外研版七年级下册英语Module11Bodylanguage全模块同步学案(含答案)
外研版七年级下册英语Module 11 Body language ◎第1课时Unit 1 They touch noses!1. We Chinese often shake hands and smile when we meet visitors, and sometimes we nod our heads.当我们遇到来访者的时候，我们中国人经常握手，并且微笑，有时候还点头。
(1)shake hands 意为“握手”。
shake hands with sb. 意为“和某人握手”。
【例】My parents stood up and shook hands with my teacher.我父母站了起来，和老师握手。
(2)smile此处是动词，意为“微笑”，也可作名词。
【例】There is a smile on her face. 她笑容满面。
【拓展】辨析smile和laugh①smile 一般表示不出声的微笑，可以是名词，也可以是动词。
②laugh 指出声的大笑。
laugh at sb. 意为“嘲笑某人”。
2. That’s because people do different things in different countries.那是因为不同国家的人们做法不同。
That’s because …意为“那是因为……”。
是一个常用句型，because后的句子陈述原因。
【例】That’s because she works hard.那是因为她工作努力。
3. In the US some people shake hands, and some kiss or hug each other. 在美国，一些人握手，一些人相互亲吻或者拥抱。
each other意为“互相、彼此”，是固定搭配。
【例】We should learn from each other.我们应当互相学习。
一、根据句意及汉语提示完成单词。
1. The old friends _____ (拥抱)when they met.2. -- Where is your new friend from? --______ (印度), an Asian country.3. They went to the theater _____ （一起）yesterday.4. There is always a big ______ (微笑) on my teacher’s face.5. Mrs. Black ______ (亲吻) her son and then left home.二、用所给词的适当形式填空。
1. My pen friend is a______(France)girl.2. They always shake ______(hand) when they meet.3. He told stories of Zheng Chenggong to the______(visit).4. Many____(Germany)students are coming to our school to study Chinese.5. Don’t ______（touch）the things on the desk. They’re useful.新知导引1.重点单词(1) visitor____(2) bow ____ (3)亲吻_____ (4) 一起____ 2. 核心短语(1)握手____(2) 互相____ (3)nod one’s head________ 3.必背句型(1)那是因为不同国家的人们做法不同。
That’s ______ people do different things _____ ____ _____.(2) 在美国，一些人握手，一些人相互亲吻或者拥抱。
In the US some people___ ___, and some kiss or hug ___ ____.例题1He ______ at me and shook hands with me.A. smiledB. smilesC. laughD. laughs答案 B点拨句意：她从来不对任何人笑。
smile at sb.对某人笑。
故选B。
例题2He was late for school. That’s ____ his bike was broken.A. soB. whyC. butD. because答案 D点拨That’s because…“那是因为……”，说明“迟到的原因”。
故选D。
◎第2课时Unit 2 Here are some ways to welcome them.1. But in Britain many people don’t like other people to touch them at all. 但是在英国，许多人一点都不喜欢别人触摸他们。
(1)like sb. to do sth. 意为“喜欢某人干某事”。
【例】I don’t like people to stand close to me. 我不喜欢别人站得离我很近。
(2)not...at all 意为“根本不，一点儿也不”，表示强烈的否定。
【例】I don’t like the flower at all.我一点也不喜欢这种花。
2. ..but in other countries it isn’t polite to look somewhere else.……但新知导引1.重点单词(1) fact _____ (2) move _____ (3) hold ___ (4) 礼貌的_____ (5)粗鲁的____(6) 某处___ 2.核心短语(1) arm in arm________是在其他一些国家，（交谈时）看别的地方是不礼貌的。
somewhere 副词，意为“某处；某个地方”。
常用于肯定句。
有形容词修饰时，形容词须放在somewhere之后。
【例】I want to go somewhere cool to take a vacation.我想去一个凉爽的地方度假。
【拓展】anywhere副词，意为“什么地方；任何地方”，常用于否定句或疑问句。
【例】I can’t find it anywhere.我在任何地方都没找到它。
3. In fact, it’s very rude.事实上，那是很粗鲁的。
(1)in fact是固定搭配，意为“其实，事实上”，等同于actually.【例】In fact, I’m not the man you are looking for.其实，我不是你要找的人。
(2)rude形容词，意为“粗鲁的；无礼的”。
其副词形式是rudely。
【例】Don’t be so rude to your father.不要对你父亲如此粗鲁。
