面向对象分析设计小结
面向对象实训感想总结报告
一、实训背景随着计算机科学技术的不断发展，面向对象编程已经成为现代软件开发的主流方法。
为了更好地掌握面向对象编程技术，提高自己的编程能力，我在本学期参加了面向对象实训课程。
通过这段时间的学习和实践，我对面向对象编程有了更深入的了解，以下是我对本次实训的感想总结。
二、实训内容本次实训主要围绕面向对象编程的核心概念展开，包括面向对象思想、封装、继承、多态等。
具体内容包括：1. 面向对象思想：通过学习面向对象思想，我明白了将现实世界中的事物抽象为对象，并通过对象之间的交互来实现程序功能的方法。
这种方法使得编程更加贴近现实，提高了代码的可读性和可维护性。
2. 封装：封装是将对象的属性和方法封装在一起，对外提供统一的接口。
通过封装，可以隐藏对象的内部实现细节，提高代码的安全性。
3. 继承：继承是面向对象编程的一个重要特性，它允许一个类继承另一个类的属性和方法。
通过继承，可以复用代码，提高代码的复用性。
4. 多态：多态是面向对象编程的另一个重要特性，它允许一个接口调用多个不同的实现。
通过多态，可以降低代码的耦合度，提高代码的灵活性。
三、实训过程在实训过程中，我按照以下步骤进行学习：1. 理论学习：通过阅读教材、观看教学视频等方式，系统地学习了面向对象编程的相关知识。
2. 编程实践：根据实训要求，完成了一系列编程任务，如编写简单的面向对象程序、实现类的继承和多态等。
3. 小组讨论：与同学们一起讨论编程过程中遇到的问题，共同解决难题。
4. 上机练习：在实验室进行上机练习，巩固所学知识。
四、实训收获通过本次实训，我收获颇丰：1. 提高了编程能力：通过实践，我熟练掌握了面向对象编程的相关技术，能够独立完成一些简单的面向对象程序。
2. 深入理解面向对象思想：通过学习面向对象思想，我明白了如何将现实世界中的事物抽象为对象，并通过对象之间的交互来实现程序功能。
3. 培养了团队合作精神：在小组讨论和上机练习过程中，我与同学们互相学习、互相帮助，共同解决问题。
面向对象课程设计心得
面向对象课程设计心得篇一：面向对象分析与设计课程总结面向对象分析与设计课程总结0923010208指导老师：庄育飞这学期学院开设了面向对象分析与设计（UML）这门课，通过老师的讲解，自己一些相关书籍的阅读和实践作业的完成，逐步对课程有了由浅及深的认识。
我觉得学习这门课还是受益匪浅的。
面向对象是一门以实践为主课程，课程中可以分开两块OOA（面向对象系统分析)和OOD（面向对象系统设计）。
OOA（面向对象系统分析)主要内容: 研究问题域和用户需求,运用面向对象的观点和原则发现问题域中与系统责任有关的对象,以及对象的特征和相互关系.OOA不涉及针对具体实现采取的设计决策和有关细节,独立于具体实现的系统模型。
是一个完整确切反映问题域和用户需求的系统模型。
OOA的优势：复用、可扩展、可维护性、弹性。
OOD（面向对象系统设计）：以OOA 模型为基础，按照实现的要求进行设计决策，包括全局性的决策和局部细节的设计，与具体的实现条件相关。
OOD的步骤：细化重组类→细化和实现类之间的关系，明确其可见性→增加属性,指定属性的类型和可见性→分配职责,定义执行每个职责的方法→对消息驱动的系统,明确消息传递的方式→利用设计模式进行局部设计→画出详细的类图和时序图。
面向对象的分析与设计方法将致力于解决传统软件研发过程中由于软件模块化结构化程度不高带来的软件重用性差、软件可维护性差、开发出的软件不能满足用户需要等方面问题。
面向对象的概念包括：对象、对象的状态和行为、类、类的结构、消息和方法。
对象概念将包含对象唯一性、抽象性、继承性、多态性的重要特征。
面向对象的要素包含：抽象、封装性、共享性三方面。
在设计模式的研究过程中，我们组选择的是迭代器（Iterator）的设计模式研究。
完成设计研究后，我对迭代器的设计模式有了更为深刻的理解。
