Unit1 重难点解析 - 我改

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九年级英语上学期Unit1重难点分析

九年级英语上学期Unit1重难点分析引言九年级英语上学期的Unit1是学生们的新起点，它是整个学期的开篇单元。

这个单元主要涉及一些基础的语法知识和词汇，以及阅读和写作技巧的提升。

本文将对此单元的重难点进行分析，并给出相应的学习建议，希望能为学生们的学习提供一些帮助。

重点一：一般过去时在Unit1中，学生将学习一般过去时的用法。

一般过去时表示过去发生的动作或存在的状态，它的构成是动词的过去式。

例如：“I played basketball yesterday.”（我昨天打篮球。

）这一部分的重点在于学生们掌握一般过去时的构成形式以及正确使用时态符号。

学生们可以通过大量的阅读和写作练习来巩固这个知识点。

重点二：词汇积累Unit1中涉及的词汇相对较多，包括名词、动词、形容词等。

学生们需要掌握这些词汇的读音、词义以及用法。

他们可以通过默写、记忆卡片和词汇游戏等方式来巩固词汇。

另外，建议学生们使用这些词汇进行句子的构造和写作练习，以便更好地理解和运用这些词汇。

重点三：阅读理解与写作在Unit1中，学生们将进行一些阅读理解和写作练习。

阅读理解部分要求学生们从文章中获取关键信息，并回答问题。

写作部分要求学生们根据提示写出一段短文。

这一部分的重点在于学生们理解文章的主题和细节，并能够用正确的语言表达出来。

建议学生们多做阅读理解和写作练习，培养自己的阅读和写作能力。

难点一：一般过去时和现在完成时的区别在Unit1中，学生们将学习一般过去时和现在完成时的区别。

一般过去时表示过去发生的动作或存在的状态，而现在完成时表示过去发生的动作对现在产生的影响或结果。

例如：“I went to Paris last year.”（我去年去了巴黎。

）和“I have been to Paris.”（我去过巴黎。

）这一部分的难点在于学生们准确理解和使用这两个时态。

建议学生们通过对比这两个时态的句子进行练习，以加深对它们的理解。

难点二：定语从句Unit1中的写作部分要求学生们使用定语从句来扩展句子。

Unit 1 Topic 1 重难点知识归纳总结2021-2022学年仁爱版英语七年级上册

Unit 1 Making new friendsTopic 1 Welcome to China!【重点单词】1.good [ɡud] adj. 好的；令人愉快的2.morning [ˈmɔ:niŋ] n. 早晨；上午3.I [ai] pron. 我4.am [æm] v. 是5.welcome [ˈwɛlkəm] interj. & v. 欢迎6.to /tə;tu/ prep. 到，对，向；在……之前（动词不定式符号，无词义）7.China [ˈtʃaɪnə] n. 中国8.thank [θæŋk] v. 谢谢，感谢9.you [ju] pron. 你；您；你们10.the [ðə; ði] art. 这（那）个，这（那）些11.the USA [ˌjuː es ˈeɪ] = the United States of America 美国；美利坚合众国12.the UK [ˌjuː ˈkeɪ] = the United Kingdom 英国，联合王国（包括大不列颠及北爱尔兰）13.hello [heˈləu] interj. 喂，你好14.are [ɑ:] v. 是15.yes [jes] adv. 是，同意16.no [nəu] interj. 不；不是det. 没有，无17.not [nɔt] adv. 不；没有18.oh [əʊ] interj. 哦；啊19.nice [nais] adj. 令人愉快的；友好的20.meet [mi:t] v. 结识；遇见21.too [tu:] adv. 也；太；很22.hi [hai] interj. 喂23.thanks [θæŋks] interj. & n. 感谢；谢谢24.Mr. =mister /ˈmɪstər/ n. 先生25.see [si:] v. 遇见；看到；明白26.mom [mɔm] （mum [mʌm] BrE）n. 妈妈27.this [ðɪs ] pron. & det. 这，这个28.is [ɪz] v. 是29.my [maɪ] det. 我的30.teacher [ˈti:tʃə] n. 老师，教师31.how [hau] adv. 怎样；多少；多么32.do [du] v. aux. 构成否定句、疑问句的助动词，无词义v. 做33.dad [dæd] n. 爸爸34.Miss [mis] n. 女士；小姐35.Ms. /miz/ n. 女士36.afternoon [ˌɑ:ftəˈnu:n] n. 下午37.goodbye [ˌɡudˈbai] interj. 再见38.bye [baɪ] interj. 再见39.fine [fain] adj. 健康的；晴朗的40.and [ænd, ənd] conj. 和41.OK /əʊ'keɪ/ adj. (口语)安然无恙interj. 好，行42.here /hɪr/ adv. 在这里【重点短语】1.Good morning. 早上好2.Welcome to... 欢迎来到……3.Thank you. 谢谢。

