六年级英语期末试卷分析
六年级英语期末考试试卷分析及反思
六年级英语期末考试试卷分析及反思六年级英语期末考试试卷分析及反思一、试卷分析这次英语测试不仅注重对学生基础知识掌握情况的检查，更注重综合能力的考查，且注重了小学期间英语知识的整合。
试卷从听、写、认、读多方面考查学生的知识掌握情况，且难易适中，基本能考查出六年级学生英语的真实水平。
知识覆盖广，重点、难点突出，充分体现了以发展学生为目标的特点，以学生的全面发展为出发点，既有利于准确考查学生对知识掌握情况，又有利于引导小学英语教学。
二、答题分析本套试卷共分为听力、笔试二大部分，其中听力占40%，笔试占60%，总分100分。
听力部分共四道大题，出错率高的题是二题和三题，二题做不对的同学是因为关于节目的单词分不清；或者没有记住。
四题的3、1顺序不对，可见学生们对句子的`理解和运用，还有待加强。
尤其在今后的训练中加强学生捕捉关键词的能力。
笔试部分第一题找出发音不同的一项，没有全对的同学，这是教学中的一个漏洞。
今后一定要注意加强音标教学。
第三题也有部分同学失分，原因是不理解句子的意思。
第四题单项选择失分的同学比较多，对于教学中的细节应细之又细，反复强调估计就不会出现这么多丢分的题。
另外还应培养学生的应变能力，让他们能够根据学习过的内容自己考虑没有见过的题型，要做到举一反三。
第八题，基础写作。
此题失分较高，有60%的学生都未得到满分。
在对家人的爱好进行描述时，好几个学生都写成了不喜欢的节目，这是不认真审题导致的，还有的同学是因为第三人称单数的掌握不是太好，都记不得把动词变成第三人称单数。
今后要多加强写作的训练。
三、教学反思从学生答题情况和成绩情况来看，存在着一些不足，主要表现在以下几个方面：1、学生对所学知识掌握得太死，运用不灵活。
从试卷中可看出，学生们对教材中的词、句子、对话单纯地死记硬背，不甚理解，习题稍微有变动，就不知从何下手，结果一做就错；2、题型见得少，练得少，导致学生不会做题；3、学困生是一个大问题，在今后的教学中，一定在抓好全面的基础上做好学困生的工作，真正提高他们的学习效果，从而提高整体的学习成绩。
六年级英语期末考试试卷分析及反思
六年级英语期末考试试卷分析及反思一、试卷分析这次英语测试不仅注重对学生基础知识掌握情况的检查，更注重综合能力的考查，且注重了小学期间英语知识的整合。
试卷从听、写、认、读多方面考查学生的知识掌握情况，且难易适中，基本能考查出六年级学生英语的真实水平。
知识覆盖广，重点、难点突出，充分体现了以发展学生为目标的特点，以学生的全面发展为出发点，既有利于准确考查学生对知识掌握情况，又有利于引导小学英语教学。
二、答题分析本套试卷共分为听力、笔试二大部分，其中听力占40%，笔试占60%，总分100分。
听力部分共四道大题，出错率高的题是二题和三题，二题做不对的同学是因为关于节目的单词分不清；或者没有记住。
四题的3、1顺序不对，可见学生们对句子的`理解和运用，还有待加强。
尤其在今后的训练中加强学生捕捉关键词的能力。
笔试部分第一题找出发音不同的一项，没有全对的同学，这是教学中的一个漏洞。
今后一定要注意加强音标教学。
第三题也有部分同学失分，原因是不理解句子的意思。
第四题单项选择失分的同学比较多，对于教学中的细节应细之又细，反复强调估计就不会出现这么多丢分的题。
另外还应培养学生的应变能力，让他们能够根据学习过的内容自己考虑没有见过的题型，要做到举一反三。
第八题，基础写作。
此题失分较高，有60%的学生都未得到满分。
在对家人的爱好进行描述时，好几个学生都写成了不喜欢的节目，这是不认真审题导致的，还有的同学是因为第三人称单数的掌握不是太好，都记不得把动词变成第三人称单数。
今后要多加强写作的训练。
三、教学反思从学生答题情况和成绩情况来看，存在着一些不足，主要表现在以下几个方面：1、学生对所学知识掌握得太死，运用不灵活。
