极探索适合自己的英语学习方法，如怎样有效掌握学习的重点和难点，注意通过音像资料丰富自己的学习，使用简单的工具书查找信息，注意生活中和媒体上所使用的英语，能初步利用图书馆或网络上的学习资源等学习策略。
课堂教学要多与实际生活联系，创造生活化的语言环境，让学生在语境中更好地理解课文，同时采取小组合作学习的方式加强生生合作与互动，通过任务驱动，鼓励学生在真实的情景中运用所学语言，让学生在大胆实践和积极参与的过程中，培养其积极的情感态度和提高其自主学习的能力。
U2 She didn't have a television(教案)五年级英语下学期(外研版三起)
Unit 2 She didn’t have a television.教学目标：(1)新单词fire, radio telephone, field, hope；(2)音标教学：字母组合ai/ay, al/au, ar 的发音规则；(3)一般过去时的教学：She didn’t have a television. She worked in the fields.教学重点：单词和音标教学，用过去时谈论生活中发生的事。
教学难点：一般过去时的运用。
教学工具：点读笔，课件，音标卡教学程序：Step1：Leading inT 借助PPT出示出示一个电视T：What’s this?S1: TV.T: Yes.But do you know the development of the TV? Let’s have a look.T 借助PPT播放电视的发展历程视频。
T: This video is talking about the development of the television.借助PPT出示television这个单词，跟读音频。
利用单词卡片练习巩固单词。
T: There is another word, can you read it? 借助PPT出示telephone这个单词。
S1：telephone.T: Wow, wonderful. It’s telephone. 借助PPT跟读音频，利用单词卡片练习巩固单词。
T: Look,there is another one, do you know what’s this? 借助PPT出示录音机图片。
It’s the radio. Read after me. 教授radio 这个词，男女生分开读，小组PK读。
Step2：Let’s learnT: Do you like watching TV?Ss:Yes.T: OK. Let’s watch a programme about frog. T借助PPT播放文本第一部分的视频。
外研版小学英语(新标准三起)五年级下册教案(全册)
We lived in...We live in....
We didn’t have...We’ve got...
There weren’t....There are…
家庭作业：
1.Listen and read the text.
2.Talk about your parents’life, andthen write it down.
She worked in the fields.（新授：field）
She cooked on a fire.（新授：fire）
She didn’t have a television or a radio.
（超链接：区分and和or）
There are many televisions and radios now.
ManyYearsAgo
Now
House
Transportation
Food
Clothes
综合操练本模块语言内容。
通过衣、食、住、行等方面介绍自己家庭生活的变化，达到学以致用的学习目标。
Step 5:EmotionalEducation(about 2 minutes)
Cherish our life, love our life!
2.熟练掌握本模块的重点句型：
We lived in a small house. We live in a big house.
There weren’t any buses. There are lots of buses and cars.
We didn’t have enough food.We’ve got lots of food.
(一年级起点)新版外研社小学英语五年级下册M5M10知识点汇总
外研版〔一起〕第十册英语复习要点整理第一模块词汇：1、drive〔过去式drove〕驾驶2、flute笛子3、player演奏者4、office办公室5、factory〔复数〕factories6、shop商店7、hospital医院8、fish 捕鱼，钓鱼〔动词〕9、farm农场职业名称拓展：1、farmer农民2、postman邮递员3、doctor医生4、nurse护士5、firefighter / fireman消防员6、writer作家7、driver司机8、policeman警察短语:1、in the picture在照片上2、drive a bus驾驶公共汽车3、Chinese music中式音乐4、play the flute吹笛子5、teach English教英语6、work in an office在办公室工作7、work in a factory在工厂工作8、work in a shop在商店工作9、work in a hospital在医院工作10. work on a farm 在农场工作11. a flute / an erhu player 一位笛子(二胡〕演奏者12、work at a school 在学校工作13、work at a bank在银行工作语法要点：本模块我们主要学习用一般现在时形式和一般过去时形式谈论某人的职业和具体工作。
要关注时间状语before/now，区分时态。
询问职业及职业中的细分类时要用特殊疑问词What .例：What did your father do ?What does your father do ?询问工作场所要用特殊疑问词Where例句：Where did your father work?Where does your father work ?主要句型：She was a driver before. 以前她是个司机。
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外研版五年级下一般
过去时
Revised on November 25, 2020
外研版（三起）五年级英语下册
一、一般过去时
1．一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用。
（yesterday, last year/week.）
2．Be动词在一般过去时中的变化：
⑴am和is在一般过去时中变为was。
（wasnot=wasn’t）⑵are在一般过去时中变为were。
（werenot=weren’t）
⑶带有was或were的句子，其否定、疑问的变化和is,am,are一样，即否定句在was或were后加not，一般疑问句把was或were调到句首。
3．句中没有be动词的一般过去时的句子
否定句：didn’t+动词原形，如：Jimdidn’t gohomeyesterday.
