网络课人生与人心
21课人心人性与人生心得分享
《人心、人性和人生》学习心得正见1：心的本质就是宇宙的本质。
一旦明心见性，就能像明镜那样，照见诸法实相，照见万物显现。
佛陀通过“正遍知”——本自具足的无限智慧。
成就了五眼六通（我对于这种神通保持继续探究的态度，不过之前在《佛陀传》中看过，就好像孙悟空也有神通一样，不过没有神话故事渲染的这么厉害）。
无论是宏观还是微观都取决于人的内观，是人的观察、心的参与，影响到物质的呈现。
也就是佛法所说的“应观法界性，一切唯心造”。
人不能以有涯随无涯，要把向外的目光收回，转而向内观照。
当我们张开眼睛时，可以看到天地山河，看到目光所及的一切；而当我们有能力打开心眼时，就能像佛陀那样，对宇宙万有了了分明，“于一毛孔中悉分别知一切世界，于一切世界中悉分别知一毛孔性”。
因为心和宇宙在本质上是相通的，只有认识心性，才能如实了知世界。
世界上最大最高深莫测的东西莫过于宇宙，宇宙的复杂与未知莫过于人心。
所谓一花一世界，一叶一菩提也是这个道理。
向外探究是没有边际的，知道的越多，不知道的更多。
向内探究，才能够知道自己是谁，才能知道这辈子到底该怎么使这条命。
我认识一些比较优秀的人，都是向内求的人。
他们通常比较了解自己，对于一些现象很喜欢问为什么，探究根源。
正是因为了解自己，学业、事业相比较有一般人也更出众。
只有了解自己，才能做出对自己真正有利的判断和选择。
幸运的是，我们通过学习佛法，可以在生命品质上作出最明智的选择。
原来是落后的自卑的，现在却“反超”了增强了信心。
如此，怎能对佛法不升起恭敬心和希求心呢？正见2：对于深陷无明的他来说，无常是最好的消息。
他是我最亲近的人，也是我见过的人当中，受到贪嗔痴毒害最严重的人，没有之一。
晚上十点多我刚到家，接到他打电话来说小米维修手机要钱的事儿（前因后果省略），总之，他经常为一些鸡毛蒜皮的小事“麻烦”我，也总爱跟别人起争执，然后把情绪发泄到家人身上。
我听着他喋喋不休、还蛮不讲理（又爱占便宜），再一想到，这些破事还得我去搞定，我经常会把电话拿离开耳朵，等他说完了我再拿回来说“好的，我知道了，我会处理的”。
人心与人生的读书感想
人心与人生的读书感想
中国的传统文化以及读书的通识教育一直是被深深传承下来的
价值观，从古至今，人们尤其重视读书。
从宋辞流传到现代，读书和写作便成为中国人书写历史、传达思想、探索世界的基本手段。
人们不仅仅是读书，更重要的是把读书与思考探讨、反思自身的关系连接起来，这就是所谓的读书感想。
《人心与人生》即是一部文化名著，也是历朝历代中国文明思想的集大成者。
书中提出的伦理道德观念，把人心是生活最重要的基石摆在首位，这种观念在今天仍旧有着重要的参考价值。
书中反复强调：“心为安宁者，行为行者”，“耻辱莫大于无心”，“虚实入度思，节俭在未识”，“世人皆顾眼前利”，让我们认识到，追求真理的思想要超越认知，而内心真正的清明才能延伸生活的余辉，把人的面貌剥离，令人更加具有勇气、自信、和平、善良、温柔和慈悲，这些本是处世的智慧，也是构建人际关系和社会关系的基础。
另一方面，《人心与人生》还把人生理想凝聚在一起，让人们可以深入思考人生的无常和文化的虚无。
书中有很多句子被借题发挥，如：“以及人之人生，所以若欲求身安，则必须求得言心之”，让我们明白，一个人要想安定，要以讲信修睦的标准衡量自己的行为，要能够培养自己的道德，这样才能达到有序而和谐的人生。
总而言之，《人心与人生》所体现的内容不仅是一部历史名著，更是极具现实意义的生活智慧，也是现代生活中不可缺少的文化、道德和哲学体系，可以让我们更加深刻地思考人生，反思自身，从而走
