第1课《生活与网络》
网络与生活作文（精选14篇）
网络与生活作文网络与生活作文(精选14篇)在我们平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编收集整理的网络与生活作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
网络与生活作文1现在已是20xx年了，科技发展迅速，因特网，也就是网络，现已变成家家户户必不可少的啦！网络的用处有好多，也有好坏之分。
网络上有很多的资源，有知识、有趣的知识、好看的动漫等等。
记得第一次接触网络是在2年级，当时我好奇万分，摸摸那，摸摸这，虽然没接网，不过我还是十分好奇，渐渐地我很快就会玩了，慢慢得我去买了一些游戏软件，开始攻克过关，后来我去买了一些动漫，比如海贼王、火影等等，每每把买到的软件拿在手中，都想立刻到家在电脑上看，当时的情景想想就好笑，不过当时却十分快乐......在学习上，电脑可真是我的好帮手。
有一次，上《圆明园的毁灭》这一课，老师要我们收集资料。
我在网络上查找到了许多有关圆明园遗址的图片和圆明园当年的辉煌景观。
我把这些资料都保存在软盘里。
上课时，我向同学们展示查找到的资料。
当夏日景色迷人的狮子林和如海市蜃楼般的仙山亭出现在画面上时，我向同学们进行了详细的介绍，台下不时响起一阵阵热烈的掌声。
当我在学习上遇到困难时，我便会钻进网络，因为那里有许多高级教师为我解答疑问。
从成语解释到古诗文的翻译，从自然现象到奥数难题，网络都给我以知识的补充，使我不断进步。
节假日，网络便成了我休闲娱乐的好去处。
我轻轻移动鼠标，翻过一张张网页，网络带领我来到了“神州”六号的发射现场，感受到了那壮观的场面；来到了非洲的热带丛林，经历了一次次心灵的历险；欣赏了“维也纳新年音乐会”；品尝了清朝的“满汉全席”，网络还让我爬上了万里长城，了解了中华五千年的辉煌历史。
网络不仅开阔了我的视野，同时也丰富了我的课余生活。
但是，网络也是一把双刃剑，它对我们青少年健康成长既有好的作用，也有不利的因素，对于一些不良信息，我们要做到不收不看、不信不传。
网络与我们的生活演讲稿（精选7篇）
网络与我们的生活演讲稿网络与我们的生活演讲稿一、演讲稿的含义演讲稿又叫演说词，它是在大会上或其他公开场合发表个人的观点、见解和主张的文稿。
演讲稿的好坏直接决定了演讲的成功与失败。
演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强、富有特点，但它又不是一般的议论文。
它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体，经常使用各种修辞手法和艺术手法，具有较强的感染力。
演讲未必都使用演讲稿，不少著名的演讲都是即兴之作，由别人经过记录流传开来的。
但重要的演讲最好还是事先准备好演讲稿，因为演讲稿至少有两个方面的作用：其一，通过对思路的精心梳理，对材料的精心组织，使演讲内容更加深刻和富有条理。
其二，可帮助演讲者消除临场紧张、恐惧的心理，增强演讲者的自信心。
二、网络与我们的生活演讲稿（精选7篇）演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。
以下是小编整理的网络与我们的生活演讲稿（精选7篇），欢迎阅读与收藏。
网络与我们的生活演讲稿1亲爱的同学们：网络是传送信息的纽带；网络是拉近距离的桥梁；网络是使人获取知识的智者；网络也是使人迷失自我的魔鬼。
网络，顾名思义就是一张张的网连络在一起。
北岛曾写过一首名为《生活》的诗，内容只有一个字，“网”。
生活就是一张网，确切地说，是每个人的生活就是一张网，一张张的网聚集在一起，便成了网络。
