幼儿家庭教育与幼儿园教育对接
幼儿园与家庭教育的关系如何协调
幼儿园与家庭教育的关系如何协调幼儿园和家庭教育是孩子成长过程中两个重要的教育环境，它们在孩子的发展中起着互补和互动的作用。
幼儿园作为孩子的第二个家庭，承担着培养孩子自理能力、社交技能和学习能力的重要责任。
家庭教育则是孩子第一个教育环境，是孩子品格、道德和价值观形成的基础。
为了最大限度地促进孩子的全面发展，幼儿园和家庭教育需要进行有效的协调。
首先，幼儿园和家庭教育应共同关注孩子的身心健康。
幼儿园应提供良好的环境和养育方式，保障孩子的身体健康和安全。
家庭则应培养良好的生活习惯，提供有营养的饮食和充足的睡眠。
另外，在关注孩子身体健康的同时，家庭和幼儿园也要关注孩子的心理健康。
家长应关注孩子的情绪变化，及时进行沟通和关怀；幼儿园要注重培养孩子的情感表达能力和解决问题的能力。
通过共同努力，可以提供一个健康、舒适的成长环境，为孩子的发展打下坚实的基础。
其次，幼儿园和家庭教育应共同培养孩子的学习兴趣和学习能力。
幼儿园作为早期教育的重要环境，应根据孩子的兴趣和需要，为其提供有趣且富有挑战性的学习活动。
家庭应为孩子提供丰富的学习资源，鼓励孩子主动学习。
双方可以通过定期的家长会议和交流活动，及时了解孩子的学习情况，共同制定学习计划和目标，以促进孩子的全面发展。
此外，幼儿园和家庭教育应共同培养孩子的社交技能和与人相处能力。
幼儿园是孩子社交的第二家庭，孩子在这里可以与同伴进行互动交流。
幼儿园应创造积极和谐的社交氛围，培养孩子的团队合作和分享精神。
家长则应为孩子提供丰富的社交机会，引导他们主动参与社会活动，培养良好的人际关系。
通过共同的努力，可以让孩子在不同环境中都能够适应和融入，建立起良好的社交能力。
最后，幼儿园和家庭教育应共同培养孩子的价值观和道德观念。
幼儿园应注重德育教育，传授正确的价值观和道德规范，引导孩子树立正确的世界观和人生观。
家长则应以身作则，从小事做起，树立榜样，并通过言传身教的方式传递正确的价值观。
家庭和幼儿园的合作，可以让孩子在双重教育环境下不断接受正确的教育，培养良好的品德和行为习惯。
幼儿家庭教育与幼教的协作
幼儿家庭教育与幼教的协作幼儿家庭教育与幼教的协作，是指家庭和幼儿园之间的合作与互动，在幼儿教育过程中发挥重要作用。
家庭是孩子最早的社会环境，孩子在家庭中接受到的教育对其成长发展起着至关重要的作用。
幼儿园则是孩子进入社会教育的第一步，通过幼教的专业教育，为孩子提供全面发展的机会。
家庭教育和幼教的协作能够促进孩子的全面发展，赋予他们良好的品格和能力。
首先，在幼儿家庭教育与幼教的协作中，家长起着重要的角色。
家长是孩子最亲近的人，他们对孩子的言传身教直接影响着孩子的成长。
家长应该关注孩子的情感需要，给予他们温暖和关怀，培养良好的家庭氛围。
此外，家长还应该为孩子提供良好的学习资源，鼓励他们探索世界，培养他们的好奇心和求知欲。
家庭与幼教的协作需要家长与幼儿园保持密切的沟通与交流，分享孩子在家庭中的表现和发展情况，倾听幼教老师关于孩子在幼儿园中的表现和建议。
这种协作能够让家长更好地了解孩子的发展情况，共同为孩子的教育共同努力。
其次，在幼儿家庭教育与幼教的协作中，幼教团队发挥着重要的作用。
