学生行为习惯评价表
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灵武二中学生行为习惯养成家长评价表
不随便在任何地方乱刻乱画，特别是书本，养成爱护公物，爱护学习用具的好习惯。
作业认真，坐姿正确，书写工整，不一边作业一边玩耍。独立完成作业后自己先检查，家长再检查。发现错误后要及时改错。
吃晚饭前要主动摆碗筷，吃饭，不挑食，吃得多又好。
碗筷，洗碗，扫地，倒垃圾，洗小件衣服，帮家长做其他家务事。（每天至少从中选一件事来做）
自己收拾书包，洗脸脚，刷牙，按时睡觉。
不向家长或长辈发脾气，说话有礼貌、看电视、电脑的时间不超过半小时。
不买零食，不乱花钱。总计(打“√”的个数)
说明：1、位家长密切配合班主任严格管理教育孩子，此表逐周运行，每周一上午让孩子带回学校交班主任。（此表内容由家长先复印10每周用一份）
2．家长评价结果：按要求做的请在相应的栏目内打“√”，不按要求做的请在相应的栏目内打“×”。老师根据孩子的表现，给予孩子表扬。不交表给班主任的将计入孩子的学籍卡。
灵武二中学生行为习惯家长评价表
班级姓名日期
项目
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
总计
按时起床,不赖床。
自己叠被子、洗脸、刷牙，睡觉。
在家吃早饭，不挑食。
按时上学，不迟到，路上不玩耍。
放学后要按时回家，放学、上学路上不乱跑，遵守交通规则。
到，吃水果，坚持跳绳。
作业认真，坐姿正确，书写工整，不一边作业一边玩耍。独立完成作业后自己先检查，家长再检查。发现错误后要及时改错。
吃晚饭前要主动摆碗筷，吃饭，不挑食，吃得多又好。
碗筷，洗碗，扫地，倒垃圾，洗小件衣服，帮家长做其他家务事。（每天至少从中选一件事来做）
自己收拾书包，洗脸脚，刷牙，按时睡觉。
不向家长或长辈发脾气，说话有礼貌、看电视、电脑的时间不超过半小时。
不买零食，不乱花钱。总计(打“√”的个数)
说明：1、位家长密切配合班主任严格管理教育孩子，此表逐周运行，每周一上午让孩子带回学校交班主任。（此表内容由家长先复印10每周用一份）
2．家长评价结果：按要求做的请在相应的栏目内打“√”，不按要求做的请在相应的栏目内打“×”。老师根据孩子的表现，给予孩子表扬。不交表给班主任的将计入孩子的学籍卡。
灵武二中学生行为习惯家长评价表
班级姓名日期
项目
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
总计
按时起床,不赖床。
自己叠被子、洗脸、刷牙，睡觉。
在家吃早饭，不挑食。
按时上学，不迟到，路上不玩耍。
放学后要按时回家，放学、上学路上不乱跑，遵守交通规则。
到，吃水果，坚持跳绳。
小学学生良好行为习惯养成教育评价表.doc
小学学生良好行为习惯养成教育评价表学生姓名：周次：时间：在校行为表现学习行为表现在家行为表现（含双休日）内容自评星期一二三四五家长意见⑴⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼⑽⑾⑿⒀⒁⒂碰今今今今在你今你今今今你离今见天天天天课今天总天天天在家天老你你你你堂天作结读你你家时你自小师随为有有上预业今课说帮上告进你地班追过你习按天外过父过知过行扔级打违举过时所书感母网过网评组礼过同攀纪过老独学籍谢做看父吧问废学沿行几师立的或老了过母吗意意好纸做楼为次布完课写师几电吗？了杂过梯吗手置成程毛父件视？吗物好行？并的了了笔母家节见见？吗事为发课吗吗钢的务目？吗吗言程？？笔话？吗？？了吗字吗？吗？了？？吗？班级意见小学班学生良好行为习惯养成教育情况周汇总表周次：内容评价汇总组别%时间：在校行为表现学习行为表现在家行为表现（含双休日）⑴⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼⑽⑾⑿⒀⒁⒂碰今今今今在你今你今今今你离今见天天天天课今天总天天天在家天老你你你你堂天作结读你你家时你师随为有有上预业今课说帮上告进你地班追过你习按天外过父过知过行扔级打违举过时所书感母网、过网礼过同攀纪过老独学或谢做看父吧问废学沿行几师立的写老了过母吗好纸做楼为次布完课毛师几电吗？