生活的网很简单，也很复杂。
编织得好，它明亮而整齐，若不好，它便暗淡而凌乱。
当自己的网和周边的网连络在一起，便是网络。
近朱者赤，近墨者黑。
网络会使人更明艳，更强大，也会使你更纠结缠绕，无法自拔。
网络就是一个人的社交圈，我与网络很近很近，网络是我的生活。
北岛的结局令人深思，他是逃不出生活的网吗？不，游离于世事之外的生活更可怕，他是不会编织生活的网。
虚拟世界中的网络离我不近不远，距离刚刚好。
这个网络真的很神奇，功能很强大。
它使人躲避生活的网而沉迷于虚拟网。
八年级道德与法治上册教学课件《网络改变世界》
（1）网络让我们日常 生活中的信息传递和交流 变得方便迅捷。
（2）网络打破了传统人际交往的时空限制， 促进了人际交往。
（3）网络让我们的生活变 得更加便利和丰富多彩。借助互 联网，不用舟车劳顿，我们就可 以结交朋友、查阅资料、学习新 知、购买物品、寻医问药、休闲 娱乐，从而大大节约了成本，提 高了效率。
方法与技能
遇到以下情况，要提高警惕，防止被骗 1 自称公检法要求汇款的。 2 让你汇款到“安全账户”的。 3 通知“中奖”、领取“补贴”却要你先交钱的。
4 通知“家属”出事要先汇款的。 5 在电话中索要个人和银行卡信息及短信验证码的。 6 让你开通网上银行接受检查的。 7 陌生网站要求登记银行卡信息的。
（2）沉迷于网络，影响学习、工作和生活。
大量冗余信息干扰人们的选择，耗费人们的时 间；碎片化信息影响人们思考的深度；一些人因沉 迷于网络、虚拟交往而疏离了现实的人际关系。
（3）个人隐私容易被侵犯。
在开放的网络世界里，信息泄露、手机窃听、 窥密偷拍等侵犯个人隐私的行为，让人防不胜防。 各种侵犯个人隐私的行为会给被侵权人造成困扰和 伤害，给社会带来恐慌和不安。
探究与分享 教材12页
➢ 你还知道哪些类似的网上征求意见和建议活动？这 些活动取得了怎样的效果？
活动：每年全国两会前夕，人民网均依托“领 导留言板”推出“我给两会捎句话”建言征集活动； 围绕党的二十大相关工作进行网络征求意见，是党 的历史上第一次将党的全国代表大会相关工作面向 全党全社会公开征求意见；等等。
➢ 生活中，你经常借助互联网做哪些事情？ ➢ 如果没有互联网，人们的生活会变成什么样？
第二课 网络生活新空间
第1课时 网络改变世界
网络新世界+(第一课时)-+精品教案
《网络新世界》第一课时一、教学目标1.认识网络新世界的各种精彩，体会网络在生活中的重要性。
2.能够遵守网络文明公约，学会在网络中安全、文明地生活。
二、教学重难点能够遵守网络文明公约，学会在网络中安全、文明地生活三、教学过程课程导入（3分钟）（一）展示学习目标（二）图标连一连1.展示课件：2.提出问题：你们在哪里见过这些符号？它们代表的是什么意思？3.预设：学生连线。
小结过渡：看来，同学们对于网络都不陌生。
当这些图标在我们的电脑和手机上亮起的时候，我们就已经连接探究新知（一）新世界很精彩（16分钟）活动一：电视节目推荐卡1.导语：你们在日常生活中主要用网络做什么呢？2.展示课件：3.提出问题：选一选：你上网主要做什么？（请在符合的事项后打“√”）4.预设：玩游戏、听音乐、查资料、上网课、看电影……，学生自行打“√”。
5.过渡：那大家一天要使用多长时间网络呢？我们来调查一下。
活动一：网络发展观察家1.展示课件：2.讲解规则：活动规则：（1）学生课前对家庭成员的互联网使用情况进行调查；（2）完成上表，并和同学分享。
3.预设：学生填表并分享。
4.追问：说一说从这次调查中你发现了什么？5.预设：6.过渡：不仅我们和爸爸妈妈经常使用网络，网络已经走进了千家万户。