幼教团队是专业的教育者，他们拥有丰富的教育经验和专业知识，可以为孩子提供系统、科学的教育。
幼教团队应该密切关注每个孩子的学习情况和发展特点，采取个别化的教学方法，满足孩子的学习需求。
此外，幼教团队还应该与家长做好沟通和协调，共同关注孩子的成长。
通过家长会、家访等形式，幼教团队与家长共同讨论孩子的教育问题，分享教育经验，互相支持和启发。
这样的协作能够使家庭和幼教团队共同促进孩子的全面成长。
最后，在幼儿家庭教育与幼教的协作中，社会也需要发挥其作用。
幼儿教育不仅仅是家庭和幼儿园的事情，也需要社会各界的支持和关注。
社会应该提供良好的教育环境和资源，为幼儿教育提供有力保障。
政府应该加大对幼教事业的投入和支持，提高幼教师资的待遇和职业发展机会。
社会组织和企业也可以为幼教事业提供支持，设立奖学金、赞助活动等，促进幼儿教育的发展。
只有社会各界共同努力，才能够营造良好的教育环境，为孩子的成长提供更好的条件。
幼儿园家庭教育与学校协同育人
幼儿园家庭教育与学校协同育人1. 概述幼儿期是孩子人生中最重要的时期之一，也是家庭教育与学校教育协同育人的关键时期。
幼儿园作为儿童的第一所正规教育机构，与家庭密切合作，共同育人，对儿童的全面发展起到至关重要的作用。
2. 家庭教育的作用家庭是孩子的第一课堂，家庭教育是幼儿发展过程中最早接触到的教育形式。
良好的家庭教育可以培养孩子的情感认知、社会交往等能力。
父母应给予孩子关爱和支持，建立稳定的价值观和道德观念，为孩子的人格发展奠定基础。
3. 幼儿园的作用幼儿园是孩子从家庭进入社会的桥梁，也是他们第一次独立生活的地方。
幼儿园通过开展各种游戏活动、启发性教学等方式，培养孩子的兴趣、社会技能和学习能力。
同时，幼儿园还注重个体差异的认知，为每个孩子提供个性化的发展支持。
4. 家庭教育与幼儿园教育的协同家庭教育和幼儿园教育应该相互协同，形成有机的一体化育人模式。
家庭应与幼儿园积极沟通，了解孩子的学习情况、兴趣爱好等，制定合理的教育目标。
家长还可以参与到幼儿园的活动和课程中，加强对孩子的关注和理解。
5. 情感关系建立家庭是孩子情感培养的基地，幼儿园教师是孩子情感的延伸。
家长和教师要共同努力，建立良好的双向沟通机制，密切关注孩子的情感变化。
家庭与幼儿园共同营造温馨、安全的环境，帮助孩子树立自信心和人际交往能力。
6. 学习与兴趣培养家庭教育可以引导孩子培养广泛的兴趣爱好，而幼儿园则提供了更多的学习和实践机会。
家庭应根据孩子的兴趣，提供相应的学习资源和环境，引导孩子拓展视野。
幼儿园则通过游戏、艺术、科学等实践活动，引导孩子的学习兴趣和主动性。
7. 道德与价值观家庭教育在孩子的价值观和道德观念培养中起到基础性的作用。
幼儿园则通过情感教育、公民教育等课程，进一步加深孩子对道德行为和社会规范的理解。
家庭和幼儿园应共同呵护孩子的精神世界，引导他们形成正确的价值观。
8. 社会技能的培养家庭的社会环境是幼儿初步接触社会的场所，但幼儿园则是孩子与其他孩子互动交往的主要场所。
幼儿园教育与家庭教育的多点对接和融合
幼儿处于身心成长关键期，对家庭教育和幼儿园教育的依赖性更强，家园共育势在必行。
作为幼儿教师，需要发挥主导作用，在家园共育环境创设、亲子活动设计、家园沟通联系等方面要做出积极努力，为幼儿提供良好成长环境。