了杂过梯吗手置成程笔父件视？吗物好行？并的了了钢母家节？吗事为发课吗吗笔的务目？吗吗言程？字话？吗？？了吗了吗？吗？吗？？？% % % % （人均次数） % % % % % （人均次数） % %%合计周次：内容评价汇总班级⑴碰见老师你行礼问好了吗？%小学学生良好行为习惯养成教育情况公示表时间：在校行为表现学习行为表现在家行为表现（含双休日）⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼⑽⑾⑿⒀⒁⒂今今今今在你今你今今今你离今天天天天课今天总天天天在家天你你你你堂天作结读你你家时你随为有有上预业今课说帮上告进地班追过你习按天外过父过知过扔级打违举过时所书感母网、过网过同攀纪过老独学或谢做看父吧废学沿行几师立的写老了过母吗纸做楼为次布完课毛师几电吗？杂过梯吗手置成程笔父件视？物好行？并的了了钢母家节吗事为发课吗吗笔的务目？吗吗言程？？字话？吗？？了吗了吗？吗？吗？% % % % ？% % ？% （人均次数）% % %（人均次数）% %。
二(1)班小学学生养成教育评价表
一般为C，得2分；较差为D，得1分。
说明：1、评价目的：通过反复自评，互评，帮助学生认识好习惯，明确好习惯，知道好习惯的好处。同时，运用约束和激励的方式促使学生不断改变自己，进而养成好习惯。
2、评价分为四个等次，分别为A优秀，B良好，C一般，D较差。每天或每次均能做到为优秀。偶尔未做到为良好，有时能做到有事做不到为一般，大部分时候做不到为较差。
二（1）班学生习惯养成评价表（一、二年级）
姓名：班级时间：9月份
项目
要求
自评
同学评
家长评
老师评
行为习惯
1、使用文明礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见等，会说普通话。
2、对老师有礼貌，见到老师要问好（“老师好”）；爱爸爸、妈妈和其他亲人，接递物品用双手。
3、不乱翻别人的东西，借东西要及时归还，捡到东西要归还失主或交学校。
8、能坚持阅读，每天看课外书。
生活习惯
1、认真做清洁。
2、自己的物品摆放整齐，自己整理书包和抽屉。
3、不吃零食，不带零食和玩具到学校。
4、早晚刷牙、漱口，饭前便后、玩耍后自己洗手。
5、按时睡觉、起床，自己穿衣穿鞋袜。
6、不乱扔东西，见废纸、垃圾等东西能主动捡起来放入垃圾桶。
总评
优秀为A，得4分；良好为B，得3分；
4、诚实，不说谎话，不说脏话，知错就改。不打架，不骂人。
5、爱护公物，不在墙壁和课桌上乱写乱画，不随地吐痰。
6、不做危险游戏，课间做有益的体育活动，不追跑打闹。
7、爱护环境，不攀折花木，不践踏绿地，讲卫生，不乱扔果皮、纸屑和垃圾。
8、每天佩戴好红领巾，并保持红领巾的整洁。
学习习惯
1、按时上学，不迟到，不早退。
3、每月评价一次。
说明：1、评价目的：通过反复自评，互评，帮助学生认识好习惯，明确好习惯，知道好习惯的好处。同时，运用约束和激励的方式促使学生不断改变自己，进而养成好习惯。
2、评价分为四个等次，分别为A优秀，B良好，C一般，D较差。每天或每次均能做到为优秀。偶尔未做到为良好，有时能做到有事做不到为一般，大部分时候做不到为较差。
二（1）班学生习惯养成评价表（一、二年级）
姓名：班级时间：9月份
项目
要求
自评
同学评
家长评
老师评
行为习惯
1、使用文明礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见等，会说普通话。
2、对老师有礼貌，见到老师要问好（“老师好”）；爱爸爸、妈妈和其他亲人，接递物品用双手。
3、不乱翻别人的东西，借东西要及时归还，捡到东西要归还失主或交学校。
8、能坚持阅读，每天看课外书。
生活习惯
1、认真做清洁。
2、自己的物品摆放整齐，自己整理书包和抽屉。
3、不吃零食，不带零食和玩具到学校。
4、早晚刷牙、漱口，饭前便后、玩耍后自己洗手。
5、按时睡觉、起床，自己穿衣穿鞋袜。
6、不乱扔东西，见废纸、垃圾等东西能主动捡起来放入垃圾桶。
