文字输入小神通
小学信息技术中文输入显本领拼音输入训练
小学信息技术中文输入显本领拼音输入训练信息技术在现代社会中扮演着非常重要的角色，而中文输入则是小学生信息技术学习的一个重要部分。
在小学阶段，学生需要掌握拼音输入法，并且能够熟练地进行中文输入。
这项技能涉及到识别拼音、掌握键盘布局、熟悉常用词汇等多方面的能力。
本文将针对小学生在信息技术课中的中文输入训练进行介绍和分析。
首先，拼音输入是小学生学习中文输入的基础。
拼音输入法是一种将声音转化为文字的输入方式。
它通过根据输入的发音自动识别并显示可能的汉字，从而帮助学生快速、准确地输入。
为了提高小学生的拼音输入能力，教师可以通过一些训练方法来帮助学生掌握这项技能。
一种常见的训练方法是通过听写来提高学生的拼音识别能力。
教师可以在课堂上进行听写训练，给学生读出一些常用词汇的发音，然后让学生根据所听到的发音快速输入相应的汉字。
这样的训练可以帮助学生加强拼音的记忆和识别能力，提高他们的拼音输入速度和准确性。
除了听写训练，教师还可以组织一些拼音输入游戏来激发学生的兴趣。
例如，可以设计一个拼音接龙游戏，在游戏中要求学生根据上一个字的拼音输入下一个字，以此类推。
这样的游戏既可以让学生在轻松愉快的氛围中学习，又能够提高他们的拼音输入速度和准确性。
在掌握了拼音输入的基本技能后，学生还需要熟悉键盘布局，才能更加高效地进行中文输入。
键盘布局主要指的是键盘上各个键位所对应的拼音。
在信息技术课上，教师可以通过让学生观察键盘上的字母和数字，帮助学生熟悉键盘布局。
同时，教师还可以设计一些键盘布局练习题，要求学生根据拼音输入法的键盘布局，快速输入一些常用字母和词汇。
这样的练习可以帮助学生巩固键盘布局，并提高他们的中文输入速度。
除了掌握拼音输入和键盘布局，学生还需要熟悉一些常用词汇，才能够更好地进行中文输入。
在信息技术课上，教师可以通过课堂教学和练习来帮助学生扩展词汇量。
例如，可以设计一些词汇练习题，要求学生根据拼音输入法输入一些常用词汇。
山西经济出版社小学信息技术最全二册全册教案word
精选资料
课程性质和目标
小学《信息技术》是一门独立的知识性与技能性相结合的基础性学科，是基础教育课程体系的组成部分，是国家规定的信息技术教育必修科目。
本课程作为中小学信息技术学科教学的起点，从小学生的生活、学习和信息社会的需求出发，以活动的形式学习用信息技术进行信息处理的基本方法，为中学阶段的信息技术教育，也为学生适应未来信息化社会的发展需要打下良好的基础。
小学信息技术课以培养学生的信息素养为主要目标，以学习用信息技术处理信息为主线。
培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解信息技术的基本知识，掌握信息技术的基本技能；体验获取、加工、表达与交流信息的过程，从而能够学以致用，用信息技术解决学习、工作和生活中的实际问题。
教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理道德和社会等问题，负责任地使用信息技术；以学生的长远发展为着眼点，把信息技术作为支持终身学习的手段，提高自主学习、合作学习、探究和创新学习的能力，为适应信息社会的学习、工作和生活打下初步的基础。
作家工作室
第（一）单元教学设计
精选资料
教案首页
教案续页（第1课时）
教案首页。
《文字输入小神通》 学习任务单
《文字输入小神通》学习任务单一、学习目标1、了解不同的文字输入方式及其特点。
2、掌握常见文字输入工具的基本操作技巧。
3、提高文字输入的速度和准确性。
4、培养良好的文字输入习惯和规范。
二、学习内容1、文字输入方式概述键盘输入拼音输入法五笔输入法手写输入语音输入2、键盘输入技巧正确的指法与坐姿常用快捷键的使用特殊字符的输入方法3、拼音输入法拼音规则与声调的运用智能联想与词语推荐自定义词库的设置4、五笔输入法字根的记忆与拆分原则简码与词组的输入五笔输入法的优势与适用场景5、手写输入手写板的使用方法手写识别的准确性提升6、语音输入语音输入软件的选择与设置语音识别的准确率优化语音输入的适用场景与限制7、文字输入速度与准确性的训练方法打字练习软件的使用定时定量的输入练习错误纠正与反思8、文字输入规范标点符号的正确使用大小写与字体格式的规范避免错别字和语法错误三、学习资料1、相关书籍《键盘输入技巧大全》《五笔字型输入法教程》《语音输入从入门到精通》2、在线教程网站 1的文字输入课程网站 2的打字练习资源3、软件工具输入法 1输入法 2手写输入软件 1语音输入软件 1四、学习活动1、观看教学视频观看关于不同文字输入方式的介绍视频，了解其基本原理和操作方法。