家园共育需要建立更多教育共识，需要在观念上形成对接；亲子活动是家园重要实践教育形式，需要实践行为上的对接；家园沟通关系幼儿健康成长，需要形成教育延伸对接。
幼儿园与家庭、幼教与家长，在教育观念、教育实践、教育沟通等方面，需要有更多的对接和融合，这样才能有效提升幼儿教育品质。
一、创设共育环境，教育观念对接创设家园共育环境，需要教师和家长的共同努力，教师要做好必要的教育宣传，与家长达成更多共识，实现教育观念的对接。
（一）做好教育宣传幼儿处于认知成长关键期，幼儿教师、家长需要通力协作，共同做好教育工作，为幼儿健康成长创造良好条件。
在教育宣传方面，教师要深入幼儿家庭、社区街道展开必要的指导，传授正确的教育理念，与幼儿家庭达江西省教育科学研究所 叶新征成更多教育共识，这样才能为家园共育合作奠定坚实基础。
教师做好宣传工作，除了宣传单形式，还可以在微信群进行必要的教育信息发布，对一些教育案例进行科学的解读，对一些教育现象进行合理的分析。
幼儿家庭有不同的教育氛围，家长受教育程度呈现差异性，教师在进行对应的教育宣传时，需要充分考虑幼儿家庭的实际情况，对宣传形式进行必要的改进，让更多家长能够自然接受，这样才能获得理想的宣传效果。
如关于溺爱问题，这是现代家庭最为普遍的现象，教师可以利用一些案例展开解读，这样可以对家长形成一定冲击。
如一些最前沿的教育观念和理念，教师要做渐进式推广，让家长有一个接受的过程。
（二）强化环境建设幼儿生活学习环境有局限性，幼儿园和家庭是最主要的生活空间，我们对环境进行必要的布设和调整，都可能带来潜移默化的影响。
幼儿园有自身的办学特色，体现在文化氛围、班级建设等多方面，教师需要有创造意识，对班级环境进行创意设计和布设，让幼儿进入班级便可以感受浓浓的文化气息。
浅谈幼儿园教育和家庭教育的有效结合
浅谈幼儿园教育和家庭教育的有效结合摘要：幼儿园是幼儿教育的主阵地，而家庭的教育也能给幼儿的发展带来巨大的影响。
两者之间存在着优势和短板。
而教师在教育过程中，应当将幼儿家庭教育和幼儿园教育进行相结合，促进幼儿全面发展的同时，也让家长更加了解自己的孩子，这就为教师和家长共同配合制定教育策略奠定基础。
所以本文将围绕幼儿教育展开讨论，探究幼儿园教育和家庭教育有效结合的意义以及具体策略。
关键字：幼儿园、家庭、有效结合引言：在幼儿阶段，教师和幼儿家庭应当强强联合，制定教育策略，运用到幼儿教育中，让幼儿通过教师和家长的引导，在游戏和学习中既能得到启蒙，又能形成正确的三观意识，为以后踏入多元化的小学生活奠定扎实的基础。
但是根据目前的教育情况来看，幼儿园与幼儿家庭之间并不能进行有效地配合，促进幼儿全面发展。
所以教师应当重视这一问题，在开展教育的过程中，应当与幼儿家庭进行合作，通过了解幼儿特点，设计个性化教育内容，落实全面教育目标，提升教学的有效性。
一、幼儿园教育和家庭教育有效结合的意义1、提高幼儿教育有效性教师将幼儿园教育和家庭教育进行有效结合，首先能提高幼儿教育的有效性，让幼儿家长也能了解幼儿发展的特点，同时通过家长的反应，幼儿教师也能站在个性化视角去理解幼儿的行为，以此共同制定教育策略，使教育能更加具有针对性。