一、根据句意及首字母提示完成单词。
1. It’s p________ to stand up when your teacher comes into the classroom.2. There is one ring(指环)on each of his f________.3. — What f _____ language are you learning? — English.4. The capital(首都)of B________ is London.二、单项选择。
1. Except (除了) us, there may be _____coming to the party.A. someone otherB. other someoneC. someone elseD. else someone2. They came into the room _____.A. arm in armB. arm with armC. arm to armD. arms in arms3. _____is useful _____us to know a foreign language.A. It; ofB. It; forC. That; forD. That; of (2)not at all____(3)事实上___3.必背句型(1) 但是在英国，许多人一点都不喜欢别人触摸他们。
But in Britain many people ____ like other people to touch them _____ ____.(2) 看别的地方是不礼貌的。
It isn’t polite to look ____ ____. 例题1I don’t like the picnic _____.A. after allB. a littleC. at allD. not at all答案 C点拨not…at all意为“一点也不”。
句子前面已有not，故选C。
例题2 The place isn’t interesting. Let’s _____.A. anywhere elseB. somewhere elseC. else anywhereD. else somewhere答案B点拨somewhere常用于肯定句；anywhere常用于否定句或疑问句。
有形容词修饰时，形容词须后置。
故选B。
◎第3课时Unit 3 Language in use1. Be on time.要准时。
本句是祈使句。
on time 意为“准时，按时”。
【例】We should get there on time.我们应当按时到那里。
【拓展】祈使句(1)定义：用于表示命令、请求、劝告、建议等意义的句子。
(2)特点：①没有主语，也可看做省略了主语you。
②以动词原形开头，无时态和数的变化。
③祈使句的否定句是在句首加Don’t。
④表达请求时，可加上please，please可以加在句首,也可加在句尾.(3)类型：①Do型：肯定形式：动词原形+宾语+ 其他；否定形式：Don’t+动词原形+宾语+其他。
②Be型：肯定形式：Be+表语+其他；否定形式：Don’t+ be+表语+其他。
③Let型：肯定形式：Let+宾语+动词原形+其他；否定形式：Don’t+ let+宾语+动词原形+其他/ Let+宾语+not+动词原形+其他。
2. It’s important to be careful.小心些很重要。
本句是It+ be +形容词+to do sth.句型，意为“做某事是……”。
【例】It’s not polite to speak loudly in the library.在图书室大声说话是不礼貌的。
外研版英语(新标准)七年级下册Module 11 Body language教案
Module 11 Body languageUnit 1 They touch noses!一、教学目标1. 语言知识目标：1) 能正确使用下列单词和词组：kiss, shake hands, smile, German, British,Japanese, Russian, hug, India, together, nod one’s head, each other...2) 能听懂有关手势语的对话。
2. 情感态度价值观目标：1) 学习一些见面礼仪。
2) 了解西方国家的风土人情和习俗。
二、教学重难点1. 教学重点：能听懂有关在不同国家初次见面和表达问候时的手势语。
2. 教学难点：中西方人们见面礼仪的差别；培养学生跨文化交际意识。
三、教学过程Step 1 Leading-in1.Review the key words about human body.2.Learn the new words学习新词汇，播放词汇音频。
3.Shows some body action and ask students to guess the meaning.老师自己或请两名同学上台表演，其他同学猜测肢体语言所传达的含义。
Step 2 Match1. Ask the students to look at the pictures and say what body language they cansee.2. Match the pictures with the words and expression from the box.Step 3 Listening1. Play the tape, ask the students to listen and match the pictures with thenationality in Activity 2.2. Work in pairs and check the right answers each other.Step 4 Reading1.Guide the students to listen to the conversation in Activity 3 and answer thequestion:What so the people in China/US/India/New Zealand do when they meet?1)In China a. shake hands, kiss or hug each other2)In the US b. shake hands, smile or nod heads3)In India c. touch nose4)In New Zealand d. put their hands together and nod theirheads2. ScanningScan the language and answer the questions:1)Who will come to Linging’s school?2)What will Maori people do