最新六年级下册语文第四单元作文课件-(1)PPT课件
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新人教版小学六年级语文下册 第四单元习作 公开课课件

抛砖引玉
路遇 一个星期二的下午,像往常一样,放学后我高高兴兴地往家的 方向走去。走到第一个路口时,我发现由于修路,整条街道已经封 闭了,于是我绕道而行,从另外一条小路回家。 走到一个十字路口时,我忽然听见一个声音:“孩子,你放学 啦?”我抬头一看,一个陌生的中年男子出现在我的面前。“嗯, 放学了。”我随口回了一句。“我是你爸爸的同事。你不认识我了 吗?”陌生人笑眯眯地对我说。我抬头看了看他,在记忆里搜索那 些我见过的爸爸的同事。“我这儿有几粒好吃的糖给你吃。”说完 他拉住我的手,拿出几粒糖给我。我心想,这个人我没见过呀,他 是认错人了,还是……我灵机一动问道:“你也是开卡车的吗?我 爸爸今天开车去哪儿了?”“对!对!你爸爸开车出去了,叫我来 接你。”说完陌生人剥了一粒糖,想往我嘴里塞。“是坏人,我爸 爸根本不是开车的。”我心里一下子紧张起来。怎么办?平时在电 视中和报纸上看到过不少坏人骗小孩的事件,今天竟然被我遇见了 ,怎么办?他手里的糖肯定有问题,我决不能吃。“我是不吃糖的
学写法 【选题二】写读了《鲁滨孙漂流记》的感想。 3、结尾可以发表议论,阐明道理,得出结论。 示例:鲁滨孙的故事让我深受感动:一个人身陷绝 境,却能对生活充满信心,勇敢地面对生活中的困难。 由此,我悟出了这样的生活哲理:一个人无论遇到怎样 的困难和磨难,都要以积极乐观的心态去面对,勇敢地 战胜困难,做一个生活的强者。
学会保护自己
习 作要 求
在口语交际的基础上,围“学会生 存”的主题,可以写一写自己经历的或从 其他渠道了解到的自我保护的事情,也可 以写读了《鲁滨孙漂流记》的感想。
审内容
本次习作围绕“学会生存”的主题,有两个内 容供选择:一是写一写自己经历的或从其他渠道了 解到的自我保护的事情;二是写读了《鲁滨孙漂流 记》的感想。
六年级下册语文园地四习作 完美版 PPT模板课件

匪警电话: 110
火警电话: 119 医疗急救: 120 交通事故: 122
在家中的自我保护:
防火——及时关闭电源、煤气灶阀门,同时打开 门窗, 呼唤邻居、行人帮助灭火。家里或近处 有电话,应迅速拔119报警; 防水——知道家里水源的总开关在哪里, 一旦 发生跑水情况,先把总开关关闭。如果拧不动, 要赶快请邻居帮忙。迅速拨打维修电话。
• 这一部分就是要把感受和现实 生活结合起来,把感受落到实 处。把自己在现实生活中的所 作所为同书中感动自己的人或 事比较,找出差别,提出改进 的方法或建议。
读后感——“四个字”
(1)引,概括地引述原文观点或具体文 字内容。(开头 )
(2)议,以所引内容为基本点展开,发 表议论,谈谈感受。(中间)
1、贼人入室招数有几多?(列举事例) (1)水管、煤气管道当云梯; (2)攀爬防盗网; (3)家里无人撬锁入屋; (4)楼顶拴绳“荡秋千”; (5)花言巧语骗你开门; (6)尾随抢劫,引狼入室 2、家居防盗须知: (列举事例) (1)钥匙要随身携带,丢失钥匙要及时更换 门锁。 (2)外出应将门窗锁好。
二 、写一写自己经历的或从其他渠 道了解到的自我保护的事情
读后感——“三段法”
• 第一部分、点明感想。
• 这一部分交待清楚读了什么 书,有什么感想。这一部分 一般来说要简明扼要、开门 见出,不要绕圈子。只要概 括性说出感受就可以了。
• 第二部分、感想的由来。
• 我们读书看报看电影都有一个过程,而我们的感 受也是在这个过程中一点一点形成的。这第二部 分就是要说这个过程。
要对其行为表示理解和同情,把自己当 作弱者,这也可以起到麻痹盗贼的作用。
习作
一、习作要求
可以写一写自己经历的或从其 他渠道了解到的自我保护的事情, 也可以写读了《鲁滨孙漂流记》的 感想。写完以后,自己把习作中不 合适的地方修改一下,也可以与同 学交换。
统编版语文六年级下册习作专项:第四单元习作: 心愿课件.ppt

——[法]巴尔扎克
❺光有知识是不够的,还应当运用;光有愿望是不够的,
还应当行动。
——[德]歌德
名家金句
与“心愿”有关的名作选段
❶然而我又不愿意他们因为要一气,都如我的辛苦展转而 生活,也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活,也不愿 意都如别人的辛苦恣睢(suī)而生活。他们应该有新的 生活,为我们所未经生活过的。(选自鲁迅的《故乡》)
交代背景法
距姥姥查出肺癌晚期已经三个多月了。这段日子里,姥姥饱受 病痛的折磨,她呼吸困难,精神萎靡,瘦得只剩皮包骨了。上周, 当医生通知我们作好心理准备时,我再也忍不住,失声痛哭起来。
(选自获奖例文《心中的火种》)
对比导入法
从一年级开始,每年暑假,爸爸妈妈都会抽空带我出去旅游。 我们一路上欣赏美景,体验各地的民风民俗,身心得到了放松,眼 界得到了开阔。可是从去年开始,他们总是找各种理由不带我出去, 还给我额外布置了许多暑假作业。
(选自获奖例文《我想成为像您一样的人》)
倡议书(建议怎么做)
希望大家都能健康上网,自觉抵制网络污染。在此,我向全班同学提出以下 倡议:
1.文明、健康上网,访问正规网站,把网络作为获取知识的园地,正确处理 上网与学习的关系。
2.在网络上诚实友好地与他人交流,遵守法律和道德。不利用网络造谣生事, 不进行人身攻击、骚扰恐吓等,不做损害他人利益的事。
坚持了半年多,妈妈的身体越来越强健。
结
尾 深化主题
妈妈,愿您身体健康,直到永远!