迭代器（Iterator）提供一个方法顺序访问一个聚合对象的各个元素，而又不暴露该对象的内部表示。
python面向对象实验总结
python面向对象实验总结在Python编程中，面向对象编程（Object-Oriented Programming，简称OOP）是一种重要的编程范式。
通过使用面向对象编程，我们可以更好地组织和管理代码，将问题分解为对象，并通过定义类和实例化对象来实现代码的复用和扩展性。
在本次实验中，我们通过实践练习了Python的面向对象编程。
首先，我们学习了类的创建和使用。
使用class关键字可以定义一个类，类中可以包含属性和方法。
通过实例化类，我们可以创建对象，并且可以通过对象的属性和方法来操作和访问数据。
这种封装的特性使得代码更加模块化和可维护。
同时，我们学习了继承和多态的概念。
继承允许我们创建一个新的类，从已存在的类中继承属性和方法。
这样我们可以基于已有的代码进行扩展和定制。
多态则允许我们使用统一的接口来调用不同类的方法，这大大增加了代码的灵活性和可扩展性。
在实验中，我们还学习了类的组合和关联。
组合是一种将类的对象作为属性添加到另一个类中的方法，这样我们可以将多个类组合成一个更大的整体。
关联则是一种类之间的联系，一个类可以使用另一个类的对象作为参数或返回值。
这样可以实现类之间的交互和数据传递。
此外，我们还学习了一些常见的设计模式。
例如，单例模式允许我们保证一个类只有一个实例，保证全局唯一；装饰器模式允许我们在不修改原有代码的情况下动态地扩展类的功能；迭代器模式可以简化遍历操作等。
这些设计模式在实际开发中都有广泛的应用，通过实践我们更加熟悉了它们的用法和原理。
总结来说，通过本次实验，我们深入学习了Python面向对象编程的相关概念和技术。
通过实际练习，我们掌握了类的创建和使用、继承和多态、类的组合和关联等技术。
我们也学会了运用设计模式来解决实际问题。
这些知识和技能将会在我们未来的编程工作中发挥重要作用。
在实验过程中，我们也遇到了一些挑战和问题。
有时候，类之间的关系理解起来比较抽象，尤其是在多层继承和复杂的类关联中。
JAVA面向对象总结心得(精选3篇)
JA V A面向对象总结心得(精选3篇)JAVA面向对象总结心得第1篇当子类需要父类的功能，而子类有新的内容，可以重写父类中的方法。
在实际开发过程中，随着代码量的逐渐增加，维护成了一个很大的问题，如果需要对某个方法进行修改，其本身代码以及其子类代码都会受到影响，而重写则很好的解决了这个问题。
方法重写又称为方法覆盖、方法复写。
方法签名 = 方法名 + 参数(顺序+类型+个数)当父类和子类的方法签名一致时，我们认为子类重写了父类的方法子类要重写的方法，方法的权限修饰符不能比父类更低（public 、protected 、default 、private 权限依次增加）父类私有的方法，子类不能进行方法重写方法重写：子类和父类中方法相同，两个类之间的关系，函数的返回值类型、函数名、参数列表都一样，当子类继承自父类的相同方法，输入数据一样，但要做出有别于父类的响应时，你就要覆盖父类方法重写发生在运行期，是子类对父类的允许访问的方法的实现过程进行重新编写。
返回值类型、方法名、参数列表必须相同，抛出的异常范围小于等于父类，访问修饰符范围大于等于父类。
构造方法无法被重写方法重载：指在同一个类中，多个方法名相同，他们的参数列表不同（个数不同，数据类型不同），同样的一个方法能够根据输入数据的不同，做出不同的处理方法的重写要遵循“两同两小一大”“两同”即方法名相同、形参列表相同；“一大”指的是子类方法的访问权限应比父类方法的访问权限更大或相等。
关于重写的返回值类型这里需要额外多说明一下，上面的表述不太清晰准确：如果方法的返回类型是 void 和基本数据类型，则返回值重写时不可修改。
但是如果方法的返回值是引用类型，重写时是可以返回该引用类型的子类的。
