2011-2012学年第一学期六年级数学教学工作总结
六年级数学第一学期教学工作总结（2篇）
六年级数学第一学期教学工作总结数学是一门综合性强、逻辑性强的学科，对于学生的数学能力的培养具有重要意义。
在六年级数学第一学期的教学工作中，我结合课程标准和学生的实际情况，精心备课，采用多种教学方法，注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，取得了一定的教学效果。
下面是我对这学期的教学工作进行总结。
一、认真备课，合理安排教学进度在这学期的教学中，我认真备课，充分了解课程标准和教材的内容，根据学生的情况合理安排教学进度。
在每一次备课中，我注重教学内容的梳理和整理，确保教学内容有条理、连贯。
同时，我也不断探索新的教学方法，灵活运用多媒体、教学软件等教学资源，使课堂更加生动有趣。
二、激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，通过举例、故事等方式引起学生的兴趣，使他们能更主动地参与到课堂活动中来。
同时，我还注重培养学生的数学思维，注重培养学生的逻辑思维和推理能力。
例如，在解决问题的过程中，我鼓励学生灵活运用所学的知识，通过推理和归纳总结的方式找到解决问题的方法。
三、组织多样化的教学活动，提高学生的综合素养在本学期的教学中，我积极组织多样化的教学活动，使学生能从不同的角度、不同的方式来学习数学知识。
例如，我利用小组合作学习的方式，让学生在一起讨论、交流，共同解决问题，通过合作学习提高学生的综合素养。
同时，在教学中，我也注重引导学生运用所学的数学知识解决实际问题，提高他们的实际应用能力。
四、及时巩固和复习教学内容，提高学生的学习效果在本学期的教学中，我注重及时巩固和复习教学内容，帮助学生巩固所学的知识。
我会利用课堂时间提供一些练习题，让学生在课堂上进行巩固和复习。
此外，我还会布置一些课后作业，要求学生在家中进行巩固和复习。
同时，我也提供一些复习材料和习题册，供学生自主学习和巩固。
五、注重学生的评价和反馈，不断完善教学工作在本学期的教学中，我注重学生的评价和反馈，根据学生的学情和学习需要，及时调整和完善教学工作。
2012---2013学年度第一学期六年级工作总结
教师工作总结这学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。
一、政治思想方面：认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。
积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。
新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。
所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、教育教学方面：要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：1、课前准备：备好课。
2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
5、课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。
2024年学年六年级上册数学教学工作总结（2篇）
2024年学年六年级上册数学教学工作总结____学年六年级上册数学教学工作总结一、教学目标的设定本学期，我以培养学生基本数学能力为主要目标，通过设计合理的教学活动，让学生在数学的学习中提高思维能力、逻辑推理能力和解决问题的能力。
同时，我还注重培养学生的数学兴趣和学习动力，使他们能够主动参与到数学的学习过程中。
二、教学内容的组织与安排在本学期的数学教学中，我注重将知识点融入到生活中，提供具体的情境和问题，以激发学生的学习兴趣。
我根据教材的内容，合理组织教学进度，并结合学生的实际情况进行调整。
同时，我注重培养学生的学习方法，引导他们掌握有效的学习策略，提高学习效果。
三、教学方法的运用在教学过程中，我注重运用多种教学方法，包括讲授法、示范法、实验法、讨论法等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
在引入新知识时，我善于提问，激发学生思考，培养他们的自主学习能力。
在课堂上，我注重培养学生的合作精神，组织学生进行小组合作学习，以培养学生的团队合作能力。
四、教学资源的选择与利用在教学过程中，我注重选用适合学生水平和课堂教学需要的教学资源，并善于利用多媒体教学设备，提供丰富的教学素材和实例，帮助学生理解和掌握难点知识。
我还注重收集各种与数学教学相关的资源和资料，为学生提供更多的学习途径。
五、课后作业的布置和批改我注重课后作业的布置与批改。
我根据学生的实际情况，合理安排课后作业的内容和难度，既要巩固和扩展学生的基本功，又要培养学生的创造性思维。
同时，我注重及时批改作业，并对学生的错误和不足进行指导和纠正，帮助学生提高学习效果。
六、学生学习情况和教学效果的评价我通过各种形式的评价和检测，及时了解学生的学习情况和掌握程度。
