课堂教学效果评价表Word 文档
课堂评价表
课堂评价表
一、基本信息
课程名称：____________________
授课教师：____________________
班级：____________________
评价日期：____________________
二、课堂教学评价
1. 教学内容
- 内容清晰程度：□优秀□良好□一般□较差 - 课程相关性：□优秀□良好□一般□较差
2. 教学方法
- 教学方式多样性：□优秀□良好□一般□较差 - 学生参与度：□优秀□良好□一般□较差
3. 教师表现
- 教师专业素养：□优秀□良好□一般□较差 - 与学生互动情况：□优秀□良好□一般□较差
三、学习效果评价
1. 学生对知识的理解：□优秀□良好□一般□较差
2. 学生的学习兴趣：□优秀□良好□一般□较差
四、意见与建议
1. 课堂改进建议：____________________
2. 其他反馈：____________________
五、总结
整体评价：
_____________________________________________________________ ____________
评价人（签名）：____________________
日期：____________________。
小学科学课堂教学评价表(Word)
简要评语
等 第
评议人
（注：文件素材和资料部分来自网络，供参考。请预览后才下载，期待你的好评与关注。）
5
2．普通话好，仪表端正、大方、教态亲切、自然，语言生动、风趣、精练、具有启发性，书写规范、工整。
5
教学效果
（10）
1．师生关系融洽，课堂气氛热烈，师生情绪轻松、快乐。
5
2．学生的科学探究活动扎实，情感、态度与价值观、基础知识等方面有良好发展，行为表现有明显进步。
5
备 注
各项累计得分９０以上为优，８９～８０分为良，７９～６０为中，６０分以下为差。
小学科学课堂教学评价表
姓名
学校
班级
学科
课题
时间
评价项目
评 价 指 标
权重
得分
教学目标
（15）
1.准确、具体，具有层次性、生成性，可操作性强，切合学生实际。
5
2.符合课程标准要求，体现“三维”目标和谐统一。
5
3.贯穿于整个教学过容
（15）
1.内容选择与设计合理，能紧密联系学生生活、当地实际和现实问题。
5
2.合理利用课程资源，教材内容把握准确、科学
5
3.内容组织层次清晰，重点突出。
5
教学过程
（20）
1．面向全体学生，引导每一位学生参与学习活动，关注特殊学生学习。
5
2．教学方法选择、设计恰当，符合教学目标、内容和学生实际。
5
3．课堂组织灵活、开放、活泼，教学时间分配合理，各种方法运用灵活、熟练、效果好。
5
4．积极使用多媒体及各种现代教学手段，选择得当，使用规范、质量高、效果好。
5
学生发展
（30）
课堂教学评分表
学生学习效果：学习资源对学生学习有帮助，教学活动参与度较高，注重学生能力培养。
10
评委签名
注：评委评分可保留小数点后一位。
课堂教学评分表
项目
评测要求
分值
得分
课堂教学IOO分
学度教态
立德树人：带头践行社会主义核心价值观，充分挖掘教学内容中的德育素材，注重教书育人。
10
教学风貌：讲课、答疑精神饱满、思路清晰、逻辑严密，对学生提出的问题反馈及时。
。
10
教学设计体现线上教学特点，突出重点和难点，条理清楚，循序渐进，有利于调动学生学习积极
性。
10
主讲教师能熟练、有效地运用现代教学手段，视频、音频材料利用恰当，启发性强。
10
课堂教学中讨论、答疑或测评等互动环节安排合理有效。
10
激发学生学习兴趣，启发学生思考（创造性思维），引导学生研究性学习。
10
教师加强对学生的学情管理，有效掌握学生情况。
10
学果教效
教师教学效果：较好完成教学目标及教学进度。
课堂教学评估表
课堂教学评估表
1. 学生信息
学生姓名：
学生年级：
学生班级：
2. 评估内容
2.1 教学目标
- 明确的教学目标是什么？
- 目标是否符合学生的研究需求和能力水平？
- 目标是否能够激发学生的研究兴趣？
2.2 教学内容
- 教学内容是否贴合课程大纲和教学计划？
- 教学内容是否能够帮助学生掌握所学知识和技能？- 教学内容是否具有足够的深度和广度？
2.3 教学方法
- 教学方法是否多样化？
- 教学方法是否能够激发学生的思维和创造力？
- 教学方法是否能够培养学生的合作和交流能力？
3. 评估结果
3.1 学生反馈
- 学生对教学内容和方法的反馈意见如何？
- 学生是否感到研究兴趣更浓？
- 学生是否能够积极参与课堂活动？
3.2 教师反馈
- 教师对学生研究状况的评估如何？
