风笑天《社会研究方法》第五版知识点整理(下)
《社会研究方法》(风笑天)知识点汇总
《社会研究方法》（风笑天）知识点汇总1、社会研究：社会研究是一种以经验的方式，对社会世界中人们的行为、态度、关系，以及由此所形成的各种社会现象、社会产物所进行的科学的探究活动。
2、社会研究的特征：（1）研究的主题是社会，非自然的。
（2）研究的方式是经验的，而非四辩的。
（3）研究的问题是科学的，而非判断的。
3、社会研究中的困难：人的特殊性、研究的干扰性、社会现象的复杂性、研究受到特定的制约、保持客观性的困难。
6、判断理论优劣的标准（1）解释范围越广泛的理论越是好的理论。
（2）解释越精准的理论越是好理论；（3）结构越简练的理论越是好的理论。
7、变量：所谓变量，就是具有一个以上不同取值（不同的子犯筹、不同的属性，或不同的亚概念）的概念。
自变量：我们把那种引起其他变量变化的变量叫做自变量。
因变量：把那种由于其他变量的变化而导致自身发生发生变化的变量叫做因变量中介变量：指出现在更为复杂一些的因果关系链中的第三个变量。
8、假设：假设是一种有关变量间关系的尝试性陈述，或者说是一种可用经验事实检验的命题。
9、两种推理方式（1）归纳推理：即从具体的观察中概括出一般性的结论；（2）演绎推理：即从一般性的理论推演到新的经验性现象。
10、研究问题：指的是一项社会研究所要回答的具体问题，它是一个可以通过研究来进行回答的问题。
11、研究主题：指的是社会研究所涉及的某一类现象或问题领域。
12、选题的标准：重要性、创造性、可行性、合适性。
13、探索性研究：探索性研究是一种对所研究的现象或问题进行初步了解，以获得初步的印象和感性认识，同时为今后更周密、更深入的研究提供基础和方向的研究类型。
14、描述性研究：描述性研究的主要目的是收集有关总体分布特征的资料，提供有关总体结构、现象特点等方面的信息。
15、解释性研究：指的是那种探寻现象背后的原因，揭示现象发生或变化的内在规律，回答各种“为什么”的社会研究类型。
16、理论性研究：指的是那些侧重于发展有关社会世界的基本知识，特别是侧重于建立或检验各种理论假设的经验研究。
风笑天《现代社会调查方法（第五版）》知识点
第一章社会调查概述▪社会调查的含义：指的是一种采用自填式问卷或结构式访问的方法，通过直接的询问，从一个取自总体的样本那里收集系统的、量化的资料，并通过对这些资料的统计分析来认识社会现象及其规律的社会研究方式。
▪类型：根据调查对象的范围：普遍调查、抽样调查、典型调查、个案调查根据收集资料的方法：问卷调查（自填和邮寄）、访问调查（当面和电话）根据调查的目的或作用：描述性、解释性、预测性根据调查的性质或应用领域：行政统计调查、生活状况调查、社会问题调查、市场调查、民意调查、研究性调查根据调查的目的：应用性和学术性根据调查的内容：综合性和专题性▪题材：1.某一人群的社会背景有关人们各种社会特征的资料，回答“他们是谁”这样的问题2.某一人群的社会行为和活动有关人们“做了什么”及“怎么做”等方面的资料3.某一人群的意见和态度有关人们“想些什么”、“如何想的”或“有什么看法”、“持什么态度”等方面的资料社会调查的程序：普遍调查的特点；①工作量大，费时、费力、费钱②需要高度集中的组织和高度统一的安排③调查项目不能多，只能了解某一方面必不可少的基本情况抽样调查的优点：①节省时间、人力和财力②可以十分迅速地获得资料数据③可以比较详细地收集信息，获得内容丰富的资料④应用范围十分广泛⑤准确性高思考题1.联系实际说明社会调查的两种主要作用2.列举你所知道的社会调查的例子，并根据其性质或应用领域说明它们分别属于哪一类社会调查行政统计调查：比如全国人口普查。
生活状况调查；比如对某市离退休老人生活状况的调查，对某市居民生活质量的调查等等。
社会问题调查：比如未成年人犯罪现象调查，离婚问题调查，老年社会保障问题调查，独生子女教育问题调查等等。
市场调查：比如化妆品市场调查，饮料市场调查，服装市场调查，家电市场调查等等。