总评
优秀为A，得4分；良好为B，得3分；
4、诚实，不说谎话，不说脏话，知错就改。不打架，不骂人。
5、爱护公物，不在墙壁和课桌上乱写乱画，不随地吐痰。
6、不做危险游戏，课间做有益的体育活动，不追跑打闹。
7、爱护环境，不攀折花木，不践踏绿地，讲卫生，不乱扔果皮、纸屑和垃圾。
8、每天佩戴好红领巾，并保持红领巾的整洁。
学习习惯
1、按时上学，不迟到，不早退。
3、每月评价一次。
各班学生习惯养成评价表
高庙王中学学生行为习惯养成小组捆绑评价表 班级
项目 学会倾听 善于思考 敢于提问 与人合作 自主读书 学习习惯 认真书写 自评互评 搜集资料 动手操作 完成作业 诚实守信 守时惜时 懂得感恩 生活习惯 勤俭节约 勤于动手 讲究卫生 班级礼仪 走廊礼仪 厕所礼仪 操场礼仪 尊长礼仪 礼仪习惯 自理礼仪 待客礼仪 集会礼仪 旅游礼仪 参观礼仪 购物礼仪 体育课 眼操 运动习惯 间操课 活动课 姓名 组别
班长
日期
一组
二组
三组
四组
高庙王中学学生行为习惯养成小组捆绑评价表
项目 学会倾听 善于思考 敢于提问 与人合作 自主读书 学习习惯 认真书写 自评互评 搜集资料 动手操作 完成作业 诚实守信 守时惜时 懂得感恩 生活习惯 勤俭节约 勤于动手 讲究卫生 班级礼仪 走廊礼仪 厕所礼仪 操场礼仪 尊长礼仪 礼仪习惯 自理礼仪 待客礼仪 集会礼仪 旅游礼仪 参观礼仪 购物礼仪 体育课 眼操 运动习惯 间操课 活动课 姓名 组别
班级
班长
日期
五组
六组
七组
八组
高庙王中学学生行为习惯养成小组捆绑评价表
项目 学会倾听 善于思考 敢于提问 与人合作 学习习惯 自主读书 认真书写 自评互评 搜集资料 动手操作 完成作业 诚实守信 守时惜时 生活习惯 懂得感恩 勤俭节约 勤于动手 讲究卫生 班级礼仪 走廊礼仪 厕所礼仪 操场礼仪 尊长礼仪 礼仪习惯 自理礼仪 待客礼仪 集会礼仪 旅游礼仪 参观礼仪 购物礼仪 体育课 运动习惯
班级
班长
ห้องสมุดไป่ตู้
日期
运动习惯
眼操 间操课 活动课
姓名 组别 组 组 组 组
项目 学会倾听 善于思考 敢于提问 与人合作 自主读书 学习习惯 认真书写 自评互评 搜集资料 动手操作 完成作业 诚实守信 守时惜时 懂得感恩 生活习惯 勤俭节约 勤于动手 讲究卫生 班级礼仪 走廊礼仪 厕所礼仪 操场礼仪 尊长礼仪 礼仪习惯 自理礼仪 待客礼仪 集会礼仪 旅游礼仪 参观礼仪 购物礼仪 体育课 眼操 运动习惯 间操课 活动课 姓名 组别
班长
日期
一组
二组
三组
四组
高庙王中学学生行为习惯养成小组捆绑评价表
项目 学会倾听 善于思考 敢于提问 与人合作 自主读书 学习习惯 认真书写 自评互评 搜集资料 动手操作 完成作业 诚实守信 守时惜时 懂得感恩 生活习惯 勤俭节约 勤于动手 讲究卫生 班级礼仪 走廊礼仪 厕所礼仪 操场礼仪 尊长礼仪 礼仪习惯 自理礼仪 待客礼仪 集会礼仪 旅游礼仪 参观礼仪 购物礼仪 体育课 眼操 运动习惯 间操课 活动课 姓名 组别
班级
班长
日期
五组
六组
七组
八组
高庙王中学学生行为习惯养成小组捆绑评价表
项目 学会倾听 善于思考 敢于提问 与人合作 学习习惯 自主读书 认真书写 自评互评 搜集资料 动手操作 完成作业 诚实守信 守时惜时 生活习惯 懂得感恩 勤俭节约 勤于动手 讲究卫生 班级礼仪 走廊礼仪 厕所礼仪 操场礼仪 尊长礼仪 礼仪习惯 自理礼仪 待客礼仪 集会礼仪 旅游礼仪 参观礼仪 购物礼仪 体育课 运动习惯
班级
班长
ห้องสมุดไป่ตู้
日期
运动习惯
眼操 间操课 活动课
姓名 组别 组 组 组 组
小学生日常行为习惯表
分，没做 4 写字要认真规范
到减一 5 玩具和书本等物品用过以后要自己收拾起来
分） 6 写作业认真审题答题，仔细检查，不能马虎
7 要在学习桌上写作业，时刻保持良好的姿势
1 不许跟大人顶嘴-1，打骂-2
减分项 （发现一
次减一 分）
2 不翘脚走路 3 不准在沙发和床上乱跳 4 不准大喊大叫 5 看电视的距离不能少于3米 6 听到家长召唤要马上回应
