学前教育心理学考试真题试卷和答案(2015年10月真题)
全国2015年10月自学考试00383学前教育学试题答案
全国2015年10月高等教育自学考试学前教育学试题课程代码：00383一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。
未涂、错涂或多涂均无分。
1、在教育活动中所传递的信息是（A）A、教育内容B、教育手段C、教育方式D、教具2、教育的宏观功能是（C）A、促进人的身心发展B、促进知识的传播C、促进社会发展D、促进个体社会化3、教育现代化的核心是（B）A、教育结构现代化B、教育观念现代化C、教育制度现代化D、教育方法现代化4、我国传统教育的最高目标是（C）A、智力发展B、爱智C、道德完善D、强健身体5、遗传决定论的代表人物是（D）A、洛克B、华生C、皮亚杰D、格塞尔A、孟子B、荀子C、孔子D、老子7、洛克强调后天影响对儿童心理发展的作用，他的学说被称为（A）A、“白板说”B、“教育万能论”C、“成熟势力学说”D、“生态系统理论”8、卢梭提出的教育方法是（D）A、演示法B、游戏法C、循序渐进法D、自然后果法9、在教育史上，提倡爱的教育和实施爱的教育典范是（B）A、卢梭B、裴斯泰洛齐C、柏拉图D、陶行知10、福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具材料是（C）A、积木B、七巧板C、恩物D、魔方11、蒙台梭利创办的教育机构是（C）A、幼儿园B、保育学校C、儿童之家D、日托中心12、提出“最近发展区”概念的心理学家是（B）A、皮亚杰B、维果茨基C、杜威D、蒙台梭利13、创办南京鼓楼幼儿园的教育家是（D）A、陶行知B、张雪门C、周作人D、陈鹤琴A、英国B、丹麦C、美国D、日本15、我国实行幼儿教师资格制度的时间是（C）A、1990年B、1992年C、1994年D、1998年16、3岁前幼儿的思维主要是（A）A、直觉行动思维B、具体形象思维C、抽象逻辑思维D、形式运算思维17、当前我国农村学前教育的主要形式是（C）A、幼儿园B、托儿所C、学前班D、家长学校18、“十年树木，百年树人”是形容教师职业的（A）A、教育效果的长期性B、纯真美好C、精神生产性D、多重角色19、世界上最先提出对儿童进行游戏教育的人是（D）A、蒙台梭利B、杜威C、陶行知D、福禄贝尔直观形象法的是（D）/16320、下列方法中不属于．．．A、观察法B、示范法C、演示法D、讨论法21、提出多层智力观的人是（A）A、霍华德·加德纳B、皮亚杰C、戈尔曼D、夸美纽斯A、角色游戏B、表演游戏C、结构游戏D、体育游戏23、美国幼儿教育协会1986年以后极力提倡的教育理念与实践是（B）A、综合性原则B、发展适宜性原则C、启蒙性原则D、活动性原则24、明确提出我国幼儿园教育目标的法律文献是（B）理解A、《幼儿园管理条例》B、《幼儿园工作规程》C、《幼儿园教育指导纲要》D、《中华人民共和国义务教育法》25、有的幼儿为了提高自己的自信心，增强在群体中的地位，会说一些极度夸张的事，这种情形属于（D）A、分不清事实与想像而说谎B、模仿式的说谎C、掩盖式的说谎D、夸耀式的说谎26、现代教育理论认为，托儿所、幼儿园与家庭是（B）A、指导与被指导的关系B、伙伴关系C、教育者与受教育者的关系D、合同关系27、内蒙古锡林浩特的草原牧区创建的学前教育形式是（D）A、巡回辅导班B、游戏点C、家庭辅导站D、流动幼儿园28、陈鹤琴提出，儿童的第二生命是（A）A、游戏B、学习C、工作D、生活29、剥夺某个经常犯错的儿童参加户外游戏活动的权利，这种惩罚属于（B）A、自然后果的惩罚B、剥夺性惩罚C、生理性惩罚D、体罚A、家庭教育的终身性B、家庭教育的率先性C、父母对子女影响的深刻性D、家庭交往的密切性二、名词解释题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）31、人的个体社会化答：是指个体适应社会的要求，在与社会交互作用过程中，通过学习与内化而形成社会所期待的及其应承担的角色，并相应地发展自己的个性的过程。
