西南师大版音乐二年级下册《请你唱个歌吧》课件
西师大版音乐二年级下册《请你唱个歌吧》教学设计
西师大版音乐二年级下册《请你唱个歌吧》教学设计一. 教材分析《请你唱个歌吧》是西师大版音乐二年级下册的一首歌曲，歌曲旋律欢快，歌词简单易懂，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的韵律美，培养他们对音乐的热爱和兴趣。
歌曲中的歌词也蕴含着对生活中美好事物的赞美，有助于学生培养良好的审美情趣。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较高的兴趣，他们已经具备一定的音乐基础，如简单的节奏、旋律感知和歌唱能力。
但部分学生可能对音乐的理解和表达还不够成熟，需要教师的引导和培养。
在学习这首歌曲时，学生可以通过听、唱、动、玩等多种方式，体验音乐带来的快乐，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《请你唱个歌吧》，感受歌曲的欢快氛围。
2.培养学生的音乐节奏感和歌唱技巧，提高他们的音乐表现力。
3.通过学习歌曲，培养学生对生活中美好事物的赞美之情，提高他们的审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地演唱歌曲，掌握基本的音乐节奏和歌唱技巧。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏变化，以及对学生音乐表现力的培养。
五. 教学方法1.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲，提高他们的音乐兴趣。
2.示范法：教师示范演唱，让学生跟随模仿，培养他们的歌唱能力。
3.互动法：鼓励学生相互交流、合作，共同完成歌曲的学习，提高他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《请你唱个歌吧》的相关课件，包括歌曲图片、歌词、音乐符号等。
2.教学乐器：准备一些简单的乐器，如拍手鼓、小铃等，用于辅助教学。
3.录音机、音响等设备：用于播放歌曲，让学生跟随演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的方式引入新课，如讲述一个与歌曲相关的故事，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《请你唱个歌吧》，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
同时，引导学生关注歌曲中的节奏和旋律特点。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音高。
《请你唱个歌吧》教案
《请你唱个歌吧》教案《请你唱个歌吧》教案教学目标：1、认识并掌握顿音记号的作用与唱法。
2、学生能够用欢快的情绪、轻松而富于弹性的声音演唱歌曲《请你唱个歌吧》，并能用简单的动作进行表演。
3、充分发挥自己的想象,能够很好的进行歌词创编的活动。
教学重点、难点：1、正确演唱歌曲《请你唱个歌吧》。
2、认识并掌握顿音记号的作用与唱法。
3、能够很好的进行歌词创编。
4、能够感受音乐的欢乐情绪和所表现的春天之美,在音乐活动中抒发自己对春天的喜爱。
教具准备：光盘教学过程：一、组织教学：《师生问好歌》二、导入新课、激发兴趣：（师）“在上课之前，老师要请小朋友来猜个谜语：“三人同日见，百花齐争艳——打一字”。
（生）“春”。
（师）“对了,春天到了,那我们就先来欣赏一首关于春天的歌吧.”仔细聆听歌曲《寻找春天》。
（师）“刚才录音机里的小朋友在哪里找到了春天呢?”（生）“在山那边”“在河那边”……（师）“除了这两个地方,你们还能在哪里找到春天的身影呢?”（生）“冰融化了、柳树发芽了、冬眠的小动物苏醒了”……（师）“对啊,山青了、水绿了、小草轻轻地探出了小脑袋、柳树吐出了新芽、小鸟在枝头上唱着动听的歌.听什么鸟在唱歌?”（生）“杜鹃鸟”。
（师）“森林里还有一位像你们一样可爱的报春者，它就是杜鹃鸟。
杜鹃鸟是怎么唱歌的呢？那我们一起来学一下吧。
”三、新课教学1、老师范唱歌曲《请你唱个歌吧》2、用听唱法教学，学生自己找出教唱的难点。