7 不仔细刷牙洗脸
合计
平均分
特别要求： 如果平均分高于15分，则额外奖励1分； 如果平均分低于7分，则不许玩电脑； 如果平均分低于5分，则不许看影碟； 如果平均分低于3分，则不许玩任何玩具； 如果平均分低于0分，则到卫生间罚站10分钟。
考核目标：性格决定习惯，习惯决定命运。性格很难改变，但习惯是从小养成的。为了使孩 子养成良好的生活和学习习惯，为未来的生活打下良好的基础，制定本表格来对孩子每天的 行为进行考核评价。
考核方法：每晚由所有家庭成员为孩子打分，以发现加分和减分项目的次数为单位进行打分 。并按打分的家庭成员人数计算平均分，以1分等于10分钟的标准核算出次日的最多游戏时 间。孩子可以在游戏时间内自由安排游戏项目。
游戏项目：看影碟、看电视、玩电脑、玩玩具、家长允许下楼玩、家长允许到同学家玩。
考核项目：由所有家庭成员共同开会制定孩子应该遵守的行为规范和具体考核评分项目，可 以按照寒暑假等学习阶段的不同特点定期修改考核项目，并严格监督，遵守执行。具体分三 类：加分项、减分项、加减分项。
分类
序 号
说明
得分 家庭成员1 家庭成员2 家庭成员3
家庭成员1家庭成员2家庭成员3加分项做到1分没做到不减分早8点前起床晚10前睡觉讲故事1分能把观众逗乐2写一篇日记字数不少于200字练20分钟电子琴加减分项做到1分没做到减一不仔细刷牙洗脸合计平均分加减分项做到1分没做到减一不许跟大人顶嘴1打骂2看电视的距离不能少于3米特别要求
小学生文明行为习惯检查表(自评)
2、吃自助餐时选用食品适量，不熟悉的先少取，尽可能将所取餐饮品用完，不高声说话以注意维护餐饮品卫生。
3、尊重服务员，服务员问好时友善回应，注意维护客房和公用空间的设施、设备及整洁卫生。
交
通
文
明
1、乘坐交通工具时，积极配合安全检查，不携带禁带物品;遵守秩序，不抢先，不插队，文明礼让，不大声喧哗，注意维护环境。
（7）、（）已经（）。
提手旁：找、扫、把、拉3、注意饮食卫生，不吃“三无”食品，不乱花钱。
远—近去—来黑—白高—低（矮）大—小
例：老牛把草吃完了。草被老牛吃完了。两操
1、做广播操按班级集合做到快、静、齐。
2、做操精神饱满，姿势正确，动作合拍、规范、认真。
3、跑步时做到口号响亮，四人一排对齐，不说话打闹。
如果能做到请在表格相应的项目后面打自查项目评价标准1懂礼貌知礼仪重礼节讲文明举手投足得体大方谈吐交流文雅礼貌避免不文明的语言和行为
济南市丰齐小学“文明礼仪”主题实践活动
小学生文明行为习惯自评表
班级姓名
自查项目
评价标准
自评
校
园
文
明
进出
校园
1、尊敬教师和家长，见面或告别时主动打招呼。
乡（家乡）（老乡）（乡亲）（乡情）（乡下）2、按时到校，不早到，不迟到；红领巾、队标志整洁，佩戴规范。
通过自查，我已经能做到43条中的条。
个人
卫生
1、衣着整洁，勤剪指甲，勤洗头。
2、饭前便后洗手，不随地大小便。
3、课桌抽屉、书包内物品摆放整齐，无杂物；离开座位，椅子靠拢桌子，摆放到位。
环境
保护
1、爱护公物，不在课桌椅、墙壁上涂抹刻画。
2、爱护花草树木，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等废弃物。
3、尊重服务员，服务员问好时友善回应，注意维护客房和公用空间的设施、设备及整洁卫生。
交
通
文
明
1、乘坐交通工具时，积极配合安全检查，不携带禁带物品;遵守秩序，不抢先，不插队，文明礼让，不大声喧哗，注意维护环境。
（7）、（）已经（）。
提手旁：找、扫、把、拉3、注意饮食卫生，不吃“三无”食品，不乱花钱。
远—近去—来黑—白高—低（矮）大—小
例：老牛把草吃完了。草被老牛吃完了。两操
1、做广播操按班级集合做到快、静、齐。
2、做操精神饱满，姿势正确，动作合拍、规范、认真。
3、跑步时做到口号响亮，四人一排对齐，不说话打闹。
如果能做到请在表格相应的项目后面打自查项目评价标准1懂礼貌知礼仪重礼节讲文明举手投足得体大方谈吐交流文雅礼貌避免不文明的语言和行为
济南市丰齐小学“文明礼仪”主题实践活动
小学生文明行为习惯自评表
班级姓名
自查项目
评价标准
