六年级上册语文课件-7.“真美”与“真糟”作业(A组)_长春版 (共8张PPT)
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六年级上册语文课件-7.“真美”与“真糟”作业(A组)_长春版 (共8张PPT)
岁月流逝，很多年又过去了。我成了个“著名”作家，书店里 在出售我的小说，舞台上在上演我的戏剧。今天，当我被无数“表扬” 和“批评”包围着时，我又想起了“我的第一首诗”和它引起的小插 曲。我感到庆. 幸. ——我从孩提时代起，就既有爱说“真美”的母亲， 又有爱说“真糟”的父亲。是他们教会了我如何对待__形__形__色__色____的 “肯定”和“否定”——首先我得__不__惧__怕__批__评____，不管这些否定意 见来自何方，也不管这样“宣判”多么令人心碎，我决不能因为别人 的否定而___丧__失__勇__往__直__前__的__勇__气___；而另一方面，我又得在一片赞扬 声中____克__服__内__心__深__处__的__自__我__陶__醉________。
“ 真 美 ！ ” ……“ 真 糟 ！ ” …… 这 些 似 乎 _完__全__对__立__又__相__辅__相__成__的话语，一直伴随着我在人生的道路 上跋涉。它们就像两股方向相反的风——我得竭尽全力在 这两股强风中驾稳我的风帆。
1．把选文补充完整。 2．联系全文看，选文中加点的“庆幸”指的是
5．对选文理解更恰当的是( B ) A．选文的意思是作者成年之后终于明白了父母当初为什么对
他的那首诗给了不同的评价，而且作者也渐渐原谅了父亲 当初那样对自己。 B．选文写出了“我”对母亲“真美”的赞扬声和父亲“真糟” 的批评声有了一个正确的认识，那就是父母共同的出发 点——爱。正因为“我”明白了父母的爱，所以在成长的 过程中能够谨慎地把握住生活的小船，不会自傲或自卑。 有父母时常的提醒，在爱的鼓舞下，“我”不断前进。
_“__我__”__有__慈__祥__的__母__亲__和__严__厉__的__父__亲___________________。 3. “两股风”指什么？运用了什么修辞手法？有什么好处？ ___________________________________________________
“ 真 美 ！ ” ……“ 真 糟 ！ ” …… 这 些 似 乎 _完__全__对__立__又__相__辅__相__成__的话语，一直伴随着我在人生的道路 上跋涉。它们就像两股方向相反的风——我得竭尽全力在 这两股强风中驾稳我的风帆。
1．把选文补充完整。 2．联系全文看，选文中加点的“庆幸”指的是
5．对选文理解更恰当的是( B ) A．选文的意思是作者成年之后终于明白了父母当初为什么对
他的那首诗给了不同的评价，而且作者也渐渐原谅了父亲 当初那样对自己。 B．选文写出了“我”对母亲“真美”的赞扬声和父亲“真糟” 的批评声有了一个正确的认识，那就是父母共同的出发 点——爱。正因为“我”明白了父母的爱，所以在成长的 过程中能够谨慎地把握住生活的小船，不会自傲或自卑。 有父母时常的提醒，在爱的鼓舞下，“我”不断前进。
_“__我__”__有__慈__祥__的__母__亲__和__严__厉__的__父__亲___________________。 3. “两股风”指什么？运用了什么修辞手法？有什么好处？ ___________________________________________________
长春版语文六上《“真美”与“真糟”》ppt课件6
巴德· 舒尔伯特， 1914年3月27日生于纽 约，是美国著名的畅 销书作家。所出版的 作品有《在滨水区》 《码头风云》《什么 使萨米逃走》《醒着 的梦》《聪明的糊涂 和糊涂的聪明》《我 喜欢这个不讨人喜欢 的人》等。
它们就像两股方向相
反的风------我的竭尽 全力在这两股强风中 驾稳我的风帆。
“世上的劣诗已经太多 了，” 爸爸却很固执， “如果孩子写不出好诗， 并没有哪条法律规定他非 当诗人不可。”
无论是母亲的（ ）还是父亲的（ ）， 都有一个共同的出发点，那就是，爱。这 时我想对巴德说，（ ）
理解句子： 我感到庆幸，我从孩提时代起，既有 爱说“真美”的母亲，又有爱说“真 糟”的父亲。是他们教会了我如何面 对行行色色的肯定和否定——首先我 不能怕批评，不管这些否定意见来自 何方，也不管这些批判多么令人心碎， 我绝不能因为别人的否定而丧失勇往 直前的勇气；而另一方面我又得在一 片赞扬声中克服内心深处的自我陶醉。
