牛津英语课件Unit 7 Follow me
牛津英语课件Unit 7 Follow me
Unit 7 Follow me教学构思】:低年级是英语学习的启蒙阶段，兴趣是学好英语的原动力,因此我通过歌曲,游戏,chant等形式激发学生学习的兴趣,在欢快的氛围中学习英语。
本堂课一开始，我设计用节奏感强的英文歌给学生热身，请学生们跟着老师一起在“唱唱，做做”的过程中，进入英语学习的准备状态。
同时也调节了课堂气氛。
接下来Free talk环节，师生,生生之间自由会话,不仅很好地复习了前面所学知识,同时让学生们更好地进入了学习英语的氛围。
而根据孩子们活泼、好动、注意力短等的性格特点，如果只是单一地呈现单词卡片，学生肯定会感到枯燥，因此四个面部单词我都采用了不同的呈现方式,有游戏活动,flash动画,谜语,唱一首自编的英文歌。
这首英文歌不仅很好的复习了Touch your…句型和单词nose,ear,而且引出了新的单词mouth。
在巩固复习单词的时候我采用了chant和What’s missing?游戏。
朗朗上口的chant,寓教于乐，不仅能让学生进一步巩固新单词，而且也能培养操练学生单词的中文意思与英语单词匹配起来的能力，培养学生的语言运用能力。
由于孩子们对流行的喜洋洋,美羊羊,灰太狼都很感兴趣,从而使What’s missing游戏更加有意思。
整个单词巩固的环节不再枯燥无味。
最后为了能把所学知识都融会贯通,把整个单元的单词句型都柔和在一起,词中有句,句中有词,我设计了一个”说一说,摸一摸”的游戏,脸部五官是看得见,摸得着的东西,这个游戏非常贴近生活,并且易于操作,学生也易于接受。
小朋友们都爱画画,我设计的Draw and say 环节不仅培养了学生的听力能力,口语能力还有孩子们的动手能力,一边听,一边说,一边在给小女孩的脸上画上eye, ear, nose, mouth 后,孩子们肯定无比快乐,同时实现了教学的目标。
【教学内容】：B部分 Look and learn【教学要求】：1：能听懂、会说单词 a mouth，an eye，an ear，a nose2：能听懂老师的口令，并做相关的动作，如：Touch your mouth. Touch your nose. Touch your ear. Touch your eye.【教学重难点】：an eye 和an ear 的区分。
Unit7Followme(第一课时)
Unit7Followme（第一课时）一、教学目标1、能听懂祈使句touch your …并能根据所听到的祈使句做出正确的动作。
2、能使用祈使句touch your …指示他人完成特定动作，语音语调正确。
3、能听懂、会说mouth , nose , ear 和eye的单数形式，发音准确。
二、教学重点、难点：1、能正确朗读四个新学的单词，发音准确。
2、能听懂祈使句touch your …并能根据所听到的祈使句做出正确的动作。
3、能使用祈使句touch your …指示他人完成特定动作，语音语调正确。
三、课前准备：图片，录音磁带，单词卡片等，预先写好课题unit 7 follow me四、教学过程：step 1 say a rhymet: hello ,boys and girls .let’s say a rhyme : i am a cow .ok ?ss: ok .say a rhyme : i am a cow . together .step 2 free talk利用图片复习特殊疑问句what’s this ? it’s a …及文具、水果和动物的单词。
t: hello, boys and girls. what’s this ?ss: it’s a …step 3 presentation1、引入话题t: let’s play the game draw and guess .（出示画有某件物品轮廓的图片。
）t: what’s this ?（画在纸上，水果、文具、动物都可以。
）s1: it’s a …s2: yes . / no . it’s a …t: look at my picture . （出示画有眼睛的部分轮廓的图片）what’s this ? s2: it’s …t: （如果学生猜不出来，教师可以多画几笔，让图片逐渐清晰）it’s an eye .教an eye .t: （再出示鼻子的轮廓）what’s this ?ss: it’s …教a nose .同法教an ear和a mouth.2、学习对话t: （出示课文挂图，指mike）look , who’s this ?ss: mike .t: (指su hai )who’s this ?ss: su hai .t: what are they doing ? please listen carefully.1）ss: （在教师的帮助下）touch your nose . / touch your eye .t: what do they mean ? let’s watch and listen .（边看图片边听课文）教师引导学生摸鼻子和眼睛。
牛津苏教版-英语-一年级上册-1A unit7 follow me 教学点滴
小学-英语-上册-打印版
Unit7 follow me 教学点滴
低年级英语教学应该是滚雪球式的,因此刚开始的Free talk环节尤为重要,既复习了所学知识又培养了孩子们应用语言的能力。
本堂课我以教学内容为主，围绕教学目标，设计了两首相应的英文儿歌, 优美的旋律、动听的歌曲，让学生们在一个轻松愉快的氛围中学习了四个五官类单词和句型。
教学中我注意到了教学方法的多样化和有效性，在单词呈现时,我采用了四种不同的方式给学生一种耳目一新的感觉,寓教于乐。
本堂课的游戏活动也比较多，如“What’s missing?”“Listen and do”“I say, you do”“Touch and say”。
在设计游戏时我充分考虑教学的重难点和其它教学要求。