民意调查：比如“非典”期间对社会中人们的心理和看法进行调查，美国总统大选期间对选民进行的总统选举测验等等。
研究性调查；广泛应用于社会学、政治学、人口学、教育学、传播学等社会科学学科领域中的学术性社会调查。
风笑天《社会研究方法》(第5版)笔记和课后习题(含考研真题)
读书笔记
我也是服了。 看完了，研究方法课分数很满意，谢谢风笑天老师，谢谢圣才笔记[旺柴]。
精彩摘录
社会研究是指一种以经验的方式，对社会世界中人们的行为、态度、关系，以及由此所形成的各种社会现象、 社会产物所进行的科学的探究活动。
定量研究是实证主义方法论的最集中体现，它侧重于且较多地依赖于对事物的测量和计算，用数字和量度来 描述现象，强调客观事实、强调现象之间的相关、强调变量之间的因果联系，讲求研究程序的标准化、系统化和 操作化。定量研究的主要目标是“确定”变量之间的关系、相互影响和因果联系。
目录分析
第一章导论 第二章理论与研究
第三章选题与文献回 顾
第四章研究设计
1.1复习笔记 1.3考研真题与典型题详解
2.1复习笔记 2.2课后习题详解 2.3考研真题与典型题详解
3.1复习笔记 3.2课后习题详解 3.3考研真题与典型题详解
4.1复习笔记 4.2课后习题详解 4.3考研真题与典型题详解
风笑天《社会研究方法》（第5版） 笔记和课后习题（含考研真题）
读书笔记模板
01 思维导图
03 读书笔记 05 目录分析
目录
02 内容摘要 04 精彩摘录 06 作者介绍
思维导图
本书关键字分析思维导图
习题
题
笔记
真题
习题
方法
研究
方法
教材
部分 复习
文献
第版
真题
选题
笔记
书是“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材、教育部普通高等教育精品教材、国家级精品课程教材 《社会研究方法》（第5版，风笑天著）的学习辅导书。本书遵循该教材第5版的章目编排，共分为15章，每章由 三部分组成：第一部分为复习笔记，总结本章的重难点内容，并加以适当拓展；第二部分为课（章）后习题详解， 对该教材的习题进行了详细的分析和解答，部分给出了提示；第三部分为考研真题与典型题详解，精选部分名校 近年的考研真题，补充了典型习题，并提供了详细的解答。
《社会研究方法》(第5版,风笑天著)考研用学习辅导书(利用文献的定量研究)【圣才出品】
第九章利用文献的定量研究9.1 复习笔记【知识梳理（庖丁解牛）】【考点难点归纳（去粗取精）】考点一：文献的含义、类型（见表9-1）★★★表9-1 文献的含义、类型考点二：利用文献的定量研究的含义、类型、优缺点（见表9-2）★★★表9-2 利用文献的定量研究的含义及类型考点三：内容分析的抽样和编码（见表9-3）★表9-3 内容分析的抽样和编码拓展：内容分析的显性内容与隐性内容①媒介的显性内容，即可见的、表面内容，对显性内容的编码多接近于标准化的问卷使用。
这样做的优点是简单并且编码十分可靠，同时也准确地使研究报告的读者知道原始资料是如何被测量的；缺点是存在效度问题。
②对传媒的隐性内容进行编码，是指探寻其深层含义。
对隐形内容的编码依赖于研究者的主观感受，即对原始资料进行的评论和分类。
这种方法为开发传播媒介的深层含义提供了较好的设计；缺点是牺牲了可靠性和具体性。
考点四：二次分析的步骤、优缺点（见表9-4）★★★★表9-4 二次分析的步骤、优缺点9.2 课后习题详解一、基本概念1．文献答：文献的原意主要指包含各种信息的书面材料或文字材料。
随着社会的发展，信息传播的载体也越来越多样化。
因而，可以将文献定义为包含人们希望加以研究的现象的任何信息形式。
2．利用文献的定量分析答：利用文献的定量分析就是通过定量地收集和分析现存的，以文字、数字、符号、画面等信息形式出现的文献资料，来探讨和分析各种社会行为、社会关系及其他社会现象的研究方式。
3．内容分析答：内容分析是20世纪才开始兴起的一种新的文献研究方法。
它通过考察人们所写的文章、书籍、日记、信件，所拍的电影、电视及照片，所创作的歌曲、图画等，来了解人们的行为、态度和特征，进而了解和说明社会结构及文化变迁。