JAVA面向对象总结心得第2篇封装封装是指把一个对象的状态信息（也就是属性）隐藏在对象内部，不允许外部对象直接访问对象的内部信息。
但是可以提供一些可以被外界访问的方法来操作属性。
面向对象原则综合实验实验总结
面向对象原则综合实验实验总结哎，说起来，这次的面向对象原则综合实验，简直是个“大挑战”啊！一开始，我对面向对象编程的理解完全停留在“这好像是个挺复杂的东西”的阶段，根本没有意识到它的“奥秘”就在于那些看似简单的规则。
说实话，刚开始的时候，我就像掉进了一个迷宫，左转右转都找不到出口，心里那个慌乱真的是不言而喻。
但是，经过这次实验之后，我真的是有点恍若大梦初醒的感觉，觉得以前的自己可能真的是“井底之蛙”。
嘿，虽然过程中有点磕磕绊绊，但总算是过来了，自己还是学到了一些真东西。
你知道吗？最让我感触深的就是“封装”这块儿。
说实话，一开始，我总是觉得封装好像就是“把东西藏起来”，有点“躲猫猫”的意思。
但是，做了实验之后，我才真正明白，封装其实就是要把数据和操作数据的代码捆绑在一起，形成一个独立的模块。
听起来是不是有点复杂？其实不然，举个例子吧，就像我们买的手机，外表看起来光鲜亮丽，可是里面的电路板、处理器啥的，都是一堆复杂的东西。
你拿到手里，就能用，什么内部的运作你根本不需要管，它给你提供的只是一个简单而清晰的接口。
这种封装的方式，其实让我们开发代码的时候能更加专注于自己的模块，而不需要去管其他模块的细节，简直就像是隔离了复杂度，让我们能“清心寡欲”地做事。
然后再来说说“继承”吧。
继承，呃，说白了就是“拿来主义”，有点像我们从父母那里遗传了某些优点或者缺点一样。
通过继承，我们可以把已经实现的功能拿来用，而不需要重新发明轮子，这不就太省事了吗？想象一下，如果每次我们都得从头开始写一个新的类，那得累死，效率不说低，程序员的脾气估计也得越来越差。
所以啊，继承就像是给我们提供了一条“捷径”，我们只需要在现有的基础上做改进或者扩展，就能很快搭建起新的功能模块。
这个过程看似简单，实际上大大提升了开发效率。
嘿，说不定你就能像超级英雄一样，轻松地用“遗传”能力打怪升级，毫不费力。
不过呢，光有封装和继承还不够，接下来就得说说“多态”了。
面向对象系统分析和设计综合实验报告4
面向对象系统分析和设计综合实验报告4综合实验报告：面向对象系统分析和设计一、引言面向对象系统分析和设计（Object-Oriented System Analysis and Design，简称OOSAD）是软件工程中的重要环节，它涉及到软件系统的需求分析、设计和建模等过程。
本实验旨在通过一个综合案例，加深对面向对象系统分析和设计的理解，并能够熟练运用相关的建模工具和方法。
二、实验背景本次实验的案例为一个在线购物系统，该系统允许用户浏览商品、添加到购物车、下定单并完成支付等功能。
通过对该系统进行分析和设计，可以掌握面向对象的建模技巧，包括用例图、类图、时序图等。
三、系统需求分析1. 功能需求根据用户的需求，我们确定了以下功能需求：- 用户注册和登录：用户可以通过注册账号并登录系统。
- 浏览商品：用户可以查看系统中的商品列表，包括商品的名称、价格、库存等信息。
- 添加到购物车：用户可以将感兴趣的商品添加到购物车中，以便后续下单。
- 下定单：用户可以选择购物车中的商品，并生成定单。
- 支付定单：用户可以选择支付方式，完成定单的支付。
2. 非功能需求除了功能需求外，我们还需要考虑以下非功能需求：- 性能要求：系统需要能够处理大量的用户请求，并保证响应时间在合理范围内。
- 安全要求：用户的个人信息和支付信息需要进行加密和保护，确保不被恶意攻击者获取。
- 可靠性要求：系统需要具备一定的容错能力，能够在浮现故障时自动恢复，并保证数据的完整性。
四、系统设计1. 用例图根据需求分析，我们可以绘制出以下用例图，用于描述系统的功能和用户之间的交互关系。
（用例图示例）2. 类图在进行系统设计时，我们需要确定系统中的各个类及其之间的关系。