教师在开展教育的过程中也会多与幼儿交流，给予幼儿家长引导，才能促进幼儿的全面发展，延伸教育的综合效益。
2、降低幼儿教育的难度幼儿园教育和家庭教育相配合过后，能通过有效方式去了解幼儿发展的特点，共同商议，给幼儿制定发展的目标，使幼儿在游戏和日常生活中既能感受到知识的力量，又能学会运用知识，促进幼儿学习实践能力的提升。
而幼儿在幼儿园学习中，能通过教师的引导，学习启蒙知识，而在家中自身的三观、性格、思想又能受到父母的正确影响，以此促进幼儿的全面发展，也为幼儿以后能成为符合社会标准的复合型人才打好基础。
同时家庭和幼儿园合作能使幼儿受到更加连贯的教育，降低幼儿教育的难度。
家庭教育和幼儿园教育之间的关系
家庭教育和幼儿园教育之间的关系家庭教育和幼儿园教育是孩子成长过程中两个重要的教育环节。
家庭教育是孩子在家庭中接受的教育，而幼儿园教育则是在幼儿园中进行的教育。
这两者之间存在着密切的关系，相互影响，共同促进孩子的全面发展。
家庭教育是孩子教育的起点。
在孩子的成长过程中，家庭是他们最早接触到的社会环境。
家庭教育的质量和方式直接影响着孩子的发展。
家长是孩子的第一任教师，他们的言传身教对孩子的成长起着至关重要的作用。
家庭教育注重培养孩子的基本品德、行为习惯和社交能力，为孩子的幼儿园教育打下坚实的基础。
幼儿园教育是孩子教育的延续。
幼儿园是孩子进入社会教育系统的第一步，也是他们与同龄人接触和交往的重要场所。
在幼儿园中，孩子可以通过与老师和同学的互动，学习到更多的知识和技能。
幼儿园教育注重培养孩子的认知能力、语言表达能力和动手能力，为孩子的学习和发展提供了良好的环境和条件。
家庭教育和幼儿园教育相互补充，共同推动孩子的全面发展。
家庭教育和幼儿园教育在教育内容和方法上有着一定的差异。
家庭教育更注重培养孩子的情感和价值观，通过家庭的温暖和关爱，让孩子感受到家庭的温馨和安全。
而幼儿园教育更注重培养孩子的认知和技能，通过游戏和活动，激发孩子的学习兴趣和创造力。
家庭教育和幼儿园教育之间的关系是相互促进的。
家庭教育为幼儿园教育提供了基础，孩子在家庭中形成的良好习惯和品德可以在幼儿园中得到进一步的培养和发展。
同时，幼儿园教育也为家庭教育提供了支持，孩子在幼儿园中学到的知识和技能可以在家庭中得到巩固和应用。
然而，家庭教育和幼儿园教育也存在一些挑战和问题。
家庭教育受到家庭条件和家长教育水平的限制，有些家庭无法提供良好的教育环境和资源。
而幼儿园教育则面临着师资力量和教育质量的问题，有些幼儿园存在着教育资源不足和教学方法单一的情况。
为了更好地发挥家庭教育和幼儿园教育的作用，需要家庭和幼儿园之间的密切合作。
家长应该积极参与幼儿园的教育活动，与老师保持良好的沟通和合作，共同关注孩子的成长和发展。
幼儿园教育与家庭教育的衔接
幼儿园教育与家庭教育的衔接一、前言幼儿园教育和家庭教育是孩子成长过程中两个重要的方面，它们互相补充和影响，这种关系对孩子的全面成长至关重要。
孩子的情感、认知、社交、语言、动手能力、卫生习惯等方面，都需要家庭和幼儿园共同配合，在不同层面上进行培养。
二、幼儿园教育的特点1、游戏性强幼儿园是一个游戏的天地，幼儿不仅可以在这里玩耍、唱歌、跳舞，还可以通过游戏来学习语言、数字、社交等技能。