7.展示课件：8.提出问题：互联网的普及会带给我们哪些不一样的生活体验呢？9.过渡：正如同学们所说的那样，虚拟的互联网建造了一个神奇的新世界，使我们的生活发生了巨大变化，我们每一个人，随时随地，每时每刻都可以通过互联网与世界连接，我们就来体验一下互联网的服务吧。
活动二：网络服务体验官1.导语：老师把同学们的推荐节目分成以下几类，并进行了数据统计，大家一起来看。
2.展示课件：3.提出问题：你有类似的体验吗？跟大家分享分享4.教师点评：网络拉近了我们彼此的距离，让辽阔的地球变成了一个“小村庄”。
也让“秀才不出门，便知天下事”这句老话变成了现实。
5.展示课件：6.提出问题：你有类似的体验吗？跟大家分享分享。
《合理利用网络》网络生活新空间PPT课件
当堂训练
1．网上有传言：只要结清逾期账款，就能立即修复征信。某明星回应： “征信报告反映个人及企业社会信用的基本情况，非常有用，我们不能 让自己的征信蒙上污点。”网上跟帖回应并积极加入征信修复的人有了，
骂这骂那的也有了……看完这些信息后，理性的做法是（ D ）
板书设计
合
理性参与
理
网络生活
利
用பைடு நூலகம்
网 络
传播网络 正能量
① 提高媒介素养，积极利用互联网促进自己 ， 帮助自己；
② 不沉溺于网络，要学会“信息节食”； ③ 学会辨析网络信息，不传播谣言，自觉抵
制不良信息； ④ 恪守道德、遵守法律。
① 充分利用网络平台为社会发展建言献策； ② 在网上传播正能量，践行社会主义核心价
第一单元 走进社会生活 第2课 网络生活新空间
第2框 合理利用网络
-.
学习目标
1.通过本节课学习，养成网络素养，遵守网络公德，养成文明上网、 合理用网的意识；利用网络为社会传递正能量，积极践行社会主义核 心价值观。 2.了解网络交往的规则，形成正确的网络生活意识和习惯，养成遵守 网络规则的意识；掌握网络交往自我保护的知识，合理利用网络促进 自我和社会的发展。 3.增强道德意识和法律意识，为维护网络环境尽自己的责任。
②恪守道德，遵守法律
③不信谣，不传谣，自觉抵制不良信息
④远离网络，不使用网络，避免受伤
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
课后作业
1.基础型作业：梳理本节课知识整理。 2.发展型作业：完成课时练习。
学习任务一
理性参与网络生活
网瘾又称为网络过度 使用症，主要是指长时间 沉迷于网络，对网络之外 的事情没有多少兴趣，影 响身心健康的一种病症， 网瘾患者无法控制上网时 间，浪费在网上的时间比 原定时间要长，想减少或 控制上网时间却做不到， 关注网上的情况，超过自 己的现实生活。
青岛版(2024)小学信息技术第二册《第1课 互联网伴我成长》教学设计
青岛版（2024）小学信息技术第二册《第1课互联网伴我成长》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：-学生能够了解互联网的基本概念和主要功能。
-学生能够列举互联网在学习、生活中的实际应用案例。
-学生能够掌握安全上网的基本知识和方法。
2. 过程与方法：-通过案例分析和讨论，培养学生的观察、分析和归纳能力。
-通过小组合作活动，提高学生的团队协作和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：-引导学生树立正确使用互联网的意识，培养良好的上网习惯。
-培养学生的信息素养，使其能够辨别网络信息的真伪和价值。
二、教学重难点1. 教学重点：-理解互联网的概念和主要功能。
-掌握安全上网的基本知识和方法。
2. 教学难点：-如何引导学生正确、安全地使用互联网，避免网络陷阱。
三、教学过程1. 导入新课（5分钟）-通过展示互联网在日常生活和学习中的图片或视频，激发学生的学习兴趣。
