2014年新外研版九年级英语上册Module 6 Problems Unit 1课件
a knowledge of ①当knowledge指某人掌握某一具体事物或具体 学科的知识时，可以与不定冠添连用。 He has a wide knowledge of history.他对历史相 当 了解。 ②泛泛地指知识的时候，是不可数名词。 Knowledge is power.知识就是力量。
辨析：a knowledge of 与 the knowledge of
a knowledge of指的是比较广泛的某门学 科的综合知识。 the knowledge of指的是比较具体的某种办法 的知识。 We need a secretary with a knowledge of English. 我们需要一位懂英语的秘书。 The knowledge of Life 生活小常识
3. Listen and read. Dad: Tony, You are playing your guitar again. Have you done your homework? Tony: No, not yet, but I haven‟t got very much. If I start after dinner, I‟ll finish it before I go to bed. Anyway, you wanted me to learn an instrument. Dad: I want you to get into the habit of doing your homework as soon as you come home from school. If you start now, you‟ll finish it before dinner.
Instrument
乐器；仪器 n.
measuring instrument 测量仪器 musical instrument 乐器 test instrument 实验仪器；测量仪器 testing instrument 实验仪器
deal (1).协议; (美)政策；待遇；份量 n. He tried to profiteer from this dirty deal. 他想在这笔肮脏的交易中捞一把。 (2). 处理；讨论；对待；做生意 vi. 常与with连用。 I'll deal with the children later. 孩子们的事由我以后去处理
2. Listen again and check (√) the true sentences. 1. Tony‟s dad is worried that Tony spends too much time playing the guitar. 2. Tony has failed an exam. 3. Tony‟s mum wants Tony to stop playing the guitar. 4. Tony‟s friends play music together. 5. Tony‟s mum suggests that Tony should have guitar lessons. 6. Tony‟s dad does not agree with Tony‟s mum‟s suggestion.
A: If I have time, I‟ll ______________.
What will happen if you sleep in class?
If I sleep in class, my teacher will be angry with me.
What will happen if your teacher is angry with you?
volunteer 志愿者 n. necessary 必要的； 必需的 adj. /'nesəsəri/ shame /ʃeɪm/ 可惜；遗憾 n. instead /ɪn'sted/ 代替；而不是 adv. instead of 而不是 /kə'mju:nɪtɪ/ 社区；社会 n. community /'nɒlɪdʒ/ 知识；学识 n. knowledge point ( 试图表达的）观点；看法 /pɒɪnt/ consider 考虑；斟酌 v. /kən'sɪdə/ 最终决定；最后一句话 last word
I got into the habit of calling in on Gloria on my way home from work. 我习惯于在下班回家的路上顺便探望格洛丽亚。 拓展:be in the habit of...习惯于 They were in the habit of giving two or three dinner parties a month. 他们每月举办两三次晚宴，都成习惯了。 He is in the habit of smoking.他有抽烟的习惯。
community社区；社会 n. He‟s well liked by people in the community. 社区的人都非常喜欢他。 拓展：相关短语 international community国际社会；国际共同体 community health社区卫生(健康)；公共卫生； 社会健康 community service 社区服务；社区服务性劳役 business community 商界，工商业界
necessary 必要的；必需的 adj. I kept the engine running because it might be necessary to leave fast. 我没让发动机熄火，因为也许需要迅速离幵。
habit习惯 n.
常用搭配：get into the habit of 养成….的习惯;习惯于
exam考试 n.
He passed the exam with ease. 他轻而易举地通过了考试。 She got full marks in the exam. 她考试得了满分。 注意：考试及格用pass an exam。考试不及 格用fail。 参加考试用take the exam， 英国英语用 sit the exam。
Tony: Yes, but I need a rest from schoolwork. I want to go to the library to do volunteer work. Dad: So you‟re not going to do your homework now? Tony: No, it isn‟t necessary to do it now. I‟ll do it later. Dad: That‟s a shame. I really don‟t think you should go to the library so much. Tony: Why not? I can work in the library and I‟m also able to read books there. Dad: No deal, Tony. If you do all these other
6
Unit 1
If I start after dinner, I‟ll finish it before I go to bed.
If I have time, I will .......
If he/she has time, he/she will ...
Pair work
A: If you have time, what will you do? B: If I have time, I‟ll _____________. What about you?