诗歌天地
“真美”是母亲对孩子的（ ）， 母爱像（ ），它（ ）。 “真糟”是父亲对孩子的（ ）， 父爱像（ ），它（ ）。
父母亲的对话
“不过，本，巴德创造 了一个奇迹，” 妈妈劝慰道， “他写了一首诗，写得 美极啦！”
“要是你不介意的话，” 爸爸有时就是让人闹 不明白。” 妈妈生气了， “巴德还小，这是他学写的 第一首诗。他需要鼓励。你 现在可不是在工作室里！”
教者
鲁月
快速默读课文，找出描写父母亲评价语言 的句子，分别用横线和波浪线画出来，并 读一读。 想一想：同一首诗父母亲为什么会有不同 的看法，和小组同学说一说。
妈妈边读边嚷了起来： “真美！ 巴德，真是你写的吗？”
“依我看，诗写得很糟！”
小学语文长春版六年级上册《真美与真糟》优质课公开课课件省级比赛获奖课件
“真美”！······“真 糟”！······这些似乎完全对 立又相辅相成的话语，一直 伴随着我在人生道路上跋涉。 它就像两股方向相反的风---我得竭尽全力在这两股强风 中驾稳我的风帆。
小学语文长春版六年级上册 《真美与真糟》
优质课公述了一件 什么事？
• 这篇文章讲述了一件什 么事？
课文讲的是巴德小的
时候写了一首诗，得到了 父母两种不同的的评价， 这两种评价对他的一生产 生了巨大的影响的事。
妈妈边读边嚷 了起来：“真美！ 巴德，真的是你写 的吗？”
我面红耳赤地 承认了，心里充满 着骄傲。
他直截了当 地
评判说：“依我看， 诗写得很糟 ！”
诗只有短短十行 ， 但爸爸似乎读了好 几个小时。
我再也无法忍耐。我
从餐厅跑回卧室，一头扑 倒在床上，痛苦地呜咽着。
我再也无法忍耐。我 从餐厅走回卧室，一头躺 在床上，痛苦地呜咽着。
我再也无法忍 耐。 我从餐厅跑回 卧室,一头扑倒在床 上，痛苦地呜咽着。
我感到庆幸---我从孩提时代起，就 既有爱说“真美”的 母亲，又有爱说“真 糟”的父亲。
是他们教会了我如何对待形 形色色的“肯定”和“否定”--首先我得不惧怕批评，不管这些 否定意见来自何方，也不管这样 “宣判”多么令人心碎，我决不 能因为别人的否定而丧失勇往直 前的勇气；而另一方面，我又得 在一片赞扬声中克服内心深处的 自我陶醉。
六年级语文上册《“真美”与“真糟”》 优秀课件6长春版
巴德· 舒尔伯特， 1914年3月27日生于纽 约，是美国著名的畅 销书作家。所出版的 作品有《在滨水区》 《码头风云》《什么 使萨米逃走》《醒着 的梦》《聪明的糊涂 和糊涂的聪明》《我 喜欢这个不------我的竭尽 全力在这两股强风中 驾稳我的风帆。
“世上的劣诗已经太多 了，” 爸爸却很固执， “如果孩子写不出好诗， 并没有哪条法律规定他非 当诗人不可。”
• 无论是母亲的（ ）还是父亲的（ ）， 都有一个共同的出发点，那就是，爱。这 时我想对巴德说，（ ）
理解句子： 我感到庆幸，我从孩提时代起，既有 爱说“真美”的母亲，又有爱说“真 糟”的父亲。是他们教会了我如何面 对行行色色的肯定和否定——首先我 不能怕批评，不管这些否定意见来自 何方，也不管这些批判多么令人心碎， 我绝不能因为别人的否定而丧失勇往 直前的勇气；而另一方面我又得在一 片赞扬声中克服内心深处的自我陶醉。
父母亲的对话
“不过，本，巴德创造 了一个奇迹，” 妈妈劝慰道， “他写了一首诗，写得 美极啦！”
“要是你不介意的话，” 爸爸打断了妈妈的话， “还是让我自己来评判吧”
“本，你有时就是让人闹 不明白。” 妈妈生气了， “巴德还小，这是他学写的 第一首诗。他需要鼓励。你 现在可不是在工作室里！”
诗歌天地
“真美”是母亲对孩子的（ ）， 母爱像（ ），它（ ）。 “真糟”是父亲对孩子的（ ）， 父爱像（ ），它（ ）。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
六年级语文上册《“真美”与“真糟”》 精品优选PPT课件1长春版
爱
父亲的警告是提醒自己“小心、 注意、总结、提高”
理解含义深刻的句子
1.我从心底里知道，“美极了”也好，“糟 透了”也好，这两个极端的断言有一个共同 的出发点——那就是爱。
我已体会到，“美极了”是一种慈 祥的爱，鼓励式的爱；“糟透了”是一 种严厉的爱，严格要求的爱。这两种爱 虽然表现形式不同，但目的是完全一致 的，那就是希望孩子健康成长。
2、又一次没有完成作业，老师当着 全班同学的面严厉地批评了你，怎 样理解老师的批评。
课后小结