when they meet?3. Careful readingAsk the students to read the dialogue carefully and complete the table with the correct form of the words from the box.Step 5 Post-reading1. Let the students act out the dialogue.2. Show some pictures and things to organize the students to talk about them.3. Have the students act out their new dialogues.Step 6 listen and repeatListen to the recording and pay attention to the pronunciation.Step 7 Group workMake a conversation to talk about what you do and say when you meet.--- What do you do and say when you meet your teacher in the morning?--- I smile and say good morning.Step 8 Language points1. … in Russia, people usually kiss three times, left, right, left.kiss v.吻，亲吻eg. The mother kissed the sleeping baby on his head.妈妈亲了一下这个睡着的婴儿的额头。
Module11大单元教学设计英语七年级下册
外研版七年级下册Module 11 Body language单元教学设计
第二单元主要讲述了身体语言在不同情境下的运用。
本单元通过介绍一些基本的身体语言，如微笑、点头、摇头、拥抱等，让学生学会用英语描述这些动作，并了解在不同文化背景下，身体语言的含义可能会有所不同。
本节课的主要内容包括一个关于身体语言的对话和一个相关的故事。
通过学习本节课，学生将能够掌握相关词汇和表达方式，提高他们的听说能力和跨文化交际意识。
第三单元课型是复习课。
主要内容为Language in use。
本单元的主题是身体语言，通过学习不同的肢体动作和表情，让学生掌握一些身体语言的表达方式，并学会用英语进行交流。
本节课时的重点是学习和掌握身体语言中的一些表情和动作，和他人交流时的一些常用表达方式。
通过学习这些内容，能够让学生在日常生活中更好地理解他人的身体语言，并能够自信地用英语表达自己的意思。
核心语言知识分析：这一单元的学习重难点是训练学生对祈使句的理解和使用，并使学生掌握如何正确使用祈使句提出要求和建议，让学生能够熟练的使用英语阅读的方法，如skimming和scanning.
本单元主要采用情景中学习、问题中思考、听读中输入、说写中输出、自主学习与小组合作学习相结合的学习方式。
外研版七下Module 11 Body language U2 学案
Module 11 Body languageUnit 2 Here are some ways to welcome them.By Wu HaiyanI Fast readingRead the passage quickly，and answer the questions.1.Who is the writer?2.How many parts does the passage mainly（主要）have？II Careful readingRead Paragraph 2 and choose.North America Middle East1.It is polite to stand close to people in the ___________.2.It is rude to stand close to people in _______________.Read Paragraph 3 and choose the right answers.Read Paragraph 4 and check the true sentences. ( T or F)1.It is polite to look at each other when they talk all around the world. （）2.In Britain and the US, it’s polite to look at each other when they talk.（）Read Paragraph 5 and fill the blank.We often wave to say goodbye.But in_________, it’s rude to wave to say goodbye .Work in groups. Talk about your class rules.—Shall we stand up when we answer a question in class? — Yes, we shall.—Shall we eat food in class? — No, we shall not.1.Look out of the window when we have a class.2.Put up our hands if we want to answer a question.3.Stand up when you answer a question.4.Be late for class.5.Drink or eat in class.6.Touch others in class.7.Knock on the door before coming in. 8.Listen to the teacher carefully in class .9.Open doors for others. 10.Be polite to the teacher.。
2023年外研版七年级英语下册Module 11 Body language 导学案
Module 11 Body language 导学案
一、学习目标：
1.掌握本课新单词bow至 body
2.了解不同国家的风俗文化
二、课前预习：用英语写出下列单词和短语。
脚手指膝盖
腿嘴身体
鞠躬亲吻摇晃
微笑游客互相，彼此
握手拥抱触摸
鼻子英国的德国的
日本的俄罗斯的印度
点点头欢迎某人在不同国家三．合作探究：
根据句意，首字母或中文提示写单词：
1.Chinese people like to s_______________ hands in many s ituations (场
合).