向更加坚实、安逸和幸福的人生。
人心与人生梁漱溟主要内容
人心与人生梁漱溟概述《人心与人生梁漱溟》是一本由中国学者梁漱溟所著的书籍，书中深入探讨了人心与人生的关系。
梁漱溟是中国现代著名的哲学家、教育家、文化名人，他对中国传统文化的研究颇有建树。
本书是梁漱溟晚年的心得体会和思考的结晶，对于了解梁漱溟的思想和中国传统文化有重要的参考价值。
人心与人生的关系人心是指人的内心世界和情感体验，相对于人的外在行为而言，更为深沉和复杂。
人生是指人类生命的过程和经历。
梁漱溟认为，人心与人生密切相关，二者相互影响、相互塑造。
人心是人类思想和情感的源泉，决定了人的行为和选择。
梁漱溟认为，人心的本质是自我意识和人格，它是人类独有的特质。
人心反映着人的内在需求和深层意识，不仅受到外部环境的影响，也受到内心的追求和理想的引导。
而人生则是人在世界中的存在和经历。
人生是一个持续的过程，包括生命的诞生、成长、奋斗、享受和结束。
人生的过程中，人们通过不断的思考和选择，塑造自己的人格和价值观，实现自己的人生目标。
梁漱溟认为，人心和人生的关系是相互依存、相互影响的。
人的内心世界决定了他的行为和选择，而人的行为和选择也会反过来影响他的内心体验和追求。
人在追求人生意义和幸福感的过程中，需要开发和培养自己的人心，使其与人生的发展相协调、统一。
人心的培养与发展梁漱溟提出了一系列关于人心培养与发展的方法和原则，旨在帮助人们实现自我完善和人生的价值。
以下是其中的几个重点：1. 学习与修养梁漱溟认为，学习是人生的根本，是开发和培养人心的重要途径。
通过学习，人们可以获取知识和技能，拓宽自己的视野，提升自己的人格魅力。
同时，通过修养，人们可以陶冶情操，塑造高尚的品格和价值观。
2. 修身与自律梁漱溟强调了修身和自律的重要性。
修身是指培养自己的品德和道德修养，追求内心的和谐与纯净。
自律是指在行为上规范自己，坚持原则和理想，抵制各种诱惑和消极的影响。
通过修身和自律，人们可以塑造自己的人格，提高自己的人生质量。
3. 关爱他人与社会梁漱溟认为，人心的培养与发展不能只关注自己，还要关注他人和社会。
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大学之“大”，何“大”之有？1【单选题】在本课程中，超一流人之间比的是（D）。
A、财富与名望B、气质与文化C、成功与前途D、胸襟与气度2【单选题】“大学”，究其实质要培养的是（C）。
A、大学问B、大人脉C、“大人”D、大能耐3【单选题】“仪式”的意义不在于（D）。
A、昭告天下B、昭告自我C、自我内心的确认D、形式的完满4【判断题】一个大学的兴起往往能带动周边的经济文化的发展。
（√）5【判断题】大学之为大学，最主要是因为它规模大、面积大。
（×）1.2什么是完整的“大人”？1【单选题】以下与人的“成熟”没有必然联系的要素是（C）。
A、身体B、精神C、教育D、心理2【判断题】课程中所指的“大人”意味着18岁以上的人。
（×）3【判断题】人的成熟度与其年龄成正比。
（×）需要淘宝、天猫优惠券的小伙伴可以加下我们的qq群655292624成熟的含义1【单选题】根据课程，哪一个不是成熟之人的评判标准？（B）A、自由之精神B、阅历之丰富C、独立之人格D、责任之担当2【单选题】对于每一个人而言，根本的“成熟”意味着（A）。
A、精神的成熟B、身体的成熟C、头脑的成熟D、社会地位的确立3【判断题】“衰”和“老”一定是同步的。
（×）何为“自由”？1【单选题】据课程，自由的三大要素不包括（C）。
