新版人音版五年级下册音乐《铃儿响叮当》教案
《铃儿响叮当》教案(精选6篇)
《铃儿响叮当》教案(精选6篇)在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
快来参考教案是怎么写的吧！以下这6篇《铃儿响叮当》教案是来自于作者的铃儿响叮当教案的范文范本，欢迎参考阅读。
《铃儿响叮当》的教案篇一活动目标：1、幼儿尝试选择三角铁、小铃、双响筒演奏乐曲《铃儿响叮当》。
2、体验合作演奏的乐趣，感受圣诞来临的快乐气氛。
3、学会轮奏、合奏的演奏方法，并且掌握两种演奏方法。
活动准备：PPT课件、三角铁、小铃、双响筒活动流程：一、引出圣诞节，观察圣诞老人怎么来的。
1、出示PPT图片引出圣诞节2、观看图片，圣诞老人是怎么来的？3、总结：圣诞老人是坐麋鹿拉着的雪橇来的。
四、体验轮奏的演奏方法。
1、寻找演奏的方法。
2、介绍轮流演奏3、开始轮流演奏4、更换轮流演奏顺序五、体验合奏的演奏方式。
1、引出合奏2、尝试两个乐器进行合奏演奏3、随音乐、看指挥进行演奏。
六、总结如何为音乐进行伴奏。
《铃儿响叮当》的教案篇二活动目标：1、幼儿尝试选择三角铁、小铃、双响筒演奏乐曲《铃儿响叮当》。
2、体验合作演奏的乐趣，感受圣诞来临的快乐气氛。
3、学会轮奏、合奏的演奏方法，并且掌握两种演奏方法。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备：三角铁小铃双响筒多媒体活动流程：一、引出圣诞节，观察圣诞老人怎么来的。
1、出示图片引出圣诞节、2、观看视频，圣诞老人是怎么来的？3、总结：圣诞老人是坐麋鹿拉着的雪橇来的。
二、感受歌曲，用乐器对歌曲进行伴奏。
1、出示乐器，介绍乐器。
2、发现歌曲中的不同声音，并且用乐器进行表示。
①探索歌曲中不同的声音②乐器来表现不同的声音。
二、选择节奏，进行演奏。
1、自选乐器，初次演奏。
3、体验不同乐器的演奏方法、并为不同乐器制定节奏。
三、体验轮奏的演奏方法。
1.寻找演奏的方法。
2、介绍轮流演奏3、开始轮流演奏4、更换轮流演奏顺序四、体验合奏的演奏方式。
人音版音乐五年级下册伴奏《铃儿响叮当》教学设计
人音版音乐五年级下册伴奏《铃儿响叮当》教学设计一. 教材分析《铃儿响叮当》是一首富有节日气氛的歌曲，选自人音版音乐五年级下册。
这首歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学唱。
歌曲描绘了圣诞节时孩子们骑着雪橇，欢快地唱着歌的场景。
本课的教学目的是让学生通过学习这首歌曲，掌握简单的音乐知识和节奏，提高音乐素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对旋律和节奏有一定的感知能力。
他们在学习过程中积极参与，乐于表现。
但部分学生可能对英文歌词的理解和发音有困难，需要在教学过程中给予指导和纠正。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱《铃儿响叮当》这首歌曲。
2.理解歌曲的背景和含义，感受节日的气氛。
3.掌握简单的音乐知识和节奏，提高音乐素养。
4.培养学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.歌曲中的英文歌词理解和发音。
2.歌曲的节奏和音准掌握。
3.歌曲的情感表达和表演。
五. 教学方法1.示范法：教师先进行歌曲的示范演唱，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师引导学生进行小组合作，共同完成歌曲的学习。
3.情境教学法：通过图片、故事等方式，让学生感受歌曲所描绘的节日气氛。
4.视听教学法：利用多媒体设备，让学生观看歌曲的MV或表演视频，提高学习兴趣。
六. 教学准备1.准备歌曲的乐谱和歌词。
2.准备多媒体设备，如投影仪、音响等。
3.准备教学道具，如铃铛、雪花等。
4.准备教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示圣诞节的图片和视频，引导学生谈论自己对节日的认识和感受，从而引出本课的歌曲《铃儿响叮当》。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲的MV或表演视频，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