-提出问题：“你们平时都用互联网做些什么？”引导学生分享自己的上网经历。
2. 讲授新课（15分钟）-讲解互联网的基本概念，包括互联网的起源、发展及主要功能。
-通过案例分析，展示互联网在学习、生活中的实际应用，如在线教育、网络购物、社交媒体等。
-强调安全上网的重要性，讲解网络陷阱的类型和防范方法。
3. 活动探究（10分钟）-分组讨论：让学生分组讨论互联网在他们生活中的重要性，并列举具体案例。
-小组分享：每组选出一名代表，分享讨论结果，其他组可以提问或补充。
4. 巩固练习（5分钟）-完成课堂练习，包括选择题和简答题，检验学生对互联网概念和安全上网知识的掌握情况。
5. 课堂小结（5分钟）-总结本节课的主要内容，强调互联网的重要性和安全上网的必要性。
-布置课后作业：让学生回家后与家长一起制定家庭上网规则，并写一份简短的报告。
四、板书设计```第1课互联网伴我成长一、互联网的基本概念-起源、发展-主要功能二、互联网的实际应用-在线教育-网络购物-社交媒体...三、安全上网-网络陷阱类型-防范方法四、家庭上网规则（课后作业）-与家长共同制定-撰写报告。
网络改变生活教案
网络改变生活教案【篇一：第1课生活与网络教案】第1课生活与网络教学目标（一）知识与技能：了解ie浏览器的相关知识以及网页和超链接的相关概念。
（二）过程与方法：学会设置主页。
（三）情感态度与价值观：让学生欣赏不同的适合小学生的网站和网页，产生美的体验，激发学生学习的兴趣和热情。
学情分析本年级一共4个班,每班每周一节,我们是农村小学,大多数都没接触过计算机,根据这种情况,让学生结对子学习互相学习.重点难点准确输入网址和浏览网页。
网页的收藏。
教学活动课前导入同学们，你们肯定都听说过“上网”、“网上聊天”、“因特网”吧？网上的世界五彩缤纷，充满神秘和乐趣，今天，我们就一起去网上逛一逛，体验一下“网上冲浪”的感觉吧！新课讲授1．结识新朋友——网页浏览器【操作演示】双击桌面上的ie图标，打开ie浏览器。
介绍ie浏览器的界面，如地址栏、显示网页的区域。
查看浏览器网址的历史记录，我们在浏览器地址栏中输入过的网址，一般都会被自动记录下来，当我们单击地址栏右边的下三角按钮，找到相应地址，就可以迅速的打开相应的网页。
设置主页，我们可以让ie浏览器每次启动后都自动打开百度首页。
【操作演示】打开ie浏览器——单击“工具”菜单中的“internet”选项——在主页文本框中输入百度网址——单击“确定”。
同学们，你们会将ie浏览器设置为其他的主页吗？2．浏览五彩缤纷的网页在ie浏览器中打开百度，当我们用鼠标指针指向网页上的某些文字或图片时，如我们指向“百科”，鼠标指针有什么变化吗？对，鼠标指针会变成手形，这就表示我们所指的对象设计了超链接。
通常，单击网页中的超链接，浏览器就会跳转到一个新页面。
请同学们单击试试看。
实践操作请同学们自己在网络上逛一逛，体会一下网络漫游的乐趣，比如大家可以去好孩子网址大全看一下，说不定有你感兴趣的东西哦！3．收藏网页刚才在网络漫游中你在好孩子网址大全中有没有找到感兴趣的网站呢？你想下次能快速地打开它吗？那就赶紧把它收藏起来吧！ie浏览器窗口左上角的“收藏夹”——“添加到收藏夹”——在弹出的“添加收藏”对话框中单击“添加”按钮。
小学六年级综合实践活动《网络与我们的生活》教学设计
小学六年级综合实践活动《网络与我们的生活》教学设计活动内容：网络与我们的生活（开题课）活动背景：随着经济科技的飞速发展，电脑网络普及到每一个家庭学校，尤其是网络游戏风靡校园，几乎每个同学都喜欢玩，尤其是受小学五六年级学生的欢迎。
引导学生正确认识网络，利用网络，健康上网快乐成长成为一种必要。
活动理念：1、努力做到把实践活动的主动权完全交给学生。