从试卷中可看出，学生们对教材中的词、句子、对话单纯地死记硬背，不甚理解，习题稍微有变动，就不知从何下手，结果一做就错；2、题型见得少，练得少，导致学生不会做题；3、学困生是一个大问题，在今后的教学中，一定在抓好全面的基础上做好学困生的工作，真正提高他们的学习效果，从而提高整体的学习成绩。
六年级英语期末考试试卷分析
六年级英语期末考试试卷分析六年级英语期末考试试卷分析「篇一」一、试题评价本次试题分听力部分和笔试部分，试题考查的知识点全面，既考查了学生的基础知识的掌握，又考查了学生的语法知识和阅读能力，体现了新课改的精神，能紧扣教材，抓住重难点，难易适中。
二、测试成绩分析本次参加考试共8人，最高分106分，最低分59分，均分85.63，不及格1人，不及格率12.5%，优秀率50%，及格率87.5%，和期中成绩比较，有些小小的进步，但没有达到本学期制定的教学目标100%及格，和兄弟学校相比差距还很大，还需要更多的努力。
三、出现的问题分析1、英语和汉语对不上号，比如张奕璇同学笔试部分第六大题英汉对对碰共10分，她只得了2分，王xx同学只得了6分。
第九大题补全对话共10分，王xx只得了4分，郭xx只得了2分。
第十大题根据短文内容判断句子正误共10分，胡勇和郭美岩没有得1分。
有些学生读了句子根本不知道什么意思，有些学生不联系前后句子意思来选句子，导致错得很多。
2、语法知识不清楚，主要体现在笔试部分的.第七大题单项选择，这个题失分特别严重。
共20分，胡勇同学只得了10分，郭xx同学得了12分，脱快乐得了14分。
3、书写题失分也较多，这个题共10分，只有3个同学得满分，其他同学多多少少都有失分，特别是胡勇只得了3分。
主要原因是字母书写不规范。
四、采取的措施1、过好基础关，每一课的单词和重点句型必须会背、会写，多练习一些英汉互译的题。
2、把每一单元的语法知识点归纳出来，让学生多练习这类题型，做到熟能生巧。
3、从背诵句子和课文入手，慢慢培养他们的阅读兴趣，然后多练习一些阅读题，提高学生的阅读能力。
六年级英语期末考试试卷分析「篇二」本次检测六年级参考人数为82人，总分6350分，平均77.5 分；其中80分以上47人，优秀率为57.32% ;及格70人，及格率为85.4%;最高分：100分，最低分：14分。
从以上数据可以看出，各方面有待进一步提高。
小学六年级的英语期末试卷分析
小学六年级的英语期末试卷分析小学六年级的英语期末试卷分析期末考试是指每个学期快结束时，学校往往以试卷的形式对各门学科进行该学期知识掌握的检测，对上一学期知识的查漏补缺，一般由区或市统考，也可能是几个学校进行联考。
以下是小编精心整理的小学六年级的英语期末试卷分析，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学六年级的英语期末试卷分析1考试的简要分析及典型事例按教学目标：掌握理解应用知识较好的题内容及事例薄弱环节及典型错例一、听力部分，学生普遍完成较好。
如：听力Ⅰ（听录音，找出你听到的单词）听力Ⅱ（听录音，给图画排序）听力Ⅳ（听录音，给句子排序）听力ⅴ（听对话，在表格中打勾）二、笔试选择题、改错题和阅读题完成较好。
笔试Ⅲ（改错题），大部分学生能找出句子中错误的部分，但改正单词方面未能做到全对。
笔试ⅳ（选择句子，补全对话。
）大部分学生能根据对话的前后信息找出相符合的句子。
笔试第六大题（根据表格信息选出正确的答案）较多学生失分。
分析其原因：一、部分学生忽视表格上方的人物的年龄信息，出现错选。
二、第1小题当中Tina should take______in a day.有的学生忽视“in a day”这个条件，错选B（1 teaspoonful）。
试卷设计符合课程标准，试题难易适中，题型丰富，能够全面考查学生对语言的综合运用能力。
试卷大部分题型和内容与平时单元训练的内容贴近，学生通过期末考试能体验成功感。
试卷笔试题第四（补全对话）和第七大题（看图完成故事）内容新颖，图画所含信息明确，虽然没在学生平时的单元练习里出现，但考查的知识点为课内知识点，内容切合生活情境，学生比较感兴趣。
