三年级语文:写人作文四大技巧+高分范文
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小学语文-超全写人作文技巧+范文写人作文写作方法:1. 首先要写好人物的形象:人物的形象,一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。
人物的外貌,就是人物的外形特征,包括容貌、衣着、姿态、神情等等。
2. 抓住人物的特点:每个人都有自己的特点,这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。
一个人的特点是多方面的,写作文时,我们应根据中心思想有选择地写。
3. 选用典型事例:人与事是分不开的。
一个人做的事很多,在写作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
4. 运用细节描写:细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌、语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。
小学阶段以写人为主的记叙文,一般分为三种类型:写一个人、写两个人、写几个人。
其中应以写一个人为主。
01 写人的拟题方法1.点明与“我”的关系。
如:我的***(家人、朋友、邻居)。
2.点明“品质、特点”。
如:一个诚实的人;妈妈的话多;乒乓球迷爸爸。
3.点明人物身份。
如:黑色的送煤老汉;我敬佩的看车人(清洁工)。
4.点出人物别称。
如:挑山工“万人迷”老师;汽车上的“活雷锋”。
5.以赞美人物,抒发情感为题。
如:叔叔,谢谢你;妈妈真好。
6.以人物特殊形象特征为题。
如:爸爸的笑;妈妈的背;他,总是昂着头。
7.以比喻为题。
如:引路人;我心中的星;小精灵。
02 写人作文的常用开头方法>>>>一、形象刻画法• 1. 回忆式开头:《有这样一位好班长》的开头:她叫王静虹,是我读四年级时的班长,尽管我们分别一年多了,但班长的依然历历在目,难以忘怀。
• 2. 外貌描写开头:(1)《我最喜欢的小伙伴》的开头:我有一个形影不离的好朋友。
她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉,眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。
玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。
总而言之,这是一张惹人喜爱的小脸。
你们知道她是谁吗?告诉你吧,她就是我的好伙伴——曾雨舒。
三年级语文:人物类作文写作技巧+范文示例

三年级语文:人物类作文写作技巧+范文示例01细观察要写好人物外貌,关键在于平时仔细观察。
人的外貌往往受到其身份、职业、年龄、教养、习惯、生活经历、家庭环境、身体状况等诸多因素的影响。
不同职业的人往往外貌也有所区别,如舞蹈演员的腿较粗而四肢修长;举重运动员往往比较壮实;渔民则肤色较黑,脚趾因长期在船上行走而像蒲扇般张开。
人的教养不同,也往往能从外貌上看出来,有教养的人坐有坐相,站有站相;有文化的人讲话文绉绉的,且条理清楚;没有教养的人坐着站着东倒西歪,说话粗鲁而无条理。
即便是同样的部位在不同的人身上也会有所不同,如婴儿的手绵软饱满,老人的手青筋凸露,拿笔杆子的人中指会磨出茧子,吸烟的人食指和中指被熏得发黑,弹琴的人手指修长而灵巧,搬运工的手粗糙而有力……凡此种种,我们要仔细观察,并用准确的语言加以描述,人物的形象才能准确地描写出来。
02有顺序如果你想从多方面写人物的外貌,那就应该排排队,先写长相还是先写身材,先写表情还是先写穿着。