以下是一个简化的类图示例：（类图示例）在类图中，我们可以看到系统中的各个类以及它们之间的关系，如商品类、用户类、购物车类、定单类等。
通过类图，我们可以清晰地看到系统的结构和模块之间的依赖关系。
面向对象分析模型总结
2
主要原则
（1）抽象 什么叫抽象？ OO方法广泛地运用抽象原则，例如： ·系统中的对象是对现实世界中事物的抽象， ·类是对象的抽象， ·一般类是对特殊类的进一步抽象， ·属性是事物静态特征的抽象， ·操作是事物动态特征的抽象。 过程抽象 任何一个完成确定功能的操作序列，其使用者都 可把它看作一个单一的实体，尽管实际上它可能 是由一系列更低级的操作完成的。 数据抽象 根据施加于数据之上的操作来定义数据类型，并 限定数据的值只能由这些操作来修改和观察。
汽车
奖杯
钟表
操作员 职员
天平 楼房 飞机
起重机
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如何发现参与者 ——考虑人员、设备、外系统
人员—— 系统的直接使用者 直接为系统服务的人员 设备—— 与系统直接相联的设备 为系统提供信息 在系统控制下运行 不与系统相连的设备 × 计算机设备 × 外系统—— 上级系统 子系统 其它系统
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用况（use case）
7
基本模型——类图 面向对象的建模中最重要、最基本的模型图 集中而完整地体现了面向对象的概念 为面向对象的编程提供了直接、可靠的依据 可以从三个层次来看
对象层
需求模型——用况图 每个用况是一项系统功能使用情况的 说明，把每一类参与者对每一项系统 功能的使用情况确切地描述出来，便 全面地定义了系统的功能需求
数据接口部分设计
构件化与系统部署
向OOP输出OOD模型
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OOA与OOD的关系
一致的概念与表示法 OOA和OOD采用一致的概念和表示法，从而不存在分析与 设计之间的鸿沟。 不同的内容、目标和抽象层次
OOA：研究问题域和用户需求，运用面向对象的观点发现 问题域中与系统责任有关的对象，以及对象的特征和相互 关系。目标是建立一个直接映射问题域，符合用户需求的 OOA模型。 OOD：在OOA模型基础上，针对选定的实现平台进行系统 设计，按照实现的要求进行具体的设计，目标是产生一个 能够在选定的软硬件平台上实现的OOD模型。 OOA模型：抽象层次较高，忽略了与实现有关的因素 OOD模型：抽象层次较低，包含了与实现平台有关的细节
Java面向对象课程总结及感想
Java⾯向对象课程总结及感想历经⼀个学期的学习，我从如同这⼀页word的⽩纸，⼀笔⼀字的填满了Java知识。
⼀开始学习的时候，还是有些忐忑，毕竟C语⾔都还没能完全掌握，⼜学习⼀门新的语⾔，那何时能将这些编程语⾔掌握？随着学习内容的深⼊，我发现我的担⼼是多余的，每门计算机语⾔都是相通的，我对python也有⼀些接触，发现各⼤编程语⾔有着许多的共同之处。
⾸先，它们的逻辑⽆⾮就是条件和循环，并且结合数据结构以及加减运算等逻辑编织⽽成可供计算机运⾏的程序，它们所不同的是各⾃的语法和规则，以及侧重点的不同。
Java的语法和规则各式各样，⽐如：输⼊输出的语法便和C语⾔以及python有着很⼤的区别，如下图。
Java的输⼊输出⽐较复杂，甚⾄还要调⽤类，我不明⽩这门语⾔的创造者为什么要这么做，像C语⾔scanf("%d",&a)和 printf("%d",a)这样简单不是很好吗？不过，这也不是我可以随意揣测评价的，这么做必然不会⽆的放⽮。
Java程序是以类的形式存在，这点我倒是⽐较能理解，和C语⾔不同，它侧重于复⽤性，⽼师也在课堂中多次强调复⽤这⼀特点。
为实现复⽤性，Java有着三⼤特性，五⼤原则。
所谓三⼤特性：封装，多态，继承。