❶好标题先声夺人
可以直接以“心愿”为关键词来命题,如《新学期的心愿》; 也可以直接指出心愿是什么,如《争当升旗手》;还可以借助具体 事物来表达心愿,如《篮球梦》等。根据第二讲的提纲示例,我们 可以拿与这篇示例对应的获奖例文来分析:
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)”
作业: 1.能够围绕中心将所选话题写清楚,选择合适的 表达方式。 2.字数在400-500字左右。 3.字迹清楚工整。 4.独立完成作文。
自我修改清单 1.是否取一个吸引人的标题? 2.是否围绕材料,明确中心? 3.是否选择了合适的表达方式?
小组修改清单 1.我觉得你的习作中这些句子不太通顺: 2.你的习作中运用的表达方式是: 3.读了你的习作,我不明白的地方是: 4.我给你的建议是:
鲜花的心愿
红烛的心愿
父母的心愿
灾区儿童的心愿
给大家说说 你
的心愿
1.你为什么会有这个心愿?
2.为了实现这个心愿你付出了 什么努力?进展如何?
1.你为什么会有这个心愿? 如果这个心愿实现了会怎么样? 2.为了实现这个心愿你付出了 什么努力?进展如何? 接下来还有什么打算? ……
对自己
我的心愿 对别人
但愿人长久千里共婵娟长风破浪会有时要留清白在人间何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时鲜花的心愿红烛的心愿父母的心愿灾区儿童的心愿给大家说说你的心愿1
部编版六年级下册语文
第四单元习作——心愿
“何当金络脑,快走踏清秋。” “粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间。” “千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。”
“但愿人长久,千里共婵娟” “长风破浪会有时,要留清白在人间” “何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时”
人们啊,放过我们吧!难道你们不愿意 我们全心全意为你们服务吗?
交流:
1.哪些地方写的好? 2.小作者在这篇文章中用的什么 手法?以谁的口吻?说出了既是 动物也是人类共同的心愿:保护 环境,还生命以清新的空气。
补充完整
“望着刚刚划过的流星,小姑娘诉说着她
的心愿——多希望
(
);多希望
部编版语文六年级下册第四单元习作《心愿》PPT

表达方式 日记 写信 诗歌 记叙故事
原文
评价
我的心愿 时光飞逝,科技迅速发展。马路 上,随处可见奔驰而过的汽车,路 旁的工厂时不时散发出化学的味 道……人们的生活的确变得方便、 快捷了,但忽略了一个重要的变 化——环境。
片段写了 生活中的环 境发生了变 化,为心愿 的产生埋下 伏笔。
原文
评价
“什么?赵爷爷患上了癌症!”正 小作者通
你的心愿是什么?