如果只从一方面来写,也要按一定顺序,比如,写人物的长相或者穿着,可以按从整体到部分的顺序写,也可以按从上到下的顺序写。
描写人物外貌切忌想到什么就写什么,给人眉毛胡子一把抓的感觉。
建议同学们学一点绘画素描的基本方法,先捕捉人物总貌,勾勒轮廓,再重点观察,局部细描。
03抓特征为避免出现“千人一面”的毛病,在描写人物时,我们要善于抓住其显著的外貌特征,准确描绘,这样可以使人物形象更为鲜明。
以下两段文字相信你一看就能知道写的是谁。
(1)他,有一张白净消瘦的面孔、一头乌黑浓密的短发和一双翠绿明亮的眼睛,戴着一副用许多透明胶带粘在一起的圆框眼镜,他对自己的外表最喜欢的就是额头上那道闪电似的淡淡的疤痕。
(2)身穿金甲亮堂堂,头戴金冠光映映,手举金箍棒一根,足踏云鞋皆相称,一双怪眼似明星。
这两个小片段描写的对象就是大家非常喜欢的哈利·波特和孙悟空,作者正是抓住了他们显著的外貌特征,只粗疏几笔就勾勒出了人物的轮廓。
写人作文的方法和技巧6篇

写人作文的方法和技巧6篇写人作文的方法和技巧一一、按游览的顺序描写景物。
写作时,要在认真观察和记忆游览的景物的基础上,按照见到景物的次序,来写所看到的景物。
这样才能做到条理清楚、自然、明白,不致于杂乱。
观察景物,通常有两种方法。
一种就是定点观察。
如站在公园某一角,对公园进行由远及近的观察。
又如我们登上塔顶,从东南西北四个方向对塔下景物进行观察。
二就是移动观察,它又叫移步换位法。
就是随着脚步的移动变换位置,一处一处地进行观察。
选好了观察点,就是确定好了写作的顺序。
二、抓住游览重点,详写过程。
一次参观游览活动,看到的景物很多,我们不能记流水帐。
要把看到的景物中印象较深的写下来,其余地可以写得简略些。
我们要一边参观游览,一边要抓住景物的特点,进行仔细观察。
比方说,我们要写游览看到的景物为主的记叙文,写作的重点就是把看到的景物重点写下来。
对于我们看到的特别好的景物,我们要进行具体地描写,突出重点。
对于重点的景物,要注意详细描写出它们的位置、大小、动态、静态、颜色等。
如我们写菊花,颜色就有红的如枫叶、白的如冰霜、黄的如麦穗等等,菊花的形状就有像小姑娘的卷发,毛茸茸的小鸡,绣球等等。
我们要把过程写详细、具体,做到主次分明,详略得当,写出来的文章才能突出重点,清楚明白,才能写出游览的意义,才有教育意义。
三、略写前后,情、理、景相结合。
我们在写游记时,应把开头和结尾写得简略些,作文指导《小学生游记作文范文写作技巧》。
开头要交待清楚时间、地点和人物。
如《游善卷洞》的开头我的故乡江苏宜兴有一处著名的游览胜地——善卷洞。
结尾应用议论或抒情的方式写下自己的感受。
如《天然动物园漫游记》的结尾写道‘哈哈……’我们在欢笑声中结束了这次愉快的野游。
朱库米天然动物园行的乐趣是无穷的,无怪乎世界各地前去游览的人络绎不绝。
这样,写的文章有头有尾,读起来给人一个完整的印象。
我们要把感情融化于景物中,写出真意。
写作时,我们要倾注自己的思想感情。
写人作文的写作技巧优秀5篇

写人作文的写作技巧优秀5篇关于写人作文的写作技巧篇一一.写人作文在记叙文中,写人作文占有重要地位。
写人的目的,就是通过具体事例,主要表现人物的性格、精神、品质。
写人作文的类型一般有一事写人、几事写人两种。
一事写人就是通过一件事来反映人物的精神品质;几事写人就是通过几件事(一般是二或三件事)来反映人物的一个精神品质或多个品质。
因此,写人的作文,应通过对事件的具体描述和对人物的外表(外貌、神情、动作、语言)、内心的描写来表现人物的精神品质,着重刻画人物在事件中是怎样体现自身的精神品质的。
写人作文的基本写法1.①介绍人物及人物外貌。
②直接描写人物外貌,带出要写的人物及其品质。
2.按事情发展的顺序有详有略地写清人物在事情中的表现。
(若是几事写人的,重点事例要放到前头写,具体写;次要的事例后面写,略写。
)3.①总结全文,点明人物品质。