随后，教师展示歌曲的乐谱和歌词，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意纠正歌词的发音和音乐的节奏。
在学唱过程中，教师可分组让学生进行合唱，培养他们的合作意识。
4.巩固（5分钟）教师设置一些有关歌曲的问题，让学生进行抢答，以巩固所学知识。
最新人音版音乐五年级下册第4课演唱《铃儿响叮当》教案.doc
《铃儿响叮当》教学目标1．演唱歌曲时，吐字清晰灵巧，合唱声部和谐统一。
2．学习掌握反复记号。
3．用歌声、器乐、动作参与表演，感受集体学习音乐的愉悦。
教学重、难点1．能够用活泼欢快、灵巧的声音演唱歌曲。
2．二声部间演唱的和谐。
教学过程一、导入师：带领学生随《铃儿响叮当》音频做律动进教室。
二、《铃儿响叮当》歌曲学习师：同学们，刚才我们听的这首歌曲叫什么名字？是什么情绪的？表现了什么样的场景？生：《铃儿响叮当》；活泼、欢快的；表现了孩子们坐着雪橇出游的情景……师：这首歌曲是驰名中外的一首歌曲，尤其是每年12月的圣诞节前后，我们都常会听到这首歌。
1．听辨歌曲的结构。
师：播放《铃儿响叮当》音频，请学生听辨歌曲有几个部分？生：两部分。
2．学习歌曲旋律。
（1）学习《铃儿响叮当》第一部分。
①聆听《铃儿响叮当》第一部分音频，指导学生演唱《铃儿响叮当》第一部分歌谱，注意指导学生第二、四、六小节的弱起节奏。
指导“5．—3，6．—4，5．—5”等大跳音程的音准。
②教师弹奏旋律，学生随琴小声哼唱。
（2）学习《铃儿响叮当》第二部分。
聆听《铃儿响叮当》第二部分音频。
①练唱低声部歌谱。
师：注意节奏的准确。
练习反复记号的唱法。
②练唱高声部歌谱。
师：指导学生演唱高声部歌谱。
③练习三度、四度音程的音准。
④进行二声部歌谱的合唱。
教师指导：当学生能够唱5-3、4-1、5-2等和声后再学习歌词。
3. 学习歌词。
（1）高位置读歌词。
（2）进行二声部的合唱。
教师指导：指导学生二声部间的声音均衡，如学生不能够唱准，就再让学生练习三度、四度音程的唱名，记住以后再演唱歌曲的歌词。
三、歌曲处理1．师：指导学生在演唱中体会歌曲的情绪，学生可以通过自己用不同的演唱方法，总结出齐唱部分和合唱部分对比的唱法。
齐唱部分气息连贯一点，合唱部分要唱得有弹性，声音饱满，最后的结束句声音要保持，不要掉下来，唱满7拍。
2．请学生设计歌曲的力度。
师：指导学生分组讨论歌曲力度的变化，让学生不要拘泥，可以发挥自己的想象进行创编。
新版人音版五年级下册音乐《铃儿响叮当》教案（新审定）
新版人音版五年级下册音乐《铃儿响叮当》教案（新审定）《铃儿响叮当》教学目标：一、通过学习歌曲《铃儿响叮当》，让我们从中体验一个文化主题——对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。
二、通过歌曲《铃儿响叮当》的合唱训练，让我们从中体验到和声的美感，进一步培养学生的审美能力，以及演唱技巧。
教学重点：歌曲意境的感受以及用不同情绪生动的演唱来表现它。
教学难点：歌曲的赏析与演唱表现艺术处理的结合统一以及尝试用不同的音乐要素表现歌曲。
教学过程：一、导入：学生听《铃儿响叮当》进教室。
师：同学们，我们刚才听的那首曲子叫什么名字？生答：铃儿响叮当。
师：对，铃儿响叮当是一首圣诞名曲。
同学们对圣诞节再熟悉不过了，谁来谈谈你对圣诞节的了解。
学生回答。
师：这首《铃儿响叮当》又叫《雪橇歌》，是一首美国名歌，原来是一首嬉戏歌曲，是人们在冬天滑雪橇时所唱的歌曲。
二、授新课：再次播放《铃儿响叮当》。
师：请同学们仔细观察歌谱，你能找出相似的两段吗？学生回答。
出示标好色块的歌谱。
师：你观察的真仔细，头尾两段是相似的，中间一段和这两段不同。
师：我们来把用橘色标出来的两段的唱一下。
（一、三直接填词唱）师：同学们唱得真棒，可是光会唱词不希奇，我们可不能做小音盲，请同学们把第二段的歌谱唱一下。
师唱第二段歌谱，启发学生发现第二段旋律的特点，即以前一句旋律的最后一个音作为这一句开始的音。
学生填词演唱第二段。
完整演唱歌曲。
三、巩固：师：冬天，假如是你驾着雪橇在雪地里嬉戏玩耍，你的心情是怎样的？学生回答。