- 教师对教学过程和效果的评估如何？
- 教师是否根据学生反馈作出调整和改进？
4. 评估建议
4.1 针对学生
- 针对学生的评估结果，提出针对性的研究建议和支持措施。
4.2 针对教师
- 针对教师的评估结果，提出针对性的教学建议和支持措施。
5. 总结
根据对课堂教学的评估，我们可以得出以下结论：
- 教学目标明确且符合学生需求和能力水平；
- 教学内容与课程大纲和教学计划贴合；
- 教学方法多样化，能够激发学生的研究兴趣、思维和创造力；- 学生和教师的反馈意见表明教学效果良好；
- 针对学生和教师的评估结果提出了相应的建议和支持措施。
6. 评估人员
评估人员姓名：
评估日期：。
课堂教学效果评估表模板
课堂教学效果评估表模板课程名称：______________ 任课教师：______________ 培训班名称： ___________________评价日期：_______________1、您对本课程教学内容的评价是：□ A □ B □ C □ D □ E主要问题有：？教学内容太深-教学内容太浅？授课内容有时偏离教学目标教学重点不突出。
教学内容缺乏层次性±教学目的不够明确2其他： ____________________________________2、您对教师采用教学形式的评价是：□ A □ B □ C □ D □ E 主要问题有：？只有讲授、双向交流不够-教学案例不够？课堂气氛不够活跃3、您对教师教学时间的安排的评价是：□ A □ B □ C □ D □ E 主要问题有：？教学进度安排不太合理-课间休息时间把握不当？下课太早下课太晚4、您对教师教学条理性的评价是：□ A □ B □ C □ D □ E主要问题有：？教师思路有些乱-教学内容前后衔接不够？其他：______________________________________5、您对教师分析解答问题的评价是：□ A □ B □ C □ D □ E主要问题有：？教师理论水平有欠缺-教师有时欠耐心？教师有时回避问题一教师不能把问题讲清6、您对教师语言解答的评价是：□ A □ B □ C □ D □ E主要问题有：？教师语言不够流畅-教师语言不够丰富？教师声音不够洪亮教师语速太快。
教师语速太慢± 其他：7、您对教学胶片（幻灯片）的评价是：□ A □ B □ C □ D □ E主要问题有：？胶片内容与主题有时缺少关联-胶片内容有些陈旧？胶片文字太多，不精练胶片字体太小，看不清°____________________________________8、学完本课程，您的收获如何：□ A □ B □ C □ D □ E主要问题有：________________________________________________请您写下对本课程的其他具体意见和建议（不够写在背面）,以供教师在授课中进行改进和参考:。
(word完整版)课堂教学能力考核表
教学设计
(18）
学习环境和学习条件的创设能激发学生进一步学习的兴趣,有利于教学目标的实现.
6
教学内容的选择和处理适应学生的心理特征和学科的特点，对学生有一定的挑战性.
6
学习活动的设计有利于形成语感和语言技能，并能为学生的不同活动设计相应的指导策略。
6
教学过程
（40）
在教学过程中,师生交流亲切自然，体现平等、民主、和谐的学习气氛。
6
学生能较好地感知、理解学习内容，并能在具体情景中运用所学知识，形成实践能力。
6
教学特色
（5)
教学的某一方面有独到之处。
5
简 评
总分
等 第
课堂教学能力考评表
注:严格把握等第比例：优秀占参加考核人数20％，良好占60％，中差占20%.
评课人签名：
学校意见：（盖章)
2012年月日
局教研室教研员认定等第：，推荐意见：，签名：
学校
教师
班 级
教学内容
评价项目
评价标准
权重
得分
教师素质
(15)
教态亲切大方，有感染力。
5
语言得体流畅，语音语调节奏自然,普通话较好。
5
教学基本功扎实，教学技能娴熟，能采用积极、多样的反馈评价方式，并能根据反馈信息适时调整教学进程目标明确具体，符合课标要求和学生实际。
5
注重综合能力和创新意识的培养，充分激发学生的兴趣和求知欲。
8
教学方法得当，活动形式多样有效，能合理利用教学资源，恰当运用信息技术或其它教学手段。
8
课堂结构严谨,逻辑性强，过渡自然，注重语言运用能力的培养。
8
师生、生生互动的形式多样化且有层次.
完整word版课堂教学评价
2、你认为同学们是否积极举手发言、提出问《并询问？
3、你认为同学们是否自信？在讨论中提出和别人不同 的问题，大胆尝试并表达自己的想法-
4、你认为同学们是否善于与人合作？善于听取别人意 见，积极表达自己的意见.