本着“游戏要有目的性”的原则和“游戏是为教学服务的，必须与教学密切相关”的原则，精心设计和组织了游戏教学活动，真正做到寓教于乐。
就拿Touch and say 来说吧，由于本课的教学内容是学生看得见、摸得着地脸部五官，在本堂课最后我将教学内容与生动有趣的Touch and say游戏结合起来，学生在摸摸、说说、玩玩中强化英语技能，体验自我能力。
同时在游戏过程中，我努力做到让每个学生都参与进来，每个学生，都有机会开口，激发他们说话的积极性，培养他们语言运用的能力。
因此，本课教学使我体会到歌曲、chant、游戏等教学方法，充分调动每个学生的学习积极性，寓教于乐，是搞好低年级英语教学的有效手段。
一年级上册英语教案Unit7Follow me牛津译林
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
教学目标：1、复习祈使句Touch your …2、复习四个单词a mouth ，a nose ，an ear 和an eye 。
3、能根据祈使句Touch your …做出正确的动作，并能指示他人完成特定的动作，语音语调正确。
4、学习歌谣Follow me.重点难点：会说歌谣Follow me. 复习所学的内容，要求发音正确。
课前准备：图片，录音磁带，单词卡片等，预先写好课题Unit 7 Follow me教学过程：Step 1 Free talk1、利用图片复习特殊疑问句What’s this ? It’s a …及文具、水果、动物和人体部位的单词。
T: Hello, boys and girls. What’s this ?Ss: It’s a …2、say a rhymeStep 2 Play a gameT: Hello , boys and girls , let’s play agame Listen and draw , OK ?Ss: OK .1、教师先在黑板上画一张脸的轮廓。
2、教师发指令，请4个学生在黑板上画出相应的五官，边画边说。
Step 3 LearningT: Hello , boys and girls .Ss: Hello , Miss Shuai.T:I say and you do , OK?Ss: OK .T:Touch your nose,Touch your eye, Standup . Sit down .Ss: Touch your …Ss: Hands up ./ Hands down .Teaching: Hand, Hands up,Hands down,turn around.Step4 ConsolidationT: Let’s act , OK ?Ss: OK .T: Who acts as Mike , who acts as Su Hai ?And who acts as Miss Li ?（一个人演Mike，一个人演Helen，再一个人演Miss Li。
牛津苏教一上《Unit 7 Follow me》word教案5篇
苏教牛津版二年级英语上册教案Unit 7 Follow me1. Teaching contentPart A learn to sayPart B look and learn2. Teaching aims and demandsA. Knowledge objectswords：a mouth、a nose、an ear、an eyedrills：Touch your nose. Touch your eye.B. Ability objects(1) Can understand the words and drills(2) Can say the words of facial features(3) Can follow the wordsC. Moral objectsTake care of their facial featuresTeaching stress(1) The pronunciation of the 3 skills words(2) The meaning of the words(3) The understanding of the drills4. Teaching difficulties(1) the pronunciation of “mouth”、“nose”(2) Understand the words “touch” and can do the actions according to the orders 5. Teaching aidsWord-cards、television、computer、pictures6. Teaching stepsStep 1 Warming up1. T: Good morning, class.Ss: Good morning, Miss WangSa: It’s a pencil.T: What’s this?Sb: It’s a pencil-box.T: What’s that?Sc: It’s a book.T: What’s this?（Show them a picture of a cow.）Sd: It’s a cow.T: What’s this?(Show them a picture of a pig.)Se: It’s a pig.(Show them a picture of a cat.)Sf: It’s a cat.(Show them a picture of a duck.)Sg: It’s a duck.2. T: Good! Let’s say the rhyme 《I am a cow》Step 2 Presentation1.T：Look at my picture. What is thi s? If you don’t know, you can say “What’s this?” to ask me. (出示猫眼睛的图片。
牛津小学英语第七课Unit7Followme教案