1. Listen and decide what Tony‟s problem is. Use the words in the box to help you. deal, exam, fail, guitar, instrument
a). Tony is spending too much time playing the guitar, and he may fail his exams. b). All of Tony‟s friends can play musical instruments after class, but he has to study hard. c). Tony‟s parents want to stop him enjoying music, although they have made a deal with him before.
knowledge 知识; 学识 n. She has acquired a good kБайду номын сангаасowledge of English 她英语巳经学得很好。 He is poor in money, but rich in knowledge. 他贫于金钱，但富于学问。
last word 最终决定；最后一句话 In our company the manager has the last word. 在我们公司经理有最后决定权。 I hope that‟s not your last word on the subject. 我希望这不是你对该问题的最后决定。
shame 可惜；遗憾 adj. She was full of shame at her bad behaviour. 她对自己的不良行为感到羞耻。 拓展: 1)令人惋惜的事，令入遗憾的事。 What a shame they couldn„t come. 他们不能 来了，真是遗憾。 2) 羞愧；惭愧；耻辱丟脸。 His face burned with shame.他的脸因羞愧而发烫。 Have you no shame?你就不知羞耻吗？ She felt that her failure would bring shame on her family. 她觉得她的失败会使家人蒙羞。
外研版九年级英语上册《Module6ProblemsUnit3》说课稿
外研版九年级英语上册《Module 6 Problems Unit 3》说课稿一. 教材分析外研版九年级英语上册《Module 6 Problems Unit 3》的主要内容包括两部分。
第一部分是关于如何描述和解决生活中遇到的问题，第二部分是关于如何提出建议和意见。
本节课的主要目的是让学生能够运用所学的词汇和语法知识，描述生活中遇到的问题，并提出解决问题的建议。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的英语词汇和句型。
但是，他们在运用英语进行口语表达和写作方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的口语表达能力和写作能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课所学的词汇和句型，并能够运用它们描述生活中遇到的问题，并提出解决问题的建议。
2.能力目标：学生能够运用所学的词汇和句型进行口语表达和写作，提高他们的口语表达能力和写作能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够学会如何面对生活中的问题，并积极寻求解决问题的方法。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握本节课所学的词汇和句型，并能够运用它们描述生活中遇到的问题，并提出解决问题的建议。
2.教学难点：学生能够运用所学的词汇和句型进行口语表达和写作，特别是在描述复杂问题时能够准确表达。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用任务型教学法和交际型教学法。
通过设定各种真实的任务和情境，引导学生运用所学的词汇和句型进行口语表达和写作。
同时，我还将运用多媒体教学手段，如图片、视频等，来辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些生活中常见的问题的图片，引导学生谈论这些问题，并激发他们对本节课的兴趣。
2.呈现：通过展示一段关于生活中问题的视频，引导学生听懂并理解所学的词汇和句型。
3.练习：通过设定各种任务和情境，让学生运用所学的词汇和句型进行口语表达和写作。
外研版九年级英语上册：Module 6 Problems教案 (2)
Module 6 ProblemsUnit1 If I start after dinner, I’ll finish it before I go to bed.Period 1-2【学习目标】1. 知识与技能（1）学会本单元重点词汇和短语——fail, get into the habit of…, volunteer, necessary, in stead of, community, knowledge, consider…（2）能听懂对话并能用所学句型谈论自己的麻烦、困难等。
（3）初步认识if引导的条件状语从句。
2. 过程与方法教师创设环境，通过合作、讨论等活动为口语输出铺垫语言；设置任务通过活动来完成对对话内容的理解以及掌握语言结构。
3. 情感、态度与价值观通过对本单元的学习，让学生认识到在成长的过程中每个孩子都会遇到困难，通过讨论帮助学生找到解决困难的正确方法培养他们积极的处事态度。
【重点难点】重点：训练学生的听力技巧。
难点：如何运用所学的短语和句型描述自己的困难。
重点句子：If I start after dinner, I will finish it before I go to bed..If you start now, you’ll finish it before dinner.I want you to get into the habit of doing your homework as soon as you come home from school.If you do all these other things instead of your homework, you won’t have time to study.【学法指导】课前熟读单词和句子完成自主检测，或与小组成员合作完成。
对未能解答的做上标记，完成后交小组长检查登记打等级。
课堂上，随老师的引导，完成听说读训练，同时纠正自主检测的内容。
英语外研九年级上册Module 6 Problems[Unit 1]
![英语外研九年级上册Module 6 Problems[Unit 1]](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/cbeec2e56037ee06eff9aef8941ea76e59fa4a55.webp)
1. Who are the speakers? 2. What are they arguing(争论) about?
They are arguing about when to do the boy's homework.