外研版英语八年级上册Module 1 Unit1 课文重难点同步解读

Unit1 课文重难点同步解读1. look up〔课本第2页activity2〕look up为“动词+副词〞型短语，意为“查阅，查找〞，后面可跟名词或代词作宾语，如果look up的宾语是名词，该名词宾语可以位于look和up之间，也可以位于look up之后。

但如果look up的宾语是代词，该代词只能位于look和up 之间。

例：I often look up the new words in the dictionary.我经常在词典里查找新单词。

You should look it up again. 你应该再查一遍。

【拓展】常见的look短语有：look over 仔细检查look around 环顾四周look down 向下看look up 查阅；向上看look at 看look for 寻找look after 照顾look through 浏览2. We should always speak English in class. 在课堂上我们应该总是说英语。

〔课本第2页activity3〕(1) 在给别人提出建议或就某事表述自己的看法时，可以使用“should+动词原形〞这种形式。

should是一个情态动词，意为“应该〞。

should没有人称和数的变化，其否认形式为shouldn't。

例：You should listen to the teacher carefully in class.你应该课上认真听教师讲。

You shouldn't read a storybook in a maths class.你不应该在数学课上看故事书。

(2) in class意为“在课上〞；“在课后〞为after class。

class前不加冠词。

例如：Tom often plays football after class with his classmates.汤姆经常在课后与同学一起踢足球。

七年级上Unit 1重难点解析

七年级上Unit 1重难点解析重点句型1．“What’s your name?”“My name is Gina.”“你叫什么名字？”“我叫吉娜。

”两人初次见面互相询问姓名时可用这个句型。

如想反问时可说：And you?或者And what’s your name? 如：A：Hello. What’s your name？B：My name is Ann Read. And you?/And what’s your name?A：I’m Han Mei.2．Hello!你好！Hello一般可作为熟人、朋友、青年人之间的招呼用语，语气较随便，译为“您好”；此外打电话或遇熟人时也可用。

译为“喂”。

在表示问候或唤起注意时，有时可用Hi来代替Hello，显得更为随便。

如：A：Hello/Hi，Jane！你好，简！B：Hello/Hi，Jim！你好，吉姆！3．－What’s your phone number?你的电话号码是多少？－It’s 2842942. 2842942。

（1）这一句型同我们学过的What’s your name？属同一类句型，前者是询问电话号码是多少，后者是询问某人叫什么名字，但都用What表示问“什么”的词放在句首来提问，这种疑问句叫特殊疑问句。

它的回答是针对特殊疑问词来回答的，不能用“是”或“不是”来回答。

因此对该句的回答是针对所问的内容（phone number）来具体回答的，回答是2842942。

注意回答时用It指代上文的phone number，以免重复。

（2）What’s…number?是用来对自行车牌号、房间号、电话号码、身份证号码等进行提问的，答语是It’s＋号码。

此外还有另一种提问方式：What’s the numb er of…？如：What’s the number of your telephone？你的电话号码是多少？语法辨析1．hello与hi(1) hello与hi可以互换，都表示“喂，你好”。

牛津英语模块一Unit 1 重难点解析1

牛津英语模块一Unit 1 重难点解析1. What is your dream school like?你理想的学校是什么样的？理想学校：one’s dream school 或one’s ideal schoolbe like和look like的辨析：--- What is Tom like? 汤姆这人怎么样？--- What does Tom look like? 汤姆长得怎么样？--- He is kind and helpful. （内在本质）--- He is very handsome（英俊的）.（外表长相）2. What did Wei Hua think of her life in the UK? 魏华认为她的英国生活怎么样？询问对方观点常用的表达有：What do you think of …? What do you find about…?How do you like….? What’s your opinion about…?3. Going to a British high school for one year was a very enjoyable and exciting experience for me.（1）动名词作主语是十分常见的语法现象。

但动名词既有主动形式：v-ing，也有被动形式：being done，要区别对待，灵活使用。

举例说明：Walking after meals is a good habit. 饭后散步是个好习惯。

Being praised by the class teacher made him very proud. 被班主任表扬让他很自豪。

（2）experience 可数名词时，表示“经历”，不可数时意思是“经验”。

experienced是形容词，意为“有经验的”。

He told us about his funny experiences in Africa. 他给我们讲述了在非洲时候的有趣经历。

Unit1重难知识点(复习讲义)-三年级英语上册单元速记·巧练(人教PEP版)