(1)、随琴声轻声唱词。
(2)、随琴声复唱歌词。
要求：（a）找出歌曲中不认识的音乐记号。
（b）找出歌曲中难唱或唱不准的旋律。
3、解决难点：（1）学生找出不认识的音乐记号：顿音记号▼，作用：唱得轻快而富有弹性解决方法：①学生提出的音乐记号如果其他同学认识，就由会的同学说出此音乐记号的名称和作用并鼓励其利用歌中旋律演示其唱法。
②学生提出的音乐记号，如果大家都不认识，就老师说出其名称和作用，并演示其唱法。
（2）学生找出难唱或唱不准的旋律。
西师版二年级下册第3单元《请你唱个歌吧》教案
《请你唱个歌吧》教学设计教材分析:《请你唱个歌吧》是谷诃创作的一首歌曲。
是一首带有圆舞曲特点的儿童歌曲，旋律整齐，曲调欢快、明亮，而且歌词生动、形象，富于感染力，是儿童一听就很想学、很爱唱的歌曲。
歌曲通过人鸟对话，借“杜鹃”之口，简练而生动地表达了小朋友对音乐的喜爱之心。
歌曲是二段体，节奏平稳对称，旋律流畅，饶有情趣，力度记号运用细腻恰当，使歌曲具有丰富的表现力。
设计理念：根据一年级孩子活泼爱动，喜爱大自然，喜欢小动物的特点，整节课以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动。
借助多媒体的各种优化手段渲染课堂气氛，激发培养学生的音乐兴趣。
音乐课的基本理念是以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，而巧用多媒体教学正式实现这一理念行之有效的一条途径。
并在音乐实践活动中培养学生的创新精神和表现能力。
教学目的：1、通过利用信息技术展现课程资源，感受歌曲的情境，模仿杜鹃的声音，体验歌曲轻快、舒展的情绪，从而学会歌曲的演唱。
2、通过歌曲的学习，感受歌曲三拍子的节奏，认识并掌握顿音记号“▼”，了解其作用与唱法。
3、通过学唱歌曲，能够为歌曲进行创编表演，培养学生的创造意识；同时培养学生爱护环境，保护动物，热爱大自然的美好情感。
教学重难点：1、重点引导学生运用有弹性的声音且有感情的演唱歌曲《请你唱个歌吧》。
2、难点认识并掌握顿音记号“▼”的作用与唱法。
教学用具：多媒体课件钢琴小动物图片、头饰等。
教学设计：一、课前律动组织教学随着智慧树《去郊游》音乐课前律动。
谈话：同学们好！快乐的音乐课又开始了，今天的音乐之旅，让我们带着愉快的心情，跟着老师走进美丽的大森林，去参加一个森林音乐会吧，你们都准备好了吗？二、创设情境导入新课师：听，森林里传出了好多声音，都是谁来参加快乐的森林音乐会呢？1、欣赏一段多媒体视频，森林里的杜鹃的视频片段（风吹树叶沙沙响声，布谷鸟叫声等等，课件出示。
)（仔细，安静地听）2、思考：说一说你看到了什么？你听到了什么？你能模仿一下它的叫声吗？师：布谷鸟非常的调皮，叫一声抖一抖羽毛，师唱：布谷0，注意休止是不出声的，我们双手交叉轻轻地拍一下肩表示布谷鸟在抖动羽毛。
音乐 人音版(简谱)二年级上 请你唱个歌吧 课件(14 张PPT)
请你唱个歌吧
▼
渐强记号
顿音记号
作用：声音由弱到强 作用：唱得轻快而富有弹性
返回
同学们伴唱得太棒啦！ 能不能改编一下这首 歌，并加上自己擅长 的表演，给小杜鹃和 其它小动物们也表演 一下呢?
小游戏：
找出对应小动物的声音
选择一个你们喜欢的小动物，试着创编歌词
请你唱个歌吧
想一想：1、你能为我们自己创编 的歌曲加一些什么动作进行表演？
人音版小学音乐二年级下册欢乐 谷
《请你唱个歌吧》
X X 0 X X 0 XX XX XX X X — 呱 呱 呱 呱 呱呱呱呱 呱呱 呱 呱
思考：1、小青蛙的这个暗号是几拍子的？
（三拍子的）那我们赶紧来练 歌吧
你们太厉害了， 唱的完全正确， 那请你们给我 当助演吧！你 们赶紧学会这 首歌，给我伴 唱好吗？
2、可以选择哪些打击乐 器给乐曲伴奏？用什么样的伴奏型 进行伴奏？
返回
美丽的森林变成荒漠的土地，小鸟孤零 零地站在树桩上图片
《请你唱个歌吧》音乐教案
《请你唱个歌吧》教案一、教学目的：1、通过学习歌曲，认识顿音记号，了解其作用，并准确运用到歌曲演唱中。
2、学生能够用欢快的情绪、轻松而富于弹性的声音演唱歌曲《请你唱个歌吧》。
二、教学重点：正确演唱歌曲《请你唱首歌吧》三、教学难点：认识并掌握顿音记号的作用与唱法。
教学准备：多媒体钢琴四、教学过程教学内容：1、节奏训练，复习巩固3/4拍节奏特点。