②照应开头,自我勉励。
(说明:开头、结尾的①与①相对应,②与②相对应。
下同。
)我的同学大大的、水灵灵的眼睛,高高的鼻子,一张能说会道的大嘴巴,黑黑的皮肤,总是扎着粗大的马尾辨。
大家都知道她是谁吗?对,她就是――高雅。
我和高雅都是数学科代表,可是高雅收作业特别认真,有一次,陈子莹课堂作业还没有做完,可是已到了放学时间,贺老师留我和高雅在教室继续收作业,晚上我还要上培优,我就对高雅说:“高雅,我先走了,你收吧。
”“好的。
”后来我才知道高雅那天收本子到6点,还主动教别人做题。
我的脸一下子红了起来。
还有一次,我们一起收作业本,一直到快放学时才收齐,我数了数本子,一共55 本,还差一本,到底是谁呢?我们俩问了每列的组长,他们都说交齐了。
我心理烦死了,高雅安慰我“黄心宇,咱们在找找吧,一定能找到的,不要灰心。
”我不耐烦地说:“找什么找,肯定找不到。
万一那个儿单独交给老师,没跟我们说:或是就算那个人没交,我们一个个问时,他说交了呢?我们是找不到的,交给贺老师处理吧,贺老师肯定找得到的。
”高雅生气地说:“怎么可以这样呢?你又不是没看到,贺老师今天要改4大摞本子,贺老师那辛苦,如果还要管这些小事,要我们两个科代表做什么?”“好好好,我跟你一起找,行吧。
三年级写作文描写人物技巧

三年级写作文描写人物技巧有一天,我和我的好朋友小明一起去公园玩。
小明是一个非常特别的人,他总是能让我们笑得肚子疼。
小明的头发像一团刚刚做好的棉花糖,金黄又蓬松。
他的眼睛大大的,像两颗闪闪发光的黑珍珠。
每当他笑的时候,他的脸就像被阳光洒满了一样,特别温暖。
我们在公园里遇到一个大叔,他穿着一件旧旧的蓝色外套,看上去像是经历了很多故事。
小明迫不及待地上前跟他说:“大叔,你的外套真酷!它一定经历了很多冒险吧?”大叔笑了笑,摸了摸自己的外套说:“哈哈,是的,这件外套陪我去过很多地方,有时候还会碰到一些特别有趣的事情。
”然后,小明就开始像讲故事一样兴奋地说:“大叔,你一定是个超级英雄吧?不然怎么会有这么厉害的外套!”大叔哈哈大笑,眼睛里露出了一种玩笑的神色:“我只是个普通的大叔,不过我确实喜欢做一些有趣的事情,比如和小朋友们聊聊天。
”我们聊了很久,小明还给大叔讲了我们在学校里发生的搞笑事情。
他用夸张的语气模仿老师的样子:“老师说我们要认真写作业,不然就会被罚站。
然后小明就用一本很大的书遮住脸,装成‘作业怪兽’,吓得我们都笑得直不起腰来!”大叔听得乐不可支,他一边笑一边拍手:“小明,你真有才!你的故事真的很有趣!”小明得意地笑了笑,说:“我就喜欢讲笑话,让大家开心!”离开公园时,小明还给大叔送了一张自己画的画,上面画了大叔穿着超级英雄的衣服,飞在空中。
大叔感动得差点哭出来,他说:“谢谢你,小明,你的画真美,我会一直保存的。
”那一天,我们不仅玩得很开心,还学会了怎么用心去观察别人,发现他们特别的地方。
小明就是用他的幽默和夸张的想象力,把我们带入了一个充满笑声的世界。
而大叔的故事和笑容,让我们知道了每个人都有值得珍惜的瞬间。
小学语文作文专题—写人作文高分技巧

小学语文作文专题—写人作文高分技巧
《小学语文作文专题—写人作文高分技巧》
作文一
小朋友们,咱们写人的时候呀,得把这个人写得活灵活现的,就好像他们站在大家面前一样。
那怎么才能做到呢?
得仔细观察这个人。
比如说写妈妈,看看妈妈的头发是长是短,眼睛是大是小,笑起来脸上有没有小酒窝。
然后,要抓住这个人的特点。
我有个同学,他特别爱看书,不管啥时候手里都拿着一本书,走路看,吃饭看,就连上厕所都要带着书。
这就是他的特点,一写出来,大家就知道是他啦。
还有哦,别忘了写这个人做的事情。
我爷爷特别勤劳,每天早上天不亮就起床去地里干活,回来还得给我们做饭。
就通过写爷爷干活和做饭这些事,能让大家感觉到爷爷的好。
小朋友们,只要咱们用心观察,抓住特点,多写事情,就能把人写得很棒啦!