我注重以学生为中心，通过个别辅导、小组活动、班级比赛等方式，帮助学生解决学习中的问题和困惑，提升他们的学习效果。
同时，我还注重对学生的学习态度和学习习惯进行评价和引导，以培养他们良好的学习风格。
七、师生关系的维护与促进我注重与学生建立良好的师生关系，以关心和尊重学生为原则，树立教师的权威和亲和力。
第一学期的六年级数学教学工作总结（通用8篇）
第一学期的六年级数学教学工作总结时光飞逝，伴随着比较紧凑又略显紧张的工作节奏，我们的工作又将告一段落了，经过这段时间努力，我们也有了一定的收获，何不赶紧对过去工作做一个总结，以往后的工作做参照。
那么如何把教学总结写出新花样呢？以下是小编整理的第一学期的六年级数学教学工作总结（精选8篇），欢迎大家分享。
第一学期的六年级数学教学工作总结篇1一学期将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。
总体看，我能认真执行学校教育教学工作计划，认真学习新课程标准，注重和本教研组的老师进行教学方法、策略的交流，结合本校的实际条件和学生的学习情况，制定教学计划，并按计划实施。
使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
并努力提高自身的业务水平和教学能力。
把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到良好的效果。
为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作做出如下总结：一、取得的主要成绩通过一学期的辛勤工作以及师生的共同努力，顺利完成了本学期的全部教学内容，并取得了良好的成绩。
二、采取的有效措施首先，开学之初，我认真钻研了教材、研读了教学用书，仔细研究了教材重难点及注意点和关键，了解了教材前后相关的知识体系，研究了班级情况，掌握了学生的知识结构水平，思想动态，家庭情况及学习情况和学习兴趣情况。
针对了解的情况，写出了符合班级情况的教案，并注意分析了上课得失，并适当写上了课后小记，以便知识的弥补和信息反馈。
认真上好了每一节课，认真批阅了学生的作业。
在课前，我认真熟记教案内容，分析可能出现的情况；课堂上，有计划、有目的地进行教学，并遵循教学基本原则，因材施教，因势利导，面向全体学生，面向学生各个方面，努力提高了随堂课的教学质量。
课后，我总是留给学生适量的适度的练习题，对学生的作业，我做到了认真及时、全批全改。
有的还适时注明批评，激励学生学习的兴趣。
其次，做好每一次的单元测验与课后辅导工作。
六年级数学实践性作业探索和应用的研究研究报告
六年级数学实践性作业探索和应用的研究研究报告六年级数学实践性作业探索和应用的研究研究报告一、研究背景与目标2011-2012学年第一学期初，本人新接了一个六年级教学班的数学教学任务，该班学生数学成绩在上学期期末测试中各项指标虽然未能居首，但在年级中也是前茅。
但通过近两个月的教学实践发现学生数学学习存在着以下问题：①动手操作能力差。
很多学生不爱动手去画、去量、去探究，他们认为这些不考试。
动手操作与否不重要，殊不知，一个缺乏基本的动手操作能力的学生是很难对知识“举一反三”的，这也是一些学生学习缺乏灵活性的原因。
②基础知识虽然掌握的比较好，但所学知识拘泥教材，与生活脱节，对于生活中的数据缺乏基本的感觉。
如：在一节练习课中，当学生计算完教材71页第六题中运动场的面积后，我问“估计一下我们学校的运动场的面积有多大？”学生有估计1公顷的，有估计5公顷的，甚至估计10公顷的，大部分学生的估计都在5——10公顷之间，当我告诉学生，我们整个校园的面积也只比1公顷多一点的时候，学生均露出了“不可能”的表情。
③对知识的学习浅尝辄止，缺乏深入探究，知其然，不知其所以然。
如，平行四边形的面积公式学生都清楚，怎么推导出来的，部分学生也能回答出来，接着问平行四边形在转化为长方形时为什么必须沿高剪开时确无人能够回答出来。
数学课程标准指出：综合与实践的教学目标是帮助学生积累数学活动经验，培养学生的应用意识和创新意识。
感悟数学与生活实际、数学与其他学科，数学各部分内容之间的联系，加深对所学教学内容的理解。
数学教材中也蕴含着丰富的实践活动素材，但由于受活动内容的限制，和应试教育的影响，有很多活动在教室里因受时间、场地的限制和老师的不重视，在教室里难以达到预期的效果，这样就需要有个更大的空间。
《六年级数学实践性作业探索和应用的研究》这一课题，旨在提高学生学习数学的能力，让学生亲身经历与参与特定的教学活动，获得基本的学习体验，培养学生的创新能力。
2024年六年级上册数学第一学期教学工作总结(2篇)
2024年六年级上册数学第一学期教学工作总结敬爱的领导、教学同仁和家长朋友们：本学年上学期，我担任六年级上册数学教学工作，主要负责六年级全体学生的数学课程。
经过几个月的辛勤工作和努力探索，我将通过本次总结对我的教学工作进行总结和反思。
一、教学目标的实施在本学期教学工作中，我主要围绕以下几个方面的教学目标进行了实施：1. 知识目标：通过深入浅出的教学，帮助学生掌握六年级数学的基础知识和概念，包括整数、小数、分数、几何等方面的内容。
2. 技能目标：通过反复练习和巩固，培养学生的计算能力、推理能力和解决问题的能力，提高他们的数学思维和分析能力。