我的心愿是大家能多关爱残疾人,产生 这个心愿的原因是我看到了腿部残疾的邻 居王大爷行动不便,生活困难。
我的心愿是爸爸妈妈能多陪陪我,产生 这个心愿的原因是他们总是玩手机,对我 的学习和生活不太关心,我认为我的生活 中缺少了亲情。
我的心愿是奶奶的病赶快好起来,产生 这个心愿的原因是奶奶受到疾病的折磨,非 常痛苦,我很心疼奶奶。
精彩句子
➢ 我当老师不是为了过一把瘾,而是希望能真正 做到“桃李不言,下自成蹊”。当看到自己 亲手培育的“小苗”批一批地成长, 一批一 批地走向辉煌的未来时,我的心,还能平静 吗? (运用反问的修辞手法点明心愿实现后的 意义,使所表达的感情更强烈。)
➢ “只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的 人间。”让我们都伸出爱的双手,帮助那些 有困难的家庭,帮助那些患有疾病的儿童吧! (引用歌词,发出号召,富有感染力。)
(节选自《我的心愿》) 我的心愿源于学校组织观看的一部影片。
(节选自《美好的心愿》)
2.开门见山式
每个人都有自己的心愿,我的心愿是奶奶的病 能尽快治好。(用简洁的语言交代了自已的心 愿,直截了当。) (节选自《我的心愿》)
每个人的心中都有一个或几个心愿:或许是想 得到一件礼物,或许是想获得父母和老师的 夸……我的心愿是爸爸不要再喊“抓紧了”。
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勇敢、坚强、乐观、沉着、 坚持不懈……
说一件自己经历的或了解到的自我保
护的事情。 说清楚事情的起因、经过和结果;
努力把事情的经过说具体;
说一说从中你得到的收获或者启示。
听的同学要仔细听,认真想,学习别 人的长处,不足之处予以指出,帮助修改。
学会生存,让我们学会保护自己,有 什么比生命之花更珍贵的呢?
我心里一下子紧张起来,怎么办?平时在电视中 和报刊杂志上看到过不少坏人骗小孩的案件,今天被 “我”遇见了,怎么办?他手里的糖肯定有问题, “我”决不能吃。“我是不吃糖的,难道我爸爸没和 你说过吗?”“我”急中生智地说,“噢,我忘了。” 陌生人无奈地把糖放进袋里,“我带你去见你爸爸。” 他拉着我的手说道。“我”慢吞吞地走着,大脑却在 高速运转着,平时爸爸妈妈教过我很多自救自护的方 法,杂志上也有好多这方面的文章。对了,我有办法 了。“每次去爸爸那里,我都会帮爸爸买包烟的,我 们去小店买好烟。
二十八年,一个令人惊讶的数字,一个 不可思议的数字!而他,鲁滨孙,就在海上 漂泊了二十八年!
这是我看过这本书后最大的感触。
一六五九年九月三十日,一个人在一次 航行中上遇到了可怕的风浪,翻了船,除他 之外无一人生还。他流落到了孤岛上。凭着 他惊人的毅力与勇气,二十八年后,他依靠 自己的智慧逃出了孤岛,这个人就是倒霉而 又幸运的鲁滨逊·克罗索。
机智勇敢、沉着冷静、积极乐观、 绝不放弃、坚持不懈、智慧……
写一写自己经历的或从其 他渠道了解到的自我保护事 情
习作要求:
1、事件经典,突出“自我保护”这一主题。 2、把事件写具体,注意细节描写,做到详略
得当,重点突出。 3、语言通顺,用、寻找写作材料。找一找自己危险经历,或 关于自我保护的事情。
2、明确写作顺序。明确起因、经过和结果。 3、抓住主要场景,进行细节刻画。把当时的
说一件自己经历的或了解到的自我保
护的事情。 说清楚事情的起因、经过和结果;
努力把事情的经过说具体;
说一说从中你得到的收获或者启示。
听的同学要仔细听,认真想,学习别 人的长处,不足之处予以指出,帮助修改。
学会生存,让我们学会保护自己,有 什么比生命之花更珍贵的呢?
我心里一下子紧张起来,怎么办?平时在电视中 和报刊杂志上看到过不少坏人骗小孩的案件,今天被 “我”遇见了,怎么办?他手里的糖肯定有问题, “我”决不能吃。“我是不吃糖的,难道我爸爸没和 你说过吗?”“我”急中生智地说,“噢,我忘了。” 陌生人无奈地把糖放进袋里,“我带你去见你爸爸。” 他拉着我的手说道。“我”慢吞吞地走着,大脑却在 高速运转着,平时爸爸妈妈教过我很多自救自护的方 法,杂志上也有好多这方面的文章。对了,我有办法 了。“每次去爸爸那里,我都会帮爸爸买包烟的,我 们去小店买好烟。
二十八年,一个令人惊讶的数字,一个 不可思议的数字!而他,鲁滨孙,就在海上 漂泊了二十八年!