2、阅读学习资料阅读相关书籍和在线教程，深入学习文字输入的技巧和规范。
3、实践操作利用提供的软件工具进行实际的文字输入练习，包括打字、手写和语音输入。
4、小组讨论与同学组成小组，交流文字输入的经验和心得，互相学习和帮助。
5、在线测试参加在线的文字输入速度和准确性测试，评估自己的学习效果。
五、学习评估1、自我评估定期记录自己的文字输入速度和准确性，对比前后的进步情况。
2、作业评估完成老师布置的文字输入作业，根据作业完成的质量进行评估。
3、考试评估参加阶段性的文字输入考试，检验对知识和技能的掌握程度。
六、注意事项1、保持耐心和坚持文字输入技能的提高需要长期的练习和积累，不要因为短期内看不到明显进步而放弃。
文字输入小神通
结构图
启动word——切换输入法——智能ABC输入法的讲解——输入练习
（重点）（难点）
教学
重难点
※启动Word的方法、智能ABC全拼法、简拼法
▲智能ABC的混拼法，ǖ的输入、标点符号的输入、分隔音符
学情
分析
学习起点预测
1、学生在三年级已经接触过智能ABC输入法，但只是简单地了解过，并不太熟悉智能ABC的输入技巧。
课题
活动1文字输入小神通
课型
新授
教学
课时
1
授课
时间
教学
目标
知识与技能：1.学会启动Word。
2.学会使用智能ABC输入法输入字、词、句。
过程与方法：通过课本上给出的“做一做”练习使学生熟悉智能ABC的操作，可以使用适合自己的方法进行文字的输入。
情感态度价值观：在文字输入过程中体会智能ABC及Word带给他们的快乐，进而体会到信息技术在学习、生活中起到的举足轻重的作用。
2、原因分析：一下子让学生将智能ABC的三种输入技巧运用得游刃有余是不现实的，需要要让学生在以后的课堂中慢慢体会。
改进
措施
及效果
1、根据以教师为主导，学生为主体的原则，在课堂上要关注学生，多给学生练习的时间。
2、具体改进意见：
1）教师少说废话，多给学生操作的时间。
2）将“做一做”中的习题减少一半，剩余的给学生布置成家庭作业。
2、本课需要学生掌握智能ABC的三种输入技巧：简拼法、混拼法及全拼法。
学习困难预测
1、在文字输入方面学生不会出现大的问题，主要是怎样合理地运用智能ABC的输入技巧提高文字录入效率。
2、智能ABC的标点符号分为中、西文两种，要让学生理解并加以区分，记住常用键的键位。
仓颉输入法口诀
仓颉输入法口诀好的，以下是为您生成的关于“仓颉输入法口诀”的文章：要说这仓颉输入法口诀啊，那可真是有点小神奇！就像一把打开文字输入快速通道的秘密钥匙。
还记得我刚开始接触电脑的时候，那时候输入法可没有现在这么五花八门。
我在一个小小的电脑培训班里，第一次听说了仓颉输入法。
老师在黑板上写下那一串串口诀，我当时就觉得脑袋有点晕乎乎的。
“日月金木水火土，斜点交叉论正副”，这一句口诀听起来简单，可要真正理解和运用可不容易。
比如说“日”这个字根，在输入的时候得对应特定的键位。
我当时坐在电脑前，手指放在键盘上，眼睛死死盯着屏幕，心里默念着口诀，小心翼翼地敲着键。
那时候，为了熟练掌握仓颉输入法，我可是下了不少功夫。
每天放学后，我都会跑到学校附近的小网吧，专门练习一个小时。
网吧里的环境可不怎么好，烟雾缭绕，还有各种嘈杂的声音，但我完全顾不上这些。
我就一心想着把这口诀记熟，把输入法练熟。
“竹戈十大中一土，弓廿山女田卜虎”，每次想到这句口诀，我就想起有一次在家里练习，因为太投入，连妈妈叫我吃饭都没听见。
妈妈走进房间，看着我认真的样子，又好气又好笑地说：“这仓颉输入法有这么迷人吗？饭都不吃啦！”我抬起头，一脸认真地跟妈妈解释：“妈，您不知道，掌握了这个，打字速度能快很多呢！”经过一段时间的苦练，我终于能比较熟练地使用仓颉输入法了。