自评
校
园
文
明
进出
校园
1、尊敬教师和家长，见面或告别时主动打招呼。
乡（家乡）（老乡）（乡亲）（乡情）（乡下）2、按时到校，不早到，不迟到；红领巾、队标志整洁，佩戴规范。
通过自查，我已经能做到43条中的条。
个人
卫生
1、衣着整洁，勤剪指甲，勤洗头。
2、饭前便后洗手，不随地大小便。
3、课桌抽屉、书包内物品摆放整齐，无杂物；离开座位，椅子靠拢桌子，摆放到位。
环境
保护
1、爱护公物，不在课桌椅、墙壁上涂抹刻画。
2、爱护花草树木，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等废弃物。
小学学生良好行为习惯养成教育评价表资料讲解
四
五
家长
意见
班级
意见
小学班学生良好行为习惯养成教育情况周汇总表
周次：时间：
内容
评
价
汇
总
组
别
在校行为表现
学习行为表现
在家行为表现（含双休日）
⑴
碰
见
老
师
你
行
礼
问
好
了
吗
？
%
⑵
今
天
你
随
地
扔
过
废
纸
杂
物
吗
？
%
⑶
今
天
你
为
班
级
同
学
做
过
好
事
吗
？
%
⑷
今
天
你
有
追
打
攀
沿
楼
梯
行
为
吗
？
%
⑸
今
天
你
有
过
违
纪
行
为
吗
？
%
⑹
在
课
堂
上
你
举
小学学生良好行为习惯养成教育评价表
小学学生良好行为习惯养成教育评价表
学生姓名：周次：时间：
内容
自
评
星
期
在校行为表现
学习行为表现
在家行为表现（含双休日）
自
评
意
见
小
组
意
见
⑴
碰
见
老
师
你
行
礼
问
好
了
吗
？
⑵
今
天
五
家长
意见
班级
意见
小学班学生良好行为习惯养成教育情况周汇总表
周次：时间：
内容
评
价
汇
总
组
别
在校行为表现
学习行为表现
在家行为表现（含双休日）
⑴
碰
见
老
师
你
行
礼
问
好
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%
⑵
今
天
你
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天
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班
级
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今
天
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梯
行
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⑸
今
天
你
有
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纪
行
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%
⑹
在
课
堂
上
你
举
小学学生良好行为习惯养成教育评价表
小学学生良好行为习惯养成教育评价表
学生姓名：周次：时间：
内容
自
评
星
期
在校行为表现
学习行为表现
在家行为表现（含双休日）
自
评
意
见
小
组
意
见
⑴
碰
见
老
师
你
行
礼
问
好
了
吗
？
⑵
今
天
小学生日常行为表现及综合素质发展评价表
审美与表现
衣着整洁得体，言谈举止文明，诚实守信，能感受、发现、欣赏艺术与自然生活中的美，并形成自己的情感判断。对音乐、美术感兴趣，课堂表现突出，积极参加各种艺术活动且有一定艺术特长。
说明：评定分为A、B、C、D四个等级或优秀、良好、合格、不合格。
小学生日常行为表现及综合素质发展评价表
学生姓名：班级：
评价要素
评价内容
学生自评
家长意见
教师评价
道德品质
对师长有礼貌与同学友好相处，言行文明。
热爱生活，兴趣广泛，有一定的安全意识。
遵守小学生日常行为规范和《守则》。
珍视集体荣誉，维护集体利益。
积极参加力所能及的劳动，珍惜劳动成果。
公民素养
牢记“八荣八耻”，有爱国义和集体义民观念。谦恭礼让，为人正直。