学前心理学试题卷及答案
学前心理学试题卷及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 学前心理学主要研究的年龄段是：A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁2. 儿童心理发展的敏感期是指：A. 儿童对某种刺激特别敏感的时期B. 儿童对所有刺激都敏感的时期C. 儿童对学习不感兴趣的时期D. 儿童心理发展停滞的时期3. 以下哪项不是儿童认知发展的阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段4. 儿童语言能力的发展通常遵循以下哪个规律？A. 从复杂到简单B. 从简单到复杂C. 从具体到抽象D. 从抽象到具体5. 皮亚杰的认知发展理论认为，儿童在不同年龄阶段会展现出不同的认知能力，以下哪个阶段不是皮亚杰理论中的阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 抽象思维阶段6. 儿童自我意识的发展通常经历以下哪个阶段？A. 自我中心阶段B. 他人中心阶段C. 社会中心阶段D. 环境中心阶段7. 儿童情绪发展的特点之一是：A. 情绪表达逐渐复杂化B. 情绪表达逐渐单一化C. 情绪调节能力逐渐减弱D. 情绪调节能力始终不变8. 以下哪个因素不是影响儿童社会性发展的因素？A. 家庭环境B. 同伴关系C. 学校教育D. 遗传因素9. 儿童道德认知的发展阶段理论是由以下哪位心理学家提出的？A. 弗洛伊德B. 埃里克森C. 皮亚杰D. 维果茨基10. 儿童游戏的类型随着年龄的增长而发生变化，以下哪个游戏类型不是儿童游戏的类型？A. 角色游戏B. 建构游戏C. 竞技游戏D. 抽象游戏答案：1. B2. A3. D4. B5. D6. A7. A8. D9. C 10. D二、简答题（每题10分，共20分）1. 简述儿童认知发展的几个主要阶段及其特点。
2. 描述儿童自我意识发展的过程及其对儿童行为的影响。
三、论述题（每题30分，共60分）1. 论述儿童语言能力发展的重要性及其对儿童心理发展的影响。
2015年10月全国自考(学前心理学)真题试卷(题后含答案及解析)
2015年10月全国自考（学前心理学）真题试卷(题后含答案及解析) 题型有：1. 单项选择题 2. 名词解释 3. 简答题 4. 论述题 5. 案例分析题单项选择题1．研究学前儿童心理，必须对他们周围的生活条件及其所受的教育影响进行分析，对研究对象的表现要避免主观性，这反映的是( ) A．发展性原则B．客观性原则C．活动性原则D．因材施教的原则正确答案：B解析：要对学前儿童心理进行客观的研究，必须对他们周围的生活极其所受的教育影响进行分析。
2．儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段是( )A．0～1岁B．1～3岁C．3～6岁D．4～5岁正确答案：A解析：儿童出生后的第一年是儿童心理法阵最为迅速和心理特征变化最大的阶段。
3．1岁前儿童注意的发展，主要表现在( )A．注意稳定性的发展上B．注意广度的发展上C．注意选择性的发展上D．注意分配能力的发展上正确答案：C解析：1岁前儿童注意的发展，主要表现在注意选择性的发展上。
4．2岁左有的孩子知道“我”和他人的区别，在语言上逐渐分清“你”、“我”，在行动上要“自己来”，这是开始产生( )A．社会性的表现B．性格的表现C．情感的表现D．自我意识的表现正确答案：D解析：2岁左右的孩子知道“我”和他人的区别，在语言上逐渐分清“你”、“我”，在行动上要“自来”，这是开始产生自我意识的表现。
5．幼儿的观察是跳跃式的，东看一眼，西看一眼，不讲顺序。
经过教育，幼儿逐渐能学会有顺序地观察，这反映儿童观察( )A．目的性的发展B．持续性的发展C．细致性的发展D．方法的形成正确答案：D解析：经过教育，幼儿逐渐能学会有顺序地观察，这反映儿童观察的方法的形成。
