看谁搭得又稳又高教学设计

看谁搭得又稳又高

教学内容：教材第36页

教学目标

1、知识与技能：能用长方体、正方体、圆柱或球拼出新的图形，培养学生的创新能力和动手能力。

2、过程与方法：用正方体、长方体、圆柱或球拼出自己想要的图形的过程，较清楚地向别人说明自己拼图的内容与方法。

3、情感态度与价值观：能评论别人的拼图，培养学生的审美情趣。教学过程：

一、明确要求

今天老师带来了一些积木，准备用它们和大家做个游戏。看谁能把积木搭得又稳又高。

什么是又稳又高？

二、动手操作、合作探究

1、观察想象，拟定策略

请你观察这些积木，它们都有什么特点？

认真思考每种积木怎样摆放才能搭得又稳又高，然后再和小组同学说一说。

2、初步操作

请你们以小组为单位主，按你们刚才的想法搭一搭，看谁搭得又稳又高。

小组活动、动手操作

引导学生小结：让学生说一说在搭积木的过程中遇到了什么问题？进而归纳出：把球放稳很困难。

怎样把球放稳？

组织学生交流，讨论解决方法

讨论后明确：要把球放在最上面

3再次操作，验证方法

三、操作比较，积累经验

我们怎样做能知道谁搭得最高了？怎样比？(引导学生明确：可以底端比等。)

小组合作比较我后，请搭得又稳又高的同学介绍经验。

总结归纳：让积木的平面着保证平稳，借助长方体的长保证高度，再把球放在最上面。并用上所有的积木。

三、回顾过程，感知方法

今天我们共同解决了什么问题？怎么解决的？