在和同学们交流的时候，我还能小小地炫耀一下我的打字速度。
随着时代的发展，现在有了更多更方便的输入法，但仓颉输入法口诀却一直留在我的记忆深处。
它不仅仅是一组简单的口诀，更代表着我那段努力学习、不断挑战自己的时光。
其实啊，学习任何一种技能，包括仓颉输入法，都需要耐心和坚持。
就像我们在生活中面对各种困难一样，只要牢记那些“口诀”，一步一个脚印，总能找到解决问题的办法，达到自己的目标。
所以，别小看这仓颉输入法口诀，它也许能给我们带来意想不到的收获和启示呢！。
阿珊打字通的小技巧
阿珊打字通的小技巧
阿珊是一名资深的打字员，多年来积累了许多打字经验，将这些经验总结起来，可以
帮助大家提高打字速度和准确率。
下面是阿珊打字通的小技巧：
1.正确的手位
正确的手位是打字的基础，它可以使手指更加灵活，减少疲劳。
正确的手位是将双手
自然放在键盘上，食指放在 F 和 J 键上，中指放在 D 和 K 键上，无名指和小指分别放
在 A 和 S、L 和；键上。
正确的手位可以减少打错字的概率。
2.多用指头
打字时，应尽量使用所有的手指，而不是只用食指和中指。
注意将手指分配到不同的
区域，这样每个手指都可以有更多的操作空间，从而提高输入速度。
3.记忆常用的字词
应该尽可能多地记忆常用字词的拼写和排列方式，这样可以更快地打出这些常用字词。
例如，常用的“会议”、“部门”等字词就可以“刻意练习”，加快速度。
4.间隔练习
打字也需要休息，与此同时，记忆也需要巩固。
间隔练习可以使打字员更好地进入工
作状态并维持状态。
每小时可以休息5-10分钟，每日最好不超过6小时。
5.维护好身体姿势
正确的身体姿势可以减轻肌肉疲劳，保持长时间的打字状态。
应该让键盘与桌面平齐，膝盖和肘部可以成90度角，双脚应该落在地面上。
6.打字之前闭上眼睛预备
在打字之前闭上眼睛，深呼吸2-3次，放松身体和心态。
这样可以减少紧张和压力，
并且会带来更好的注意力和专注度。
7.动手打字之前先规划
使用笔和纸来规划要打的文章，确定结构、内容和大致字数。
这样可以让思路更加清晰，减少写错和忘字的情况。
不认识的字如何输入
不认识的字如何输入同学们在平时使用电脑过程中，一定遇到过不认识的字无法输入的烦恼，今天我就告诉大家一些这方面的技巧，让你不会用五笔输入法也能把不认识的字打出来。
技巧一：用智能ABC输入不认识的字。
在很多拼音输入法中都可以输入不认识的字，如果你使用的是智能ABC，具体可以这样操作：在输入法状态条上单击鼠标右键，在快捷菜单中选“属性设置”，然后选中“笔形输入”，单击“确定”按钮，这样就可以打开笔形输入法。
笔形输入是对拼音输入的一种补充。
对不熟识的汉字可以用纯笔形输入法输入。
笔形编码把汉字的笔画分为“横、竖、撇、点、折、弯、叉、方”八种基本笔画，并相应以“1、2、3、4、5、6、7、8”八个数字为八个基本笔形的代码。
无论是单体字还是合体字每个字最多取六个代码。
单体字按书写顺序逐笔取码，合体字则按字型的上下、左右、内外分为两部分，每部分限取三个代码。
笔形代码对照表如下：技巧二：搜狗拼音U模式笔画输入。
U模式是专门为输入不会读的字所设计的。
在输入u键后，然后按笔顺依次输入一个字笔画代表字母。
笔画分别为：h——横、s——竖、p——撇、n——捺、z——折，同时小键盘上的1、2、3、4、5也分别代表h、s、p、n、z。
其中点可以用n输入，也可以用d来输入。
例外的是，搜狗的设定有的地方比较特别，比如：1.除了竖钩（亅）是用竖（us）来打，其他所有带折（或钩）的笔画都是折，不管多复杂的折画都是一个折代替；2.搜狗里的“提”是用横代替的，比如提手旁（扌）的打法就是横竖横（uhsh）。
3.竖心（忄）的打法是点点竖（unns或者udds）。
技巧三：用WORD输入不认识的字。
打开word软件，应用“插入——符号”可以插入不认识的字。
具体方法如下：先输入一个和要输入的字相同部首的字，然后选中这个字，再打开“插入”菜单——“符号”命令，在弹出的对话框中选择需要的字，单击“插入”即可。
例如：“仦”。
可以先输入“伙”字并选中，然后打开“插入”菜单——“符号”命令，在弹出的对话框中仔细查找就可以找到“仦”字，找到后单击“插入”按钮即可。