1. Tony likes playing the guitar.
Unit 1 If I start after dinner, I’ll finish it before I go to bed.
Do you often have too much homework to do?
Do you enjoy your homework?
Do you do your homework at once after you get home?
sb. spend time/money (in) diong sth. 花费时间/金钱做某事 sb. spend time/money on sth. 在某事上花费时间/金钱
4. Tony’s mum wants Tony to stop playing the guitar.
stop diong sth. 停止做某事（不再继续做这件事） stop to do sth. 停下来去做某事（停下手头的事而去做另一件事）
√5. Tony’s mum suggests that Tony should
have guitar lessons. 6. Tony’s dad does not agree with Tony’s
mum’s suggestion.
3. Tony’s dad is worried that Tony spends too much time playing the guitar.
外研版九年级上册英语《Module_6Problems,Unit_2》说课稿
外研版九年级上册英语《Module_6 Problems,Unit_2》说课稿一. 教材分析外研版九年级上册英语《Module 6 Problems, Unit 2》的主要内容是围绕日常生活中可能遇到的问题展开的。
本节课的主要目标是让学生学会如何用英语描述和解决生活中的问题。
教材通过丰富的情景对话和练习题，帮助学生巩固和提高英语交际能力，培养他们的思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。
但是，他们在描述和解决实际问题时，还存在着一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生给予适当的指导，帮助他们提高英语运用能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的主要词汇和短语，如“problem”,“solution”, “strategy” 等；能够理解并运用本节课的主要句型，如“Whatproblems do you have?”, “How can I help you?” 等。
2.能力目标：学生能够在日常生活中用英语描述和解决实际问题，提高他们的英语交际能力。
3.情感目标：培养学生积极面对生活中问题的态度，培养他们的自信心和独立解决问题的能力。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的主要词汇和短语，能够理解并运用本节课的主要句型。
2.难点：学生能够在日常生活中运用英语描述和解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过情境对话和小组讨论，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语交际能力。
2.教学手段：利用多媒体课件和实物教具，帮助学生更好地理解和记忆课堂内容。
六. 说教学过程1.引入：教师通过展示一些日常生活中的问题，引导学生思考并讨论如何用英语描述和解决这些问题。
2.新课呈现：教师通过情境对话，展示本节课的主要句型和词汇。
引导学生进行模仿和练习。
3.课堂实践：教师学生进行小组讨论，让他们运用本节课所学的内容，描述和解决实际问题。
外研版九年级上册英语《Module_6 Problems,Unit_2》教学设计
外研版九年级上册英语《Module_6 Problems,Unit_2》教学设计一. 教材分析《Module 6 Problems, Unit 2》的主要内容是围绕日常生活中可能遇到的问题进行讨论，通过学习，学生能够掌握如何描述问题，并提出解决方案。
本节课的主要话题是关于如何处理家庭作业的问题，通过本节课的学习，学生能够学会如何用英语表达家庭作业的难度，以及如何向他人寻求帮助。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。
但是，对于一些较复杂的句子结构和词汇，学生可能还不太熟悉。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，适当降低难度，让学生能够更好地理解和掌握所学内容。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与家庭作业相关的词汇和短语，如“homework”, “difficult”, “help”。
2.能力目标：学生能够用英语描述家庭作业的难度，并能够向他人寻求帮助。
3.情感目标：学生能够意识到合作的重要性，学会与他人共同解决问题。
四. 教学重难点1.重点：家庭作业相关的词汇和短语。
2.难点：如何用英语描述家庭作业的难度，并能够向他人寻求帮助。
五. 教学方法采用任务型教学法，让学生在实际的任务中，学会如何用英语描述问题，并提出解决方案。
同时，结合小组合作学习，让学生在互动中，提高英语表达能力。
六. 教学准备1.准备相关的家庭作业图片，用于展示和引导学生进行讨论。
2.准备一些关于家庭作业难度的词汇和短语，用于教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些关于家庭作业的图片，引导学生进行讨论。