Unit 1 Hello重难点讲解(含答案)一、词汇讲解1.hello的用法❖用于朋友、熟人之间打招呼❖不受时间限制，早上、中午、下午、晚上都可以使用例如：Hello, I'm Miss White. 你好，我是怀特老师。

Hello, I'm Wu Binbin. 你好，我是吴彬彬。

【辨析】hello与hi(1) hello用于打招呼问候或唤起对方的注意。

(2) hi比hello更随意，可以翻译成“嗨”，一般用于熟人之间见面打招呼。

2.a和an的区别❖ a 表示“一个”，后面的单词要以辅音音素开头。

例如：I have a ruler.我有一把尺子。

❖an 表示“一个”，后面的单词要以元音音素开头。

例如：I have an apple. 我有一个苹果。

【练习】(1)I have_______ eraser. 我有一块橡皮。

(a/an)(2)I have ______ pencil. 我有一支铅笔。

(a/an)答案：(1)an (2)a3.Miss, Mrs与Mr的用法❖Miss意为“小姐”，一般用于未婚女子的姓或姓名前。

例如：Miss Wang（王小姐、Miss Black（布菜克小姐）、Miss Helen Keller（海伦·凯勒小姐）。

❖Mrs意为“夫人，太太”，一般用在已婚女子的夫姓或丈夫的姓名前。

例如：Mrs Green（格林夫人）。

❖Mr意为“先生”，用在未婚或已婚男性的姓、姓名或职务前。

例如：Mr White（怀特先生）。

二、重难点讲解1.向别人进行自我介绍的句型—I’m ...例如：Hello, I’m Miss White. 你好，我是怀特小姐。

句型结构：I’m + 姓名或其他情况(Amy, tall, seven ...).【重点解析】❖在向别人进行自我介绍时，经常会用到“I’m …” 句型。

I’m是I am的缩写，意为“我是”。

I作为单词讲意思是“我”，是第一人称单数；am是系动词，意为“是”。

四年级小学英语人教版下册Unit 1复习课重难点解析

四年级下册第一单元Unit1 My school复习课重难点解析
一、重难点分析
本单元学习的主题是学校教室、场馆名称及相应位置。

引导学生通过看学校模型讨论教室、场馆的情景来综合运用本单元的核心词汇和句型：Where is …? It’s on the first/ second floor. Is this/ that…? Yes, it is. / No, it isn’t. Do you have a…?在教学过程中，紧密结合当下实情，围绕my school这一主题设计合理的场景展开任务和活动，让学生在切合实际的情境中表达语言、感受语言、理解语言，从而习得语言。

二、难点突破
【难点突破1】综合运用本单元的句型对学校场所位置进行自由交流的能力。

方法：教师通过引入一位新同学Crystal，她不熟悉学校环境，碰到认路的
麻烦来展开一系列的活动。

先后完成“listen and choose”、“fill in the blanks”、“read in roles”、“continue the dialogue”等任务，达到对学生听、说、认读等方面的锻炼的意图，让学生们在各项任务中大量输出语言，达到综合运用本单元核心句型的目的。

【难点突破2】含字母组合er发音的语音例词的拼读和拼写
方法：通过设计学生喜闻乐见的游戏形式——“放风筝”和“快乐碰碰车”，帮助学生复习含字母组合er发音的语音例词和运用语音知识拓展新词，并通过“listen and write”环节，检测学生根据语音知识达到拼写出单词的能力。