3. 过程目标：注重培养学生的自主学习和合作学习能力，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力和主动性。
二、教学方法的改进在教学过程中，我尝试了一些新的教学方法，以提高教学效果：1. 讲授与讨论相结合：在知识讲解时，我注重与学生进行互动，通过问答的方式引导学生思考，鼓励学生提问和参与讨论，提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 案例分析法：在教学中，我经常通过实际生活中的案例，将抽象的数学概念与实际问题相结合，让学生能够更好地理解和应用所学的数学知识。
3. 课堂实践：我经常安排一些小组活动和实践任务，让学生在实际操作中学习和探索，培养他们的合作精神和实际运用能力。
三、教学效果的评价1. 学生成绩提高：通过几个月的教学实践，学生的数学成绩有了可喜的提高。
在期末考试中，全班平均成绩提高了10个百分点，取得了令人满意的成绩。
2. 学生的学习兴趣增加：通过采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣。
在课堂上，学生积极提问，敢于发表自己的看法和观点，课堂氛围更加活跃。
3. 学生的学习动力增强：通过课堂实践和小组活动，学生的学习动力得到了有效的激发。
他们能够自主学习和合作学习，解决问题的能力和创新思维逐渐提高。
四、存在的问题和改进措施在本学期的教学工作中，我也存在一些问题，主要有以下几个方面：1. 教学准备不充分：由于时间紧迫和教材内容繁多，我在教学准备上有时候显得不够充分。
小学六数上册教学工作总结
小学六数上册教学工作总结小学六年级上册教学工作总结。
小学六年级上册的教学工作已经接近尾声，回顾这段时间的教学工作，我们取得了一些成绩，也遇到了一些困难和挑战。
在这篇文章中，我将对小学六年级上册的教学工作进行总结和反思。
首先，我们在教学内容的安排上做了一些调整和改进。
我们根据学生的实际情况，合理地安排了各科目的教学内容，注重了知识点的串联和延伸，让学生在学习中能够形成系统的知识体系。
同时，我们也注重了教学内容的灵活性和趣味性，尽量让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。
其次，我们在教学方法上进行了一些探索和尝试。
我们尝试运用多媒体教学、小组合作学习、游戏教学等多种教学方法，丰富了课堂教学的形式，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习积极性。
同时，我们也注重了学生的自主学习能力和创新思维能力的培养，让他们在学习中能够主动思考和动手实践。
然而，我们也面临一些困难和挑战。
比如，学生学习态度不够端正，课堂纪律不够严谨，学生学习动力不够强烈等问题依然存在。
我们需要进一步加强学生的思想教育和学习习惯的培养，提高他们的自律能力和学习自觉性。
同时，我们也需要不断提高自身的教学水平，不断学习和进步，才能更好地适应教学工作的需要。
总的来说，小学六年级上册的教学工作取得了一些成绩，但也存在一些问题和挑战。
我们需要在总结和反思的基础上，进一步完善教学工作，为学生的全面发展和成长提供更好的教育服务。
相信在全体教师和学生的共同努力下，小学六年级下册的教学工作一定会取得更好的成绩和进步。
11--12学年上学期六年级数学教学工作总结
六年级数学教学工作总结（2011—2012学年上学期）大营小学杨建清2012-1-15六年级数学教学工作总结（2011—2012学年上学期）大营小学杨建清本学期又将过去，可以说在紧张忙碌的工作中度过了这一学期的时光。
总体看，我能认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：一、认真备课。
备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。
根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，既突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。
二、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。
在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。
本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。
提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。
”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。
，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
三、创新评价，激励促进学生全面发展。
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2011-2012学年第一学期
六年级数学学科教学工作总结