A、清醒的自知B、勇敢的选择C、独特的存在方式D、无悔的担当2【单选题】选择总是艰难的，因为选择总是一种（A）。
A、同类中的取舍B、异类中的取舍C、好与坏的取舍D、欢乐与悲伤的取舍3【判断题】标新立异是自由的表现之一。
（×）4【判断题】自由等于言行不受限制。
（×）第一章的回顾与总结1【单选题】“自由是戴着枷锁舞蹈”是哪位哲学家的名言？（B）A、康德B、卢梭C、马克思D、萨特2【单选题】要实现内心的自由，哪一个要素并非必然？（D）A、环境B、心灵C、生理D、他人的欣赏与赞美3【判断题】真正的自由是谁也无法剥夺的。
人生与人心
人生与人心
亲人们，早上好，今天是2021年12月29日，农历冬月二十六，星期三。
北京天气 : 晴，西北风三到四级。
气温 : --6~ 4℃
AQI : 51（良）
疫情 : 北京市12月28日发布，无新增。
限号 : 2和7。
亲人们，早上好，有人说，人生是一种平衡，拥有了这样，必然会错过那样；什么都想得到，结果往往会失去更多。
不要奢望人生中有绝对的公平，公平就如天平的两端，一端的付出越多，别一端才能承载更多的希冀。
人心也是一个容器，盛得下酸甜，苦辣；盛得下忧愁，悲喜；盛得下赞美，委屈；人心随时要调整，清除阴云，清除雾霾，清除烦忧，清除不快!人心向着阳光,收藏宽容，收藏大度。
收藏幸福，收藏纯洁，收藏乐趣，收藏知足!给心灵一片宁静的天空，让它更蓝、更阔、更高、心情舒畅。
所以，在我们处于波谷的时候，不必太过悲观，总有一天会朝上走；而置身波峰的时候，不要忘乎所以，总有一天还要下来。
今天是：2021.12.29 ，时光太匆匆，我们即将掩上2021的书卷。
希望2022年，愿时光不再被辜负，愿岁月不再成蹉跎，愿我们稳健的脚步，踏响在生命里的每一天。
愿一切平安美好。
你若安好，便是晴天！。
人生与人心考试参考答案
一、单选题（题数：40，共40.0 分）1“大师”可分成两个层次,一个是伟大的专家,另一个是()。
（1.0分）1.0 分A、伟大的成就B、伟大的名望C、伟大的人格D、伟大的影响力我的答案：C2“尽力达观,保持中道”指的是()。
（1.0分）1.0 分A、平庸B、无立场C、平衡D、世故圆滑我的答案：C3“知人者智,自知者明”,这句话为()所说。
（1.0分）1.0 分A、庄子B、老子C、孔子D、韩非子我的答案：B4最有力量的道德谴责来自于()。
（1.0分）1.0 分A、社会大众B、自我内心C、亲人D、朋友我的答案：B5一些有德之人,虽然爱名利,但是()比名利更重要。
（1.0分）1.0 分A、金钱功利C、物质D、内心的操守我的答案：D6以下哪一项不是“大学”的三大纲领?()（1.0分）1.0 分A、亲民B、自学C、明明德D、止于至善我的答案：B7“大学”,究其实质要培养的是()。
（1.0分）1.0 分A、大学问B、大人脉C、“大人”D、大能耐我的答案：C8爱一个人,就是()。
（1.0分）1.0 分A、把他变成我心目中完美的人B、替他做决定C、懂他并且帮助他成为他自己D、替他摆平一切麻烦我的答案：C9课程中提到的一部中国古代法典是()。
（1.0分）1.0 分A、《唐律疏议》B、《大清会典》C、《大明律》《宋刑统》我的答案：A10“恻隐之心,人之端也。
”是()的观点。
（1.0分）1.0 分A、子夏B、墨子C、荀子D、孟子我的答案：D11以下哪一个不是激情的表达?()（1.0分）1.0 分A、心动B、爱意C、感动D、痴情我的答案：C12在课程中,“Death”的反义词被认为是()。
（1.0分）1.0 分A、lifeB、hopeC、awarenessD、birth我的答案：D13具有以下哪种素养的人才可以称之为精神上成熟的人()。