是啊，我们每个人都体验过这两种 不同的爱，这些爱有的来自于父母， 有的来自于老师，有的来自于其他长 辈。只是小的时候，我们更喜欢听 “精彩极了”，不愿意听“糟糕透了” 对吗？其实，我们应该听听这两种不 同的声音。
一个穷困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮助自己找到一份谋生的差事。 "数学精通吗"父亲的朋友问他。青年摇摇头。"历史，地理怎样？"青年还是摇摇头。"那法律呢？"青年窘迫地垂下头。父亲的朋友接连发问，青年只能摇头告诉对方------自己连丝毫的优点也找不出来。"那你先把住址写下来吧。"青年写下了自己的住址，转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了："你的名字写的很漂亮嘛，这就是你的优点啊，你不该只满足找一份糊口的工作。"数年后，青年果然写出享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。 世间许多平凡之辈，都要一些小优点，但由于自卑常被忽略了。其实，每个平淡的生命中，都蕴涵着一座丰富金矿，只要肯挖掘，就会挖出令自己都惊讶不已的宝藏……爱因思念而美丽 我曾以为,爱一个人 可以是在心里暗暗的 并不需要对方清楚 我发誓,要把这份美好的感情 珍藏在记忆中,只是记忆 若不是,想到可能永远失去你 永远失去,这份自已如此看重的感情 若不是,又一次在梦中呼喊你的名字 并且从梦中惊醒,或许 这份感情会永远是一个秘密 在默默地想念和为你祝福之中 我从来都是幸福的 等待,我不清楚这样的结果是什么 或许,根本就没有去考虑什么结果 我一直希望 能以一种默默等待的姿势告诉你 我对你的感情是认真的 可以经受时间和距离的考验 那些过往的曾经共同拥有的细节 一一变得无比清晰 仿佛触手可摸,却明明相隔万里 是不是藏得越久 感情就会更加浓呢? 你不在的日子里 思念象野草一般疯狂生长 也许是因为终于不甘这样失去可能的机会 终于不甘刻骨铭心的思念和等待 会随岁月的流逝而染上灰尘 我鼓励自已说,释放自已 我不相信 从物理的距离到心灵的距离只是一瞬间的事情 我不相信 经过岁月沉淀以后的爱依旧不堪一击 我不相信
父亲的警告是提醒自己“小心、 注意、总结、提高”
理解含义深刻的句子
1.我从心底里知道，“美极了”也好，“糟 透了”也好，这两个极端的断言有一个共同 的出发点——那就是爱。
我已体会到，“美极了”是一种慈 祥的爱，鼓励式的爱；“糟透了”是一 种严厉的爱，严格要求的爱。这两种爱 虽然表现形式不同，但目的是完全一致 的，那就是希望孩子健康成长。
2、又一次没有完成作业，老师当着 全班同学的面严厉地批评了你，怎 样理解老师的批评。
课后小结
是啊，我们每个人都体验过这两种 不同的爱，这些爱有的来自于父母， 有的来自于老师，有的来自于其他长 辈。只是小的时候，我们更喜欢听 “精彩极了”，不愿意听“糟糕透了” 对吗？其实，我们应该听听这两种不 同的声音。
一个穷困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮助自己找到一份谋生的差事。 "数学精通吗"父亲的朋友问他。青年摇摇头。"历史，地理怎样？"青年还是摇摇头。"那法律呢？"青年窘迫地垂下头。父亲的朋友接连发问，青年只能摇头告诉对方------自己连丝毫的优点也找不出来。"那你先把住址写下来吧。"青年写下了自己的住址，转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了："你的名字写的很漂亮嘛，这就是你的优点啊，你不该只满足找一份糊口的工作。"数年后，青年果然写出享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。 世间许多平凡之辈，都要一些小优点，但由于自卑常被忽略了。其实，每个平淡的生命中，都蕴涵着一座丰富金矿，只要肯挖掘，就会挖出令自己都惊讶不已的宝藏……爱因思念而美丽 我曾以为,爱一个人 可以是在心里暗暗的 并不需要对方清楚 我发誓,要把这份美好的感情 珍藏在记忆中,只是记忆 若不是,想到可能永远失去你 永远失去,这份自已如此看重的感情 若不是,又一次在梦中呼喊你的名字 并且从梦中惊醒,或许 这份感情会永远是一个秘密 在默默地想念和为你祝福之中 我从来都是幸福的 等待,我不清楚这样的结果是什么 或许,根本就没有去考虑什么结果 我一直希望 能以一种默默等待的姿势告诉你 我对你的感情是认真的 可以经受时间和距离的考验 那些过往的曾经共同拥有的细节 一一变得无比清晰 仿佛触手可摸,却明明相隔万里 是不是藏得越久 感情就会更加浓呢? 你不在的日子里 思念象野草一般疯狂生长 也许是因为终于不甘这样失去可能的机会 终于不甘刻骨铭心的思念和等待 会随岁月的流逝而染上灰尘 我鼓励自已说,释放自已 我不相信 从物理的距离到心灵的距离只是一瞬间的事情 我不相信 经过岁月沉淀以后的爱依旧不堪一击 我不相信