这是我看过这本书后最大的感触。
一六五九年九月三十日,一个人在一次 航行中上遇到了可怕的风浪,翻了船,除他 之外无一人生还。他流落到了孤岛上。凭着 他惊人的毅力与勇气,二十八年后,他依靠 自己的智慧逃出了孤岛,这个人就是倒霉而 又幸运的鲁滨逊·克罗索。
机智勇敢、沉着冷静、积极乐观、 绝不放弃、坚持不懈、智慧……
写一写自己经历的或从其 他渠道了解到的自我保护事 情
习作要求:
1、事件经典,突出“自我保护”这一主题。 2、把事件写具体,注意细节描写,做到详略
得当,重点突出。 3、语言通顺,用、寻找写作材料。找一找自己危险经历,或 关于自我保护的事情。
2、明确写作顺序。明确起因、经过和结果。 3、抓住主要场景,进行细节刻画。把当时的
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15
二、心愿是什么? 心愿就是自己的理想、自己的愿望。
学习是一种状态,是一件快乐的事。
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三、选用什么样的表达方式? 记叙故事、写信或者写日记。
学习是一种状态,是一件快乐的事。
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写完后,和同桌交流读,互相说说哪些地 方较好地表达了自己的心愿。
学习是一种状态,是一件快乐的事。
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7
学习是一种状态,是一件快乐的事。
8
空气和水不再被污 染……
我的心愿
对社会
科学家发明新药,治 愈癌症……
残疾人能得到更多 的关爱……
人们之间充满友 爱……
学习是一种状态,是一件快乐的事。
9
学习是一种状态,是一件快乐的事。
10
一、 紧扣话题 写之前想一想,选择什么材料能够更好地表达你的心愿。根 据选择的话题范围,但文章内容要紧扣自己的心愿,千万不 可偏离话题。
学习是一种状态,是一件快乐的事。
4
我的心愿
对自己
努力学习,长大以 后让爸爸妈妈过上 好生活……
有机会去看看高山、 草原、大海……
学习是一种状态,是一件快乐的事。
5
学习是一种状态,是一件快乐的事。
6
我的心愿
对别人
奶奶的病赶快好起来……
爸爸能有更多的时 间陪我……
好朋友永不分离……
学习是一种状态,是一件快乐的事。
统编版语文六年级(下)
习作
第1课时
学习是一种状态,是一件快乐的事。
1
学习目标
1.学会抓住事情的具体内容,把情感真实地表现出来。 2.会根据事情的发展顺序把感情写作出来。
学习是一种状态,是一件快乐的事。
2
心愿
学习是一望。
六年级语文下册课件:第四单元习作:心愿部编版PPT
将这篇习作再次修改并工工整整地抄在作文本上,也可以读给家人听,让更多人分享你的真情实感。
言来回答。 小组讨论:明确每位组员的心愿对应的对象是谁,需要选择什么样的方式表达。
将这篇习作再次修改并工工整整地抄在作文本上,也可以读给家人听,让更多人分享你的真情实感。 可以写通过努力能达到的,实实在在的美好的心愿,也可以写虚幻的,在想象中实现的理想。
然而,我们可以让这些愿望在作文中成为现实,这 你有什么心愿呢?不要急于下笔,先好好构思,编写好写作提纲。
对自己的心愿,可以采用记叙故事、写日记等方式; 想一想自己有哪些心愿,然后制作同样的思维导图,尽可能更多地写下自己的心愿。 请把自己最想实现、最想和别人交流的心愿写在心愿卡上,小组分享。 对他人的心愿,可以采用写信或创作诗歌的方式;
注意正确使用标点符号。 对他人的心愿,可以采用写信或创作诗歌的方式; 小组讨论:明确每位组员的心愿对应的对象是谁,需要选择什么样的方式表达。 然而,我们可以让这些愿望在作文中成为现实,这就是我们今天这节课要学写的习作“心愿”。
用修改符号进行修改,使 无论是现实的,还是虚幻的,都能借助我们的笔让它提前在心中实现。
再想一想心愿 是怎样产生的,写 一写心愿产生的原 因。
小组讨论:明确每位组员的心愿对应的 对象是谁,需要选择什么样的方式表达。
构思习作
要实现自己的心 修改要求:边朗读边用修改符号进行修改,使语言通顺,意思明白。
请把自己最想实现、最想和别人交流的心愿写在心愿卡上,小组分享。
愿,你在做怎样的努 无论是现实的,还是虚幻的,都能借助我们的笔让它提前在心中实现。
将这篇习作再次修改并工工整整地抄在作文本上,也可以读给家人听,让更多人分享你的真情实感。 对自己的心愿,可以采用记叙故事、写日记等方式; 想一想自己有哪些心愿,然后制作同样的思维导图,尽可能更多地写下自己的心愿。 将这篇习作再次修改并工工整整地抄在作文本上,也可以读给家人听,让更多人分享你的真情实感。 要求在誊写过程中注意: 无论是现实的,还是虚幻的,都能借助我们的笔让它提前在心中实现。
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心愿是当一名医生,像你一样每天都把病人从生死线上拯救回来!” 妈妈听了后,鼓励我:“好,有志气,不过你想当医生,那你要 先好好读书,知道了吗?”我坚定地说:“我一定会好好学习的, 以后当一名好医生。”
我决定了,我一定要好好读书 ,以后当一名救死扶伤的医生 。
WAN XIANG SI WEI
属,病人的手术很成功,这样好好调养就没事了。我看到病人家 属脸上那种兴高采烈、欣喜若狂的的神情时,我也笑了起来。接 着,妈妈也走了出来,我连忙走过去说:“妈妈。”妈妈并不知道 我会来,吓了一跳,说道:“你怎么来了?”“我想你了 ,就来找 你,不行吗?”妈妈说:“你在这等了多久, 饿不饿?”听妈妈这么 一说,我的肚子开始抗议起来。妈妈笑着说:“你等会 ,我带你去 吃东西。”晚上回到家后,我对妈妈说:“妈妈 ,我告诉你,我的
表达自 己的心 愿。
终于实现 了愿望, 又担心愿 望落空。
抒情,表达自 己的心愿!