6．整个幼儿期占主要地位的记忆是( )A．有意识记B．形象记忆C．意义记忆D．语词记忆正确答案：B解析：在儿童语言发生后，直到整个幼儿期，形象记忆热然占主要地位。
7．标志着儿童的各种认识过程已经齐全的心理现象是( )A．思维B．想像C．语言D．记忆正确答案：A解析：思维的发生标志着儿童的各种认识过程已经齐全。
学前教育心理学,自考真题 (3)
全国2015年10月高等教育自学考试学前教育心理学试卷（课程代码 00882）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分，在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分）1.智力技能按其性质可分为（）A.感知技能与思维技能B.决策技能与推理技能C.元认知技能与决策技能D.监控技能与反思技能【解析】A 智力技能的分类：（1）感知技能和思维技能（按其性质可分为）；（2）一般的智力技能和专门的智力技能（按其应用可分为）。
2.下位学习包括的两种学习模式分别为（）A.派生下位学习与相关下位学习B.连锁下位学习与归属下位学习C.联结下位学习与分化下位学习D.经典下位学习与操作下位学习【解析】A 下位学习包括两种学习模式：（1）派生下位学习模式：当新学习材料作为原先获得的概念的特例，或作为原先获得的概念的例证而加以理解时，便产生下位学习。
（2）相关的下位学习模式：当新知识类属于原有的具有较高概括水平的观念后，使原有的观念得到扩展、精确化、限制或修饰，这种形式的下位学习模式称为相关的下位学习模式。
3.蒙台梭利认为，动作教育主要训练幼儿的（）A.跳的动作、跑的动作与抓握动作B.坐的动作、走的动作与跑的动作C.基本动作、大肌肉动作与小肌肉动作D.走的动作、抓握动作与书写动作【解析】C 蒙台梭利动作教育的方法：主要训练幼儿的基本动作、小肌肉动作和大肌肉动作。
4.背景型教育活动情境的创设涉及的要素包括教育活动的（）A.时间、空间、背景、人才与素材B.时间、地点、任务、活动与个性C.空间、时间、内容、材料、形式与气氛D.时间、场地、主题、设计与卷入【解析】C 背景型教育活动情境的创设涉及的要素包括教育活动的空间、时间、内容、材料、形式与气氛等。
5.学生对学习活动本身发生兴趣而产生的学习动机属于（）A.外部动机B.内部动机C.辅助动机D.主导动机【解析】B内部动机与外部动机：根据动机产生过程中需要和诱因哪个起主要作用，动机可分为内部动机与外部动机。
心理学试题及答案学前教育
心理学试题及答案学前教育一、单选题1. 学前教育心理学主要研究的是：A. 学前教育政策B. 学前教育课程C. 学前儿童心理发展特点D. 学前教育教学方法答案：C2. 以下哪项不是学前儿童心理发展的阶段？A. 感觉运动期B. 前运算期C. 具体运算期D. 形式运算期答案：D3. 皮亚杰的认知发展理论中，2-7岁儿童处于哪个阶段？A. 感觉运动期B. 前运算期C. 具体运算期D. 形式运算期答案：B4. 儿童自我中心性主要出现在哪个发展阶段？A. 感觉运动期B. 前运算期C. 具体运算期D. 形式运算期答案：B5. 学前儿童道德发展阶段理论是由哪位心理学家提出的？A. 弗洛伊德B. 埃里克森C. 皮亚杰D. 维果茨基答案：C二、多选题6. 学前教育心理学研究的内容可以包括：A. 儿童认知发展B. 儿童情感发展C. 儿童社会性发展D. 儿童语言发展答案：A, B, C, D7. 以下哪些因素会影响学前儿童的心理发展？A. 遗传B. 环境C. 教育D. 营养答案：A, B, C, D三、简答题8. 简述学前教育中游戏对儿童心理发展的重要性。
答案：游戏是学前教育中的重要活动，对儿童心理发展具有多方面的积极影响。
首先，游戏可以促进儿童的感官和运动技能的发展，提高他们的身体协调性和灵活性。
其次，游戏有助于儿童语言能力的提升，通过与同伴的交流，儿童可以学习新词汇和语言结构。
再次，游戏可以培养儿童的社会交往能力，通过合作和竞争，儿童学会理解他人的情感和需求，形成初步的道德观念。
最后，游戏还能激发儿童的创造力和想象力，为他们提供自由探索和表达自我的机会。