作文二
小朋友们,今天咱们来聊聊写人作文怎么得高分。
咱们得先选一个自己熟悉的人来写,比如爸爸、妈妈、老师或者好朋友。
因为熟悉,才能写出他们的特别之处。
写的时候呀,要多描写这个人的样子。
像我的同桌,她有一双水汪汪的大眼睛,一闪一闪的,好像会说话。
再说说这个人的性格。
我妹妹可调皮啦,整天像个小猴子一样上蹿下跳,家里被她弄得乱糟糟的。
还有很重要的一点,要通过具体的事例来表现这个人的特点。
比如写老师很有耐心,就可以写自己有一道题不会,老师一遍又一遍地给你讲解,直到你明白为止。
小朋友们,按照这些方法去写,你们的写人作文一定能得高分!。
掌握这4点技巧,教你写好四年级写人作文!【附范文五篇】

【导语】写人,是小学作文训练的基本功之一。
在记叙文中,人和事是不可分的,关键是看题目如何要求。
要求写事的题目,文中的人要为事服务;要求写人的题目,文中的事必须为人服务。
写人为主的记叙文,就是要通过一件或几件事,来表现人物一种或多种品质。
写人的记叙文,叙事不要求完整;记事的记叙文,虚实要求完整,而且要贯穿文章始终。
准备了以下内容,供大家参考。
写人作文怎么写一、通过一件事来写人通过一件事来写人,通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。
为了刻画人物,对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。
但是,从以事写人这个角度来说,是选择一件最能反映此人某一特点的事,并把这件事写好。
在写事情的时候,要选择典型的事例。
所谓典型,就是能集中反映中心思想的事,能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。
对小学生来说,选择典型事例,要着眼于小事,选择那些最能反映深刻意义的小事。
这样的事表面上看,都是普普通通的凡人小事,但是其中却蕴涵着深刻的意义,这就是我们常说的“小中见大”。
二、通过几件事写人可以分成两种情况:以是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。
要注意:用几件事写人,这些事可以是完整的,作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果),一一交代清楚,也可以是不完整的,只着重于某几点进行叙述。
更多的是在一篇文章中,有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整,有的事要求写得比较简单。
通过几件事写人,同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
三、学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中,对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写,也就是学会刻画人物。
1.外貌描写人物的外貌,就是人物的外形特征,包括容貌、衣着、姿态、神情等等。
外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发,要求抓住人物的本质特征,有选择、有重点地描写,来揭示人物性格的一种方法。
202年最新小学写人作文高分技巧

写人作文高分技巧(附1-6年级范文)在写人作文中,恰当运用烘托和对比的写作手法,可以使人物形象更加活灵活现。
环境描写在文学作品中的作用是很丰富的:可以作为交代人物的身份、生活的时代的要素,或者是交代人物特定的活动场所;可以成为推动故事情节发展的条件;可以在作品中营造气氛,为后文的内容做铺垫或者埋下伏笔;还可以通过环境描写,烘托人物心理活动,等等。