总评:小作者通过自己的叙述,表达了自己 的心愿产生的原因,以及实现愿望的经过,和表 达自己唯恐愿望落空的担心。感情真挚,表达细 腻。
优秀范文
我的心愿 每个人都有一个美好的心愿 ,虽然每个人的心愿不同,但是每 个心愿都代表看我们对未来的憧憬和幻想。我的心愿是当一名医生。 我的妈妈就是一位医生 ,她每天都很忙,甚至没时间陪我。我曾 经抱怨过妈妈,但是当我看见躺在病床上生命垂危的病人的时候, 我就再也没有抱怨过妈妈没时间陪我了,因为医院病床上躺着的病 人比我更加需要妈妈。一年暑假的一天,我去医院找妈妈。妈妈的 同事告诉我,妈妈在给病人做手术,要我在手术室外面等候,我拿 出手机,边听音乐 ,边等着妈妈。时间滴滴答答流走了,几个钟头 后,手术完成了。当护士阿姨从手术室走出来,告诉那位病人的家
1.整理思路 先打好腹稿,确定自己要写的心愿。
我决定了,我一定要好好读书 ,以后当一名救死扶伤的医生 。
WAN XIANG SI WEI
属,病人的手术很成功,这样好好调养就没事了。我看到病人家 属脸上那种兴高采烈、欣喜若狂的的神情时,我也笑了起来。接 着,妈妈也走了出来,我连忙走过去说:“妈妈。”妈妈并不知道 我会来,吓了一跳,说道:“你怎么来了?”“我想你了 ,就来找 你,不行吗?”妈妈说:“你在这等了多久, 饿不饿?”听妈妈这么 一说,我的肚子开始抗议起来。妈妈笑着说:“你等会 ,我带你去 吃东西。”晚上回到家后,我对妈妈说:“妈妈 ,我告诉你,我的
表达自 己的心 愿。
终于实现 了愿望, 又担心愿 望落空。
抒情,表达自 己的心愿!
总评:小作者通过自己的叙述,表达了自己 的心愿产生的原因,以及实现愿望的经过,和表 达自己唯恐愿望落空的担心。感情真挚,表达细 腻。
优秀范文
我的心愿 每个人都有一个美好的心愿 ,虽然每个人的心愿不同,但是每 个心愿都代表看我们对未来的憧憬和幻想。我的心愿是当一名医生。 我的妈妈就是一位医生 ,她每天都很忙,甚至没时间陪我。我曾 经抱怨过妈妈,但是当我看见躺在病床上生命垂危的病人的时候, 我就再也没有抱怨过妈妈没时间陪我了,因为医院病床上躺着的病 人比我更加需要妈妈。一年暑假的一天,我去医院找妈妈。妈妈的 同事告诉我,妈妈在给病人做手术,要我在手术室外面等候,我拿 出手机,边听音乐 ,边等着妈妈。时间滴滴答答流走了,几个钟头 后,手术完成了。当护士阿姨从手术室走出来,告诉那位病人的家
1.整理思路 先打好腹稿,确定自己要写的心愿。
六下语文四单元作文ppt课件ppt
3. 应用素材
在写作过程中,学生可以根据 需要运用所整理的素材,丰富 文章内容。
阅读感悟分享
分享目标
通过阅读感悟分享,培养学生的阅读 兴趣和表达能力。
02
分享内容
学生选择一篇自己喜欢的文章或书籍 ,分享阅读感悟和心得体会。
01
03
1. 阅读准备
学生选择适合自己阅读的文章或书籍 ,并做好阅读前的准备。
04
学生写作问题分析
Chapter
常见问题归类
内容空洞
作文内容缺乏具体细节和例子, 显得空洞乏味。
01
02
语言表达不准确
03
用词不当或句子表达不清,影响 读者理解。
04
结构混乱
文章段落安排不合理,缺乏清晰 的逻辑关系。
缺乏创意
作文缺乏个人观点和创新思维, 过于平淡。
问题产生原因探究
阅读量不足
学生平时阅读量不够, 缺乏写作素材和语言表
3. 分享交流
学生将自己的阅读感悟和心得体会与 同学进行分享交流,互相学习成长。
05
04
2. 阅读过程
学生在阅读过程中注意积累感悟和心 得体会。
THANKS
感谢观看
课后作业布置
Chapter
命题作文练习
命题作文题目:《我的理想》 练习目标:通过命题作文练习,帮助 学生掌握命题作文的写作技巧,提高
写作水平。
1. 审题:引导学生理解题目的含义和 要求,明确写作方向。
2. 构思:指导学生根据题目要求,进 行文章结构、内容和语言的构思。
3. 写作:要求学生按照构思进行写作 ,注意语言表达的准确性和流畅性。
02
写作思路指导
Chapter
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- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
勇敢、坚强、乐观、沉着、 坚持不懈……
说一件自己经历的或了解到的自我保
护的事情。 说清楚事情的起因、经过和结果;
努力把事情的经过说具体;
说一说从中你得到的收获或者启示。
听的同学要仔细听,认真想,学习别 人的长处,不足之处予以指出,帮助修改。
学会生存,让我们学会保护自己,有 什么比生命之花更珍贵的呢?