师：你觉得应该用怎样的演唱方法来表现这三个段落的情趣。
（老师提醒一下可以用跳跃、有弹性的声音或是优美、连贯的声音来表现。
）学生回答。
按学生的回答完整演唱歌曲。
师：同学们唱得真棒。
可是，我觉得光用我们的歌声还不够表现这首曲子的欢快、热闹的场景。
老师今天还带来了些打击乐器。
（师出示三角铁、碰铃、双响筒）请你为歌曲的第一段设计节奏型。
学生设计节奏型，师板书。
铃儿响叮当-人音版五年级音乐下册教案
铃儿响叮当 - 人音版五年级音乐下册教案一、教学目标1.了解中国传统乐器——钢铃，以及其演奏方式；2.掌握《铃儿响叮当》这首民间铃舞的基本舞蹈动作，并能够自如地进行演练；3.能够理解歌曲中的情感表达，并加以表演；4.发扬小组协作精神，完成小组合作演出，并取得成功。
二、教学重难点1.学生们能否准确把握钢铃的演奏节奏；2.学生们对于铃舞的舞蹈动作理解程度；3.学生们对于《铃儿响叮当》的情感理解能力；4.学生们在小组协作演出中是否能够充分发挥个人优势，协作完成演出。
三、教学步骤第一步：导入新课引导学生回想一下自己小时候玩过的玩具，是否有铃铛等发出声音的玩具。
然后介绍钢铃这种中国传统乐器，包括其形状、材质、演奏方式等，并播放一段钢铃演奏音乐。
第二步：学习铃舞基本动作1.介绍《铃儿响叮当》这首民间铃舞的来源及演奏方式；2.老师示范铃舞的基本动作，让学生们跟随模仿；3.学生们分组练习，互相交流学习经验，共同进步。
第三步：感受情绪并表演1.请学生听完歌曲后，感受其中的情绪，思考如何在舞蹈表演中表现出来；2.学生们分组合作，制作情绪表现道具，并进行表演；3.教师对表演进行指导，并提供针对性的建议和评价。
第四步：小组合作演出1.老师给出铃舞表演任务，让学生们自由组合，分工合作；2.学生们在小组中互相协作，发挥个人优势，最终完成演出；3.教师对每个小组的表演进行评价和点评。
四、教学体会通过这堂课，我发现学生们对于传统文化的认识还有待提高。
在教学过程中，学生们对于钢铃这种传统乐器很是新奇，但在学习演奏节奏上遇到了一些困难。
在学习铃舞的舞蹈动作上，学生们表现出了积极性，但实际操作时还存在一些不足。
在情感表演方面，学生们的发挥非常出彩，表现出了特别好的情感沟通能力。
在小组合作演出中，学生们共同合作，成果过硬。
总之，通过这堂课，学生们既学习到了传统文化，又加强了合作精神和情感沟通能力。
人音版音乐五年级下册《铃儿响叮当》教学设计
人音版音乐五年级下册《铃儿响叮当》教学设计一. 教材分析《铃儿响叮当》是一首富有代表性的圣诞歌曲，选自人音版音乐五年级下册。
歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解西方的节日文化，增进对不同文化的认识和理解。
同时，歌曲中的铃声元素也能够激发学生的兴趣，提高他们对音乐的热爱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的学习兴趣浓厚。
他们掌握了基本的乐理知识，如音符、节拍等，同时也具有一定的歌唱能力。
然而，部分学生可能对西方的节日文化较为陌生，因此在教学过程中需要加以引导和介绍。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《铃儿响叮当》的旋律和歌词。
2.培养学生对西方节日文化的认识和理解。
3.提高学生的歌唱能力，培养音乐审美情趣。
四. 教学重难点1.歌曲中的铃声元素及对应的节奏。
2.西方节日文化的介绍。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设圣诞节情境，让学生感受节日的氛围，激发学习兴趣。
2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.讲解法：介绍歌曲背景、节日文化等。
4.小组合作法：分组练习，相互纠正、鼓励。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、节日文化介绍等。
2.音响设备：播放歌曲、铃声等。
3.教学道具：圣诞帽、铃铛等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示圣诞节的图片，引导学生谈论对节日的认识和感受。