一般疑问句：在句首加did，句子中的动词过去式变回原形。
如：DidJimgohomeyesterday
特殊疑问句：
⑴疑问词+did+主语+动词原形如：WhatdidJimdoyesterday
⑵疑问词当主语时：疑问词+动词过去式如：Whowenttohomeyesterday
动词过去式变化规则：
1．一般在动词末尾加-ed，如：pull-pulled,cook-cooked2．结尾是e加d，如：taste-tasted3．末尾只有一个元音字母和一个辅音字母的重读闭音节，应双写末尾的辅音字母，再加-ed，如：stop-stopped
4．以“辅音字母+y”结尾的，变y为i，再加-ed，如：study-studied
5. 不规则动词。
二、写出下列动词的过去式。
____ 3 .are ______ ______
16. learn ______ 17. make ______ 18. teach_______ 19. study_____ 21. give______
三、选择填空。
（）1. Yesterday she _______a cake.
A. make
B. made
C. making
（）2. He’s _____ English now.
A. learnt
B. learning
C. learn
（）3. Ten years ago, Mr Li _____ a teacher.
A. was
B. is
C. am
（）4. Now Chen Hai is ______ Mr Li .
A. teach
B. taught
C. teaching
（）5. A: What did she do B:She’s a ______.
A. dance
B. dancer
C. danced
（）6. I TV every day.
A. watch
B. watched
C. watches
（）7. A:Did you like ice creams
B: .
, I didn’t. B. No, I did n’t. C. No, I did.
( ) 8. She __ one apple to dog every day.
A give
B gives
C gave
( ) 9. Lingling ___ English food very much.
A. likes
B. like
C. liked
( ) 10. What __ she ___ yesterday evening
A did, have
B did, has
C does, have
三.根据对话内容，选择合适的句子填空。
（20分）
Amy: Hi Tom .________________
Tom : Hello ,I’m fine ,thank you .
Amy: _________________________
Tom : We went to Yinchuan.
Amy: ____________
Tom : It’s in the west of China.
Amy :____________________
Tom : We went there in July .
Amy :____________________
Tom : Yes ,I did .
A .Did you go with your mother and father
B .Where did you go for your holiday
C. Where is Yinchuan. D .When did you go there E. How are you
三、按要求写句子。
, in, a, house, small,we, years,ago, many(连词成句)
_________________________________________________________ 2. went to Herbin last summer.(划线部分提问)
__________ __________they __________ to Harbin
ate an ice-cream yesterday .(改为一般疑问句)
__________she__________an ice-cream yesterday.
4．in Life very was different china many years ago.
___________________________________________________________ 5． she Did a television have .
___________________________________________________________ 五、连线题，将问句与答句相连。
she do her homework A. Yes, it is
2. Is this your uncle B. Yes, I can
you play basketball C. No, she didn’t
did she have for dinner D. Chips
’s this E. It’s my grandma
六、小小阅读园
A Trip
I went to Jinan with my parents two years ago. It’s the capital(省会) of the Shandong .It’s in the east of China. There are lots of springs (泉)in Jinan. So it’s also c alled the Spring City. We visted Daming Lake ,Baotu Spring Park and Spring City Square. We also climbed the Qianfo Mountain. We took lots of photos. We had a good time.
阅读短文，判断正（T）误（F）
( )1. We went to Jinan five years ago.
( )2. Jinan is in the east of China.
( )3. Jinan is also called the Spring City.
( )4. We had a good time in Jinan.。