（1.0分）1.0 分A、思想之自由B、人格之独立C、责任之担当D、以上都是我的答案：D14几千年来的中国传统文化中,大多数中国人的信仰是()。
人心与人生主要内容
人心与人生是指人类内在的心理和外在的生活，它们之间有着密不可分的联系。
人心主要内容包括：人的情绪：情绪是人类内在的心理状态，包括愉快、悲伤、生气、害怕、兴奋等。
情绪是人类的重要心理特征，它可以影响人的行为和思维。
人的思想：思想是人类的认知、理解和思考的过程，包括思考的内容、方式和结果。
思想是人类的重要心理特征，它可以影响人的感受、情绪、行为和决策。
人的情感：情感是人类对某种事物或情况的感受和反应，包括喜爱、厌恶、愤怒、恐惧、希望、悲伤等。
情感是人类的重要心理特征，它可以影响人的思维、行为和决策。
人生主要内容包括：人的职业：职业是人生的重要组成部分，它决定了人的收入、地位和贡献。
人的职业选择受到许多因素的影响，包括个人兴趣、能力、经验、社会机会等。
人的健康：健康是人生的重要组成部分，它决定了人的生活质量和长度。
人的健康受到许多因素的影响，包括生活方式、环境因素、遗传因素等。
人的家庭：家庭是人生的重要组成部分，它为人提供了安全、保护和支持。
人的家庭环境受到许多因素的影响，包括家庭成员的关系、家庭文化和价值观等。
人的兴趣爱好：兴趣爱好是人生的重要组成部分，它为人提供了休闲娱乐和心理满足。
人的兴趣爱好受到许多因素的影响，包括个人喜好、社会机会和文化背景等。
人的人际关系：人际关系是人生的重要组成部分，它决定了人的社会地位和心理幸福感。
人的人际关系受到许多因素的影响，包括个人性格、价值观和社会背景等。
人的价值观：价值观是人生的重要组成部分，它决定了人的行为准则和生活目标。
人的价值观受到许多因素的影响，包括个人经历、家庭背景、社会文化等。
人心与人生
人心与人生人的一生中，最深奥的之一是人心。
人心，是指人的思想、情感和意志的总和。
它是人生的核心，决定了一个人的行为和态度。
人心与人生之间存在着复杂而微妙的关系，人的一生受人心的影响，同时人的一生也会对人心产生反作用。
人心是多变的，受各种外界因素的影响。
一个人的人心可能会在不同的时间和不同的环境中发生变化。
比如，一个人在快乐的时候往往人心豁达，积极向上；而在失意的时候，人心可能会变得消沉和悲观。
人心还受其他人的影响，特别是和自己有亲密关系的人。
亲人、朋友和伴侣的言行举止都会影响到一个人的人心。
一个身心健康的人更容易保持积极乐观的人心，而一个身心疲惫的人则很容易受到消极消沉的人心的侵袭。
人心与人生之间存在相互关系。
人心的状态决定了一个人的行为和态度，而一个人的行为和态度又反过来影响着他的人心。
比如，当一个人面对困难和挑战时，如果他能够保持乐观的人心，并采取积极的行动，那么他就有更大的机会克服困难，取得成功。
另一方面，当一个人的人心受到打击时，他的行为和态度可能会受到负面影响。
一个消沉和消极的人心会使一个人丧失自信心和动力，不能有效地应对生活中的困难和挑战。
人心的状态也会对人的健康产生影响。
心情愉快的人更容易保持健康的身体和较长寿命。
这是因为积极的人心有助于消除压力，促进身体各系统的正常运作。
相反，一个人的人心如果长时间处于消沉或消极的状态，会导致身心健康问题的加重，甚至引发一些严重的心理疾病。
人心与人生之间的关系也可以从哲学的角度来解读。
哲学认为，人心是人与外界之间的中介。
人通过感受和思考世界，来理解自己的存在和意义。
人的一生的目标和意义是由他的人心所决定的。