这对平时的教学有一定指导作用，在平时的教学中要细心选取切合实际生活的练习题材给学生，培养学生的学习兴趣，提高英语应用能力。
小学六年级的英语期末试卷分析2一、整体来看。
本次命题体现素质教育要求，加强考试内容与学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查，有利于促进学生生动、活泼、主动地学习。
小学六年级期末英语试卷分析
【导语】试卷分析是分析考⽣群体的成绩分布,依据成绩分布,研究学⽣学习与⼤纲要求和试题命制之间的存在的问题。
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【篇⼀】⼩学六年级期末英语试卷分析 ⼀、试题情况分析 本次的英语试卷分两⼤部分：听⼒部分和笔试部分。
听⼒部分： 第⼀题听⾳，圈出你所听到的字母、单词、词组或⾳标。
这⼀题共8⼩题，旨在测试学⽣能否根据听⾳所得结果圈出所听到的内容，这道题学⽣普遍答得⽐较好，相对正确率很⾼，这与本题难度较⼩和学⽣对于该题型较熟悉很有关系。
少数学⽣失分的原因，没有仔细听⾳，如：把”feel”和“fail”相混淆，把“fifteen”和“fifty”相混淆。
第⼆题听⾳，画笑脸和哭脸。
这⼀题共6⼩题，旨在测试学⽣能否根据录⾳内容的上下⽂，对图⽚内容判断正误。
这道题学⽣的错误主要集中在第3、6⼩题。
原因为把相似的两个词组意思混淆了：如“wentskiing”和“wentice-skating” 第三题听问句，选答句。
这⼀题共6⼩题，旨在测试学⽣听问题并回答的能⼒，考核学⽣对句⼦的应变和掌握能⼒，这道题正确率⽐较⾼，能抓住录⾳内容的关键信息。
部分学⽣失分原因是不认真审题，理解判断能⼒太差。
第四题听⾳，标号。
由于这⼀题5幅图画的意思区别⽐较⼤，因此学⽣答题的正确率较⾼。
但也有个别同学因为遗忘了以前⼏册的知识，答题时速度太慢，弄错了序号，导致连续两题或三题的错误。
第五题听⾳，填⼊所缺的单词。
这⼀题⼀个课外的语段，共7格。
通过此题考核学⽣的单词、时态的掌握情况。
⼤部分学⽣都答得⽐较好。
失分的原因是没有熟练掌握单词，如：把“excited”写成了“exited”，把“food”写成了“foot”；还有个别学⽣粗⼼⼤意，忘了把句⾸的“What”⾸字母⼤写了。
笔试部分： 第⼀题读⼀读，圈出不同类的单词。
此题考核学⽣对单词意义的掌握情况，难度不⼤。
如果学⽣对单词意义记忆好的话，都做对不成问题，个别学⽣失分原因是对单词意义记忆不扎实，处于模糊状态，今后应在这⽅⾯加强训练。
六年级英语试卷分析【三篇】
【导语】英语试卷的⽬的不仅只是考个分数，证明我成绩多好多坏，更重要的是，在做题中，你要明⽩其中的题型、题意，可以举⼀反三。
不要让试卷这些在你眼中成为⼀种负担，明⽩学习的意义。
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【篇⼀】⼀、试题分析本次试卷总分100分，其中听⼒部分8分，笔试部分92分，这次试卷进⾏了改⾰，主要考察学⽣综合运⽤英语的能⼒。
⾸先是注重基础，突出能⼒，把考查基础知识和基本技能与学⽣的能⼒提⾼放在重要位置，如听⼒的考查内容第⼀部分主要对基本词汇的理解和运⽤，第⼆部分明显对对话相关内容的理解和推测，有⼀定的递度性，同时也注重了基础。
其次试卷题源于教材，⼜不拘泥于教材，围绕教材的重难点设计试题，如笔试部分的第⼀题⾄第三题都出⾃常⽤的交际⽤语，关注了中下层学⽣的学况，⽽笔试部分的第六题⾸字母填空，注重了基本语法和知识点的考察。
三是试题贴近学⽣的⽣活实际，从学⽣需求与学⽣⽣活实际由浅⼊深设计，体现学以致⽤。
笔试部分的最后⼀题任务型阅读，看似简单，却给不少学⽣带来了挑战。
⼆、考试成绩分析我校平均分71分，四个班也是差异很⼤，差距有⼗分。
很多学⽣在听⼒部分失分最多。