九宫格打字最简单方法
九宫格打字最简单方法
稿子一：
嗨，亲爱的小伙伴们！今天咱们来聊聊九宫格打字那个超简单的方法哟！
你知道不，九宫格打字其实没那么难啦。
一开始，咱们得熟悉键盘上的那些字母分布。
就像玩游戏熟悉地图一样，心里有个底。
还有哦，别着急，慢慢来。
每次打字的时候，眼睛别一直盯着键盘，试着凭感觉去按。
刚开始可能会出错，但是别灰心，这是正常哒。
而且呀，现在很多手机输入法都有智能联想功能，这可太棒啦！你打一个字，它就能猜出你后面想说啥，能省不少事儿呢。
反正记住，多练多打，九宫格打字对咱们来说，那都不是事儿！加油哦，小伙伴们！
稿子二：
亲人们，咱们今天来唠唠九宫格打字的简单法子！
我跟你们讲哦，要想九宫格打字溜得很，首先得熟悉每个键位。
比如说，“ABC”在一个键上，“DEF”在另一个键上，心里得门儿清。
然后呀，手指的摆放位置很重要。
就像弹钢琴一样，放对了地方，才能弹得顺溜。
还有哦，咱们可以从一些简单的句子开始练。
比如说“今天天气真好”“我要吃饭啦”，反复打几遍，感觉就来啦。
别忘了，利用好输入法的记忆功能。
它会记住你常打的词，下次再打就轻松多啦。
另外，打字的时候别太用力，轻轻按就行，这样速度会更快哟。
还有一个小窍门，就是多观察字的拼音。
比如“中”字，拼音是“zhong”，那就在相应的键上找。
总之呢，别害怕出错，大胆地打，九宫格打字肯定能被咱们拿下！一起加油呀！。
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分析
学习起点预测
1.学生在三年级已经学过智能ABC的输入
2.已经会在写字板中录入文字
学习困难预测
1.家中没有电脑的学生对于旧知识已经生疏
2.学生打字速度过慢
3.已经忘记正确的指法
教学
具准备
课件
多媒体机房
板书
设计
文字输入小神通
全拼法所有文字音节全录入
简拼法每个文字的首字母
混拼法部分文字全拼部分简拼
教学
反思
呈现
现象
1.学生录入仍然单字录入
2.提示词组录入后仍然有很多同学不愿用词组
归因
分析
1.学生的录入习惯仍然是单字录入
2.学生录入词组速度并不慢，但是习惯使用单字
改进
措施
1.多出一些词组让学生练习
2.帮学生归纳输入方法
3.在学生录入的过程中提示词组
教案续页（第课时）
步骤
教师活动
学生活动
课堂调控
导入
生一生说。生与Βιβλιοθήκη 说生演示全拼、简拼、混拼
标点符号的输入法
教学
拓展
让学生进行男女生对抗赛，比赛谁输入的更快、更准确。运用金山打字软件中的文章录入进行比赛
总结
提升
今天我们学习了多种输入方法，大家在今后的录入过程中可以发现每种方法的优势与不足。用最适合的方法才会录入的又好又快
课堂
练习
设计
完成P5的1——3题并保存在D盘上。
教案首页
课题
文字输入小神通
课型
新授
教学
课时
1
授课
时间
教学
目标
1.熟悉智能ABC输入法的使用
2.熟练掌握Word的启动和退出操作
3.掌握文档创建、打开和保存的方法
知识
结构图
词组输入方法简拼
智能ABC输入法混拼
中英文标点切换
教学
重难点
1.熟悉智能ABC输入法的使用
2.一些特殊词语和一些常用标点符号的输入方法
请完成P5自我评价。
独立用智能ABC输入法完成任务，同学之间检查，纠正。
作业
设计
必
做
1题输入特拼字
2题用简拼法输入词语
3题用混拼法输入词语
选
做
4题输入标点符号
你是怎么输入的？
谁还有不同的方法？你说说看。
你认为哪种方法好用为什么？
请用你自己认为最好的方法把P1的“获奖情况”输入WORD。
写文章只有文字就可以了吗？
计算机中的标点符点如何输入呢？请同学看P4知识岛。并在自己的WORD上试着打一打。
还知道了几种智能ABC的输入方法，分别是
还学习了什么？
WORD
生演示
课件导入
学生观看
重
难
点
突
破
我们要使用一个新的软了。请同学看看P2是什么软件？
你能按书上的方法打开它吗？你是怎么作的？一边作一边说。
对照P2的图给同桌讲一讲WORD各部分的名称。
请同学们打开智能ABC输入法。
你是怎么做的？
请同学们把P3输入法状态栏的内容来完
请同学们在WORD上试着打出下面的词。“花瓶”“纪律”“园丁”“环境”