小学译林牛津英语一年级下 unit5教案
牛津小学英语1AUnit5Fruit教案
牛津小学英语1AUnit5Fruit教案课型新授课时2主备人汤雪莲教学日期教学要求1. using formulaic expressions to greet people.2. using simple present sense to indicate habitual actions.3. learn the song.教学重难点simple present tense. i take my bag and book to school.教具学具multimedia, cassette教学活动内容教学活动内容与主要问题的设置执教人修改内容师生活动要点pre-task preparation1.do the actions. stand up, please. sit down, please. open your book. close your book. clap your hands. stamp your feet. come here, please. go back to your seat.2.say a rhyme learned in last class.while-task procedure1.greeting each other. good morning, a. good morning b.2. teach word, teacher. (point myself) t: i’m a teacher. let ss repeat: teacher.3.say i take a pencil, and do the action.4.teach word school. show a picture of school. let ss say mysay a rhyme learned in last class. 教学活动内容教学活内容与主要问题的设置执教人修改内容师生活动要点5. (teacher act and say). t: i take my bag and book to school.6. i take my bag and book, my bag and book to school.7. listen to the tape.8.sing after the tape.post-task activity sing and act the song.homeworksing a song .sing a song。
一年级下英语教案-Module 5-外研版(一起)
一年级下英语教案-Module 5-外研版（一起）一、教学目标知识目标1.掌握单词：guess, read, spell, story, task.2.能够听懂、会说、会读、会写句型：Can you guess? Yes, I can. / Can you read? Yes, I can. / Can you spell? Yes, I can. / Can you read a story? Yes, I can. / Can you do the task? Yes, I can.能力目标1.培养学生们学习英语的自信心和兴趣。
2.让学生们通过本节课的学习，懂得用英语进行简单的交流。
情感目标1.培养学生们的团队合作精神。
2.让学生们学会尊重、信任、关爱他人。
二、教学准备1.PPT课件。
2.手游戏、卡片游戏等教具。
3.课文《Can you guess?》。
4.学生课本、活动书、MP3等。
三、教学过程1. 复习导入通过自我介绍、问候等方式，让学生们熟悉课堂气氛，并温习前几节课已学的知识点。
2. 新课讲解（1）Warming up通过“Guessing game”让学生们了解相关单词的意思，同时培养语言感知能力。
（2）Presentation1.通过学生们熟悉的图片进行单词的导入和理解。
2.播放课文《Can you guess?》的音频，教师逐句进行解释，让学生们能够理解其中的重点短语和语句。
（3）Practice1.学生们完成语音练习，模仿音频对话表述句子（Can you guess? Yes, I can.），进一步巩固口语表达能力。
2.以手游戏、卡片游戏等教具辅助，让学生们活动小组合作进行游戏，通过交流，让学生们更好地理解课堂所学的内容。
3.给学生们分组，通过阅读故事，“Little monkey is hungry”中的简单英文，让学生们完成书面任务（Task），检验阅读理解能力。
3. 课堂小结对本节课内容进行总结，并对学生们完成的任务进行点评，指出优点和需要改进之处。
【VIP专享】小学译林牛津英语一年级下 unit5 Lesson1教案
(苏教牛津版)一年级英语下册教案Unit5TOPIC Unit 5 On the roadPERIOD The first period1.WORDS: a bus, a car, a taxi, a bike, kite, Ii, Jj, Kk.2.STRUCTURES: Is that a...? No, it isn't.AIMS3.FUNCTION: To cultivate students’ interests in introducing some vehicles inEnglish to others.LANGUAGE FOCUS 1. Be able to use the new words and letters correctly.2. Be able to know the meanings of the new words.AIDS real objects, word cards, tape recorder and picturesPROCED URES CONTENTS METHODSPURPOSE1. Pre-task Preparation 1. Greetings:2. Sing a song: My nice ruler.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Zhang.T: My name is Miss Zhang.Hello. What’s your name?...Nice to meet you.…How are you?T: Look, this is my ruler. That’s mynew ruler. Do you like it? And why?S: Yes. Because it’s very nice. (Sanswer it with T's help)T: So I can say it’s my nice ruler.Let’s sing a song: My nice ruler.Ss sing it.ArouseSs'interests.PROCED URES CONTENTS METHODSPURPOSE2. While-task Procedure 1. Presentation(a bus, a car, a taxi, a bike)T: Today we will learn ‘unit 5 On theroad’.Ss read after meT: Can you tell something about theroad? It has…(T translate it inChinese)Ss: It has…T: Yes, you are so clever. Now I ama conductor. I will say a sentence.Listen carefully: The sentence fromwhich picture?新动态国际英语提醒您，木渎中学站到了，请带好随身携带的物品，从后门下车，门口请当心。
译林版小学一年级英语下册教案Unit 5 What's this
T: Good morning, girls.