在荒芜人烟的孤岛生活了28年啊!多么惊人 的一个数字!可见鲁滨逊是何等的勇敢。初到孤 岛的他是绝望的,他说:“我整天悲痛着我这凄 凉的环境,没有食物,没有房屋,没有衣服,没 有武器,没有出路,没有被救的希望,眼前只有 死,不是被野兽所吞,就是被野人所嚼……”但 是,慢慢地,他独特的个性体现了出来,对生活 充满希望,不再整天沉浸在自己设计的悲观中, 开始一心一意的安排自己的生活,他建了小房子; 做了桌子、小匣子;捕了小羊、小狗;种了小麦、 稻子……就这样,他用自己的双手,创造了自己
二十八年,一个令人惊讶的数字,一个 不可思议的数字!而他,鲁滨孙,就在海上 漂泊了二十八年!
这是我看过这本书后最大的感触。
一六五九年九月三十日,一个人在一次 航行中上遇到了可怕的风浪,翻了船,除他 之外无一人生还。他流落到了孤岛上。凭着 他惊人的毅力与勇气,二十八年后,他依靠 自己的智慧逃出了孤岛,这个人就是倒霉而 又幸运的鲁滨逊·克罗索。
六年级下册语文第四单元作文 课件-(1)
同学们,《鲁滨孙漂流记》这部 小说一定深深地打动了你。鲁滨孙 在荒岛上战胜了各种困难,顽强生 存下来的精神,使他成为一个英雄 的象征。我们可能终生也遇不到那 样的情境。但“学会生存”却是我 们每个人都需要面对的课题。
你怎样理解“学会生存”你会想 到哪些词?
我心里一下子紧张起来,怎么办?平时在电视中 和报刊杂志上看到过不少坏人骗小孩的案件,今天被 “我”遇见了,怎么办?他手里的糖肯定有问题, “我”决不能吃。“我是不吃糖的,难道我爸爸没和 你说过吗?”“我”急中生智地说,“噢,我忘了。” 陌生人无奈地把糖放进袋里,“我带你去见你爸爸。” 他拉着我的手说道。“我”慢吞吞地走着,大脑却在 高速运转着,平时爸爸妈妈教过我很多自救自护的方 法,杂志上也有好多这方面的文章。对了,我有办法 了。“每次去爸爸那里,我都会帮爸爸买包烟的,我 们去小店买好烟。
2、明确写作顺序。明确起因、经过和结果。 3、抓住主要场景,进行细节刻画。把当时的
情景,人物的动作、语言、心理、表情写 清楚。
1、妙语斗“敌”(陌生人敲门) 2、巧破“移花接木”(有人冒充接自己) 3、反忽悠记(电话,短信欺骗) 4、意外火花(电器短路) 5、智甩跟踪者(有坏人跟踪) 6、急救我有招(烫伤发生后)
我在网上曾看见一个故事:记得一个星期四 的下午,放学后“我”高高兴兴地往家里走去。 当“我”走到居委会时,看到前面在修路,于是 “我”绕道而行,从另外一条小路走回家。
走着走着,忽然听见一个声音:“小妹妹, 你放学啦?”“我”抬头一看,一位陌生的中年 男子出现在“我”的面前。“嗯,放学了。”
“我”随口回了一句。“我是你爸爸的同事,你 不认识我了吗?”陌生人笑眯眯地对“我”说。 “我”抬头看了看他,心里在回忆那些我见过 的爸爸的同事,“我这有几粒好吃的糖给你 吃。”说完他拉住“我”的手,拿出几粒糖给 我。“我”心里在想,这个人“我”没见过呀, 他是认错人还是……。“我”灵机一动问道: “你也是开卡车的吗?我爸爸今天开车去哪 了?”“对!对!你爸爸开车出去了,叫我来 接你”。说完陌生人剥了一粒糖,想往“我” 嘴里塞。“是坏人,我爸爸根本不是开车
就去爸爸那儿。”“我”笑嘻嘻地对陌生人说,“那 好吧,要快点,你爸爸在等你。”看着他那自以为是 的样子,“我”不禁暗暗在笑:你上当了。陌生人拉 着我的手来到小店,这时,“我”指着远处迎面而来 的男子说道:“爸爸,你怎么回来了。”一旁的陌生 人脸一下子紧张起来,紧紧拉着我的手也突然松开了。 “我”对陌生人说:“爸爸回来了,我们过去 吧!”“不、不,我有事先走了。”只见他惊慌失措 地说道,然后往后面跑去,一眨眼就不见了踪影。