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Have a try
1. We have planted flowers and green trees around the buildings, which___ the beauty of the city. A. add to B. add up C. add up to D. are added to
Exchange your ideas in pairs: A: What are your parents / you concerned about? B: ____________1）单项填空 The meeting was concerned _____ reforms and everyone was concerned _______their own interests( 利益 ).
拓展： set… free 释放某人 set about (doing) sth. 着手做某事 set out 出发；着手干（to do sth.） set off 动身（for…）；引爆 set up 建立，创立 (机构，组织，公司)
Practice 3
1. They___________the experiment yesterday. A. set about to do B. set out doing C. set off doing D. set out to do 2. The Chinese Olympic delegation group will__________for America tomorrow. A. set up B.set off C. set out D. set about
4. I wonder if it’s because I haven’t been able to be outdoors for so long that I’ve grown so crazy about everything to do with nature.
结构分析：本句是一个复杂句，I wonder是主句的主语和谓语，if引导一个宾语从句，在宾语从句中 because引导一个原因状语从句，且用了“It is/ was +被强调部分+that/ who +其它”这个强调结构，强调原因状语从句。运用该强调结构需知以下两点：
3. set down=? 拓展：短语竞猜 eg: (1)The English set a lot of doves(鸽子) free in the Olympic Games. (2) We set about joining in the military training (军训)last Monday and fininshed off on Friday. (3) We set out to join in the military training (军训)last Monday and fininshed off on Friday. (4)The Chinese Olympic delegation group will set off for Beijing from London tomorrow. (5) Steve Jobs set up his own company after dropping out of Reed College.
2 Eg：(1)The experts are concerned about the growth of the world’s population. (2) As far as I am concerned, the price of oil will continue to increase. (3)These problems concern all of us. (4) The old man is often concerned with social welfare. (5) She showed great concern about you.
Unit 1 Friendship
重难点复习拓展
1.
add… up… 把…加起来 add up to 加起来总和是 add to 增加，增添 add A to B 将A加到B上
eg. Add your scores up and we’ll see who won. These numbers add up to 100. Will you please add some milk to my coffee? These trees on the road add to the beauty of our city
高手过招 (1)单项填空 ①It's the third time late this week. A. that you are B. you are C. when you arrived D. that you have been ②It was for the first time that he to the party. A. invited B. had been invited C. has been invited D. was invited
除谓语动词 (1)此句型常用来强调( )外的句子成分。 (2)此句中的that是固定的, 即使被强调部分是时间或地点，也用that; 但强调( 人物 )时也可用who。
3)判别下面的句子。 It was three o’clock when I got home. 我到家的时候三点。 It was at three o’clock that I got home. （强调句）三点钟我到的家。 It was in his town that he was brought up. （强调句）他是在镇上被养大的。 It was this town where/in which he was brought up. 这是他被抚养长大的城镇。（定语从句）
6. I am having some trouble with my classmates at the moment. have trouble with + n. 因…苦恼; 同…闹纠纷 He had trouble with the first paragraph and began to read it through a second time. 第一段他读不懂，因此又看了第二遍。拓展： have trouble (in) doing sth 做某事有困难类似用法： have problems/ difficulty with….. 在… 有困难 have problems/ difficulty (in) doing sth 做某事有困难
以上句型中，difficulty/ trouble/problem前可根据情况加some, any, little, few, much, a lot of, no等词修饰
对应训练 in My deskmate has some trouble ___ spelling some of the words in American English while I with have some difficulty ___ pronunciation.
5. It was the first time in a year and a half that I had seen the night face to face.
句型提炼：
It is the first time that sb has/have done... It was the first time that sb had done... 这是某人第一次做…. (1)其中的it可用this或that替代； (2)first根据实际情况可改为second, third…等
Her classmates’ laughter only added to
(= increased) her embarrassment(尴尬).
对应训练
Add 1)______ some milk and to sugar _____ coffee before drinking it. added up 2) When we _______ all the costs, we realized we had spent too much. added up to 3) His whole school education ___________ no more than ten years.
2. concern vt. （使）担忧；涉及；关系到 n. 担心；关心, 关注;(利害)关系 Phrase:
关心，挂念 be concerned about/over/for adj.be concerned with/in 牵扯进/参与„„ as/so far as...be concerned 就„„而言担忧/关心„„ concern oneself about/for vt.concern oneself with 从事，参与„„ concern sb. /sth. 与„„有关
（4）英语中常用助动词do, does或did强调谓语。结构为: “do(does/ did)+动词原形…”，意为 “确实/务必…” He did go to the airport yesterday, but he didn’t find you. 他昨天确实去了机场，但他没有找到你。
■运用：用it is/was…that…强调下句中的划线部。 Jack broke a glass yesterday afternoon at his uncle’s home. It was Jack that / who (1) _________________________broke a glass yesterday afternoon at his uncle’s home.(强调主语) It was a glass that (2) _______________________Jack broke yesterday afternoon at his uncle’s home.(强调宾语) It was yesterday afternoon that (3) _____________________________________Jack broke a glass at his uncle’s home.(强调时间状语) It was at his uncle’s home that (4) __________________________________Jack broke a glass yesterday afternoon. (强调地点状语) did break (５) Jack＿＿＿＿＿＿ a glass yesterday afternoon at his uncle’s home