4．二次分析答：二次分析又称第二手分析，指的是对那些由其他人原先为别的目的收集和分析过的资料所进行的新的分析。
二次分析所用的资料是别的研究者或研究机构通过实地调查所得到的原始数据。
《社会研究方法》(风笑天)知识点汇总
《社会研究方法》（风笑天）知识点汇总1、社会研究：社会研究是一种以经验的方式，对社会世界中人们的行为、态度、关系，以及由此所形成的各种社会现象、社会产物所进行的科学的探究活动。
2、社会研究的特征：（1）研究的主题是社会，非自然的。
（2）研究的方式是经验的，而非四辩的。
（3）研究的问题是科学的，而非判断的。
3、社会研究中的困难：人的特殊性、研究的干扰性、社会现象的复杂性、研究受到特定的制约、保持客观性的困难。
6、判断理论优劣的标准（1）解释范围越广泛的理论越是好的理论。
（2）解释越精准的理论越是好理论；（3）结构越简练的理论越是好的理论。
7、变量：所谓变量，就是具有一个以上不同取值（不同的子犯筹、不同的属性，或不同的亚概念）的概念。
自变量：我们把那种引起其他变量变化的变量叫做自变量。
因变量：把那种由于其他变量的变化而导致自身发生发生变化的变量叫做因变量中介变量：指出现在更为复杂一些的因果关系链中的第三个变量。
8、假设：假设是一种有关变量间关系的尝试性陈述，或者说是一种可用经验事实检验的命题。
9、两种推理方式（1）归纳推理：即从具体的观察中概括出一般性的结论；（2）演绎推理：即从一般性的理论推演到新的经验性现象。
10、研究问题：指的是一项社会研究所要回答的具体问题，它是一个可以通过研究来进行回答的问题。
11、研究主题：指的是社会研究所涉及的某一类现象或问题领域。
12、选题的标准：重要性、创造性、可行性、合适性。
13、探索性研究：探索性研究是一种对所研究的现象或问题进行初步了解，以获得初步的印象和感性认识，同时为今后更周密、更深入的研究提供基础和方向的研究类型。
14、描述性研究：描述性研究的主要目的是收集有关总体分布特征的资料，提供有关总体结构、现象特点等方面的信息。
15、解释性研究：指的是那种探寻现象背后的原因，揭示现象发生或变化的内在规律，回答各种“为什么”的社会研究类型。
16、理论性研究：指的是那些侧重于发展有关社会世界的基本知识，特别是侧重于建立或检验各种理论假设的经验研究。
《社会研究方法》(第5版,风笑天著)考研用学习辅导书(测量与操作化)【圣才出品】
第五章测量与操作化5.1 复习笔记【知识梳理（庖丁解牛）】【考点难点归纳（去粗取精）】考点一：测量的要素与层次★★★1．测量的要素（见表5-1）表5-1 测量的要素2．测量的层次（见表5-2）表5-2 测量的层次拓展：四种测量的层次由低到高，逐渐上升。
高层次的测量具有低层次的测量的所有功能，同时，高层次的测量也可以作为低层次的测量处理。
在对社会现象进行测量时，应尽可能使用高层次的测量，其所包含的信息更多，且测量结果更加容易转化为低层次的测量的结果。
考点二：操作化的含义、作用、方法（见表5-3）★★★★★表5-3 操作化的含义、作用、方法拓展：操作化并不局限于资料收集与分析之前的阶段，它贯穿于整个研究计划之中。
操作化与现实观察同步进行，需要不断修正概念和定义。
考点三：量表的类型（见表5-4）★★★表5-4 量表的类型拓展：量表的意义跟指标一样，量表是对变量的复合测量，由此也就拓宽了单一指标所含括的变量的意义。
指标和量表都试图在定序测量这个层次上测量变量。
不过，与指标相比，量表的优势在于它能够囊括出现在单个指标中的所有强度。
在这个意义来说，只要建立了这种强度结构，而且从个人或是其他分析单位收集起来的资料符合强度结构的逻辑，就可以说建立起了一个定序测量。
考点四：测量的信度与效度★★★★★1．信度的含义及类型（见表5-5）表5-5 信度的含义及类型拓展：检验研究、提高信度的方法①处理信度问题时，可采用他人使用并检验过的可信的测量方法，将研究结果加以比较。
②测量缺乏信度可能是由工作人员访谈或者编码失误所致。
因此可以通过督导致电受访者来检验资料的准确性。