尤其是通过环境烘托的手法来烘托人物的内在心理活动,这是写作时很常用的手法。
因为人物的内心活动,是透过外在的具体形式来表现,来感知,来捕捉的,如人物的神态、动作、语言、细节等都可以反映内心活动,而用环境描写来烘托人物细腻、复杂,不可言说的内心活动是一种更具象,更诗意,更耐人回味的手法。
2. 妙用人物烘托,展现人物风采写人时,我们会用次要人物来陪衬、烘托主要人物,使主要人物的形象更加鲜明,这种方式就是人物烘托,也叫“以人烘托人”。
2对比,是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起,进行对照比较的表现手法。
1-6年级写人作文范文一年级写人作文250字《我们班的贪吃鬼》我的同学叫俞植,今年九岁,跟我一样在行知小学读书。
由于他非常爱吃东西,所以我们叫他“贪吃鬼。
”俞植“贪吃鬼”胖乎乎的,每天在书包里塞满零食。
有一天,他在上课时偷偷睡觉。
这时,从食堂那边飘来一股鸡腿的香味,俞植“贪吃鬼”闻到鸡腿味,立刻精神十足。
他猛吸了几口香味后,口水直流。
这时他想到:我今天在书包里藏着一只鸡腿呢!于是他目不转睛地盯着老师,自己的手却在书包里偷偷摸摸地拿出鸡腿。
撕开包装袋后,他故意把铅笔扔在地上,去捡铅笔的时候趁机猛咬几口。
不一会儿,一只鸡腿就被他吃光光了。
这就是我们班的“贪吃鬼”。
二年级写人作文200字《我心目中的好老师》每个学生都有自己心目中的好老师,我也一样。
我心目中的好老师是班主任吴老师。
吴老师课堂上声情并茂,认真负责,批改作业一丝不苟,平时对我们又亲切又温和,很少训斥学生,大部分同学都喜欢她。
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三年级语文:写人作文四大技巧+高分范文01细观察要写好人物外貌,关键在于平时仔细观察。
人的外貌往往受到其身份、职业、年龄、教养、习惯、生活经历、家庭环境、身体状况等诸多因素的影响。
不同职业的人往往外貌也有所区别,如舞蹈演员的腿较粗而四肢修长;举重运动员往往比较壮实;渔民则肤色较黑,脚趾因长期在船上行走而像蒲扇般张开。
人的教养不同,也往往能从外貌上看出来,有教养的人坐有坐相,站有站相;有文化的人讲话文绉绉的,且条理清楚;没有教养的人坐着站着东倒西歪,说话粗鲁而无条理。
即便是同样的部位在不同的人身上也会有所不同,如婴儿的手绵软饱满,老人的手青筋凸露,拿笔杆子的人中指会磨出茧子,吸烟的人食指和中指被熏得发黑,弹琴的人手指修长而灵巧,搬运工的手粗糙而有力……凡此种种,我们要仔细观察,并用准确的语言加以描述,人物的形象才能准确地描写出来。
02有顺序如果你想从多方面写人物的外貌,那就应该排排队,先写长相还是先写身材,先写表情还是先写穿着。
如果只从一方面来写,也要按一定顺序,比如,写人物的长相或者穿着,可以按从整体到部分的顺序写,也可以按从上到下的顺序写。
描写人物外貌切忌想到什么就写什么,给人眉毛胡子一把抓的感觉。
建议同学们学一点绘画素描的基本方法,先捕捉人物总貌,勾勒轮廓,再重点观察,局部细描。
03抓特征为避免出现“千人一面”的毛病,在描写人物时,我们要善于抓住其显著的外貌特征,准确描绘,这样可以使人物形象更为鲜明。
以下两段文字相信你一看就能知道写的是谁。
(1)他,有一张白净消瘦的面孔、一头乌黑浓密的短发和一双翠绿明亮的眼睛,戴着一副用许多透明胶带粘在一起的圆框眼镜,他对自己的外表最喜欢的就是额头上那道闪电似的淡淡的疤痕。
(2)身穿金甲亮堂堂,头戴金冠光映映,手举金箍棒一根,足踏云鞋皆相称,一双怪眼似明星。
这两个小片段描写的对象就是大家非常喜欢的哈利·波特和孙悟空,作者正是抓住了他们显著的外貌特征,只粗疏几笔就勾勒出了人物的轮廓。
有时候,我们根据表述的需要,也可以把外貌描写的重头戏放在人物的某个部位,集中笔墨,精心描绘,这样往往能写出新意来。