一个拥有积极向上人心的人可能会追求成就和幸福；而一个持消极消沉人心的人可能会对生活失去信心和动力。
为了保持积极向上的人心，个人在日常生活中可以采取一些措施。
首先，保持良好的心态和乐观的人心是很重要的。
人可以通过培养兴趣爱好、与朋友家人交流等方式，调节自己的人心。
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网络课人生与人心 TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-大学之“大”，何“大”之有已完成成绩：分1【单选题】“大学”，究其实质要培养的是（）。
A、大学问B、大人脉C、“大人”D、大能耐我的答案：C 得分：分2【单选题】在本课程中，超一流人之间比的是（）。
A、财富与名望B、气质与文化C、成功与前途D、胸襟与气度我的答案：D 得分：分3【单选题】“仪式”的意义不在于（）。
A、昭告天下B、昭告自我C、自我内心的确认D、形式的完满我的答案：D 得分：分4【判断题】一个大学的兴起往往能带动周边的经济文化的发展。
（）我的答案：√得分：分5【判断题】大学之为大学，最主要是因为它规模大、面积大。
（）我的答案：×得分：分什么是完整的“大人”已完成成绩：分1【单选题】以下与人的“成熟”没有必然联系的要素是（）。
A、身体B、精神C、教育D、心理我的答案：C2【判断题】课程中所指的“大人”意味着18岁以上的人。
（）我的答案：×得分：分3【判断题】人的成熟度与其年龄成正比。
（）我的答案：×得分：分成熟的含义已完成成绩：分1【单选题】对于每一个人而言，根本的“成熟”意味着（）。
A、精神的成熟B、身体的成熟C、头脑的成熟D、社会地位的确立我的答案：A 得分：分2【单选题】根据课程，哪一个不是成熟之人的评判标准（）A、自由之精神B、阅历之丰富C、独立之人格D、责任之担当我的答案：B3【判断题】“衰”和“老”一定是同步的。
（）我的答案：×得分：分何为“自由”已完成成绩：分1【单选题】据课程，自由的三大要素不包括（）。
A、清醒的自知B、勇敢的选择C、独特的存在方式D、无悔的担当我的答案：C 得分：分2【判断题】自由等于言行不受限制。
（）我的答案：×得分：分3【判断题】标新立异是自由的表现之一。
（）我的答案：×得分：分第一章的回顾与总结已完成成绩：分1【单选题】要实现内心的自由，哪一个要素并非必然（）A、环境B、心灵C、生理D、他人的欣赏与赞美我的答案：D 得分：分2【单选题】“自由是戴着枷锁舞蹈”是哪位哲学家的名言（）A、康德B、卢梭C、马克思D、萨特我的答案：B 得分：分3【判断题】真正的自由是谁也无法剥夺的。
（）我的答案：√得分：分何谓“大师”已完成成绩：分1【单选题】“大师”可分成两个层次，一个是伟大的专家，另一个是（）。
A、伟大的成就B、伟大的名望C、伟大的人格D、伟大的影响力我的答案：C 得分：分2【单选题】根据课程，人格上的大师的核心要素是（）。
A、诚意B、能力C、学历D、A、阅历我的答案：A 得分：分3【单选题】“如入化境”中的“化”字指的是什么化掉了（）A、水准B、思想C、烦恼D、自我我的答案：D 得分：分4【判断题】大学之大，不在于大楼，而在于大师。
（）我的答案：√得分：分大学的高下，何以衡量？已完成成绩：分1【单选题】牛津大学的精神风范体现在（）。
A、培养很多伟人B、是英国最古老的大学C、自甘与名利保持距离D、杰出的科学成就我的答案：C 得分：分2【单选题】根据课程，一个真正的大学致力于培养一些真正的专家和一些（）。
A、真正的伟人B、真正的天才C、真正的好人D、真正的人才我的答案：C 得分：分3【判断题】大学的排行榜决定了大学的真实水准。