幼儿园教育以游戏为主要手段，通过让幼儿在游戏中探究、体验、发现和创造，达到培养幼儿多方面能力的目的。
2、注重互动与合作在幼儿园中，幼儿需要与同龄人互动并合作完成任务，这有助于幼儿学会与他人合作、分享、倾听和尊重他人。
同时，这些互动和合作，也是幼儿感知自我和关注他人的重要途径。
3、综合素质教育幼儿园教育的目标不仅是传授知识，更是要培养幼儿的各种能力和素质。
幼儿园注重从幼儿的情感、认知、社交、语言、动手能力、卫生习惯等方面进行综合教育，让幼儿全方位地发展和成长。
三、家庭教育的特点1、关注幼儿的个性和特长家庭教育是幼儿个人成长的第一步，它应该关注幼儿的个性、特长和兴趣。
家长应该尊重孩子的意愿，了解孩子的个性特点，并鼓励孩子发掘自己的特长和强项。
2、提供安全舒适的成长环境在家庭教育中，提供安全舒适的成长环境非常重要。
这不仅包括孩子的生活环境、饮食、起居习惯等方面，还包括孩子的家庭氛围、亲子关系等。
良好的家庭环境可以提高孩子的情感稳定性和幸福感，有利于孩子的成长发展。
3、理性引导和早期教育家长应该理性引导孩子，并在孩子成长过程中尽早进行教育。
通过阅读、游戏等方式培养孩子的视力、语言和思维能力，让孩子在早期对世界有一个准确的认识和积累一些内容。
四、幼儿园教育与家庭教育如何衔接1、家园共育，形成合力幼儿园教育和家庭教育之间的衔接需要家长与园方共同努力。
家长可以通过参加家长会、家长课堂、亲子活动等方式了解园方的教育理念和教育方案，一起为孩子的培养营造和谐的家园氛围，形成家园共育的合力。
家庭教育与幼儿园教育的关系
家庭教育与幼儿园教育的关系教育是社会各个方面共同关注的话题，其中家庭教育和幼儿园教育作为儿童早期教育的两个重要组成部分，对儿童的成长和发展起着重要的作用。
家庭教育和幼儿园教育互为补充和相互依存的关系，相辅相成，共同促进儿童全面的成长。
1. 家庭教育对幼儿园教育的重要性家庭教育是儿童早期教育的第一环节，它是儿童生活的起点和基础。
家庭教育的内容包括亲子关系的建立、情感的培养、生活习惯的养成等。
家庭教育在培养孩子的品德、语言和社交能力等方面起着决定性的作用。
通过家庭教育，幼儿可以获得家庭关爱和温暖的环境，增强自己的安全感和自我价值感，为进入幼儿园教育打下坚实的基础。
2. 幼儿园教育对家庭教育的补充幼儿园教育是家庭教育的延伸和拓展，它提供了更广阔的学习和锻炼平台，为儿童创造了良好的社交环境和学习氛围。
在幼儿园，孩子们可以与同龄人一起学习、游戏和成长，发展自己的认知能力、情感能力和创造力。
同时，幼儿园教育还能拓展儿童的视野，引导他们接触多种多样的知识和文化，培养他们的社会适应能力和独立自主的能力。
3. 家庭教育与幼儿园教育的互相支持家庭教育和幼儿园教育之间存在着相互支持的关系。
家庭教育为幼儿园教育提供了基础，良好的家庭教育环境可以为孩子们带来积极的心态和独立自主的品质，使他们更好地适应幼儿园教育。
同时，幼儿园教育也能够促进家庭教育的提升，通过幼儿园教育，家长们可以学习到更科学的教育理念和方法，提高自己的教育水平，为家庭教育的质量提供保障。
4. 家庭教育和幼儿园教育的合作家庭教育和幼儿园教育应该形成有机的合作关系。
家长和幼儿园教师应该保持密切的沟通与合作，共同关注儿童的成长和发展。