科任：黎侦为
2012-1- 本学期我担任六年级的数学学科教学工作。
一个学期来本人
严格按照学校的教学工作计划和上级教育部门的有关教育教学
精神，从各方面严格要求自己，使教学工作有计划，有组织，有
步骤地开展。
一学期来，我努力根据学生的实际情况，采取有效
的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生
参与学习的全过程，通过一学年的努力,我所教学科，在期末全
镇统测中，获得全镇平均分第二名的好成绩。
我的具体做法如下：
一、以课堂教学为核心：
1、备课。
学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教
学内容做到心中有数。
并且积极参加区教材培训，培训后写出体
会，学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、
在整册书中的地位、作用。
思考学生怎样学，学生将会产生什么
疑难，该怎样解决。
在备课本中体现教师的引导，学生的主动学
习过程。
充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。
（1）创设各种情境，激发学生思考。
然后，放手让学生探
究，动手、动口、动眼、动脑。
针对教学重、难点，选择学生的
探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能
力。
接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形
成能力，发展思维。
最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及
方法。
这样，提高了对数学课的兴趣，参与性高，为学好数学迈
出了坚实的一步。
（2）及时复习。
我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。
（3）努力构建知识网络。
一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。
学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
3、批改作业。
我对学生的作业批改分两个阶段，第一阶段：针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。
批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。
第二阶段：我在办公室批改，学生订正之后，补给优秀,并善于用激励性评语，或着用实物奖励的方法鼓励学生进步。
虽然是数学作业本，我给的批语一般都在1——2行，来指出学生的不足和激励学生更加进步。
这样分两个阶段，对学生建立学好数学的信心,对激发学习的兴趣取得了较好效果。
本学期我还让孩子们写数学学习周记,并给予激励性评语,取得了很好的效果。
并被区领导批准立项。
4、注重分层教学。
对后进生分层次要求。
在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。
注重他们的学习过程。
在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，并且巧用幽默，善于运用体态语言，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。
二、积极落实素质教育
坚持正确的教学思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变“以知识为本”的传统认识，树立“以学生发展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，给学生创造操作、实验的机会；独立思考的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。
三、参加教育教研活动：
1、改变教育观念。
明确教育是为学生今后的发展服务的。
阅读教育期刊，思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。
2、积极参与学校的专项研究，摸索其特点，为灵活运用教学方法进行课堂教学做好准备。
3、拜师学艺,课余时间积极赴其它班级听课，自己对外对内积极上公开课，与大家交流、讨论。
在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。
创造各种适宜的、开放的情境，逐步培养学生的创新意识、能力和实践能力，明确方向，促进教学。
通过一个学期的教学活动，我也发现了自己在教学工作中还有很多不足有待加强：（1）进一步加强对后进生的辅导。
像陈志彬、陈继斌、陈志飞、黎玉梅、陈泽恩等人。
（2）要不怕麻烦放手让学生参加社会实践，进一步发展他们的动手能力和数学思维。
综上所述，在以后的教育教学中我努力逐步树立素质教育观念和新课程标准理念，争取更加的优秀、完美,继续保持我所教学生百分之百的优秀,超越自我,挑战自己,既是最好,还要更好。