人教版四年级上语文第三单元复习ppt
主要讲了一个（
）的巨人在
（
）的帮助下，改正了错误，和
孩子们一起过上幸福的生活，告诉我们
（
）。
9、《巨人的花园》 主要讲了一个（自私）的巨人在
（孩子们）的帮助下，改正了错误，和 孩子们一起过上幸福的生活，告诉我们 （能和大家一起分享的快乐才是真正的 快乐）。
1.巨人外出，孩子们玩耍时，花园里什么样？
11、《去年的树》
主要写了（ ）为了实现自己的
诺言，千方百计寻找自己的朋友（ ），
最后面对由（ ）做成的火柴点燃的
（
），唱起了去年的歌，赞美了
（
）。
11、《去年的树》 主要写了（小鸟）为了兑现自己
的诺言，千方百计寻找自己的朋友 （树），最后面对由（树）做成的火柴 点燃的（灯火），唱起了去年的歌，赞
兴冲冲 _____ ______ ______ 欢欢喜喜_____ ______ _____ 不知不觉_____ ______ _____ 洋洋自得_____ ______ _____ 白发苍苍_____ ______ _____
按要求写句子。
1、姑娘喝了一口水。（扩句） ————————————话么？
《安徒生童话》 （《冰雪女王》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》 《丑小鸭》） 《格林童话》 （《青蛙王子》《灰姑娘》《白雪公主》《小红 帽》） 《快乐王子》 《一千零一夜》
怎样写童话？
1、采用拟人的手法，把物当作人来写。 2、想象丰富，大胆有趣。 3、童话里的故事要告诉我们一定的道理。 4、故事要有一定的顺序。
luò(落叶) 提
là (落下)
tí(提水) dī(提防)
吓
xhièà（(吓恐人吓）) 禁
jīn（情不自禁） jìn（禁止）
多音字：
相
xiāng（相信） xiàng（相片）
觉
jué (觉得) jiào (睡觉)
jià(放假) fēn(分别) hē(喝水)
假
分
喝
jiǎ(假如) fèn(成分) hè(喝彩)
中外童话
回顾有哪些人物？
1、任性，冷酷无情的巨人。 2、努力去寻找幸福的青年。美丽善良的 智慧的女儿。 3、珍惜友情，信守承诺的鸟儿。 4、笑嘻嘻的小木偶。狡猾的小红狐。
脸颊 彼此 铁锹 诧异 麦子 义务 木偶 表情 愣住 温柔 撒谎 魔杖 兴冲冲 毛茸茸 勤勤恳恳 蹦蹦跳跳
树杈 木匠 拽住 笑嘻嘻 枯枝败叶 可怜巴巴
关于表情的词语
龇牙咧嘴 嘟嘟囔囔 可怜巴巴 放声大哭 板着脸 笑嘻嘻 亲热 楞住 愤怒 委屈 温柔 生气 着急 伤心 痛苦
得意洋洋 眉开眼笑 垂头丧气 火冒三丈 大吃一惊 目瞪口呆 愁眉苦脸
童话是儿童文学的一种体裁，通过 丰富的想像、幻想和夸张来编写的适 合儿童欣赏的故事。
其语言生动浅显，对自然物往往作 拟人化的描写，多采用夸张、拟人等 表现手法编织奇异的情节。
自己选择几种动物，或者 几件物品，以它们为主人公， 想象一下，它们之间可能会发 生一些什么事，编成一个故事 写下来。
题目 小猴上学
人物 小猴、熊猫
起因 小猴上学了
事
件
经过 小猴上课不认真，开小差
结果 小猴闹出了笑话。
道理
上课思想开小差，只想着玩耍，不认真学习，这 样是学不到知识的。
洋溢 孤独 覆盖 凝视 拆除 告示牌 煤油灯
（
）。
10、《幸福是什么》 主要讲了（三）个孩子在（智慧
的女儿）的引导下，经过十年的（亲 身经历），终于明白了（ 幸福要靠劳
动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人 们有益的事情）。
做医生 (帮助 别人）
做过许多 事（对别 人有用）
耕地种麦 子（养活 许多人）
感到幸福
这些体会是怎么得到的？
劳动
幸福要靠劳动， 要靠很好地尽自己的 义务，做出对人们有 益的事情。
小鸟与大树之间情谊深厚，恋恋 不舍
这则童话告诉我们的道理是___ 。
①要信守承诺、珍惜友情。 ②保护环境，爱护树木，人与自 然和谐相处。
12、《小木偶的故事》
课文先写了老木匠做了一个 （小木偶 ），并在它的脸上添上了 （笑嘻嘻 ）的表情。接着写了小木 偶在生活中遇到了一系列（遭遇 ）， 最后在（小女巫）的帮助下，拥有 了所有的（表情 ）。
美了（鸟儿信守承诺，珍惜友情的 品质 ）。
《去年的树》，作者（新美南吉）。本文 主要通过（对话）展开故事情节。全文 一共有（四次）对话。告诉我们要诚实
守信，用一颗真诚的心去对待周围的每 一个人。小鸟的行为，让我们认识了一 只（ 信守诺言、珍惜友情 ）的小鸟，你想 对这只小鸟说： （ 我真敬佩你，你竟然能真的实现诺言 ）。