2.Miss Li always com es into classroom with a s______________ on her
face .
3.If you agree wit h (赞同) me , please n______________ your head .
4.You can’t t_________________ that machine . It’s dangerous .
5. Every year many ________________ (游客) come to LiuZhou .
6.We should help _________ __________ (互相) in our class .
四．知识巩固升华：小组检测单词
五．小结：
教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
——好词好句。
七年级英语下册Module+11+body+language+Unit+1+They+touch+noses教案2(新外研版)
1、students do the exercise in activity 1.
1、say the words in each picture and repea t the ac tion
1、go through the nationalities in the box and answer the teacher’s questions.
1、 ask other students to answer the question until somebody give the correct answers.
2、the teacher give them an example.
3、play the tape again.
4. ask other students to answer the question and the teacher can give the answers too.
3、Play the recording and tell students to decide which picture is described.
4、check the answers.
1. ask one students to e to the front and act out the words on the PPT, then the other students guess.
四、Act and guess
五、Introduce more about the body language in different countries
六、Homework
1、Ask students to do the exercise in activity 1.
外研版英语(新标准)七年级下册Module 11 Body language教学设计
Module11 Body language一、教学内容：Unit 1 They touch noses二、课型：Listening and speaking三、教学目标：1、能够正确使用下列单词和词组：kiss, head , smile ,German,British ,Japanese ,Russian hug, India ,together ,touch ,shake hands with sb, nod one’s head, each other2、能听懂有关身势语的对话。
3、在不同国家初次见面时，能用身势问候语进行对话。
4、注意自己和他人在日常交际中的体态，姿势和面部表情等，学会有礼貌地表达自己的思想。
四、教学重难点：1、能听懂有关在不同国家初次见面和表达问候时的身势语。
2、在不同国家初次见面时，能用身势问候语进行对话。
五、教学准备：本课指导学生通过听力获取信息，培养学生听力技能。
课堂上采用多媒体手段辅助教学，在轻松愉快的氛围中，在较真实的语境下，并联系学生生活实际，结合已有的知识和经验，运用所学的语言基础知识自我学习、互相学习，让学生在语言实践中相互启发、生成，体验成功。
培养学生的合作精神,发展其思维和想象等能力。
在教学过程中，采用多媒体手段辅助教学，利用各种图片和习题任务贯穿整个教学过程。
因此，本节课需准备：PPT课件、挂图、录音机、课堂练习表格、奖品。
六、预习要求：根据音标自学本课新单词；达标训练题一、选择填空。
1. He stood up and shaked hands ______visitors.A. withB. inC. onD. of2. My sister has a pen pal. She is from______.A. CanadaB. JapaneseC. EnglishD. Australian3. Let’s _____for a walk.A. to goB. goingC. goD. gone4. Welcome back ____ Russia.A. toB. in C of D. for5. We _____go swimming on Sundays in summerA.some timesB.sometimeC.sometimesD.some time 二．根据句意和汉语提示写出所缺的单词1. They usually _______(触摸) noses.2. They are going to the park ________(一起)3. The teacher asked us to help _______(每一个) us4. Lily ______(点头) her head and said “No”5. Lisa ______(微笑) because she was pleased to see you .Module11 Body language一、教学内容：Unit 2 Here are some ways to welcome them二、课型：Reading and writing三、教学目标：1、能够正确使用下列单词和词组：finger, foot, knee, leg, mouth ,body, foreign ,personal, arm, hold , move , Britain, polite, somewhere, wave, bring, not at all, in fact, wave to say goodbye, on time.2、能读懂简单的介绍不同国家身势语的短文。
外研版七年级下册英语《Module 11 Body language Unit 1》教学设计
外研版七年级下册英语《Module 11 Body language Unit 1》教学设计一. 教材分析外研版七年级下册英语《Module 11 Body language Unit 1》主要介绍了身体语言的基本概念以及各种手势、面部表情等在日常交流中的作用。
本单元话题贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