Girls: Good morning, Miss G.
T:Sit down, please.
Step 2presentation
1.Enjoy a rhyme
One two three
2.T:What can you see in thepicture?
2．能听懂、会说、会用句型Look at…It’s cute.
教学难点：
四个单词较长，找出butterfly和dragonfly的共同之处，寻找发音规律
教学具准备及辅助活动
图片，多媒体
主要板书计划
Unit5what’s this?
Look at theladybird
Cicada
Butterfly
Dragonfly
Play the sound of the cicada．
T:What’s this?
SsGuess.
Learn cicada．
Read together.
Read in groups.
7.Practice:
1)T:How many ladybirds/butterflies/ dragonflies/cicadas?
S:…
2)T:Look at…
S:It’s cute.
3)T:Ilike…
S:It’s cute.
S:Me too.
Ss pair work.
Ss:Yes.
T:You can say?
Ss:It’s nice.
T:You can say it’s cute.
Learn cute.
牛津译林版英语一年级上Unit5第一课时教学过程_一年级英语教案上册
牛津译林版英语一年级上Unit5第一课时教学过程_一年级英语教案上册一、教学目标1. 掌握询问和回答自己的名字、年龄和国籍的基本表达方式。
2. 了解“hello”、“I’m”的用法。
3. 学习并运用数字1-10。
4. 培养学生自我介绍的能力和团队合作意识。
二、教学重点1. 自我介绍的表达方式。
2. 数字1-10 的学习与运用。
3. 交流能力和团队合作意识的训练。
三、教学难点1. 自我介绍的英语表达方式。
2. 数字1-10 的读、写、说的综合应用。
四、教学过程1. Warming up（1）GreetingT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Li.T: How are you today?Ss: I’m fine, thank you. And you?T: I’m fine, too. Thank you. Let’s begin our lesson.（2）Sing a song: Hello SongHello, hello, what’s your name?Hello, hello, what’s your name?My name’s _____, my name’s_____.Hello, hello, what’s your name?（3）Game: Simon saysT: Let’s play a game. This game is called “Simon says”. If I say “Simon says, touch your nose”, everyone needs to touch their nose. If I don’t say “Simon says” but I still tell you to touch your nose, don’t do it. OK?2. Presentation（1）Show a picture of a Chinese student or a foreigner student.T: Do you know who is he/she?S1: He/She is a student.S2: He/She is a Chinese student/ a foreigner student.T: Right. And do you know his/her name?S3: No.T: Let’s ask him/her.T: What’s your name?A：My name is……T: Hello Nick, I’m Miss Li. Nice to meet you.A: Nice to meet you too.