在笔试部分失分最多的是⾸字母填空和任务型阅读，⼀班的学⽣失分较少，⼤部分学⽣能⽤两、三句英语描述徐州的天⽓。
四班的学⽣由于⾃⾝的英语底⼦差，⼤都写不出英语句⼦。
三、原因分析及建议1、现有英语教师数量不⾜，所带班级太多，不能很好地兼顾每个班级，尤其是在复习阶段，更是⼼有余⽽⼒不⾜了。
2、今年的题型变化⼤，学⽣适应性不好。
（1）听⼒内容多，⼜改⽤MP3，学⽣反映听不清，直接导致听⼒失分太多。
听⼒第⼀题连线，很多学⽣没反应，不知道如何答题，以后需要加以指导，多做此类的练习。
（2）⾸字母填空，虽说只有10分，却有20个单词。
并以对话的形式出现，学⽣第⼀次接触这种题型，摸不清头绪。
在答题过程中，很多学⽣不能很快想起相关的词汇，直接影响了答题准确率。
小学六年级英语期末考试试卷分析
小学六年级英语期末考试试卷分析小学六年级英语期末考试试卷分析考试是一种严格的知识水平鉴定方法。
通过考试可以检查学生的学习能力和其知识储备。
下面是店铺整理的关于六年级英语期末考试试卷分析，欢迎参考！小学六年级英语期末考试试卷分析篇1一、试题分析：1、试题紧扣《课程标准》，坚持依据现行教材，重视语言知识和生活实际的联系，三个年级的试题都照顾到了学生的实际能力，从单词到句再到篇，较全面的检测学生的语言知识掌握情况。
2、命题范围以各年级上下学期所学内容为主，易中难比例为5：3：1。
题量相比以往年，稍有加大，难度也略有提高，各年级均增加了书写的内容，课本原文例句占到了60%，易中发展题比例为5：4：1，力争面向全体学生，以督促学生学好课本知识，保护学生的积极性和兴趣为目的。
3、试卷版面设计活泼新颖，形式灵活多样，题型、分值安排合理，大部分题都配以图片，形象直观，易于学生理解，符合小学生心理特点和英语学科自身的特点，具有趣味性、启发性、激励性和指导性。
二、试卷分析：四个年级全卷均为两大部分，第一部分是听力，第二部分是笔试。
其中三、四、五年级的听力占40%，笔试占60%，六年级的听力占30%，笔试占70%。
满分100分，不管哪个年级的听力都从易到难，笔试部分，四、五、六年级都从单词开始，再到句型，再后是语段。
分别针对词汇、句子和阅读理解几方面，考察了学生知识的掌握情况与运用能力，接下来我从这三方面来看看学生的答题情况：（一）、词汇方面70%的学生对单词、常用短语掌握较好，如三年级判断单词与所给图片是否一致、给小动物找家、四年级的抄写和翻译题、五年级的根据图片写单词、介绍postcard等，都是对词汇的考察，从卷面上看学生对简单的物质名词、方位词、动词短语掌握的都比较好，能认识词形，辨析词义，较准确的做出翻译并正确拼写，只有少数学生没有按照四线三格的要求规范书写。
（二）、句子方面三年级的情景对话与四年级的给图片选句子、给问句找答句这几题，学生做的较好，题目所涉及的均是生活常用语，课本上出现频率很高，学生都能选择正确。
六年级英语期末测试试卷分析
六年级英语期末测试试卷分析一、试卷结构本次试题布局合理，覆盖面广，题目难度不大，基础题占大部分，重点考查学生对基本知识的掌握与运用。
包含了一般现在时态、现在进行时、情态动词的使用、介词的应用、疑问词引导的特殊疑问句等语法点。
同时，本卷还考查了学生的听力理解，阅读、写作、生活实践等对基础知识的综合应用能力。
全卷满分为100分，共分听力和笔试两大板块，十一大题。
二、考试的总体情况全卷难度适中，符合出题难度值比例。
但学生的基础知识掌握不够牢固、优秀率不高。
最高分与最低分的差距较大，只有一个学生卷面成绩为满分。
本次试卷虽然主要是对基础知识的考查，试卷中没有偏题、怪题、和特别难题，也没有不及格，但很多学生没有达到优秀率，这部分同学在英语学习上存在较大的困难。
如何有效解决两极分化问题，降低低分率，仍然是我们英语教学特别是高年级的英语教学要面临的问题。
三、答题情况分析（一）听力部分总分30分此题考察学生是否能正确理解所听的内容，并具备用英语进行释义的能力，用英语思考问题的能力，在特定的语境中进行交际的能力。