例如:写好人物的眼睛。
大文豪鲁迅就说过:“要极省俭地画出一个人的外貌,最好是画他的眼睛。
我以为这话是极对的,倘若画了全副的头发,即使细得逼真,也毫无意思。
”04显性格外貌描写的最终目的是为了突显人物性格,所以,在你习作的小镜头里,不仅要拍下静态的外貌——肖像,更应抓住动态的外貌——神态,因为它们可是人们内心世界的外在表现哟!我们在进行外貌描写时一定要注意与人物的动作、神态、语言等描写相结合,通过捕捉人物的外部特征,探索人物的心灵,从而更好地表现人物的个性特征,写出鲜活的人物形象来。
总之,外貌描写不算难,仔细观察是基础,抓住特征是关键,理清顺序细描绘,突出性格最重要。
高分写人作文范文1---写人作文一《我们班的贪吃鬼》我的同学叫小林,今年九岁,跟我一样在行知小学读书。
由于他非常爱吃东西,所以我们叫他“贪吃鬼。
”小林“贪吃鬼”胖乎乎的,每天在书包里塞满零食。
有一天,他在上课时偷偷睡觉。
这时,从食堂那边飘来一股鸡腿的香味,小林“贪吃鬼”闻到鸡腿味,立刻精神十足。
他猛吸了几口香味后,口水直流。
这时他想到:我今天在书包里藏着一只鸡腿呢!于是他目不转睛地盯着老师,自己的手却在书包里偷偷摸摸地拿出鸡腿。
撕开包装袋后,他故意把铅笔扔在地上,去捡铅笔的时候趁机猛咬几口。
不一会儿,一只鸡腿就被他吃光光了。
这就是我们班的“贪吃鬼”。
2---写人作文二《我心目中的好老师》每个学生都有自己心目中的好老师,我也一样。
我心目中的好老师是班主任吴老师。
吴老师课堂上声情并茂,认真负责,批改作业一丝不苟,平时对我们又亲切又温和,很少训斥学生,大部分同学都喜欢她。
有一次,我们放学站队的时候,我偷偷地先走了。
到了下午,吴老师竟然没训我,还对我笑:“下次就不要再犯这样的错误了,我相信你是一个好孩子。
”真是让我好激动啊!恨不得马上对吴老师说声对不起,保证不会再犯错误了。
当然,吴老师对同学们都很关心,同学们越来越喜欢她。
我真开心能有这么一位好老师!3---写人作文三《我的妈妈》我有一个好妈妈。
她的身材胖乎乎的,长着一头乌黑亮丽的长发,出门时总是要扎马尾辫,还掺着几根白头发。
眉毛淡淡的像两只弯弯的小船,耳朵大大的像两把扇子,可以听到十万八千里外的声音,鼻子挺挺的像一座小山。
我妈妈的嘴巴能说会道,连爸爸都说不过她。
妈妈长得最引人注目的是她的火眼金睛,只要我做了亏心事,她一眼就能看出来。
我的妈妈很严格。
每天我放学后,就要做作业,不准我看电视。
有一天,我特别想看电视,就马马虎虎地做起作业来,做好作业我舒舒服服地躺到沙发上看起电视来。
这时,妈妈从房间里走过来问:“冬冬,你做好作业没有?”我轻声地说:“做好了。
”妈妈打开作业一看,大发雷霆地说:“字这么难看,错别字这么多,改了!”妈妈一边说一边擦,我只好回到书房认认真真地写好作业。
这就是我严格的妈妈。
4---写人作文四《最值得敬佩的人》世界上有许多值得敬佩的人,例如科学家、工程师、医生、老师。
但我今天要说的这个人,是一个普普通通的清洁工。
我为什么敬佩清洁工呢?因为最近的一件事,给我留下了深刻的印象。
那是一个晴朗的星期天,我在马路边闲逛时,吃了一根香蕉。
吃完之后,我随手就将香蕉皮扔到马路上。
就在这时,眼前有一个开着兰博基尼的男子把车停在了路边,走下了车。
他依靠在车门上,不停嗑着瓜子,嗑完的瓜子皮,就随手扔在马路边上。
这时,走来了一位清洁工老大爷。
那个老大爷伸手搭在那个男子的肩膀上,劝告他说:“你不要把瓜子皮乱扔,会影响市容。
”但那个男子不以为然,把清洁工的手往旁边一甩,一边走,一边继续嗑着瓜子。
老大爷见自己劝不动那个男子,就紧紧地跟在他后边。
那个男人一把瓜子皮扔到地上,他就顺势把瓜子皮扫进簸箕里。
就这样走了十多米之后,那个男人终于受不了了,把口袋里的瓜子都扔进垃圾桶里,对老大爷说:“这下你可以满意了吧!”老大爷这才转身走开,到路边扫地去了。