（2）Show pictures of different national flags.T: Do you know which country this flag is from?S4: This flag is from……T: Very good. Do you know the name of this country’s people?S5: Yes. They are……3. Getting started and Let’s learn（1） Present the conversation on page 28.T: Now, let’s look at page 28. This is Daniel. He is a student. Look, he wants to make friends with some new students. Let’s see what he says.T: Boys and girls, please listen to me and read after me.T+ Ss: Hello. I’m Daniel.T: Hi, Daniel. I’m Lily. Nice to meet you.T: What’s your name?T+ Ss: My name is ……（2） Introduce the new words and sentences.T: Do you know how to say “1” in English?Ss: Yes. It’s “one”.T: How about “2”?Ss: It’s “two”.T: And “10”?Ss: It’s “ten”.（3） Read and play a game “Slap the card”.(将数字图片和数字英文卡片混在一起，让学生抢答，翻牌说英文或看英文说数字。
牛津小学英语5A Unit 5 教案 教学设计
牛津小学英语5A Unit 5 教案教学设计第五单元 Review and check第一课时一、教学内容：复习第一单元，完成本单元A部分内容。
二、教学目标：1．通过复习，学生进一步掌握第一单元的四会单词和句型。
2．通过复习，学生能灵活使用第一单元日常交际用语。
3．完成本单元A部分内容。
三、教学重、难点：1．通过复习，学生进一步掌握第一单元的四会单词和句型。
2．通过复习，学生能灵活使用第一单元日常交际用语。
四、课前准备：1．第一单元图片和挂图。
2．磁带和录音机。
3．本部分内容的投影片。
五、教师过程：Step 1 Warm up1．师生齐唱歌曲Two jackets。
2．Free talk。
Step 2 Revision1．教师出示第一单元会话挂图，创设情景，学生表演对话。
鼓励学生自由创作。
2．教师出示词汇卡片，师生问答复习第一单元词汇和句型：T：What can you see in the picture？S：I can see a building.T：Is there a reading room in the building？S：Yes，there is.（No，there isn’t.）T：Are there any xxputer rooms？S：Yes，there are.（No，there aren’t.）T：How many sports halls are there？S：There are four.（a toilet，a garden，a table tennis，a swing，a slide， a see－saw的方法同上）3．教师引导学生运用所学词汇和句型，根据实际情况自由交际。
Step 3 Look，read and learn1．教师出示本部分内容的投影片，指导学生朗读句子。
2．要求学生根据图片及句子内容，把图片和句子配对，然后在图下的格子里填上相应句子的英文字母。
译林版英语一年级下册第5单元教案
教学设计
设计者：
课题：Unit 5 What’s this?
一、教学目标：
1 能听懂、会说、会读单词a ladybird, a cicada, a butterfly, a dragonfly.
2 能听懂、会说、会读句型What’s this? It’s a cicada/...
3 能听懂、会说、会读、会写字母Oo、Pp、Qq.
4 会唱英语歌《Butterfly》。
二、教学重难点：
1 能听懂、会说、会读单词a ladybird, a cicada, a butterfly, a dragonfly.
2 能听懂、会说、会读句型What’s this? It’s a cicada/...
3 能听懂、会说、会读、会写字母Oo、Pp、Qq.
三、教学准备：多媒体、挂图、字母卡
四、教学活动：
第一课时
第二课时
课题：Unit 5 What’s this?
一、教学目标：
1 能听懂、会说、会读单词a ladybird, a cicada, a butterfly, a dragonfly.
2 能听懂、会说、会读句型What’s this? It’s a...
二、教学重难点：
能熟练运用句型What’s this? It’s a...