四、论述题9. 论述学前教育中如何根据儿童的心理发展特点进行教育。
答案：学前教育应根据儿童的心理发展特点进行教育，这主要包括以下几个方面：- 认知发展：教育应适应儿童的认知水平，如通过具体的物体和活动引导儿童学习基本概念。
- 情感发展：教师应关注儿童的情感需求，创造一个温馨和支持的学习环境，帮助儿童建立积极的自我概念。
2015年10月全国自考学前心理学考前密卷和答案
2015年10月全国自考学前心理学考前密卷和答案一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
第1题“人是社会关系的总和”强调的是人的()A.社会性B.自然性C.共同性D.差异性【正确答案】A【你的答案】本题分数2分第2题孩子一出生就具有()A.知觉B.感觉C.记忆D.想象【正确答案】B【你的答案】本题分数2分第3题儿童动作发展中，通过运动、探索和体会运动能力，控制和操纵周围环境中的物体，这个阶段属于()A.反射动作阶段B.最初运动阶段C.基础运动阶段D.专门化动作阶段【正确答案】C【你的答案】本题分数2分第4题()是作为一个有特定性别的人在社会中的适当行为的总和，是社会性的主要方面。
A.亲子关系B.同伴干系2015年10月全国自考学前心理学考前密卷和答案C.性别角色D.攻击性行为【正确答案】C【你的答案】本题分数2分第5题留意使儿童的游戏、研究等举动顺利进行，这是留意的()功能。
A.整合B.维持C.调节D.选择【正确答案】B【你的答案】本题分数2分第6题基础动作发展阶段：“会追球，但对飞来的球没有反应”在()A. 0～2岁B. 2～3岁C. 3～4岁D. 5～6岁【正确答案】A【你的答案】本题分数2分第7题关于学前儿童注意的发展，正确的说法是()A.定向性注意随年龄的增长而占据越来越大的地位B.有意注意的发展先于无意注意的发展C.定向性注意实质上是一种不学而能的生理反应D.选择性注意范围的扩大说明选择性注意的发展【正确答案】D【你的答案】本题分数2分第8题在同一桌上绘画的幼儿，其想象的主题往往雷同，这说明幼儿想象的特点是()A.想象无预定目的，由外界刺激直接引起2015年10月全国自考学前心理学考前密卷和答案B.想象的主题不稳定，想象方向随外界刺激变化而变化C.想象的内容零散，无系统性，形象间不能产生联系D.以想象过程为满足，没有目的性【正确答案】A【你的答案】本题分数2分第9题儿童语音构成的可能性是指()A.家庭教育B.学校教育C.语言环境D.遗传素养【正确答案】D【你的答案】本题分数2分第10题个性偏向性是以人的()为基础的动机体系，它是推进个别行为的动力。
（完整版）《学前心理学》试题及答案
（完整版）《学前⼼理学》试题及答案《学前⼉童⼼理学》考试试题⼀、单项选择题(本⼤题共15⼩题，每⼩题2分，共30分)在每⼩题列出的四个备选项中只有⼀个是符合题⽬要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均⽆分。
1.“成熟论”的提出者是⼼理学家( )A.霍尔B.华⽣C.盖塞尔D.施太伦2.当物体触及新⽣⼉⼿掌⼼时，他会⽴即把它紧紧握住，这种反射属于( )A.莫罗反射B.达尔⽂反射C.巴布⾦反射D.巴宾斯基反射3.⼈们吃过糖以后再吃桔⼦，会感到桔⼦很酸，这种现象属于( )A.感觉适应B.相继对⽐C.同时对⽐D.感觉相互作⽤4.“绘⼈测验”所使⽤的研究⽅法属于( )A.观察法B.访谈法C.作品分析法D.实验法5.⼈按照特定社会对男性和⼥性的期望⽽逐渐形成的⾏为，是( )A.亲社会⾏为B.攻击⾏为C.合作⾏为D.性别⾓⾊⾏为6.当孩⼦情绪⼗分激动，⼜哭⼜闹时，有经验的幼⼉教师和妈妈常常采取暂时置之不理的办法，结果孩⼦⾃⼰会慢慢停⽌哭闹。
这种帮助孩⼦控制情绪的⽅法是( )A.转移法B.⾃我说服法7.认为⼉童智⼒最初是混沌不明晰的，⼉童智⼒因素的数量随年龄的增长⽽增加。