例如，可以问学生：“你们觉得家庭作业难吗？为什么？”让学生用英语表达自己的观点。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的主要内容，包括与家庭作业相关的词汇和短语，以及如何用英语描述家庭作业的难度。
教师可以通过例句和情景模拟，让学生理解和掌握所学内容。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组操练，让学生模拟真实场景，用英语描述家庭作业的难度，并寻求他人帮助。
新外研版九年级上册英语 Module 6 Unit 2 教案(教学设计)
Module 6 ProblemsUnit 2 If you tell him the truth now, you will show that you are honest.单词reason, angry, engineer, repair,if引导的条件状语从句。
if引导的条件状语从句主从句的时态问题。
通过图片所提供的信息导入新课，引起学生的兴趣。
Step 1 Warming up and presentation1. 课前导入，图片搭配问题展示本课内容。
2. 列出本语篇重要单词，领读这些单词，让学生们尽力熟悉并记住它Step 2 Pre-reading1.Look at the letter and the reply in Activity2. Decide where they come from. (Activity 1)（1）教师请一位学生读一封有关自己或他人烦恼的信，让全班帮忙想一想有什么可行的解决办法。
（2）全班讨论如果自己遇到烦恼时会通过什么方法或途径去解决，教师总结学生提供的方法, 然后引入本课话题：阅读Steve有什么烦恼，他是通过什么方式来解决的。
（3）快速略读来信及回复，进行判断。
（4）教师点名，个体回答，交流反馈。
环节说明：本环节旨在明确本单元学习主题，让学生快速进入学习状态和英语语言情境中。
2.Read the letter and the reply. Choose the best summary of Steve’sproblem. (Activity 2) （1）学生个体活动，阅读文后给出的三个选项，理解其意思。
（2）快速略读，提炼课文主旨，进行选择。
（3）两人一组核对答案。
（4）教师点名，个体汇报，陈述排除其他选项的理由。
Step 3 Language pointsTo learn about the main points in the passage.1. Last week, my friend David came round with a new computer game. come round表示“拜访（某人的家）”。
外研版英语九上Module6《Problems》模块说课稿
外研版英语九上Module 6《Problems》模块说课稿一. 教材分析《Problems》是外研版英语九上Module 6的第一课时，本节课的主要内容是讨论人们面临的问题和困难，以及如何解决这些问题。
本节课的主要语言点是情态动词“have to”的用法，以及如何运用交际策略来表达问题和解决方案。
通过本节课的学习，学生能够更好地理解和运用情态动词“have to”，并能运用交际策略来讨论问题和解决方案。
二. 学情分析在进入九年级的学习阶段，学生们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备了一定的听说读写能力。
然而，对于情态动词“have to”的用法以及如何运用交际策略来讨论问题和解决方案，学生们可能还存在一些困难。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握情态动词“have to”的用法，理解其表示的义务和必要性。
学生能够运用交际策略来讨论问题和解决方案。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用情态动词“have to”进行交流，提高听说读写的能力。
3.情感目标：通过讨论问题和解决方案，培养学生积极面对问题和困难的态度，培养学生的团队合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：情态动词“have to”的用法，以及如何运用交际策略来讨论问题和解决方案。
2.教学难点：情态动词“have to”的用法在实际语境中的运用，以及如何运用交际策略来表达问题和解决方案。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用任务型教学法，情境教学法和交际法进行教学。
通过设定各种真实的情境，让学生在实践中学习和运用情态动词“have to”和交际策略。
同时，我将运用多媒体教学手段，如PPT和视频，来提供丰富的教学资源和真实的语言环境。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些图片，让学生猜测图片中的人们可能面临的问题和困难，激发学生的学习兴趣。
2.呈现：通过PPT展示本节课的主要内容，让学生整体感知和理解。
外研版九年级英语上册 Module 6 Problems 全模块各单元教学设计 教案
Module 6 Problems【教材分析】在第5模块中学生已经学了“if条件状语从句+祈使句”的句式，本模块通过以提出问题以及为问题提供解决问题的建议的方式来继续学习条件状语从句，即“if条件状语从句+一般将来时态”。
运用真实的话题来开展听说读写的教学活动。
教学内容为语法的学习和使用提供了必要的感性材料。
要求学生能够用含有if引导的条件状语从句的主从复合句来描述问题以及提供解决问题的建议。
