人生与人心答案
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大学之“大”,何“大”之有?已完成成绩:100.0分1
【单选题】“大学”,究其实质要培养的是()。
∙A、大学问
∙B、大人脉
∙C、“大人”
∙D、大能耐
我的答案:C得分:20.0分
2
【单选题】在本课程中,超一流人之间比的是()。
∙A、财富与名望
∙B、气质与文化
∙C、成功与前途
∙D、胸襟与气度
我的答案:D得分:20.0分
3
【单选题】“仪式”的意义不在于()。
∙A、昭告天下
∙B、昭告自我
∙C、自我内心的确认
∙D、形式的完满
我的答案:D得分:20.0分
4
【判断题】大学之为大学,最主要是因为它规模大、面积大。()
我的答案:×得分:20.0分
5
【判断题】一个大学的兴起往往能带动周边的经济文化的发展。()
我的答案:√得分:20.0分
1.2什么是完整的“大人”?已完成成绩:66.7分
1
【单选题】以下与人的“成熟”没有必然联系的要素是()。
∙A、身体
∙B、精神
∙C、教育
∙D、心理
我的答案:A得分:0.0分
2
【判断题】课程中所指的“大人”意味着18岁以上的人。()
我的答案:×得分:33.3分
3
【判断题】人的成熟度与其年龄成正比。()
我的答案:×得分:33.4分
成熟的含义已完成成绩:66.7分
1
【单选题】根据课程,哪一个不是成熟之人的评判标准?()∙A、自由之精神
∙B、阅历之丰富
∙C、独立之人格
∙D、责任之担当
我的答案:A得分:0.0分
2
【单选题】对于每一个人而言,根本的“成熟”意味着()。∙A、精神的成熟
∙B、身体的成熟
∙C、头脑的成熟
∙D、社会地位的确立
我的答案:A得分:33.3分
3
【判断题】“衰”和“老”一定是同步的。()
我的答案:×得分:33.4分
何为“自由”?已完成成绩:66.7分
1
【单选题】据课程,自由的三大要素不包括()。
∙A、清醒的自知
∙B、勇敢的选择
∙C、独特的存在方式
我的答案:C得分:33.3分
2
【单选题】选择总是艰难的,因为选择总是一种()。
∙A、同类中的取舍
∙B、异类中的取舍
∙C、好与坏的取舍
∙D、欢乐与悲伤的取舍
我的答案:D得分:0.0分
3
【判断题】自由等于言行不受限制。()
我的答案:×得分:33.4分
第一章的回顾与总结已完成成绩:33.4分
1
【单选题】要实现内心的自由,哪一个要素并非必然?()∙A、环境
∙B、心灵
∙C、生理
∙D、他人的欣赏与赞美
我的答案:C得分:0.0分
2
【单选题】“自由是戴着枷锁舞蹈”是哪位哲学家的名言?()
∙B、卢梭
∙C、马克思
∙D、萨特
我的答案:A得分:0.0分
3
【判断题】真正的自由是谁也无法剥夺的。()
我的答案:√得分:33.4分
何谓“大师”?已完成成绩:75.0分
1
【单选题】“如入化境”中的“化”字指的是什么化掉了?()∙A、水准
∙B、思想
∙C、烦恼
∙D、自我
我的答案:C得分:0.0分
2
【单选题】根据课程,人格上的大师的核心要素是()。∙A、诚意
∙B、能力
∙C、学历
∙D、A、阅历
我的答案:A得分:25.0分
3
【判断题】“所谓大学者,非大楼之谓也,大师之谓也”语出梅贻琦。()
我的答案:√得分:25.0分
4
【判断题】大学之大,不在于大楼,而在于大师。()
我的答案:√得分:25.0分
大学的高下,何以衡量?已完成成绩:66.7分
1
【单选题】牛津大学的精神风范体现在()。
∙A、培养很多伟人
∙B、是英国最古老的大学
∙C、自甘与名利保持距离
∙D、杰出的科学成就
我的答案:C得分:33.3分
2
【单选题】根据课程,一个真正的大学致力于培养一些真正的专家和一些()。∙A、真正的伟人
∙B、真正的天才
∙C、真正的好人
∙D、真正的人才
我的答案:D得分:0.0分
3
【判断题】大学的排行榜决定了大学的真实水准。()
我的答案:×得分:33.4分
“知识分子当是社会的良知”已完成成绩:100.0分
1
【单选题】知识分子当是社会的良知,根本原因在于()。
∙A、知识分子是公众人物,社会舆论的主要承受者。
∙B、知识越多,人品越高。
∙C、很多知识分子都是这么做的。
∙D、知识分子当为那些没有机会发声音的人说话,当为那些没有机会接受教育的人创造这样的机会。
我的答案:D得分:33.3分
2
【判断题】团结、服务、牺牲,是复旦大学倡导的精神。()
我的答案:√得分:33.3分
3
【判断题】个人的成功与否完全取决于个人的能力。()
我的答案:×得分:33.4分
“大学”与“大人”的历史渊源已完成成绩:0.0分
1
【单选题】以下哪一项不是古典文化中的“大学”所要求学习的?()
∙A、穷理
∙B、正心