这种理论属于( )A.智⼒分化论B.智⼒复合论C.智⼒内容变化论D.智⼒多元论8.⼉童积极说话发展的阶段指( )A.1～1岁半B.1岁半～2、3岁C.2、3～4、5岁D.4、5～6、7岁9.在⼉童思维发展过程中，动作和语⾔对思维活动作⽤的变化规律是( )A.动作的作⽤由⼩到⼤，语⾔的作⽤由⼤到⼩B.动作的作⽤由⼤到⼩，语⾔的作⽤由⼩到⼤C.动作和语⾔的作⽤均由⼤到⼩D.动作和语⾔的作⽤均由⼩到⼤10.⼉童想像的萌芽是在( )A.1岁半～2岁B.1岁～1岁半C.2岁～2岁半D.2岁半～3岁11.幼⼉机械记忆与意义记忆效果的⽐较，是( )A.意义记忆效果好B.机械记忆效果好C.两者都很好D.两者都很差12.幼⼉正在教室⾥画画，教室外突然传来⼀阵喧哗声，孩⼦们不由⾃主地探头去看，或侧⽿倾听。
(含答案)2015年10月高等教育自学考试学前教育心理学试卷
2015 年 10 月高等教育自学考试学前教育心理学真题（及答案）课程代码 :00882请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。
选择题部分注意事项 :1.答题前 ,考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。
2.每小题选出答案后 ,用 2B 铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动 ,用橡 皮擦干净后 ,再选涂其他答案标号。
不能答在试题卷上。
一、单项选择题 (本大题共 20 小题 ,每小题 2 分 ,共 40 分 ) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的 ,请将其选出并将“答题纸”的相 应代码涂黑。
错涂、多涂或未涂均无分。
1.下列哪一种不属于幼儿学习的基本方式?(A P121-122） A.习惯化 B.语言理解学习 C.操作尝试学习 D.观察模仿学习 2.游戏之所以成为幼儿进行学习的最佳方式 ,是因为幼儿学习过程的（ D P125-126) A.无意性和外显性 B.有意性和内隐性C.有意性和外显性D.无意性和内隐性3.儿童学习的倾向、态度、行为习惯、方法、活动方式等与学习密切相关的基本素质 ,称为 (CP136) A.认知图式 B.认知风格 C.学习品质 D.学习兴趣 4.学习不仅仅是一个个体性的意义建构的心理过程 ,更是一个社会性的、 实践性的、 以差异资 源为中介的参与过程 ,持有这种观点的为 (D P135) A.尝试学习理论 B.社会学习理论 C.操作学习理论 D.情境学习理论5.意义或观念的最小单元 ,用于表述一个事实或描述一个状态 ,这是 (B, P147)A.表象 B .命题 C .图式 D .概念6.幼儿知道怎样看图说话 ,这属于 (D, )A.知识的同化B.陈述性知识C.知识的顺应D.程序性知识7.在运动教育看来 ,任何一个运动都可以由四个要素组成 ,即 (D, P186)A.身体意识、空间意识、动作技能和相互关系B.身体意识、空间意识、动作技能和感觉统合C.身体意识、空间意识、作用力和动作关系D.身体意识、空间意识、作用力和相互关系8.艺术表达能力属于 (C, P 60)A.教师的调节控制能力B.教师微观层面的能力C.教师宏观层面的能力D.教师的个性化能力9.应激包括 (C, P60)A.紧张阶段、抵抗阶段和衰竭阶段B.警觉阶段、阻抗阶段和衰竭阶段C.警觉阶段、抵抗阶段和枯竭阶段D.警觉阶段、抵抗阶段和衰竭阶段10.加涅认为学习是一个(D, P101)A.认知结构形成的过程B.知觉重新组织的过程C.生成过程D.信息加工的过程11.中国古代的学习过程观中,围绕智力因素展开的主线是(C, P100)1A.审、思、习、行B.学、思、辨、行C.学、思、习、行D.问、思、行、习12.建构主义学习理论对学习的解释是 (C, P99)A.知识是由教师传递给学习者 ,然后学习者根据教师所传递的知识来建构自己的知识体系B.尽管知识是由学习者自己建构的 ,但只要条件允许 ,教师可能帮助 ,甚至代替学生来建构这一知识体系C.学习不是知识由教师向学生的传递 ,而是学生建构自己的知识的过程 ,学习者不是被动地吸收新信息 ,而是主动地建构信息的意义 ,这种建构不可能由其他人代替D.