我解释⼀下：封装：⼀个类封装了数据以及操作数据的代码逻辑体。
定义了数据的可访问属性继承：可以让⼀个类型获取另外⼀个类型的属性的⽅式。
分为实现继承和接⼝继承多态：类实例的⼀个⽅法在不同情形下有不同的表现形式，即不同的外在⾏为。
使具有不同的内部结构的对象可以共享相同的外部接⼝。
五⼤原则：单⼀功能原则：每个类型（包括接⼝和抽象）功能要求单⼀，只负责⼀件事情。
开放封闭原则：⼀个软件实体应该对扩展开发，对修改关闭。
可扩展但是不可更改替换原则（⾥⽒代换原则）：⼦类能够替换⽗类，出现在⽗类能够出现的任何地⽅依赖原则：具体依赖抽象，上层依赖下层。
核⼼思想是⾯向接⼝编程。
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•1、面向对象方法的基本观点：
•Coad-Y ourdon认为：面向对象=对象+类+继承+通信。
•2、面向对象方法的特点包括：
•（1）、符合人们对客观世界的认识规律；
•（2）、对需求变化具有很强的适应性；
•（3）、支持软件复用；
•（4）、可维护性好。
•3、对象、类、封装、继承、消息、多态性的基本概念。
对象是客观世界中具有可区分性的、能够唯一标识的逻辑单元，是现实世界中的一个事物（站在计算机技术角度，即对事物的模拟）。
类是一组具有相同属性和相同操作的对象的集合。
封装是把对象的属性和操作结合在一起，组成一个独立的单元。
继承是指子类（派生类、特化类）自动拥有其父类（基类、泛化类、超类）的全部属性和操作，即一个类可以定义为另一个更一般的类的特殊情况。
消息是对象之间采用消息传递来发生相互作用—互相联系、互发消息、响应消息、协同工作，进而实现系统的各项服务功能。
多态性是一种方法，使在多个类中可以定义同一个操作或属性名，并在每一个类中有不同的实现。
•4、面向对象系统开发过程。
•5、运用名词词组法来定义类（对象）：
•例：音像商店出租/出售业务信息系统中的类的确定。
•总目标：•A．提供及时培训。
•B．实施的系统必须友好，易学易用。
•C．实施的系统必须考虑安全问题。
•具体目标：
•1.1.1 提供一个自动系统协助顾客出售/出租结帐。
•2.1.1 提供和维护一个自动的会员数据库。
•a. 按要求提供最新会员信息。
•
b. 有添加、改变、删除会员信息的能力。
2.1.2 提供会员信息报表（但不限于）•a. 最少光顾的会员。
•b. 最经常光顾的会员。
•c. 有问题会员（欠钱，出租过期）•
4.1.1 提供、维护出售和出租项的库存数据库。
•a. 按要求提供最新库存信息•b. 有添加、改变、删除库存信息（出售和出租）的能力
4.1.2 提供库存信息报表（但不限于）•a. 最不受欢迎的出租项•b. 最受欢迎的出租项•c. 过期的出租项•d. 出售和出租项的“订购”产品（采购报表）
5.1.1 提供出售报表（但不限于）•a. 用产品码表示的一段时间（天、星期、月）内销售情况•b. 用产品码表示的一段时间（天、星期、月）内出租情况相应的侯选对象清单为：安全问题、自动系统、顾客出售/出租结帐、会员数据库、会员信息、会员信息报表、库存数据库、出售和出租项、库存信息、库存信息报表、采购报表、出售报表。
•6、对多值属性的处理方法：用部分-整体方法。
例：发票/发票行
第2章统一建模语言UML
1、UML描述的软件基本模型：用例视图、逻辑视图、构件视图、进程视图、
部署视图
2、UML的基本符号。
3、RUP项目开发过程的特征：用例驱动的系统、以体系结构为中心、螺旋
上升式的开发过程、以质量控制和风险管理为保障措施。
第3章用例建模
•1、用例模型的目的：将需求规约变为可视化模型，并得到用户确认；给出清晰、一致的关于系统做什么的描述，确定系统的功能要求；为后续工作提供依据。
•2、用例建模的步骤：确定系统的范围和边界；确定行为者和用例；对用例进行描述；定义用例之间的关系。
•3、用例建模基本运用：