听力部分共四大题，设计由浅入深,由易到难,循序渐进,从知识到能力,具有一定的梯度,对于基础较好的学生来说，此套听力题略显简单，大部分都在20-28分之间。
对有一定英语基础，但掌握不扎实的学生来说，听力还存在薄弱的环节。
另外学生除了对听力的训练不够，答题的方法和技巧也掌握的不是很好。
对于英语学习吃力的学生来说，听力是相当难的，成绩也很不理想。
典型错误分析：1、第一大题，容易混淆。
这道题有5个小题，每个小题给了两幅图，听录音选择描述正确的图片，但有部分学生单词记忆不够准确，短时间内反应不过来，因此有部分学生被扣分。
2、第二、三大题这两道题都是选择题，根据听到的内容选择正确的答案。
有部分学生英语较差，平时上课老师说个句子都听不懂，必须说慢些，重复几遍，他们根本适应不了听力，考试时学生没听清楚，更反应不过来。
还有少数学生竟然连一个都没听清楚，全是空白。
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2014—2015学年上学期六年级
英语试卷分析
郑州航空港区2014—2015学年上学期
六年级英语试卷分析
一、试题分析
本试卷包括听力部分和笔试部分。
听力部分包括听单词、听音排序、听音选句子、听对话选答语。
笔试部分包括选词填空、选出不同类的单词、看图写单词、单选、情境对话、阅读短文和作文等等。
本次考试题量很大，考题类型也比较多样，对学生的考查很全面。
二、答题情况分析
<一>、学生答题情况
本次考试中，六年级共有35人参加考试，平均分51.17分,及格率31.43％，优秀率为0。
<二>、典型错误分析
1、听力部分
本次听力考试为听选单词、听音排序、听音选句子、听对话选答语等。
其中听录音选单词、听选句子，较简单一些，学生这这些题目上失分较少。
但听音给图片排序，听对话选答语失分多一些。
这一方面是因为这两道题难度较大，考查的不仅仅是学生听的能力，还要考查学生的理解能力、反应能力。
另一方面这也与平时缺少这类题的练习有关。
所以教师要在今后的教学上渗透这一方面的练习，让学生能够熟悉这些题型，达到更好的效果。
2、笔试部分
第六、七题考查了学生对词汇的掌握。
其中第六大题为选出不同
类的单词，考查了学生对单词的掌握，我发现学生对本册学过的单词做的较好，但如果是之前学过的或者不是四会单词的单词，学生还是比较陌生。
第七题是看图将句子补充完整。
在这一题中，我发现学生存在以下问题：1、词组填对了，但首字母不知道大写，以至于一分也得不到。
2、单词填对了，但因为书写不工整或者不按四线三格书写，以至于被扣分。
3、有的题目需要填词组，但有的题目是把词组补充完整，但有的学生却不看题目，把词组又写了一遍，所以也是得不到分。
第五、八大题是选词填空和单项选择题，这两道题都牵涉到学生对句子的掌握程度及语法知识的掌握。
由于句子中的单词较多，所以句子的学生对学生来说一直都是难点。
句子掌握不熟练，单项题就做不好。
还有一部分学生，书本上的东西会了，但是一旦发生一点点变化，他们就不会做了，说明学生知识学的太死，不会灵活运用。
今后，还要加强学生对句型的替换练习，举一反三。
第九、十大题是情景对话和阅读理解，这两道题对学生难度很大，出现的生单词较多，短文也比较长，有些学对生可能一看到生单词、长短文就觉得难，看不懂，就直接胡乱写了。
所以这两道题失分很严重。
三、对今后教学的几点设想
1、学生的做题习惯是非常重要的，在这张卷中出现了这么多的细节问题，所以教师一定要严格学生养成仔细读题的好习惯。
2、教师还需深入学生中，了解哪些对学生来说掌握起来还是比
较困难的，教师在课余的时间需加强巩固这些知识，能够帮助学生牢固掌握这些知识。
3、教师在课堂中要多给学生思考的机会，教会学生思考，能够将他们学到的知识适时地运用，教会他们在平时的生活中将所学的知识加以运用。
4、教师在今后的教学中一定要多多培养学生多动脑筋的好习惯，多让学生接触灵活的题目，需要通过自己的努力，才能找出正确的答案。