六年级语文上册《“真美”与“真糟”》 优秀课件6长春版
巴德· 舒尔伯特， 1914年3月27日生于纽 约，是美国著名的畅 销书作家。所出版的 作品有《在滨水区》 《码头风云》《什么 使萨米逃走》《醒着 的梦》《聪明的糊涂 和糊涂的聪明》《我 喜欢这个不讨人喜欢 的人》等。
• 它们就像两股方向相 反的风------我的竭尽 全力在这两股强风中 驾稳我的风帆。
诗歌天地
“真美”是母亲对孩子的（ ）， 母爱像（ ），它（ ）。 “真糟”是父亲对孩子的（ ）， 父爱像（ ），它（ ）。
名言摘抄 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是 浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 ──萧楚女 ● 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。 ──高尔基 ● 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。 ──爱迪生 ● 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 ──爱迪生 ● 如果是玫瑰，它总会开花的。 ──歌德 ● 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。 ──牛顿 ● 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。 ──华罗庚 ● 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 ──刘向 ● 生活便是寻求新的知识。 ──门捷列夫 ● 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。 ─卢梭 ● 生活的理想，就是为了理想的生活。 ──张闻天 ● 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。 ──高尔基 ● 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。 ──左拉 ● 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。 ──罗曼· 罗兰 ● 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。 ──巴金 ● 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。 ──裴多菲 ● 时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。 ──鲁迅 ● 时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。 ──卓别林 ● 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。 ──赫胥黎
六年级上册语文课件《“真美”与“真糟”》｜长春版 (共13张PPT)
我感到庆幸——我从孩提时代起， 就既有爱说“真美”的母亲，又有 爱说“真糟”的父亲。是他们教会 了我如何对待形形色色的“肯定” 和“否定”——首先我得不惧怕批 评，不管这些否定意见来自何方， 也不管这样“宣判”多么令人心碎， 我决不能因为别人的否定而丧失勇 往直前的勇气；而另一方面，我又 得在一片赞扬声中克服内心深处的 自我陶醉。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 7:43:57 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021
学习目标：
1.理解父亲表达的是一种严格的爱， 母亲表达的是一种鼓励的爱。
2、有感情地朗读课文.