•例：学院教学管理系统
•系统需求：
•教学管理系统的用户是学校的学生、教师和教学管理员。
学生使用该系统查询新学期将开设的课程和授课教师的情况，选择自己要学习的课程，并进行登记注册。
学生还可以使用该系统查询自己的课程成绩。
教师利用该系统查询新学期将开设的课程、参加听课的学生情况，以及学生的考试成绩。
教学管理员使用该系统进行教学管理，包括新学期的课程选课注册管理和学生成绩管理。
•对教学管理系统要求提供两个方面的服务：
•（1）选课管理：负责新学期的课程选课注册工作。
•（2）成绩管理：负责学生成绩管理。
•在选课管理方面应提供的服务功能如下：
•（1）、录入与生成新学期课程表
•教学管理员在新学期开始前录入新学期课程，打印将开设的课程目录表，供师生参考选择。
若某课程的实际选课学生少于10人，则停开该课程，把该课程从课程目录中删除；若该课程的选课学生多于30人，则停止选课。
•（2）、学生选课注册
•新学期开始前一周为选课注册时间，在此期间学生可以选课注册，并且允许改变或取消注册申请。
•每个学生选课不超过4门课程。
每门课程最多允许30名学生选课注册。
•在选课注册结束后，教学管理员打印学生选课注册名单和开课通知书，送交有关部门和授课教师。
•（3）、查询
•可以查询课程信息、学生选课信息和学生、教师信息。
•学生、教师、教学管理员可以查询课程表，获得课程信息。
查询的关键词可以是：课程名，授课教师名，学分。
•教师、教学管理员可以查询学生选课情况。
查询的关键词可以是：学生名，课程名，授课教师名，学分。
学生只允许查询自己的选课信息，不允许查询别人的选课信息。
•学生、教师、教学管理员可以查询学生或教师的信息。
查询的关键词可以是：学生名，教师名，性别，班级，职称。
•（4）、选课注册信息的统计与报表生成
•教学管理员对学生选课注册信息进行统计（按课程，按学生，按班级），打印汇总统计报表。
•（5）、把学生选课注册信息传送给财务系统，以便计算学生应交纳的费
用。
•
•
• 例：采购管理、库存管理、销售管理的用例图。
第4章 类和对象建模
• 1、类图（短式）的简单表示：类图由类、类之间关系（类之间的关系有
关联、聚集、继承、依赖和细化等）组成。
• 2、根据基本描述绘制类图。
• 在成绩管理方面应提供的服务功能如下： • （1）、成绩录入
• 教学管理录入学生考试成绩，同时检查学生的交费情况。
• （2）、成绩查询
•
教师、教学管理员可以查询学生考试成绩。
查询的关键词可以是：学生名，课程名，授课教师名。
学生只允许查询自己的考试成绩，不允许查询别人的考试成绩。
• （3）、成绩统计与报表生成
• 教学管理员进行成绩统计（按课程，按学生，按班级），打印成绩汇总统
计报表交学校教务管理系统。
•采购管理、库存管理、销售管理的类图绘制：
•
•3、关联类的运用：把关联定义为类，称为关联类，尤其是在多对多的情
况下。
•4、聚集（部分-整体）和继承（通用-特殊）的表示。
5、接口的含义：对于一个经常被其他类访问的类来讲，通常对外提供一个窗口供其他类（行为者）进行间接访问，这个窗口就叫接口，也称为界面，被访问的类与接口连接。
6、包的含义：一个复杂的系统有很多个类图，类图之间有很多关联，通常把他们分解成若干较小的子系统，形成一个描述系统的层次结构的包图。
第5、6章动态建模动态建模
1、时序图的用途：主要用来描述对象之间信息交换的时间顺序。
针对用例图中行为，对用例图中的控制流建模。
2、能绘制简单的时序图。
• 5
• 7• 到另一个活动的控制流。
活动图适合描述业务流、活动流和并发处理行为。
• 泳道代表对象对活动的责任。
把泳道指定给对象，这些对象必须履行该
泳道包括的活动。
泳道是把指定对象和活动相联系的办法之一，他明确表明哪些对象进行了哪些活动。
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