看到这一幕,我的心里满是惭愧,赶紧去捡起了刚刚扔掉了香蕉皮,扔进垃圾桶里,然后快步跑回家,生怕被老大爷看到似的。
回到家中,我认真地想了刚才的事,认识到正是因为有了清洁工,我们才有了干净的生活环境。
我们要爱护环境,也要体谅清洁工的工作,千万不要随便乱扔垃圾!5---写人作文五《我眼中的李清照》阳春五月,春光旖旎。
午后的阳光慵懒而热烈,她吸收着日之精华,调皮地笼罩在身边,很久很久。
我捧着一本书,坐在树影下,眼眸微眯,春花馥馥的香气混合着五月特有的暖风在我的周围荡漾,真是惬意无比!翻开书,一阵书墨之气顿时向我袭来,我贪婪地闻着这味儿,看着这书,原本平静的心中此刻却不再平静。
“凝眸处,从今又添,一段新愁”。
易安啊易安,这,就是你的愁么?一个深闺女子,一身素衣微寒,敛着蛾眉,一脸惆怅。
我多么想过去为你把眉头拭平,但终不能得愿。
你的一生坎坷不平,国破家亡,你深有体会。
也许就是这些,让你有了这么多难以言明的苦思与惆怅吧。
我多么想帮你分担一些,哪怕一点点也好,但我们终是陌路人。
我至今难忘第一次读你的《点绛唇》中“倚门回首,却把春梅嗅”一句,我努力想象着你娇羞的模样:倚着门儿,柳眉桃腮,回头螓首望去,手里却掂着一枝青梅,“装模作样”地嗅一下,脸中却是怎么也遮掩不住的喜悦和紧张。
世事的变幻,战乱的离苦,让你从一个青涩的少女变成一个愁苦的妇人。
你苦苦寻求着自己的幸福,总是不得愿。
你的凄惨是战乱造成的,它同样也铸就了你——文学上的奇女子!这样的你,又有谁能不为之动容?这样的你,又有谁能不为之怜惜?这样的你,又有谁能不为之欣赏?这样的你,又有谁能不为之喜爱?这样的你,这样唯一的你——李清照!6---写人作文六《我的家庭》我的家里有三口人,爸爸妈妈和我。
那个方脸庞,皮肤黝黑,脸上架着一副眼镜的是爸爸。
那个长脸庞,双眼皮的是妈妈。
而那个黑头发,马尾辫的小女孩儿,就是本大小姐我。
我们三个同住在一个屋檐下,同样喜欢运动,但更爱看书。
瞧!又是一个双休日,别人家里热热闹闹,全家人围在一起,要么吃饭,要么看电视,幺五喝六的,声音大得快掀翻了房顶儿,我家呢,一丝动静也没有,但也不冷清,仔细一看,我们三个人,都手捧一本书,正在那看得津津有味呢。
爸爸捧着一本砖头厚的小说,煞有介事地盘着腿坐在沙发上。
旁边是一个紫砂茶壶,爸爸时不时得喝上几口。
爸爸的表情也变化万千,时而皱紧眉头,仿佛正在沉思,时而哈哈大笑,时而一脸愤怒,仿佛在为书中的好人叫冤,时而露出疑惑不解的神情,如痴如醉,往往叫他一声,他也听不见。
妈妈则不同。
妈妈还要做家务,所以不能像爸爸一样专注的看。
可妈妈自有妙计。
她左手拿着一本书,右手拿着拖把和抹布。
虽然拿着劳动工具打扫卫生,眼睛却还在书上粘着。
但这并不影响妈妈做事的效率,抹布过后,光亮如新,拖布过后,干干净净。
尽管要一心二用,可妈妈竟然做到了。
书里讲的内容和故事中心,她都能轻松掌握,真令人佩服。
而我呢,受父母的熏陶,当然也不甘落后,我喜欢白天在卧室里看名著。
我会躺在床上,依着床头,舒服地捧着一本书看。
我一看起来就不受控制,像个精神病患者,时而哈哈大笑,时而怒不可遏,时而恨得牙痒痒。
在晚上,我喜欢阅读感人故事和含有深刻含义的书,因为晚上安静,我可以仔细阅读,仔细品味这些书。
我们三个不但爱看书,还很喜欢运动。
妈妈喜欢早上晨跑,不但可以呼吸新鲜空气,锻炼身体,还可以缓解压力,放松身心。
爸爸喜欢体育器械,甩甩胳膊和腿,放松一下劳累的身体。
我更不必说了,学校里有体育课,我会和同学们打打沙包,踢毽子,在双休日,我会和妈妈在夕阳下散步,我们披着夕阳赠予我们的一层金纱,一边走一边说笑,直到八九点才回来。
兴趣相同的我们,爸爸妈妈和我,我们同住在一个屋檐下,互相关心,互相学习。
就好似三颗星星,一闪一闪亮晶晶。
正因为有无数颗这样的星星,才组成了世界这个浩瀚的星空,在天空中放着光明。
我爱我的家庭。