牛津小学英语第七课：Unit7Followme教案课题：Unit7Followme第一课时教案内容：一、教学说明：1. 通过一段时间的学习，他们喜欢上了英语这门学科，但低年级学生活泼、好动、成心注意持续的时间短，教学中要注意教学方式的多样化和有效性，寓教于乐。
2. 本课的教学内容学生看得见、摸得着、超级切近生活，相信他们会乐于接受，也易于接受。
二、教学内容：1. 认知内容：a. 学会用单词eye, ear, nose, mouth来表述人体部位。
b. 学说歌谣Follow me.2. 能力要求：配上动作，生动地演出歌谣。
开动脑筋，猜一些简单的和课文内容相关的谜语。
3. 情感态度：让学生在听听、说说、唱唱、玩玩的动态学习进程中体验英语的无处不在和学习英语的快乐。
4．教学重点、难点：a. 字形相近单词的区分：eye，ear，建议展开想象的翅膀，把单词形象化，例如：把eye两个e变成两只眼睛，y 变成鼻梁，“一根鼻梁，两只眼睛。
”使单词的辨别记忆变得简单有趣。
b. 关注单词的正确发音，例如：nose，mouth。
三、教学步骤：ProceduresContentsMethodsPurposePre-task preparationPlay a game:‘What is missing？’Draw a face on the board with the features missing.Ask students to find out the missing parts.游戏激趣，为后面的学习打埋伏。
While-task procedure1. New word: eye1) Play the game to elicit the new word: eye2) Show the pictures of different people and the rabbit. Discussthe colours of their eyes to elicit the phrases: e.g.: black eyes/ blue eyes/ red eyes ……观察不同国种人物和动物眼睛颜色的不同，了解异国文化，扩大知识面。
牛津小学英语1aunit7followme教案
备课组：一年级英语备课人：徐玲1A Unit7 Follow meThe first period一教学内容 (Look and learn, learn to say)二教学目标1 使学生能听懂、会说单词a nose, a mouth, an ear, an eye.2 能初步听懂句型Touch your …3在各种游戏活动中培养学生互相协作和综合运用英语的能力。
三教学重点使学生能正确、熟练地掌握单词a nose, a mouth, an ear, an eye.四教学难点能正确地掌握nose, mouth的发音，语音语调自然流畅。
五课前准备1 教具准备：多媒体课件，玩具，头饰，图片，单词卡片等等。
2 板书准备：预先写好课题Unit 7六教学过程A Free TalkT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss ….T (拿起实物，图片，头饰等询问学生) : Is this a pencil?S1: Yes, it is.T: What’s this?S2: It’s a dog.教师借助玩具图片等与学生进行问答训练。
最后引到多媒体动画形象猪八戒( 先出示该动物的一部分，如耳朵或鼻子)，让学生猜：T: What’s this? Ss: It’s a pig.B Presentation1 教学单词a nose.（动画形象慢慢隐掉，只剩下猪的鼻子。
）T: What’s this? Oh, it’s a nose.T ( 出示玩具小猪，指着它的鼻子) : Nose↗,nose↘,it’s a nose↘.让学生仔细观察教师的口型变化，静听教师示范发音三遍。
听录音，看卡片，模仿读。
学生开火车读。
（可分成一人，双人，一列，一组等形式）T (教师指着自己的鼻子): Follow me. Nose↗,nose↘, my nose.↘引导学生边指着自己的鼻子边跟说。
牛津苏教版-英语-一年级上册-Unit 7 Follow me精品教案(共5课时)
S:It’s a ……
(Teach the word “a mouth”)
2.Read the word “a mouth” one by one and together .
3. Teacher draw a face on the blackboard and draw the mouth in the face.
Language targets
Locate specific information in response to simple instructions
Can do the actions with the order.
Language focus:
Do the actions with the order.
2.Ss can use the sentence “Touch your nose”/ “Touch your eye” to give order..
3.Ss can understand and say the words :a mouth/a nose/an ear/an eye..Enable to pronounce the words clearly.
1.Teacher gives the order and let the students to it.
2.Play the game:Simon says.
3.Divide the students into many groups and give the order in pairs.
Step4.Homework
4.T:Look,the teacher is asking Mike do something,teacher says:touch your nose.