也可以请多位编码员对同一资料进行编码，协商解决编码争议。
2．效度的含义及类型（见表5-6）表5-6 效度的含义及类型拓展：信度与效度之间的关系——相互联系、相互制约①一般来说，缺乏信度的测量必然是无效度的，但具有很高信度的测量并不一定是高效度的。
②在追求测量的信度时，常常会在一定程度上降低测量的效度；同时，在追求测量的效度时，也会影响测量的信度。
风笑天社会学研究方法笔记
风笑天的社会学研究方法笔记重点：抽样；测量与操作化；理论与研究；实地研究；定量分析☆☆第一章导论1、社会研究（social research）：一种以经验的方式，对社会世界中人们的行为、态度、关系，以及由此所形成的各种社会现象、社会产物进行的科学的探究活动。
进而理解我们周围的社会世界，预测社会发展、变迁的趋势。
其方法体系包括：方法论；研究方式；具体方法与技术。
社会研究的三个基本特征：研究的主题是社会的而非自然的；研究方式是经验（经验性，指社会研究必须依据可感知的资料）的而非思辨的；研究的问题是科学的而非判断的[是否正确]。
2、社会研究的方法体系分为三个层次：方法论、研究方式、具体方法及技术。
方法论（methodology）：方法论所涉及的是规范一门科学学科的原理、原则和方法的体系，社会研究中的方法论所涉及的主要是社会研究过程的逻辑和研究的哲学基础。
包括两种基本的、同时又相互对立的方法论：实证主义方法论和人文主义方法论。
其中实证主义方法论一直占据主流位置。
实证主义方法论：社会研究应该向自然科学看齐，将社会现象当作纯粹客观的现象来测量分析，通过对社会现象进行具体可观的观察，对经验事实做出客观的研究结论。
在研究方式上，定量分析是其最典型特征。
人文主义方法论：充分考虑人的特殊性，要发挥研究者在研究过程中的主观性，深入人的内心世界去理解其行为及其社会后果。
人文主义者结合人类行为主体对社会世界的认识能力和能动特性、思维和意志等，来描述或建构研究对象的经验世界。
在研究方式上，定性研究是其典型特征。
3、研究方式（research mode）：指研究所采取的具体形式或研究的具体类型，包括贯穿社会学研究的全过程的程序、策略、方法等。
通常有四种类型：调查研究；实验研究；文献研究；实地研究。
心理学者通常采用实验研究；社会学者-调查研究；人类学者-实地研究；传播学者-文献研究式。
研究方式的选择：与所研究现象的性质、研究对象的规模、研究所采用的分析单位、研究所要达到的目标等等紧密相关。
《社会研究方法》风笑天第五版知识点整理(考研背诵)
《社会研究方法》（风笑天第五版）知识点整理（上）第一编社会研究基础第一章导论1.社会研究以经验的方式，研究人们的行为、态度、关系，以及所衍生的各种社会现象、社会产物。
目的是探索理解社会世界，预测社会发展变迁趋势。
p32.社会研究的特征1研究主题是社会的，而非自然的。
研究对象必须是作为社会主体的人，包括人的社会行为，以及由人们的行为构成的各种社会现象和社会产物。
2研究方式是经验的，而非思辨的。
社会研究必须依靠可感知的资料。
3研究的问题是科学的，而非价值判断的。
要探究的不是“是否应该如此”的问题，而是“状况如何”“为什么如此”的问题。
p4，53.社会研究中的困难1人的特殊性。
人有主观能动性，对研究会有反应。
人的主体意识，会控制、影响和改变人们的行为，影响研究。
2研究的干扰性。
研究人的社会行为，研究本身就是一种社会行为，从而有可能改变它所研究的行为。
3社会现象的复杂性。
一种特定现象的产生，往往受到多个不同因素的影响，而这种特定现象的出现，又带来许多不同的结果。
4研究受到特定的制约。
出自然因素的限制，还会受到伦理、道德、政治等因素的限制。
5保持客观性的困难。
研究者本人也是他所研究对象的一部分，因此难以摆脱主观因素的影响。
p6，75.定量研究和定性研究的比较1定量研究和定性研究是社会研究的两种研究方式，定量研究侧重于对事物的测量与计算，定性研究侧重于对事物含义、特征等的描述和理解。