欣赏1:开头或结尾写出感受和认识。 “不经一事,不长一智。”生活中……
欣赏2:写具体之一——有条理地展开过程。 …… 只听见“嘭”的一声,好似…… 我一下子不知所措了…… 紧急处理就绪了……
自我保护最重要 由“学会自我保护”这四个字我想到:生命, 属于我们只有一次。我们要珍视生命,就要学会 生存,学会自我保护。
机智勇敢、沉着冷静、积极乐观、 绝不放弃、坚持不懈、智慧……
写一写自己经历的或从其 他渠道了解到的自我保护事”这一主题。 2、把事件写具体,注意细节描写,做到详略
得当,重点突出。 3、语言通顺,用词准确,表达自己的真实感
受。
构思:
1、寻找写作材料。找一找自己危险经历,或 关于自我保护的事情。
的小王国。
鲁滨逊还是坚毅的人。他曾经这样说道: “我的脾气是要决心做一件事情,不成功决不放 手的”,“我要尽全力而为,只要我还能划水, 我就不肯被淹死,只要我还能站立,我就不肯倒 下……”他没有助手,工具不全,缺乏经验,所 以做任何事情都要花很大的劳力,费好长的时间。 连做一块木版都要四十二天。他作的许多事情都 是白费力气,没有成功,但他从来不灰心失望, 总是总结了失败的经验又重新开始。辛勤的劳动 换来了令人欣慰的回报,他最后变得有船用,有 面包吃,有陶器用,有种植园,有牧场,有两处 较“豪华”的住所…… 这些没有一件不是费了很 多力气、克服了许多困难才得来得的。
这件事告诉我一个道理,不要吃陌生人的食物, 当遇见坏人时,要保持冷静。
正确运用自己的智慧与坏人周 旋,以做到自我保护的目的。
学会自我保护是一件多么重要 的事啊!它不但能在比必要时给予 我们帮助还能令我们减少许多不必 要的麻烦。
《鲁滨孙漂流记》读后感
对人物形象所产生的感想 对某一个片段产生的感想
…… 注意联系自身的实际谈感想, 这样更具说服力。
说一件自己经历的或了解到的自我保
护的事情。 说清楚事情的起因、经过和结果;
努力把事情的经过说具体;
说一说从中你得到的收获或者启示。
听的同学要仔细听,认真想,学习别 人的长处,不足之处予以指出,帮助修改。
学会生存,让我们学会保护自己,有 什么比生命之花更珍贵的呢?
在荒芜人烟的孤岛生活了28年啊!多么惊人 的一个数字!可见鲁滨逊是何等的勇敢。初到孤 岛的他是绝望的,他说:“我整天悲痛着我这凄 凉的环境,没有食物,没有房屋,没有衣服,没 有武器,没有出路,没有被救的希望,眼前只有 死,不是被野兽所吞,就是被野人所嚼……”但 是,慢慢地,他独特的个性体现了出来,对生活 充满希望,不再整天沉浸在自己设计的悲观中, 开始一心一意的安排自己的生活,他建了小房子; 做了桌子、小匣子;捕了小羊、小狗;种了小麦、 稻子……就这样,他用自己的双手,创造了自己
二十八年,一个令人惊讶的数字,一个 不可思议的数字!而他,鲁滨孙,就在海上 漂泊了二十八年!
这是我看过这本书后最大的感触。
一六五九年九月三十日,一个人在一次 航行中上遇到了可怕的风浪,翻了船,除他 之外无一人生还。他流落到了孤岛上。凭着 他惊人的毅力与勇气,二十八年后,他依靠 自己的智慧逃出了孤岛,这个人就是倒霉而 又幸运的鲁滨逊·克罗索。
六年级下册语文第四单元作文 课件-(1)
同学们,《鲁滨孙漂流记》这部 小说一定深深地打动了你。鲁滨孙 在荒岛上战胜了各种困难,顽强生 存下来的精神,使他成为一个英雄 的象征。我们可能终生也遇不到那 样的情境。但“学会生存”却是我 们每个人都需要面对的课题。
你怎样理解“学会生存”你会想 到哪些词?