交流与合作
乐于参加集体活动，能够为实现集体目标付出努力，善于与他人合作，共同完成完任务。
尊重并理解他人，能够合理评价和约束自己的行为，善于与他人交流和分享。
运动与健康
积极参加阳光体育活动，坚持上好“两操两课”。每天睡眠不少于10小时。
良好的饮食习惯，吃饭定时、定量，不偏食，不择食，尽量少吃零食
经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，有良好的卫生习惯。
举止文明，爱护环境，自理自立，敢于大胆提出新奇独特的见解。
学习能力
有学习的好奇心与求知欲，能独立完成学掌握有效的学习方法。
能够独立思考，善于提出问题和解决问题，有自主合作学习意识。
具有丰富的想象力和创新意识，有较强的动手能力，有二定的综合实践活动能力。
衣着整洁得体，言谈举止文明，诚实守信，能感受、发现、欣赏艺术与自然生活中的美，并形成自己的情感判断。对音乐、美术感兴趣，课堂表现突出，积极参加各种艺术活动且有一定艺术特长。
说明：评定分为A、B、C、D四个等级或优秀、良好、合格、不合格。
小学生日常行为表现及综合素质发展评价表
学生姓名：班级：
评价要素
评价内容
学生自评
家长意见
教师评价
道德品质
对师长有礼貌与同学友好相处，言行文明。
热爱生活，兴趣广泛，有一定的安全意识。
遵守小学生日常行为规范和《守则》。
珍视集体荣誉，维护集体利益。
积极参加力所能及的劳动，珍惜劳动成果。
公民素养
牢记“八荣八耻”，有爱国义和集体义民观念。谦恭礼让，为人正直。
交流与合作
乐于参加集体活动，能够为实现集体目标付出努力，善于与他人合作，共同完成完任务。
尊重并理解他人，能够合理评价和约束自己的行为，善于与他人交流和分享。
运动与健康
积极参加阳光体育活动，坚持上好“两操两课”。每天睡眠不少于10小时。
良好的饮食习惯，吃饭定时、定量，不偏食，不择食，尽量少吃零食
经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，有良好的卫生习惯。
举止文明，爱护环境，自理自立，敢于大胆提出新奇独特的见解。
学习能力
有学习的好奇心与求知欲，能独立完成学掌握有效的学习方法。
能够独立思考，善于提出问题和解决问题，有自主合作学习意识。
具有丰富的想象力和创新意识，有较强的动手能力，有二定的综合实践活动能力。
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播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。滴水穿石 好习惯我养成
三年级（2）班行为习惯评比表
ห้องสมุดไป่ตู้习惯 评
价
内
容
姓名
个人卫生 公共卫生 校园纪律 就餐纪律 就寝纪律
播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。滴水穿石 好习惯我养成
三年级（2）班行为习惯评比表
习惯 评
价
内
容
姓名
个人卫生 公共卫生 校园纪律 就餐纪律 就寝纪律
播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。滴水穿石 好习惯我养成
三年级（2）班行为习惯评比表
习惯 评
价
内
容
姓名
个人卫生 公共卫生 校园纪律 就餐纪律 就寝纪律
三年级（2）班行为习惯评比表
ห้องสมุดไป่ตู้习惯 评
价
内
容
姓名
个人卫生 公共卫生 校园纪律 就餐纪律 就寝纪律
播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。滴水穿石 好习惯我养成
三年级（2）班行为习惯评比表
习惯 评
价
内
容
姓名
个人卫生 公共卫生 校园纪律 就餐纪律 就寝纪律
播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。滴水穿石 好习惯我养成
三年级（2）班行为习惯评比表
习惯 评
价
内
容
姓名
个人卫生 公共卫生 校园纪律 就餐纪律 就寝纪律