2认识论角度，两者基于不同的范式，定性研究基于人文主义范式，研究应在自然的环境和条件中进行，所得结果和意义只适用于特定的环境和条件。
定量研究基于实证主义，更接近科学范式。
3从研究的逻辑过程，定性研究基于描述性分析，是一个归纳过程，从特殊到一般。
定量研究更接近于演绎，从一般到特殊。
4定量研究往往强调客观事实、现象之间的相关联系。
定性研究更注重现象和背景间的关系、现象的变化过程。
定性研究者认为事实和价值无法分离，而定量研究者正好相反，强调在研究中要做到“价值无涉”“价值中立”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《社会研究方法》风笑天第五版知识点整理（下）
第十一章定量研究的结果表达
1.研究报告
是反映社会研究成果的一种书面报告，以文字、图表等形式将研究的过程、方法和结果表现出来，目的是告诉有关读者，对于所研究的问题是如何进行研究的，取得了哪些成果，这些结果对于认识和解决这一问题有哪些理论意义和实际意义。
p273
2.描述性报告
对所研究现象进行系统全面的描述，这种描述可以是定量的，也可以是定性的。
其主要目标是通过对研究资料和结果的详细描述，向读者展示某一现象的基本状况、发展过程和主要特点。
强调内容的广泛和详细，要求尽可能面面俱到，力图给人以整体的认识和了解。
p273
3.解释性报告
用研究所得资料来解释和说明某类现象产生的原因，或说明不同现象相互之间的关系。
强调内容的集中与深入，看重解释的理论性和针对性，力图给人以合理深刻的说明。
p274
4.定量研究报告的一般结构
1导言。
说明研究的问题及研究意义，包括研究背景，研究目的，问题及界定，文献回顾，研究意义。
2方法。
说明研究所采用的方式方法，研究的程序和工具等。
包括研究思路，研究的基本概念，变量，假设，理论架构，研究的总体，样本，抽样方法等。
3结果。
说明通过研究发现了什么。
4讨论。
说明发现的结果具有哪些意义，从这一结果出发，还能得到什么或者能继续做些什么。
5小结或摘要。
6参考文献。
7附录。
p275
5.研究报告的撰写步骤
1确立主题。
2拟定题纲。
3选择材料。
4撰写报告。
p275
（撰写毕业论文的时候，可以认真阅读本章内容，参考学习。
）
第三编定性研究方式
第十二章定性研究概述
（本章几乎不涉及考试内容，可作了解。
）
第十三章实地研究
1.个案研究
即对一个个人，一个事件，一个社会集团或一个社区所进行的深入全面的研究。
特点是，焦点特别集中，对现象的了解特别深入详细。
个案研究通过对事物进行深入的洞察，能够获得非常丰富、生动、具体、详细的资料，能够较好的反映出事物或事件发生发展变化过程，并且能为后来较大的总体研究提供理论假设。
当个案研究的对象是一个社区时，通常又称为社区研究。
p333
2.实地研究的过程
1选择研究背景。
尽量选择那些既与所研究的问题或现象密切相关，又容易进入、容易观察的背景。
2获准进入。
除了正式合法的身份外，研究者要进入研究对象的实际社会生活，还常常需要某些“关键人物”或“中间人”的帮助，他们既认识研究者，又认识研究者希望研究的那些研究对象，能够便利的将研究者带入到研究对象的生活世界。
3获得信任和建立友善关系。
取得当地人的信任，与他们建立友善关系，是进入实地后研究者面临的首要任务，这决定着实地研究的前途命运，如果研究者在研究对象眼里始终是“外来人”，那么研究者从研究对象那里获得真实资料的可能性是很小的。
4收集资料。
观察法，访谈法。
5整理和分析资料。
6报告研究结果。
p337
3.观察
带着明确的目的，用自己的感官和辅助工具去直接有针对性地了解正在发生发展和变化着的现象。
按照观察中研究者所处的位置或所采取的角色，可以将观察区分为局外观察和参与观察。
根据观察地点的不同，将观察分为实验室观察和实地观察。
根据观察方式的结构程度，将其区分为结构观察和无结构观察。
p342 4.实验室观察
在备有各种观察设施的实验室内对研究对象进行观察，常用于心理学以及社会工作研究中。
p342
5.实地观察
在现实生活场景中所进行的观察，实地研究主要采用这种类型的观察。