本课时的主要内容包括：词汇的学习，如hand gesture, facial expression等；句型的学习，如“What does this gesture mean?” “He is smiling at you.”等；以及听力练习和口语交流。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但对身体语言的认识和理解还不够深入，需要在日常生活中多加观察和实践。
学生在学习过程中可能会遇到一些生词和短语，需要通过教师的引导和帮助来掌握。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与身体语言相关的词汇和句型，理解身体语言在日常交流中的重要性。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的听力练习和口语交流，提高自己的语言运用能力。
3.情感目标：学生通过学习，增强对身体语言的观察和理解，促进人际交往的和谐。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握与身体语言相关的词汇和句型。
2.难点：学生能够正确运用所学知识进行听力练习和口语交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种生活情境，让学生在实际语境中学习和运用身体语言。
2.交际法：鼓励学生进行小组讨论和角色扮演，提高他们的口语交流能力。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和掌握身体语言。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学材料，如PPT、听力材料、词汇卡片等。
2.学生准备：学生提前预习课文，了解基本概念。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些图片，如不同的手势和面部表情，引导学生观察并猜测其含义，激发学生的兴趣。
初一七年级英语下册外研版Module 11 Body language 教案
Module 11 Body languageUnit 1 They touch noses!一、教学目标1. 语言知识目标：1) 能正确使用下列单词和词组：kiss, shake hands, smile, German, British,Japanese, Russian, hug, India, together, nod one’s head, each other...2) 能听懂有关手势语的对话。
2. 情感态度价值观目标：1) 学习一些见面礼仪。
2) 了解西方国家的风土人情和习俗。
二、教学重难点1. 教学重点：能听懂有关在不同国家初次见面和表达问候时的手势语。
2. 教学难点：中西方人们见面礼仪的差别；培养学生跨文化交际意识。
三、教学过程Step 1 Leading-in1.Review the key words about human body.2.Learn the new words学习新词汇，播放词汇音频。
3.Shows some body action and ask students to guess the meaning.老师自己或请两名同学上台表演，其他同学猜测肢体语言所传达的含义。
Step 2 Match1. Ask the students to look at the pictures and say what body language they cansee.2. Match the pictures with the words and expression from the box.Step 3 Listening1. Play the tape, ask the students to listen and match the pictures with thenationality in Activity 2.2. Work in pairs and check the right answers each other.Step 4 Reading1.Guide the students to listen to the conversation in Activity 3 and answer thequestion:What so the people in China/US/India/New Zealand do when they meet?1)In China a. shake hands, kiss or hug each other2)In the US b. shake hands, smile or nod heads3)In India c. touch nose4)In New Zealand d. put their hands together and nod theirheads2. ScanningScan the language and answer the questions:1)Who will come to Linging’s school?2)What will Maori people do when they meet?3. Careful readingAsk the students to read the dialogue carefully and complete the table with the correct form of the words from the box.Step 5 Post-reading1. Let the students act out the dialogue.2. Show some pictures and things to organize the students to talk about them.3. Have the students act out their new dialogues.Step 6 listen and repeatListen to the recording and pay attention to the pronunciation.Step 7 Group workMake a conversation to talk about what you do and say when you meet.--- What do you do and say when you meet your teacher in the morning?--- I smile and say good morning.Step 8 Language points1. … in Russia, people usually kiss three times, left, right, left.kiss v.吻，亲吻eg. The mother kissed the sleeping baby on his head.妈妈亲了一下这个睡着的婴儿的额头。