然后简要介绍圣诞节的文化背景，引入歌曲《铃儿响叮当》。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
随后展示歌曲的歌词，引导学生跟读和记忆。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起练习歌曲，重点指导歌曲中的铃声元素及对应的节奏。
学生分组练习，相互纠正、鼓励。
4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生进行演唱，并对他们的表现给予评价和鼓励。
然后让学生自主练习，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）引导学生谈论自己对西方节日的看法，分享了解到的其他西方节日。
人音版(五线谱)音乐五下《铃儿响叮当》教案1
人音版（五线谱）音乐五下《铃儿响叮当》教案1一. 教材分析《铃儿响叮当》是一首脍炙人口的圣诞歌曲，人音版音乐五下将其收录。
歌曲以欢快的旋律和简单的歌词，描述了圣诞节时孩子们骑着雪橇，欢快地唱着歌的场景。
本首歌曲共有四句歌词，旋律简洁，节奏明快，适合学生学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱、唱歌。
他们对圣诞节有浓厚的兴趣，对这首歌曲也较为熟悉。
但部分学生可能对五线谱的阅读和理解还有一点困难，需要老师在教学过程中给予关注和指导。
三. 教学目标1.让学生能够用欢快的情绪演唱《铃儿响叮当》。
2.学生能够理解歌曲的内容，体会歌曲的节日氛围。
3.学生能够认识五线谱，并能够独立阅读和理解五线谱。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地演唱《铃儿响叮当》，并能够用欢快的情绪表现出来。
2.教学难点：让学生能够理解五线谱，并能够独立阅读和理解五线谱。
五. 教学方法1.示范法：老师用范唱的方式，让学生感受歌曲的情绪和节奏。
2.讲解法：老师讲解五线谱的基本知识，帮助学生理解和阅读五线谱。
3.练习法：学生通过反复练习，熟练地演唱歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、五线谱、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲。
3.乐谱：每人一份，用于练习和演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师通过播放《铃儿响叮当》的歌曲，让学生感受歌曲的欢快情绪，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）老师展示歌曲的歌词和五线谱，让学生初步认识五线谱，并引导学生理解歌曲的内容。
3.操练（10分钟）老师带领学生一起朗读歌词，注意节奏的准确性。
然后，老师逐句教唱歌曲，让学生跟唱，注意音准和节奏。
4.巩固（5分钟）老师分组让学生进行接龙演唱，检查学生对歌曲的掌握情况。
对出现的问题，老师及时进行指导和纠正。
5.拓展（5分钟）老师引导学生思考：除了《铃儿响叮当》，我们还学过哪些欢快的歌曲？学生自由发言，老师给予点评和鼓励。
人音版音乐五年级下册第4课聆听《铃儿响叮当》教学设计
人音版音乐五年级下册第4课聆听《铃儿响叮当》教学设计一. 教材分析《铃儿响叮当》是一首富有童趣和欢快氛围的外国歌曲。
歌曲以圣诞节为背景，描述了孩子们在雪地里欢快地滑雪、嬉戏的情景。
歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
本课的教学内容主要包括歌曲的学唱、理解和欣赏，以及对歌曲背景的介绍。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到圣诞节的欢乐氛围，提高音乐欣赏能力。
二. 学情分析五年级的学生对音乐具有一定的理解和欣赏能力，同时在学习过程中能积极参与，表现出对音乐的热爱。
但在音乐学习中，部分学生可能对乐理知识掌握不牢固，因此在学唱歌曲时可能存在一定的困难。
针对这一情况，教师在教学过程中应注重引导学生掌握基本的乐理知识，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生了解并感受《铃儿响叮当》这首歌曲的欢乐氛围，提高音乐欣赏能力。