p343 6.非参与观察
观察者处于被观察的群体或现象之外，完全不参与活动，尽可能的不对群体或环境产生影响，最理想的局外观察是观察者隐蔽起来观察，例如对剧院，书店，图书馆等处人们的活动进行观察。
p343
7.参与观察
研究者深入研究对象的生活背景，在实际参与研究对象日常社会生活的过程中所进行的观察，是一种非结构性的观察。
p343
8.结构观察
按照一定的程序，采用明确的观察提纲或观察记录表格对现象进行的观察，结构观察多采取局外观察的方式进行，其观察的内容是固定的，观察记录表也类似于结构似问卷。
p343
9.无结构观察
没有任何统一的固定不变的观察内容和观察表格，完全依据现象发生发展和变化的过程所进行的自然观察，无结构观察多采用参与观察的方式进行，其观察的结果也不具有统一的形式，观察所得资料通常只能进行定性分析，无结构观察是实地研究中最主要的观察方式。
p344
10.参与观察中观察者的两种角色
1作为观察者的参与者。
研究者的身份对于所研究的群体来说是公开的，同时研究者被这一群体所接受，允许研究者参与他们的成员关系和群体活动。
2完全参与者。
研究者将自己的真实身份隐藏起来，以所观察社区或群体中一个真实成员的身份去参与其中并进行观察。
“作为观察者的参与者”的角色，所具有的一个最大的优点就是研究者能够相当公开的进行观察和询问他所关心的问题，受到的限制较少，缺点是由于被观察的人们十分现实的感觉到他们正在被观察，所以他们的行为活动往往受到影响，表现出不正常的情况。
而完全参与者的角色所具有的最大优点，是研究者既能生活在研究对象的生活环境之中，又能隐蔽的进行观察和了解研究对象的行为表现，这种观察和人们的表现都比较真实自然，这种方法的最大问题是伦理道德问题，也就是研究者有没有为了研究的目的而可以欺骗研究对象的权利。
p345
3.无结构访谈
又叫作深度访谈或者自由访谈。
他与结构访谈相反，并不依据事先设计的问卷和固定的程序，而是只有一个访谈的主题或范围，由访谈员与被访者围绕这个主题或范围进行比较自由的交谈，主要应用于实地研究，它的主要作用在于通过深入细致的访谈，获得丰富生动的定性资料，并通过研究者主观的，洞察性的分析，从中归纳和概括出某种结论。
他又分为正式访谈和非正式访谈。
p351
4.集体访谈
又叫座谈会，是将若干个访谈对象集中起来，同时进行访谈的方法。
访谈中不仅存在着访谈员与被访者之间的社会互动，同时还存在着不同的被访者相互之
间的社会互动，集体访谈所收集的资料将受到这两种社会互动的影响。
p355 5.实地研究方式的特点
优点:
1适合在自然条件下观察和研究人们的态度和行为。
这种方式特别适合那些不便或者不可能进行简单的问卷调查的社会现象和问题，例如对于人们的情感通常不适合将其归纳成可以输入计算机的数字。
2研究的效度较高。
研究者测量的的确是他所希望测量的概念或现象。
3当时比较灵活，弹性较大。
实地研究的操作程序不是那样严格，只需要较少的准备工作，在研究进行的过程中，可以随时修正研究的目标和设计。
4适合研究现象发展变化的过程及其特征，
缺点:
1概括性较差。
实地研究所得到的基本上是定性资料，在很多情况下都是以某个个案为对象的，所以其资料难以进行定量分析，也无法概括大的总体，所以得到的结论也难以推广到更大的范围。
2信度较低。
实地研究中研究者主要以参与观察和无结构访谈的方式收集资料，处于一种被动地位，对观察场景也往往缺乏控制，同时由于实地研究强调研究者的主观作用，强调对所观察的对象进行移情理解，因此难以检验其信度。
而现实生活中因为时间地点人物的变动或流失的影响，也造成研究者很难对原先研究的对象和现象进行重复观察和研究
3对研究对象的影响。
观察者是他正在观察的对象的一部分，所以无论是参与观察还是实地访谈，研究者的参与对其所研究的对象都会造成影响。
4所需时间较长。
通常少则几个月，长则好几年。
5伦理问题。
p356
第十四章定性资料分析
（本章涉及考点较少，可自行了解。
）
第十五章定性研究的结果表达
（本章涉及考点较少，可自行了解。
）。