外研版英语七年级下册《Module11 Body language Unit 2 》教学设计
外研版英语七年级下册《Module11 Body language Unit 2 》教学设计一. 教材分析外研版英语七年级下册《Module11 Body language Unit 2》主要讲述了身体语言在不同情境下的运用。
本单元通过介绍一些基本的身体语言，如微笑、点头、摇头、拥抱等，让学生学会用英语描述这些动作，并了解在不同文化背景下，身体语言的含义可能会有所不同。
本节课的主要内容包括一个关于身体语言的对话和一个相关的故事。
通过学习本节课，学生将能够掌握相关词汇和表达方式，提高他们的听说能力和跨文化交际意识。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能运用简单的英语进行日常交流。
但是，对于身体语言的理解和运用还有待提高。
此外，学生可能对不同文化背景下的身体语言差异了解不多，因此需要在教学中加以引导和拓展。
三. 教学目标1.知识目标：学生能掌握与身体语言相关的词汇和表达方式，如smile,nod, shake one’s head, give a hug等。
2.能力目标：学生能在日常生活中运用所学知识进行简单的交流，提高他们的听说能力。
3.情感目标：学生能意识到不同文化背景下身体语言的差异，培养他们的跨文化交际意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能掌握与身体语言相关的词汇和表达方式。
2.难点：学生能正确运用所学知识进行实际交流，并了解不同文化背景下身体语言的差异。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种真实的任务，让学生在实践中学习和运用语言。
2.情境教学法：创设各种情境，让学生在具体的语境中学习和发展语言。
3.交际教学法：鼓励学生积极参与课堂交流，提高他们的听说能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备好与身体语言相关的图片、视频等教学资源。
2.学生准备：学生预习相关词汇和表达方式，了解身体语言的基本概念。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些身体语言的图片，如微笑、点头、摇头等，引导学生谈论身体语言的使用和意义。
七年级英语下册Module+11+body+language+Unit+3+Language+in+use教案(新外研版)
Module 11 body language Unit 3 Language in use教学目标1. To practice the use of the imperative sentence2. To enable students to make a poster about body language3. To be glad to find the difference between China and western countries教学重点To use the imperative sentence教学难点To use the imperative sentence to talk about the culture difference学情分析学生对本模块的中心话题会很感兴趣，握手等身体语言为学生所熟悉，便于开展听说读写活加小组活动学法指导 PWP method :task-based method教学过教学内容教师活动学生活动效果预测Step1 Revision and lead-inStep 2 Talk about do’s and don'ts in a foreign countryStep 3Rewrite the sentenceStep 4Answer the questionsStep 5Around the worldStep 6Talk about different ways of saying hello and body language in ChinaStep 7Write the information on your posterStep 8Show your poster to the whole classStep 9Language pointsStep 10SummaryStep 11Exercises 1.Revise the sentences aboutbody language.2.Look at the table and talkabout what we can do and wecan't do in Britain in pairs.Do'sstand in lineshake handsSay “please”and“thankyou”Open doors for othersBe on timeDon'tsTouch peopleAsk a woman's ageStand too closeSay anything too personal3.Let students look at theexample. Then let studentsfollow the example to finishthe following five sentences.4.Read the words5.Let students learn theJapanese bow.6.As a Chinese ,we haveown ways of saying helloand body language in China1.Student pay attention to theimperative sentence features.2.学生朗读句子，并用肢体语言表达句子含义3.students follow theexample to finish thefollowing five sentences.Answers the questions usingthe words and expressions1.学生对句意理解不是彻2.学生对英国的礼仪习了一定的了解3.学生表达出了一定的Step 12Homeworkmake a poster about body language in America 7.After talking about theways, you can write theinformation on your poster.8.Show your poster amonggroups9.Let studentstalk about the use of theimperative sentence4.Ss talk them in pairs4.个别学生有些句子不英语表达板书设计Module 11 unit 3 step 1 ......step 12参考书目推荐资料教学反思。