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Unit 7 Follow me教学构思】:低年级是英语学习的启蒙阶段，兴趣是学好英语的原动力,因此我通过歌曲,游戏,chant等形式激发学生学习的兴趣,在欢快的氛围中学习英语。
本堂课一开始，我设计用节奏感强的英文歌给学生热身，请学生们跟着老师一起在“唱唱，做做”的过程中，进入英语学习的准备状态。
同时也调节了课堂气氛。
接下来Free talk环节，师生,生生之间自由会话,不仅很好地复习了前面所学知识,同时让学生们更好地进入了学习英语的氛围。
而根据孩子们活泼、好动、注意力短等的性格特点，如果只是单一地呈现单词卡片，学生肯定会感到枯燥，因此四个面部单词我都采用了不同的呈现方式,有游戏活动,flash动画,谜语,唱一首自编的英文歌。
这首英文歌不仅很好的复习了Touch your…句型和单词nose,ear,而且引出了新的单词mouth。
在巩固复习单词的时候我采用了chant和What’s missing?游戏。
朗朗上口的chant,寓教于乐，不仅能让学生进一步巩固新单词，而且也能培养操练学生单词的中文意思与英语单词匹配起来的能力，培养学生的语言运用能力。
由于孩子们对流行的喜洋洋,美羊羊,灰太狼都很感兴趣,从而使What’s missing游戏更加有意思。
整个单词巩固的环节不再枯燥无味。
最后为了能把所学知识都融会贯通,把整个单元的单词句型都柔和在一起,词中有句,句中有词,我设计了一个”说一说,摸一摸”的游戏,脸部五官是看得见,摸得着的东西,这个游戏非常贴近生活,并且易于操作,学生也易于接受。
小朋友们都爱画画,我设计的Draw and say 环节不仅培养了学生的听力能力,口语能力还有孩子们的动手能力,一边听,一边说,一边在给小女孩的脸上画上eye, ear, nose, mouth 后,孩子们肯定无比快乐,同时实现了教学的目标。
【教学内容】：B部分 Look and learn【教学要求】：1：能听懂、会说单词 a mouth，an eye，an ear，a nose2：能听懂老师的口令，并做相关的动作，如：Touch your mouth. Touch your nose. Touch your ear. Touch your eye.【教学重难点】：an eye 和an ear 的区分。
【教学过程】：1. T: Now, let’s sing a song.<<clap clap bow>>2. Free talk and revision.What’s this? It’s a…Is this a …? Yes, it is. No.Hi/Hello, This is…学生之间自由对话,和自己的好朋友对话,复习水果类,文具类,动物类单词.最后一个小朋友和老师对话,Ｔ:Hi S: Hi T: Touch your face. S: ＯＫ并且做动作【设计意图：自由对话复习了前面所学知识，符合滚雪球式的低年级英语教学模式，使学生进入英语学习的氛围。
】3：PresentationT: OK. You did a great job. Now let’s play a game<<listen and do>>Touch your face. Touch your book. Touch your pencil. Touch your pencil-box.OK. Good! Now ,Touch your nose.【设计意图：通过游戏自然而然地进入新课教学。
】Where is your nose? My nose is here. Where is your nose?Nose是什么意思呢? Ｔ解释意思然后教鼻子nose 闻气味.教单词nose. 玩stone,paper,scissors的游戏教noseT: What am I doing? Touch your nose. Who can say that again?老师多喊几个小朋友说说.师说生做,男生说女生做,女生说男生做!（2）T：You did a good job！Here’s a present for you . Do you love cartoons?(喜欢动画片吗？) Let’s watch a cartoon. OK?Ss: OK.T:（多媒体播放ear 的动画）What can you see？（小朋友们都看到了什么？）个别预习的学生会说：ear. 耳朵ear听声音.T: Good! Follow me: ear ear ear , 用低中高三声调来领读这个单词. 小组说, 学生齐说. 耳朵ear听声音.小朋友们的ear真会听课, 这么快就学会了ear的发音!T: Now let’s play a game! What’s this? It’s a dog.T: Now let’s pass the dog one by one. When you get the dog, you should touch the dog’s ear and say :耳朵ear听声音loudly. OK? Let’s begin form you. (下面我们来传这只小狗,拿到狗的小朋友必须摸着狗的耳朵说,耳朵ear听声音,我们来比一比哪个小朋友的说的好!)【设计意图：多媒体动画激发了学生学习英语的兴趣。
摸着小狗的耳朵说，不仅符合一年级学生的年龄特点，而且把学生的眼（看）、耳（听）、口（说）、手（摸）、脑（想）积极地动员起来，让多种感觉器官和思维过程一起参与学习。