Unit 1 If I start after dinner, I’ll finish it before I go to bed.一、教学目标●Knowledge objective理解Words: deal, exam, fail, guitar, instrument, musical, habit, schoolwork, volunteer, necessary, shame, instead, community, knowledge, point, consider, get into the habit of, instead of, last word 在文中的意思，能正确的翻译。
●Ability objective能听懂和阅读关于介绍问题的语言材料，能通过相关词汇和图片描述自己和他人的问题；能编写关于所出现问题的对话。
●Moral objective学会倾听他人的问题，了解他人的问题；能够养成良好的学习习惯；能够很好地利用自己的业余时间。
二、教学方法PWP method, task-based method三、读前导入Warming-up通过一些图片导入新课，引起学生对新课的兴趣。
四、教学过程Step 1 情境导入教师可以通过一些图片问学生一些和课文有关的问题，通过对话调动学生学习英语的积极性,活跃课堂气氛，导入新课，使学生进入情景学习。
板书课题。
Step 2 课前朗读1. 朗读单词Words: deal, exam, fail, guitar, instrument, musical, habit, schoolwork, volunteer, necessary, shame, instead, community, knowledge, point, consider，get into the habit of, instead of, last word注意单词中每个音节的发音和字母组合。
2014年新外研版九年级英语上册Module 6 Problems Unit 1
A: If I have time, I‟ll ______________.
What will happen if you sleep in class?
If I sleep in class, my teacher will be angry with me.
What will happen if your teacher is angry with you?
If my teacher is angry with me, I __________ will be sad.
get fatter If I eat a lot, I will ________.
I will have health problems. If I get fatter, _________________________
/di:l/ /ɪg'zæm/
协议 n. 考试 n. /feɪl/ 未能及格；未能达到 吉他 n. /gɪ'ta:/
deal exam v. fail
guitar
/'ɪnstrəmənt/ 乐器；仪器 n. instrument /'mju:zikəl/ 音乐的 adj. musical /'hæbɪt/ 习惯 n. habit 养成….的习惯 get into the habit of /'sku:lwə:k/学生课业；功课 n. schoolwork
volunteer 志愿者 n. necessary 必要的； 必需的 adj. /'nesəsəri/ shame /ʃeɪm/ 可惜；遗憾 n. instead /ɪn'sted/ 代替；而不是 adv. instead of 而不是 /kə'mju:nɪtɪ/ 社区；社会 n. community /'nɒlɪdʒ/ 知识；学识 n. knowledge point ( 试图表达的）观点；看法 /pɒɪnt/ consider 考虑；斟酌 v. /kən'sɪdə/ 最终决定；最后一句话 last word
(完整版)外研版九年级上册Module6Problems知识点详解模块语法点课后练习(无答案)
Module 6 Problems一、知识点梳理1.fail/fe?l/v.未能及格；未能达到【考点一】作不及物动词，意为“失败”。
后面通常跟介词in，即fail in sth.意为“在某方面失败”。
fail的名词为failure。
例：He failed in business.他经商失败。
【考点二】意为“不及格”，以及物动词为多见。
例：He failed his driving test.他驾驶执照考试没及格【考点三】其后可接不定式，意为“未能，失败”等。
例：He failed to pass the exam. 他考试没有及格。
典例精讲：汉翻英_____________________________________________.他未能准时到那儿。
2.make a deal with...和……达成协议例：We made a deal with the management on overtime. 我们与资方在加班问题上达成了一项协议。
【考点】(1)make a deal with sb.意为“与某人达成协议”，相当于do a deal with sb.，其中deal为名词，意为“ 协议”；deal也可作动词，意为“处理，应付”。
(2)与deal相关的短语：it's a deal就这么办吧；deal with sb./sth.应付某人/某事；no deal不行。
典例精讲：汉翻英__________________________________________.我不知道该如何处理那件事。
3.get into the habit of...养成……的习惯例：You ought to get into the habit of planning your work at the beginning of each week.你应该养成在每周开始就安排好你的工作的习惯。
【考点】get into the habit of相当于form the habit of，其中habit是名词，意为“习惯”。