2.学会演唱歌曲，掌握基本的乐理知识，如节奏、音高、旋律等。
3.通过学习歌曲，培养学生合作、交流的能力，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些特殊节奏和音高，如八分音符、附点音符等。
2.歌曲的合唱部分，如何与他人协调配合。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解歌曲的节奏、音高、旋律等乐理知识。
3.练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱技巧。
4.小组合作：学生分组演唱，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、乐谱、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.乐器：如钢琴、吉他等，用于伴奏和教学演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《铃儿响叮当》歌曲，引导学生感受歌曲的欢乐氛围，激发学生的学习兴趣。
同时，展示歌曲的图片，让学生对歌曲背景有一个初步的了解。
2.呈现（10分钟）教师教授歌曲的歌词，讲解其中的乐理知识，如节奏、音高、旋律等。
然后带领学生一起演唱歌曲，注意引导学生掌握正确的演唱技巧。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
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《铃儿响叮当》
教学目标
1．演唱歌曲时，吐字清晰灵巧，合唱声部和谐统一。
2．学习掌握反复记号。
3．用歌声、器乐、动作参与表演，感受集体学习音乐的愉悦。
教学重、难点
1．能够用活泼欢快、灵巧的声音演唱歌曲。
2．二声部间演唱的和谐。
教学过程
一、导入
师：带领学生随《铃儿响叮当》音频做律动进教室。
二、《铃儿响叮当》歌曲学习
师：同学们，刚才我们听的这首歌曲叫什么名字？是什么情绪的？表现了什么样的场景？
生：《铃儿响叮当》；活泼、欢快的；表现了孩子们坐着雪橇出游的情景……
师：这首歌曲是驰名中外的一首歌曲，尤其是每年12月的圣诞节前后，我们都常会听到这首歌。
1．听辨歌曲的结构。
师：播放《铃儿响叮当》音频，请学生听辨歌曲有几个部分？
生：两部分。
2．学习歌曲旋律。
（1）学习《铃儿响叮当》第一部分。
①聆听《铃儿响叮当》第一部分音频，指导学生演唱《铃儿响叮当》第一部分歌谱，注意指导学生第二、四、六小节的弱起节奏。
指导“5．—3，6．—4，5．—5”等大跳音程的音准。
②教师弹奏旋律，学生随琴小声哼唱。
（2）学习《铃儿响叮当》第二部分。
聆听《铃儿响叮当》第二部分音频。
①练唱低声部歌谱。
师：注意节奏的准确。
练习反复记号的唱法。
②练唱高声部歌谱。
师：指导学生演唱高声部歌谱。
③练习三度、四度音程的音准。
④进行二声部歌谱的合唱。
教师指导：当学生能够唱5-3、4-1、5-2等和声后再学习歌词。
3. 学习歌词。
（1）高位置读歌词。
（2）进行二声部的合唱。
教师指导：指导学生二声部间的声音均衡，如学生不能够唱准，就再让学生练习三度、四度音程的唱名，记住以后再演唱歌曲的歌词。
三、歌曲处理
1．师：指导学生在演唱中体会歌曲的情绪，学生可以通过自己用不同的演唱方法，总结出齐唱部分和合唱部分对比的唱法。
齐唱部分气息连贯一点，合唱部分要唱得有弹性，声音饱满，最后的结束句声音要保持，不要掉下来，唱满7拍。
2．请学生设计歌曲的力度。
师：指导学生分组讨论歌曲力度的变化，让学生不要拘泥，可以发挥自己的想象进行创编。
生：分组进行《铃儿响叮当》歌表演。
3．打击乐器伴奏。
学生自行选择打击乐曲为第二乐段伴奏。
可以选择：雪铃、沙铃、铃鼓、双响筒、三角铁、响板等乐器。
选择好后分组进行歌表演，《铃儿响叮当》打击乐器伴奏。
4．完整演唱歌曲。
师：播放《铃儿响叮当》伴奏。
教师指挥学生有感情地演唱歌曲。
四、课堂小结
师：同学们，让我们一起驾着小雪橇，唱着欢快的歌曲去雪地上驰骋吧！（播放《铃儿响叮当》伴奏。
）生：模仿驾雪橇的动作唱歌走出教室。