2、歌曲《请你唱个歌吧》3、用打击乐为歌曲伴奏4、音乐表现，歌词创作5、深化主题，学生谈情感体验教学目的：1、学生能够用欢快的情绪、轻松而富于弹性的声音演唱歌曲《请你唱个歌吧》。
2、认识渐强记号“＜”和顿音记号“▼”，并了解其作用与唱法。
3、培养学生表现力，选择伴奏型为歌曲伴奏；通过歌词创作锻炼学生的创作思维。
4、通过歌曲的演唱，培养学生爱护动物、保护环境、热爱大自然的美好情感。
教学重点：1、正确演唱歌曲《请你唱个歌吧》。
2、认识并掌握渐强记号“＜”和顿音记号“▼”的作用与唱法。
教学难点：创作与表现教学用具：多媒体课件打击乐器学生自带喜欢的动物头饰过程：（一）创设情境，活跃课堂气氛表现形式：（二）导入新课师；今天我要带你们到美丽的大自然里看一看1、节奏训练：X X 0 X X 0 XX XX XX X X —提问：A 小青蛙给我们带来的节奏是几几拍的？（3/4）B 3/4拍的强弱规律是什么？（强弱弱）练习形式：A学生自由练习 B学生集体训练 C教师评价指导1、出示主题《请你唱个歌吧》师：你们仔细听是谁在为小朋友演唱？A 学生初听范唱师：你们想不想请小杜鹃为我们演唱？B （大屏幕出示歌篇）学生看歌篇欣赏范唱。
（三）学习演唱歌曲《请你唱个歌吧》1、听唱法教学，学生自己找出教唱难点。
A随琴轻声唱词B随琴复唱歌词要求：（1）找出歌曲中不认识的音乐记号（2）找出歌曲中难唱或唱不准的旋律2、解决难点A学生找出不认识的音乐记号＜▼渐强记号顿音记号作用：声音由弱到强作用：唱得轻快而富有弹性解决方法：（1）学生提出的音乐记号如果其他同学认识，就由会的同学说出此音乐记号的名称和作用，并鼓励其利用歌中旋律演示其唱法。
请你唱个歌吧
请你唱个歌吧教学目标：1、通过欣赏《杜鹃圆舞曲》，让学生感受3/4拍的节奏以及三拍子舞曲的特点。
2、学生能用欢快的情绪，轻松而富有弹性的声音演唱歌曲《请你唱个歌吧》。
教材分析：《请你唱个歌吧》是一首带有圆舞曲特点的儿童歌曲，不带再现的两段体。
歌曲运用了轻快的三拍子节拍和优美起伏的旋律，活泼而跳动，给人以愉快之感，抒发了孩子们歌唱大自然，赞美生活的欢乐情绪。
教学过程：一、组织教学师生问好。
二、导入1、师：小朋友们,现在是什么季节啦?生：春天。
师：春天来了，嫩芽破土而出,桃花开了,春笋茁壮成长,真美呀!你们听，连小杜鹃也跳起了舞来庆祝春天了，请大家一起来听听这首三拍子的舞曲吧。
2、欣赏《杜鹃圆舞曲》三、学唱新歌１、过渡师：这首歌叫做《杜鹃圆舞曲》，让我们一起来认识一下杜鹃。
（多媒体播放图片）杜鹃又叫布谷鸟，小朋友们知道它是怎样叫的吗？（咕咕）2、多媒体出示五线谱“咕咕”，跟着琴唱一唱师：让我们来听听这只布谷鸟是怎样叫的吧师：调皮的小杜鹃一会儿飞的高一会儿飞的低。
（注意提出四分休止符的教学）3、初听歌曲《请你唱个歌吧》师：其实我们刚刚学的杜鹃的叫声就是今天我们要学的这首歌里的歌词，今天我们邀请小杜鹃和我们一起来唱这首歌，请小朋友们听完了以后告诉老师这又是一首几拍子的歌呢？提问：（１）歌曲是几拍子的？（三拍子）（２）歌曲的情绪是怎样的呢？（欢快）4、生有感情地朗读歌词师：老师想请几个小朋友有感情的读一读歌词。
5、跟着老师的琴声用“m ”轻轻地哼唱歌曲6、跟着老师的伴奏一句一句学唱歌曲7、歌曲处理○1找出难唱或易唱不准的旋律。
○2指导学生根据三拍子的强弱规律，自然地表达歌曲轻快、优美的特点，有感情地演唱。
8、用不同方式进行练习。
○1分组演唱。
○2指名唱五、小结六、下课1、师生再见！2、学生随着《杜鹃圆舞曲》的音乐离开教室。
请你唱个歌吧
请你唱个歌吧教材内容：苏少版小学二年级第三册第二单元教学内容唱：《请你唱个歌吧》听：《杜鹃圆舞曲》动：律动《春天来了》教材分析：《请你唱个歌吧》是谷诃创作的一首歌曲。
歌曲通过人鸟对话，借“杜鹃”之口，简练而生动地表达了小朋友迎接春天来到时欢快活泼的心情。
歌曲是二段体，节奏平稳对称，旋律流畅，饶有情趣，力度记号运用细腻恰当，使歌曲具有丰富的表现力。
教学目标1.学生能够用欢快的情绪、轻松而富于弹性的声音演唱歌曲《请你唱个歌吧》。
2.通过欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》让学生感受3/4拍的节奏以及三拍子舞曲的特点，引导学生听辨出《杜鹃圆舞曲》各部分不同的情绪和所表现的音乐形象，并能用不同的动作加以表现。