家长可以向教师了解幼儿在幼儿园的学习和生活情况，及时互通信息，共同制定更好的教育计划，为孩子提供更有针对性的指导和关心。
同时，幼儿园教师也可以向家长传递关于儿童的学习、行为和性格等方面的信息，建议家长在家庭中进行适当的教育引导。
综上所述，家庭教育和幼儿园教育之间存在着紧密的联系和相互依存的关系。
幼儿园与家庭教育合作方案
幼儿园与家庭教育合作方案一、方案背景近年来，随着社会的不断发展，幼儿园作为学前教育的重要环节，与家庭教育的关系也越来越密切。
幼儿园与家庭教育的合作可以促进孩子全面、健康、和谐的成长，增强家庭对孩子的教育认知，提升家庭对幼儿园教育的信任和支持。
二、合作目标1.共同促进幼儿的全面发展：通过家庭与幼儿园的合作，共同努力打造一个有利于幼儿全面发展的育人环境。
2.增进双方的沟通与理解：通过家庭与幼儿园的合作，增进双方之间的沟通与理解，建立良好的互信关系。
3.提升家庭教育水平：通过幼儿园与家庭的合作，提供家庭教育的专业指导与支持，帮助家长提升家庭教育水平，更好地陪伴和引导孩子成长。
三、合作内容1.家园互动平台的搭建2.主题家长会定期举办主题家长会，邀请家长们参与，分享教育心得、互动交流。
家长会可设置主题演讲、座谈会、亲子游戏等环节，让家长之间相互交流，借鉴经验，共同探讨如何更好地教育孩子。
3.家访活动开展家访活动，了解孩子在家庭环境中的成长情况，为幼儿提供更贴心的教育服务。
家访可以提供专业的家庭教育指导，帮助家长更好地了解孩子的发展需求，并给予正确的引导和支持。
4.亲子活动定期组织亲子活动，增强家庭成员之间的亲子关系。
亲子活动可以包括亲子游戏、亲子阅读、亲子手工等丰富多样的形式，让家长和孩子一起参与其中，促进亲子间的情感交流和互动。
5.家庭教育培训邀请专业的家庭教育专家开展培训，提供家庭教育专题讲座、亲子关系培养、情绪管理等相关课程，帮助家长提高家庭教育水平，提供正确的教育思路和方法。
四、合作机制1.教育师资力量的提升幼儿园应加强师资队伍建设，提高教师的专业能力和服务意识，为家庭教育提供专业的指导和支持。
2.家长委员会的成立建立家长委员会，由一定数量的有代表性的家长组成，与幼儿园开展合作，促进家庭与园所之间的长期良好关系。
3.定期沟通交流五、效果评估定期对合作方案进行评估，了解家庭与幼儿园的合作效果，根据结果进行调整和完善，确保合作的有效性和可持续发展。
幼儿期家庭教育与学校教育的协同配合
幼儿期家庭教育与学校教育的协同配合幼儿期是儿童成长发展的关键阶段，家庭教育和学校教育在幼儿教育过程中扮演着不可或缺的角色。
家庭是孩子最早接受教育的地方，而学校则是孩子系统学习的主要场所。
家庭教育与学校教育的协同配合，对幼儿个体的全面发展至关重要。
本文将探讨幼儿期家庭教育与学校教育的协同配合对幼儿成长的重要性，并提出一些促进两者有效配合的建议。
家庭教育的作用1.情感温暖与安全感：家庭是孩子最初的社会环境，一个温馨和谐的家庭能给孩子带来情感上的温暖和安全感，有利于孩子健康成长。
2.价值观念的传承：家庭是孩子最初的道德观念和价值观念的来源，父母的言传身教对孩子的影响很大，可以帮助孩子建立正确的人生观、价值观。
3.语言能力的培养：幼儿期是语言发展的敏感期，家庭是孩子最好的语言学习环境，父母亲子间的互动对孩子语言能力的培养至关重要。