三、教学准备：挂图、多媒体
四、教学活动：。
译林版牛津小学英语Unit 5 The Seasons教案
到这 儿 也 震 颤 了 ，在 我 眼里 ，他 是 个 多 么 可 怜 的 人 ，他终 身 禁 锢 成 器发 音 ； 身 体 已完 全 变 形 ，连 笑 都 成 了 龇 牙咧 嘴 。可 是 他 却 他
如 此 乐 观 ，感 谢 上 苍 给 他 那 么 多 东 西 ！他 那 么 坚 强 ，化 病 痛 的 折
尔从 小就 善 于观 察 ， 爱 昆 虫 ， 便遭 到 父母 的责 骂也 没 有放 弃 ， 热 即
成 为 昆 虫 学 家 的 故事 ， 引导 学生 从 小要 仔 细 观 察 ，善 于观 察 ，热
爱科 学。 五 年 级 下 册 中 的 《 海伦 ・ 凯勒 》 六年 级 上 册 中 的 《 、 轮
眼前 ：爸 爸 弯下 腰 ，而 我 乐 颠 颠 地 爬 上 了他 的 背 ；从 爸 爸粗 糙 的
教 材 的 文 学 作 品 ，虽 然 都 有 其 闪 光 的 思 想 和精 神 ，但 侧 重 各 有 不
手 中接 过 买 肯 德 基 的 钱 ； 拿 起 剪 刀 ，为 爸 爸 剪 一 根根 白发 … … 我 我真 想 大 声 地 对 爸 爸 说 ： 爸 爸 ，我 爱 你 ！” “ 在 语 文 教 学 中 ，要适 时 地 培 养 学 生 如 何 看 待 自 己的 家 庭 、 自 己 的父 母 ， 增 进 子 女 与 长 辈 的 亲情 沟 通 ， 成 孩 子 替 父 母 分 忧 ， 以 养
“ 爸 看 到 我 写 的 纸 条 ，呵 呵 笑 了起 来 ，然 后 拿 出 皮 夹 ，把 它珍 语 文不 仅 仅 是 进 行 语 言 文 字 的 训 练 ，更 应 发 挥 他 的独 特 功 能 —— 爸 藏 在 皮 夹里 。顿 时 ，我 从 心 里 升 起 了一 股 暖 流 ，一 些 镜 头 浮现 在 思 想 性 。只 有 这 样 ，“ 国文 之 责 ” 才 算 “ 责 ” 了 。而 选 入 语 文 尽
一年级下英语教案-Module5-外研社(一起)
一年级下英语教案-Module5-外研社（一起）一、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读、会写单词 pencil box, book, pencil, pen, ruler。
2.学生能够学会使用句型What’s in your pencil box? Is there a pencil in your pencil box? Are there any pens in your pencil box? Yes, there is. / No, there isn’t. Yes, there are. / No, there aren’t.。
3.学生能够理解并完成听力、口语、阅读、写作练习。
二、教学重难点1.学生能够熟练使用所学单词及句型进行交流。
2.学习过程中注意语音的准确性。
三、教学内容与步骤1.新课呈现–准备一个铅笔盒，把里面的文具拿出来，由教师问学生What’s in your pencil box? 并教授学生回答：There is / There are的用法。
逐一教授单词pencil box, book, pencil, pen, ruler，并练习单词的读音。
2.听音辨音–教师播放单词音频，要求同学在听到对应的单词时举起相应单词的图片，加深同学对单词的理解。
3.句型练习–在黑板上写出所学句型What’s in your pencil box? Is there a pencil in your pencil box? Are there any pens in your pencil box? Yes, there is. / No, there isn’t. Yes, there are. / No, there aren’t. 并让学生模仿教师的例句进行练习，加深对句型的理解。
4.对话练习–通过两人组队模拟对话的形式进行练习。
–A: What’s in your pencil box?–B: There is / There are…–换另一同学提问后练习。
译林牛津版一年级下册Unit 5 On the road教案
Unit 5 On the road【教学目标】1．确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。
2．需要掌握的字母/词汇：Ii, Jj, Kk, a bus, a car, a taxi, a bike3．学习使用本课重点句型：I s that a …?Yes, it is. / No, it isn’t.4．鼓励学生大胆发言及表达。
5．培养学生对英文学科的兴趣。
6．增强学生听说读写译的能力。
【教学重点】在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
【教学难点】学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求难点是在会读，会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
【教学方法】1．音频，情景教学法。
2．Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
【教学准备】课件、图片素材、音频文件、教学道具。
【教学过程】Step 1．Greeting.教师和学生之间，进行日常口语问候，例如：天气，星期，心情等。
Step 2．Warm-up/Leading.教师通过多媒体教学课件，播放和本次主题有关的图片。
Step 3．Presentation.1．Words Learning.（1）老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。
（2）教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。
2．Pronunciation Part.（1）老师介绍本课重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。
（2）然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。
3．Vocabulary Part.教师教授重点词汇：Ii, Jj, Kk, a bus, a car, a taxi, a bike4．Listening Part.Have the Ss listen and repeat.5．Reading Part.（1）教师立足于课本，引导学生学习课本上的对话。