3.通过描写人物动作、语言和心理活 ，想父母对“我”的第一首 小诗各有怎样的评价？用——画出相关语句， 想从中你读懂了什么？ 2、对此，“我”又有怎样的表现？用浪线画 出相关语句，联系重点语句谈自己的理解。 3、有感情地品读。
“真美！” ……“真糟” ……这些
完全对立又相辅相成的话语，一直伴随着 我在人生的道路上跋涉。它们就像两股方 向相反的风——我得竭尽全力在这两股强 风中驾稳我的风帆。
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“真美！”……“真糟！”……这些似乎 _完__全__对__立__又__相__辅__相__成__的话语，一直伴随着我在人生的道路 上跋涉。它们就像两股方向相反的风——我得竭尽全力在 这两股强风中驾稳我的风帆。
1．把选文补充完整。 2．联系全文看，选文中加点的“庆幸”பைடு நூலகம்的是
_“__我__”__有__慈__祥__的__母__亲__和__严__厉__的__父__亲___________________。 3. “两股风”指什么？运用了什么修辞手法？有什么好处？ ___________________________________________________
_____________________________________________ “两股风”指人生道路上的不同评价。运用了比喻的修 辞手法。点明了全文的主旨。
4. 想象一下，假如当初父亲和母亲是一样的态度，作者 还能有现在的成就吗？为什么？
______不__能__。__因__为__如__果__当__初__父__亲__和__母__亲__是__一__样__的__态__度__，___ 作__者__就__会__沾__沾__自__喜__，__骄__傲__自__满__，__就__不__能__正__确__认__识__自__己__， 写__作__水__平__就__不__能__提__高__，__也__就__不__能__取__得__现__在__的__成__就__。_
手里还拿着试卷。我想：今天又要考试了。我怀着咚咚直跳的心， 开始动笔答试卷了。眼看马上要写完了，忽然冒出来了一道题， 啊！可难了，不会写，我心想：这下完了，马上要下课了，如果 不把题做完，那后果不堪设想，回家一定妈妈被骂个不停。我忽 然心生一计——抄同学的试卷。可我又一想，考试要靠自己，不 能抄。这时我一下子想起了妈妈给我讲过的类似的题，我赶紧动 笔写起来，写完后我还没来得及检查，就下课了。我心想：唉， 不知道成绩怎样，回家后妈妈的脸又会是什么样子？
5．对选文理解更恰当的是( B ) A．选文的意思是作者成年之后终于明白了父母当初为什么对
他的那首诗给了不同的评价，而且作者也渐渐原谅了父亲 当初那样对自己。 B．选文写出了“我”对母亲“真美”的赞扬声和父亲“真糟” 的批评声有了一个正确的认识，那就是父母共同的出发 点——爱。正因为“我”明白了父母的爱，所以在成长的 过程中能够谨慎地把握住生活的小船，不会自傲或自卑。 有父母时常的提醒，在爱的鼓舞下，“我”不断前进。
我们经常考试，遇到不会的题目时你会怎样想？请 写一段话，描写自己考试中遇到不会的题目时的心情， 用好心理描写哟！200字左右。
思路分析： 写作前仔细回忆自己遇到过的类似情况，直接描写 自己的心理感受，真实细腻地展现自己的心情，还可以 把心理、神态、动作、语言结合起来描写。
优秀示例： 丁零零，上课铃响了，数学老师缓缓地从门口走进了教室，
岁月流逝，很多年又过去了。我成了个“著名”作家，书店里 在出售我的小说，舞台上在上演我的戏剧。今天，当我被无数“表扬” 和“批评”包围着时，我又想起了“我的第一首诗”和它引起的小插 曲。我感到庆. 幸. ——我从孩提时代起，就既有爱说“真美”的母亲， 又有爱说“真糟”的父亲。是他们教会了我如何对待__形__形__色__色____的 “肯定”和“否定”——首先我得__不__惧__怕__批__评____，不管这些否定意 见来自何方，也不管这样“宣判”多么令人心碎，我决不能因为别人 的否定而___丧__失__勇__往__直__前__的__勇__气___；而另一方面，我又得在一片赞扬 声中____克__服__内__心__深__处__的__自__我__陶__醉________。