3.通过律动《春天来了》，让学生在音乐中感受春天。
教学重点：1.正确演唱歌曲《请你唱个歌吧》，学会用歌声表现春天。
2.感受乐曲《杜鹃圆舞曲》三拍子的特点，引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲。
教学难点：1.认识并掌握顿音记号的作用与唱法。
2.感受乐曲《杜鹃圆舞曲》不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点。
教具准备：钢琴、多媒体、打击乐器若干教学思路：一、导入：1.通过猜谜的方式导入教学，激发学生学习的兴趣。
2. 律动活动旨在激发学生兴趣，由此产生学习欲望。
二、欣赏活动：完整听、分段听来欣赏《杜鹃圆舞曲》，引导学生听辨出乐曲各部分不同的音乐情绪，让学生在听赏中自己得出结论，教师起到启发、引导作用，把学习的主动权交给学生。
三、学唱歌曲：1.听唱歌曲：让学生自己找出歌曲中不懂的地方，让他们善于勇敢地提出问题，以便更深刻地掌握知识点。
2.歌曲的学唱及表现：把学生放在了第一位，成为学习的主角。
并让学生主动参与学习和探究，获得学习上的成功，以此唤起学生学习的兴趣。
教学过程一、趣味律动1.猜谜导入：师：在上课之前，老师要请小朋友来猜个谜语：“三人同日见，百花齐争艳——打一字”（春），春天来了，小草悄悄地从土地里钻出来，嫩嫩的、绿绿的，到处都是，小朋友，你们看到了哪些变化呀？（学生回答……）师：小朋友观察地真仔细，从这么多地方都看到春天到了我们的身边，春天终于到了我们的身边，我们脱去了厚重的棉衣，让我们在明媚的阳光下活动活动，感受一下春天的气息。
西师大版音乐二年级下册《请你唱个歌吧》说课稿
西师大版音乐二年级下册《请你唱个歌吧》说课稿一. 教材分析《请你唱个歌吧》是西师大版音乐二年级下册的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美，歌词富有童趣，易于学生理解和接受。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐素养，同时也能激发他们的学习兴趣。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们已经具备了一定的音乐基础，能够跟随音乐节奏进行演唱。
但部分学生可能对音乐符号和乐理知识还不够了解，因此在教学过程中需要注重引导和培养。
三. 说教学目标1.让学生能够熟练地演唱《请你唱个歌吧》这首歌曲，培养他们的音乐节奏感。
2.通过学习这首歌曲，使学生了解音乐的基本节奏和音符，提高音乐素养。
3.培养学生对音乐的热爱，激发他们的学习兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地演唱《请你唱个歌吧》这首歌曲，掌握音乐的基本节奏和音符。
2.教学难点：部分学生对音乐符号和乐理知识的掌握。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2.运用分组合作、互动交流的方式，提高学生的参与度和积极性。
3.利用多媒体教学手段，如音乐软件、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：播放《请你唱个歌吧》的歌曲，引导学生跟随音乐节奏进行演唱。
2.新课教学：讲解歌曲的节奏、音符等基本知识，引导学生进行练习。
3.分组练习：将学生分成小组，进行互动交流，共同完成歌曲演唱。
4.课堂展示：选取部分学生进行课堂展示，鼓励他们大胆表现自己。
5.总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，布置课后作业，拓展学生音乐知识。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点。
可以采用以下板书：《请你唱个歌吧》节奏：音符：八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
1.过程性评价：关注学生在课堂中的参与度、表现力以及学习态度等方面，及时给予鼓励和指导。
2.终结性评价：通过课后作业、课堂展示等方式，检验学生对歌曲的掌握程度，对音乐素养的提升。