知识的学习有两种主要的途径 :学习者主动地建构知识 ,学习者被动地掌握知识13.在幼儿动作技能的学习中 ,教师的示范方式主要有 (D, P177)A.顺向示范、逆向示范和围观示范B.经验示范、围观示范和顺向示范C.镜面示范、围观示范和顺向示范D.相向示范、围观示范和顺向示范 14.技能学习具有以下特点 (C, P173-174) A.这是一个“外化 -内化”双向构建的过程 ,示范将极大促进技能的掌握 B.这是一个“外化 -内化”双向构建的过程 ,合乎法则的练习将极大促进技能的掌握 C.这是一个“内化 -外化”双向构建的过程 ,合乎法则的练习将极大促进技能的掌握 D.这是一个“内化 -外化”双向构建的过程 ,合乎法则的示范将极大促进技能的掌握 15.观察学习的理论基础是 (D ) A.行为学习理论 B.内隐学习理论 C.认知同化学习理论 D.社会学习理论 16.在柯尔伯格的道德认知发展理论中 ,儿童认为正确的行动就是能够满足本人需要的行为, 这个阶段属于 (C,P214) A.自律水平 B.后习俗水平 C.前习俗水平 D.习俗水平 17.下列哪一条不属于 幼儿社会性学习指导的原则 ?(C, P204-205) A.随机教育性原则 B.适宜发展性原则 C.联系形成原则 D.综合渗透性原则 18.以下哪一项不属于场依存性儿童的特征 ?(B, P236) A.倾向于对环境作出整体把握 B.待人冷漠、疏远 C.对人有兴趣 D.相信权威19.以具体实物为对象的操作活动 ,其活动目标偏向于发展幼儿对客观事物及未知事物的好奇心及动手操作的能力 ,这种区域活动称为 (B, P275)A.“操作性”区域活动B.“学习性”区域活动C.“结构性”区域活动D.“游戏性”区域活动20.教育环境创设属于幼儿园教学活动指导的 (C, P265)A.微观层次B.外部层次C.宏观层次D.内部层次非选择题部分注意事项 :用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上,不能答在试题卷上。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2015年10月高等教育自学考试统一命题考试
学前心理学试卷
第一部分选择题
一、单项选择题(本大题共l5小题，每小题2分，共30分)
1．研究学前儿童心理，必须对他们周围的生活条件及其所受的教育影响进行分析，对研究对象的表现要避免主观性，这反映的是( B )
A．发展性原则 B．客观性原则 C．活动性原则 D．因材施教的原则
2. 儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段是 ( A )
A．0～1岁 B．1～3岁 C．3～6岁 D．4～5岁
3．1岁前儿童注意的发展，主要表现在( C )
A．注意稳定性的发展上 B.注意广度的发展上
C．注意选择性的发展上 D. 注意分配能力的发展上
4．2岁左右的孩子知道“我”和他人的区别，在语言上逐渐分清“你”、“我”，在行动上要“自己来”，这是开始产生( D )
A. 社会性的表现 B．性格的表现 C．情感的表现 D．自我意识的表现
5. 幼儿的观察是跳跃式的，东看一眼，西看一眼，不讲顺序。
经过教育，幼儿逐渐能学会有顺序地观察，这反映儿童观察 ( D )
A. 目的性的发展 B．持续性的发展 C．细致性的发展 D．方法的形成
6. 整个幼儿期占主要地位的记忆是( B )
A．有意识记 B．形象记忆 C．意义记忆 D．语词记忆
7. 标志着儿童的各种认识过程已经齐全的心理现象是( A )
A．思维 B．想像 C．语言 D．记忆
8．儿童学习语音的过程中表现出的趋势是( B )
A．退缩在前，扩展在后 B．扩展在前，退缩在后
C．扩展和退缩问时发生 D．扩展和退缩没有变化
9．按页翻书的能力反映的是下列哪一方面的阅读准备? ( C )
A．掌握有关词汇 B．掌握语法和表达能力
C．掌握基本阅读技能 D．培养阅读兴趣
10．美国心理学家伊扎德认为，初生婴儿的情绪是笼统不分化的，出现各种基本情绪的年龄
学前心理学试卷第1页共4页。