学校教育的作用1.知识传授和技能培养：学校是孩子知识的主要来源，通过系统的学习，孩子可以获取各种学科知识和技能，为将来的发展奠定基础。
2.社会交往和情感发展：学校是孩子社会化的主要场所，孩子在学校中可以与同龄人互动，建立友谊，学会合作和竞争，对孩子的社交能力和情感发展有重要影响。
3.全面发展素质：学校教育注重培养学生的综合素质，包括认知、情感、社会能力等方面的发展，有利于孩子的全面成长。
家庭教育与学校教育的协同配合1.建立良好的家庭教育氛围：家长应注重家庭教育，为孩子创造积极的学习氛围，鼓励孩子自主学习。
2.加强家校沟通：家长和学校应密切配合，通过家长会、家校沟通簿等形式，及时了解孩子在学校的表现和问题，共同协商解决方案。
3.共同制定教育计划：家长和学校可以共同制定孩子的教育计划，包括学习目标、成长规划等，并定期跟进评估孩子的发展情况。
4.家校合作促进孩子全面发展：家庭和学校应密切合作，注重培养孩子的综合素质，包括智力、体能、情感、社交等方面。
结语家庭教育和学校教育是孩子成长中不可或缺的两个重要环节，只有两者紧密合作，共同为孩子提供良好的教育环境和条件，才能更好地促进孩子的全面发展。
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幼儿家庭教育与幼儿园教育对接
幼儿时期是人生的重要发育阶段，是人的社会化的过程，也是养成良好的生活习惯、学习习惯和良好的道德行为习惯的最重要的可塑时期。
3~7岁的幼儿大部分要送到幼儿园，幼儿在家里和幼儿园的学习、活动配合的如何，是决定幼儿教育成功还是失败的重要环节。
家庭与幼儿园尤其在幼儿思想品德方面的配合教育必须对接用一个标准，统一口径共同协调。
如果配合不好，或不配合，标准不一，那么，幼儿将无法分辨在生活中常常遇到的“是”与“非”，对幼儿的道德形成，行为习惯，性格情感，以及体质等方面的教育培养形成“差别障碍”。
这一障碍将使幼儿教育误入歧途。
家庭与幼儿园教育对接要注意以下各点：
一、家长要充分了解幼儿园的生活条件，教育内容，在入园前就向幼儿解释明白，减少幼儿入园后的陌生感。
二、入园后要详细向老师介绍幼儿在家里的教育内容、方法、计划，以求得老师的配合支持。
三、详细介绍幼儿的身体健康情况，在家里的生活状况，幼儿的行为习惯。
四、幼儿回到家以后，家长要详细询问在幼儿园的生活感受，学习情况。
要协助儿童消化了解幼儿园的教育内容。
五、经常与幼儿教师交换家庭、幼儿园教育的配合情况，以发现问题及时纠正。
六、对幼儿进行集体主义、合群性、分享性教育。
在独生子女占绝大多数的幼儿园，如何使幼儿养成合群、集体主义观念，非常重要。
七、尊重、信任老师，对幼儿回家“状告”老师“偏心”、“打骂”和幼儿欺负之类的情况，家长要耐心听，然后仔细开导，使幼儿养成尊敬老师，团结儿童的好习惯，为将来进入学校打好基础。
切忌在幼儿面前贬低老师、袒护孩子。
是非标准对自己和其他孩子都只有一个，不能因为是自己的孩子打了别人就不受批评，而别人的孩子打自己孩子就暴跳如雷。
家长在儿童面前行为举止直接影响幼儿园教育的效果。
八、幼儿后期，家长和幼儿园共同携手，做好入学前教育。
儿童身体、心理、学习态度方面的入学准备十分重要。