（）我的答案：×得分：分“知识分子当是社会的良知”已完成成绩：分1【单选题】知识分子当是社会的良知，根本原因在于（）。
A、知识分子是公众人物，社会舆论的主要承受者。
B、知识越多，人品越高。
C、很多知识分子都是这么做的。
D、知识分子当为那些没有机会发声音的人说话，当为那些没有机会接受教育的人创造这样的机会。
我的答案：D 得分：分2【判断题】团结、服务、牺牲，是复旦大学倡导的精神。
（）我的答案：√得分：分3【判断题】个人的成功与否完全取决于个人的能力。
（）我的答案：×得分：分“大学”与“大人”的历史渊源已完成成绩：分1【单选题】下列不属于传统文化中“小学”范畴的是（）。
A、洒扫B、应对C、修心D、礼乐射我的答案：C 得分：分2【单选题】以下哪一项不是古典文化中的“大学”所要求学习的（）A、穷理B、正心C、修己D、进退我的答案：D3【单选题】以下哪一项不是“大学”的三大纲领（）A、亲民B、自学C、明明德D、止于至善我的答案：B 得分：分“大学”之有用与无用已完成成绩：分1【判断题】凡是无用的东西，都是无价值的。
（）我的答案：×得分：分2【判断题】我们之所以在大学学一点“无用”之学，为的是提升自己的气质。
（）我的答案：×得分：分推荐书目已完成成绩：分1【单选题】《与魔鬼作斗争》的作者斯蒂芬·茨威格，来自于（）。
A、意大利B、希腊C、奥地利D、西班牙我的答案：C 得分：分2【判断题】伊曼努尔·康德是星云说的创立者之一。
（）我的答案：√得分：分3【判断题】《巴黎的忧郁》是波德莱尔的散文诗代表作。
（）我的答案：√得分：分为什么我们需要自我认知？已完成成绩：分1【单选题】被誉为古希腊最智者的是（）。
A、泰勒斯B、阿那克西美尼C、苏格拉底D、柏拉图我的答案：C 得分：分2【单选题】神之所以是成为神，是因为（）。
A、永生B、能制造奇迹C、全然自知D、巨大的能量我的答案：C 得分：分3【判断题】根据课程，人与兽的最大差别是自我认知。
（）我的答案：√得分：分用精神之光反观自身已完成1【单选题】是谁说人类的照明和人类的思想之间有一种微妙的关联（）A、康德B、黑格尔C、尼采D、雨果我的答案：B2【单选题】照明之光能让我们看见外部世界，精神之光的最大价值在于能让我们（）。
A、认识自我B、认识他人C、看清外部世界D、看清人际关系我的答案：A3【判断题】人类比动植物优越之处就在于他有内在的精神之光。
（）我的答案：√东西方文化中自我认识的不同方式已完成成绩：分1【单选题】以下哪项是苏格拉底的名言（）A、人啊，认识你自己B、学会倾听C、保持内心的沉静D、我所知便是我无知我的答案：D 得分：分2【单选题】传统的东方思想相比西方思想，更注重于（）。
A、明物力B、善创新C、重科技D、明心见性我的答案：D 得分：分3【单选题】对待西方思想和东方思想，哪一项不是正确态度（）A、中西互补B、Stay foolishC、相互平衡D、以西为主我的答案：D 得分：分4【判断题】唯有自我认识才能带来自我实现。
（）我的答案：√得分：分自爱基于自知已完成成绩：分1【判断题】真爱的前提是真正的理解。
（）我的答案：√得分：分2【判断题】自由与环境有关，与自知关系不大。
（）我的答案：×得分：分知己与知人已完成成绩：分1【单选题】要做到“己所不欲勿施于人”，大前提是（）。
A、尊重B、自知C、关心D、同情我的答案：B 得分：分2【判断题】只有我们自己才是自己唯一的终生伴侣。
（）我的答案：√得分：分3【判断题】只有自爱之人，才能赢得他人的爱。