学生从任务驱动，到自觉的通过网络搜索、调查研究、数据统计、制作演示文稿和同学共享，与教师交流，最后得出结论，这一系列过程都是学生自己独立或与同学合作完成。
老师只是他们的辅助者或合作伙伴。
2、本次综合实践活动学生围绕“网络与生活”这个课题开展一些研究活动，在研究过程中，网络已经内化成资源、手段、媒介的角色，有利于培养学生的“网络素养”、创新精神和实践能力。
活动目标：1、知识与技能（1）深入校园调查小学生的上网情况，让学生了解网络游戏的危害，正确对待网络游戏，健康游戏。
（2）培养学生收集信息、选择信息、整理信息的能力及学习相关学科知识的综合能力。
2、过程与方法指导学生围绕问题开展研究性学习，培养学生生疑、质疑、探疑、解疑，从而再生疑的能力；引导学生运用各种手段去收集、查找、选择、组合信息，让学生体验合作学习、网络探究的快乐。
使学生在自主解决自己提出的问题过程中体现自我效能感。
3、情感态度价值观培养学生对感兴趣的问题有自己独特的感受和想法，并乐于与人交流；学会客观地分析和辨证地思考，养成敢于发表自己的见解的意识，并在此基础上正确对待网络活动过程：一、激发学习兴趣，引出研究课题课前谈话：同学们，这节课柳老师很高兴和大家一起来研究。
希望同学们踊跃发言。
谈话：老师先来做个小调查，1、上过网的同学请举手？2、经常上网的同学请举手？3、每天上网超过2小时的同学请举手？通过刚才的调查，看来网络已经成为我们生活中的一部分，与我们的生活息息相关，这节课我们一起研究“网络与我们的生活”这一主题。
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4、你家里的网络是通过什么线路进来的？
四、课堂练习
课本第4页填空：
请学生相互讨论，再举手回答。
五、课后小结：今天我们学习了什么？你有什么发现？
板 书
设 计
生活中的网络
教室电脑网络
家庭电脑网络
教 学
反 思
教 学
目 标
1.通过对生活中网络的探讨，了解网络的概念及作用。
2.通过观察和讨论，了解计算机网络的概念及接入网络的方式，体会计算机网络给生活带来的便利。
教 学
重 点
计算机网络的概念及接入网络的方式。
教 学
难 点
计算机网络的概念。
教 具
准 备
生活中网络的结构图
教
学
过
程
一、谈话导入
1、同学们坐过公交车，有时去一个地方，要换乘好几辆车。从中我们发现，到市区任何地方，只要换乘几辆车，都能到达。公交车密布的线路，其实组成了一个公交网络。
老师说明：
物流从北京寄出一件货物，货物上有条形码，每到一个中间站，都要登记，这样物品中途在哪里都了解清楚。
2、我们教室 的计算机就组成了一个网络。
都出示课本第3页图：
让学生看看教室里交换机在哪里，说说我们上网的线路是怎么连接出去的。
3、说说家里的网络结构是怎么样的？
网线或电话线进来，到家里的路由器，再通过网线将电脑与路由器连接，就可以上网了。
洪兴实验学校课时计划
执教：单菊伟
课 题
第1课 生活与网络
生活中的网络比较多，公路网、铁路网、航空网都是较常见的网络。本教学设计中以公交网络作为例子，可以让学生从生活中广义的网络概念聚焦到计算机网络，便于理解。计算机网络包括了局域网、广域网，而因特网是最大的广域网。教学环节中安排了学习课本中的物联网的示意图和网络拓扑图，让学生对计算机网络有一定的感知。
2、揭题：生活动与网络
二、讨论生活中的网络
1、生活中像公交网络一样的网络有很多，谁能根据生活经验，说说还有哪些网络呢？
物流网络、电话网络、铁路网络、银行网络。
2、老师与同学们一起对提及的网络作简单的结构介绍。
三、计算机网络
1、从之前提到的网络引入
强大的物流网络、电话网络、铁路网络、银行网络是怎么进行有效管理与运行的呢？其实有一个强大的计算机网络来进行管理和运行的。