我心里一下子紧张起来,怎么办?平时在电视中 和报刊杂志上看到过不少坏人骗小孩的案件,今天被 “我”遇见了,怎么办?他手里的糖肯定有问题, “我”决不能吃。“我是不吃糖的,难道我爸爸没和 你说过吗?”“我”急中生智地说,“噢,我忘了。” 陌生人无奈地把糖放进袋里,“我带你去见你爸爸。” 他拉着我的手说道。“我”慢吞吞地走着,大脑却在 高速运转着,平时爸爸妈妈教过我很多自救自护的方 法,杂志上也有好多这方面的文章。对了,我有办法 了。“每次去爸爸那里,我都会帮爸爸买包烟的,我 们去小店买好烟。
2、明确写作顺序。明确起因、经过和结果。 3、抓住主要场景,进行细节刻画。把当时的
情景,人物的动作、语言、心理、表情写 清楚。
1、妙语斗“敌”(陌生人敲门) 2、巧破“移花接木”(有人冒充接自己) 3、反忽悠记(电话,短信欺骗) 4、意外火花(电器短路) 5、智甩跟踪者(有坏人跟踪) 6、急救我有招(烫伤发生后)
我在网上曾看见一个故事:记得一个星期四 的下午,放学后“我”高高兴兴地往家里走去。 当“我”走到居委会时,看到前面在修路,于是 “我”绕道而行,从另外一条小路走回家。
走着走着,忽然听见一个声音:“小妹妹, 你放学啦?”“我”抬头一看,一位陌生的中年 男子出现在“我”的面前。“嗯,放学了。”
“我”随口回了一句。“我是你爸爸的同事,你 不认识我了吗?”陌生人笑眯眯地对“我”说。 “我”抬头看了看他,心里在回忆那些我见过 的爸爸的同事,“我这有几粒好吃的糖给你 吃。”说完他拉住“我”的手,拿出几粒糖给 我。“我”心里在想,这个人“我”没见过呀, 他是认错人还是……。“我”灵机一动问道: “你也是开卡车的吗?我爸爸今天开车去哪 了?”“对!对!你爸爸开车出去了,叫我来 接你”。说完陌生人剥了一粒糖,想往“我” 嘴里塞。“是坏人,我爸爸根本不是开车
就去爸爸那儿。”“我”笑嘻嘻地对陌生人说,“那 好吧,要快点,你爸爸在等你。”看着他那自以为是 的样子,“我”不禁暗暗在笑:你上当了。陌生人拉 着我的手来到小店,这时,“我”指着远处迎面而来 的男子说道:“爸爸,你怎么回来了。”一旁的陌生 人脸一下子紧张起来,紧紧拉着我的手也突然松开了。 “我”对陌生人说:“爸爸回来了,我们过去 吧!”“不、不,我有事先走了。”只见他惊慌失措 地说道,然后往后面跑去,一眨眼就不见了踪影。
欣赏1:开头或结尾写出感受和认识。 “不经一事,不长一智。”生活中……
欣赏2:写具体之一——有条理地展开过程。 …… 只听见“嘭”的一声,好似…… 我一下子不知所措了…… 紧急处理就绪了……
自我保护最重要 由“学会自我保护”这四个字我想到:生命, 属于我们只有一次。我们要珍视生命,就要学会 生存,学会自我保护。
机智勇敢、沉着冷静、积极乐观、 绝不放弃、坚持不懈、智慧……
写一写自己经历的或从其 他渠道了解到的自我保护事”这一主题。 2、把事件写具体,注意细节描写,做到详略
得当,重点突出。 3、语言通顺,用词准确,表达自己的真实感
受。
构思:
1、寻找写作材料。找一找自己危险经历,或 关于自我保护的事情。
的小王国。
鲁滨逊还是坚毅的人。他曾经这样说道: “我的脾气是要决心做一件事情,不成功决不放 手的”,“我要尽全力而为,只要我还能划水, 我就不肯被淹死,只要我还能站立,我就不肯倒 下……”他没有助手,工具不全,缺乏经验,所 以做任何事情都要花很大的劳力,费好长的时间。 连做一块木版都要四十二天。他作的许多事情都 是白费力气,没有成功,但他从来不灰心失望, 总是总结了失败的经验又重新开始。辛勤的劳动 换来了令人欣慰的回报,他最后变得有船用,有 面包吃,有陶器用,有种植园,有牧场,有两处 较“豪华”的住所…… 这些没有一件不是费了很 多力气、克服了许多困难才得来得的。
这件事告诉我一个道理,不要吃陌生人的食物, 当遇见坏人时,要保持冷静。
正确运用自己的智慧与坏人周 旋,以做到自我保护的目的。
学会自我保护是一件多么重要 的事啊!它不但能在比必要时给予 我们帮助还能令我们减少许多不必 要的麻烦。
《鲁滨孙漂流记》读后感
对人物形象所产生的感想 对某一个片段产生的感想
…… 注意联系自身的实际谈感想, 这样更具说服力。