（）我的答案：√得分：分自我认知，有两个重要的参考系统已完成成绩：分1【单选题】以下哪种是自我认知的方式（）A、自我评价B、大众的评价C、好友的评价D、都是我的答案：D 得分：分2【判断题】要认清自己，需要来自外界的评价。
（）我的答案：√得分：分3【判断题】众人认可的道路，一定也是你内心认可的道理。
（）我的答案：×得分：分自我认知，需重视知己挚友的意见已完成成绩：分1【单选题】跟“知己”在一起时最大的感受往往是（）。
A、刺激B、自在C、快乐D、痛快我的答案：B2【判断题】知己是不抱私心的。
（）我的答案：√得分：分3【判断题】知己，可能与亲人或爱人是相重合的。
（）我的答案：√得分：分自我认知，重在自我探索和自我评价已完成成绩：分1【单选题】“尽力达观，保持中道”指的是（）。
A、平庸B、无立场C、平衡D、世故圆滑我的答案：C 得分：分2【判断题】要真正独立，就不该听他人的意见。
（）3【判断题】认识自我，始终比认识世界更重要。
（）我的答案：×得分：分尽力达观，保持中道已完成成绩：分1【单选题】典故中提到“美石”与“顽石”，其中的“顽石”指的是（）。
A、教育B、知性C、率性D、理性我的答案：C 得分：分2【单选题】典故“难得糊涂”中提到的“糊涂”指的是（）。
A、智商B、情商C、学问D、胸怀我的答案：D 得分：分3【判断题】学问高与品德高尚不一定成正比。
（）自觉——自我觉察以及自我觉悟已完成成绩：分1【单选题】“觉悟”，和“觉察”相比，其特点不在于（）。
A、整体的B、宏观的C、现象的D、本质的我的答案：C 得分：分2【单选题】课程推荐的一种保持清醒“自觉”的方式是（）。
A、学会做自己的“局外人”，冷静旁观自己B、询问他人的意见C、看书D、创业与发现我的答案：A 得分：分3【判断题】觉察分成两类——对他者的觉察以及对自我的觉察。
（）我的答案：√得分：分自我认知的层次与结构已完成成绩：分1【单选题】“贵族”之为“贵族”，以下哪一个层面与之无关（）A、人格B、精神C、品质D、财富我的答案：D2【单选题】“神智器识”中的“器”指的是（）。
A、才能B、器官C、容器D、器重我的答案：A 得分：分3【单选题】真正的强者，没有两种情绪，其中之一是“势利”，另一个是（）。
A、脆弱B、嫉妒C、痛苦D、愤怒我的答案：B 得分：分4【判断题】自知，需要知道自己所做不到的事情。
（）我的答案：√得分：分人人皆有觉悟已完成成绩：分1【单选题】课程中提到的《六祖坛经》，作者是（）。
A、释迦牟尼B、老子C、慧能D、孔子我的答案：C 得分：分2【判断题】世界上各大宗教最初源于对死亡的思考。
（）我的答案：√得分：分3【判断题】觉悟，只属于那些天赋异能之人。
（）我的答案：×得分：分对生命的领悟已完成成绩：分1【单选题】诗歌“一沙一世界，一花一天堂”的作者是（）。
A、歌德B、波德莱尔C、尼采D、威廉·布莱克我的答案：D 得分：分2【判断题】“拈花微笑”是关于天主教的典故。
（）我的答案：×得分：分对死亡的觉悟已完成成绩：分1【单选题】彻悟者与平凡人，在课程中使用的类比对象是（）。
A、飞鸟和鱼B、海洋与小溪C、大人与孩童D、天空与土壤我的答案：C2【判断题】世界上大多数语言在言说告别时，都会使用“再见”。
（）我的答案：√得分：分3【判断题】对死亡的某一种理解是：死亡没有取消生命，而是生命进入到另一种不可见的存在状态。
（）我的答案：√得分：分恐惧源于无知已完成成绩：分1【单选题】课程中提到，人类对于未知的东西往往有一种情绪，即（）。
A、向往B、痛苦C、恐惧D、快乐我的答案：C 得分：分2【判断题】我们不能选择不死，但我们可以选择如何去生活。