】T: You did a great job! Now, what am I doing?? 老师做摸耳朵的动作S: Touch your ear.T: You say, I do. Group one. Group two.喊各个小组发号施令, 老师做动作. 表扬哪个小组的声音响亮.Who wants to stick ear for me? And to be a little teacher.哪个小朋友愿意帮老师来贴一下,并且领读一下??(3) T:老师今天给小朋友们带来了一个谜语,看看哪个聪明的小朋友可以猜出来?上边毛,下边毛,中间有个黑葡萄. 猜出是眼睛Ｔ:Say it in English哪个小朋友可以用英语说呢? 老师提醒跟‘‘我’’的读音相同.T 用升降调领读eye. 学生跟读. 分小组说，比赛哪组声音最响亮。
老师也可以表扬小朋友说:这位小朋友真棒!eye一直看着黑板! Chant：眼睛eye 看世界！T: What am I doing? S1: Touch your eye!T: OK. Good. Here is a star for you. Who can say again?T: Let’s say together. Touch your eye.Now, I say ,you do. You say, he does. He says, she does.开小火车的形式前面的小朋友说,后面的做,然后后面的说,再后面的做.(4) T:Are you tired? 大家累了吗? Let’s have a break. Let’ssing a song. OK? Ss: OK.课件呈现歌词:Ear, ear, earTouch your ear. Touch your ear.Oh, nose, nose, noseTouch your nose. Touch your nose.Ｅar, ear, earTouch your ear. Touch your ear.Oh, nose, nose, noseTouch your nose. Touch your nose.【设计意图：这首自编的节奏感强的英文歌不仅很好的复习了本单元的句型和单词而且导入了新单词mouth的教学，有承上启下的作用。
】Ｔ:小朋友们真厉害,小小嘴巴唱的真好听!! 嘴巴mouth能说又会唱.教 a mouthT: Let’s do it like a robot. 用机器人法操练mouth.Who wants to stick mouth for me ?喊一个小朋友上来帮我贴嘴,并且领读.(5) T: Today we have learnt four new words. Let’s read afterthe computer.(6) T: OK. Now let’s say a chant.眼睛eye 看世界. 耳朵ear 听声音.鼻子nose 闻气味. 嘴巴mouth会说唱.chant时学生说中文老师说英文,然后学生说中文老师说英文,最后一起来一遍.【设计意图：朗朗上口的chant很好的复习了所学单词，加上拍手的动作，学生在愉快的氛围中巩固单词。
】(7) Look at the screen. Who is this? Who has magic eyes? What’s missing?游戏:Who can stick it?Look at this girl. Is she pretty? No. Why?? What’s missing?Say it in English.图片女孩的脸上少了鼻子,喊一个学生到前面来贴,其他同学用声音提醒, 如果贴的不对就小声说nose如果贴的对,就大声说nose. 贴之前,老师说:This time, I’ll make it difficult.When you stick it , you should close your eyes. 贴完后,老师问: Is she pretty? Yes.【设计意图：用What’s missing?游戏来巩固单词，使学生在玩中学，学中玩。
】(8) T: Boys and girls, I’m a Magician. 老师是一个魔术师,看看老师变出了什么! Look, This is my face. 老师边说边画, 把办张脸变成整张!Eye ,ear , mouth and nose, mouth and nose, mouth and nose;Eye, ear, mouth and nose, this is my face.大家跟老师唱, 一二两组唱,三四两组打拍子,再反过来. 男女生唱,互相打拍子.【设计意图：自编的英文歌曲复习了所学单词，学生在欢快的歌曲声中不知不觉的掌握了所学内容。
】(9) T: OK .You did a good job.Let’s play a game<< Listen and do>>. OK?我们一起来玩一个游戏,我说你做. 先师说生做.再喊一个小朋友来做小老师. 生说生做.然后同桌操练. practise in pairs.Touch your eye. Touch your ear. Touch your mouth. Touch your nose.Now I’ll choose one from each group. We say they do.老师每组选一个小朋友站到黑板前面,背朝黑板,老师指着黑板上的单词,下面学生看着老师所指的一起发号施令,前面同学做动作.【设计意图：游戏把整个单元的句型和单词紧密连系起来，学生们在玩中学，学中玩。