5、你认为同学们思维是否有条理性？能否有条理的表 达自己的意见？解决问题的过程是否清楚？
6、你认为同学们学习思维的创造性怎样？能否用不同 的方法解决问题、独立思考？
评价等级
A
B
C
D
给教师的 建议
5
教学
结构
1.教学安It的循序渐进件、层次分明性、系统完性、密切适中性 如何.
5
教学
过程
教学
实施
1•教7坏Vf用时恰“1,过渡门然，流畅.教学霸奏恰'忙
2.注廈双展，注啦学生的认知水平，仃总倶地进行学法指导，匝视 他识的运用和技能训练，能力培养。
3.善r创设惜境，有效地组织门左、合作、探究学习与粘•当训练.
5
教学
手段
3.能否熟练运用现代化教学设备、仪器和现代化教学手段进行教学、 演示、讲解，演示和讲解能否有机结合.
5
教学
方法
方法
选择
1.方法选择址否灵活多样，足否与教学目的和教学内容相适应，足 否与学生的年龄特征相适应，课堂教学机智如何.主，学生的课堂主体性体现的如何，教学原则 的选择圧否科学介理，符合学生的实际.
-1.教学話动有利r教实内容、达成H标。
5•保持师牛.z间的有效m动，对学生进行漱励评价，帮助学生建立
I'M：
10
教学
素养
教学
语H
(完整word版)课堂教学评价表
14-15
12-13
9-11
5-8
教学
方法（10）
1、寓学法指导于教学之中，寓德育于教学内容之中。善于鼓励学生，点评适宜。
2、根据教学实际科学运用教学方法，充分体现学科特点，做到因材施教。
3、现代教育技术应用适时适度，实验科学、准确、熟练。
2、在学会学习和解决问题过程中形成一定的能力和方法。
3、学生的情感、态度、价值观都得到相应的发展。
18-20
16-17
12-15
6-11
得分
评委签名
3、正确把握学科的知识、思想和方法，注重教学资源的开发与整合。
4、有利于学生全面发展，体现师生平等。
14-15
12-13
9-11
5-8
教
学
实
施
（55）
教
学
过
程
（15）
1、根据学科特点创设有助于师生对话、沟通的教学情境，营造民主、和谐、互动、开放的学习氛围，激发学习兴趣。
2、适时引导学生主动、合作学习，组织多种形式探究、讨论、交流等活动，培养发现和解决问题的能力。
课堂教学考核评价表
姓名
学校
授课班级
备注
学科
时间
评课人
等级（分值）
课题
A指标
B指标
C评价指标
优
良
中
差
教学
设计
（25）
教学目标（10）
1、符合学科课程标准和教材的要求及学生实际。
2、明确、合理、具体、可操作性强。
9-10
8
6-7
3-5
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2
4、能根据实际需要，恰当运用现代教育技术或其他教学手段辅助教学；能开发、利用教学资源提高教学效益。
2
5、灵活运用教材，驾驭现场能力强，应变自如。
2
教学特色
（10分）
1、能够渗透先进的教育理念，能够贯穿先进的教育方法。
5
2、具有较为明显的教学风格，在某些方面具有创造性。
5
评价人
合计
课堂教学
建议
3、能够结合实际和学科特点，渗透情感、态度、价值观教育。
3
教学过程
（40分）
1、能够依据课程特点，提出具体问题，激发学生求知欲望，促使学生自学教材。
5
2、能够创设师生平等交流、生生合作互动的学习氛围。
10
3、能够面向全体，关注个性差异，并注重优生培养和差生转化。
5
4、能够体现教师释疑过程，能突出重点，突破难点，并且有适当的拓宽和延伸。
10
5、及时组织课堂训练（或落实），反灵活选用教学方
5
法，科学有序地组织开展教学活动。
教学效果
（20分）
1、基本实现课时目标，多数学生能够完成作业，不同学生都能得到不同的发展。
5
2、学生主动地参与学习活动，相互合作、共同探究学习问题，乐于交流分享成绩。
英言初中课堂教学效果评价表
年级
科目
讲课人
课题
时间
项目及分值
评价内容及标准
分值
得分
合计
教学目标
（10分）
1、符合课标要求，体现知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观等要求。
6
2、明确、具体、准确，具有操作性。
4
教学内容
（10分）
1、教材处理得当，教学重、难点突出。
4
2、课时划分合理，课程容量适度。
3
5
3、课堂气氛宽松，师生精神饱满，学生参与面广，能够体验学习和成功的愉悦。
5
4、学生注意力集中，学习积极主动，与教师配合默契。
5
教师素质
（10分）
1、教学心理素质好，教态自然、亲切、大方庄重， 具有较强的亲和力。
2
2、语言标准规范，清晰准确，生动精炼；讲解示范符合科学性，逻辑性、形象性、情感性强。
2