允许— 清澈— 神奇— 谦虚—
反义词： 漂亮—丑陋 热闹—冷清 荒凉—繁荣 允许—反对 冷酷—热情 茂密—稀疏 宽阔—狭窄 清澈—浑 浊 融化—凝固 点燃—熄灭 寒冷—温暖 神奇—平常 灵活—呆板 亲热—冷淡 凋谢—绽放 谦虚—骄傲 温柔—粗暴 悲痛—愉快 必须—无须
9、《巨人的花园》作者是英国（王尔德）
洋溢 允许 围墙 隆冬 孤独
训斥 覆盖 凝视 冷酷 愉快
拆除 剩下 伐木 增添 融化
任性 告示牌 火辣辣 煤油灯
鲜花盛开 绿树成阴
鲜果飘香
狂风大作 雪花飞舞
草翠花开
多音字：
挣
zhēng (挣扎） zhèng（挣钱）
扎
zhá(挣扎） zhā(扎针) zā (包扎）
钻 zuān (钻出) 落
zuàn（钻石）
鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。
课文通过巨人砌墙与拆墙后花园情景的
对比，巨人砌墙与拆墙态度的对比告诉 我们一个什么道理呢？
快乐应该和大家一起分享
待人不要任性和冷酷, 快乐应当与大家分享, 自己才会得到快乐与幸福.
10、《幸福是什么》
主要讲了（ ）个孩子在
（
）的引导下，经过十年的
（
），终于明白了
近义词：
喧闹—喧哗 允许—同意 训斥—斥责 凝视—注视 强健—强壮 孤单—孤独 宽阔—宽敞 剩下—剩余 激动—冲动 茂密—茂盛 诧异—惊异 仍旧—依旧 融化—溶化 必须—一定 寒冷—严寒 冷酷—冷漠 凋谢—凋零 愤怒—气愤 神奇—神秘 厉害—严厉 温柔—温和 灵活—灵巧 伤心—悲伤
说出下列词语的反义词。 漂亮— 热闹— 荒凉— 冷酷— 茂密— 宽阔— 融化— 点燃— 寒冷— 灵活— 亲热— 凋谢— 温柔— 悲痛— 必须—
冬。（缩句） —————————————————
3、我们应该和大家一起分享快乐。（改为反问 句）
————————————————
写出描写四季特点的四字词语： 春：鲜花盛开
________ ________ __________
夏：绿树成荫 ______ ________ _______
秋：鲜果飘香 ________ ________ _______
春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天 白雪一片。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
2.巨人回来，砌起围墙禁止孩子们玩耍，花园什么样 北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。 花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。
3. 孩子们偷偷钻进花园玩耍，花园有什么变化？ 阳光明媚，草翠花开。
4. 巨人训斥孩子们离开时，花园又怎么样？
散
ssàǎnn（（分散散文））爪
zhǎo(龙爪) zhuǎ(鸡爪子）
说出下列词语的近义词。
喧闹—— 允许—— 训斥—— 凝视—— 强健—— 孤单—— 宽阔—— 剩下—— 激动—— 茂密—— 诧异—— 仍旧—— 融化—— 必须—— 寒冷—— 冷酷—— 凋谢—— 愤怒—— 神奇—— 厉害—— 温柔—— 灵活—— 伤心——
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞 走了。 一看：鸟儿费尽周折找到好友时，仿佛在说：
树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了！ 小鸟履行了诺言，很讲诚信。
二看：鸟儿实现诺言后，要离开时， 仿佛在说：树朋友，我的歌好听么？ 再见了，树朋友！
冬：冰雪覆盖 ________ ________ ________
《小木偶的故事》按照 （事情发展 ）的顺序来写的，以
（ 笑 ）为线索展开故事情节。让
我们懂得了：
笑是很重要的, 不过，要是只会 笑，那可是远远 不够的。
老木匠说得没错，笑是很重要的。 不过，要是只会笑，那可是远远不够的。
因为我们的生活不仅有快乐的日子， 还有（ 伤心 ）的日子，所以只会笑， 那可是远远不够的。我们要用真情、用 不同的方式去体验生活、面对生活。
冷酷
比一比，再组词。 充（ ） 折（ ） 愉（ ） 睁（ ） 允（ ） 拆（ ） 偷（ ） 挣（ ）
剩（ ） 伐（ ） 添（ ） 凝（ ） 乘（ ） 代（ ） 舔（ ） 疑（ ）
啸（ ） 融（ ） 益（ ） 狐（ ） 肃（ ） 隔（ ） 溢（ ） 孤（ ）
牌（ ） 煤（ ） 脾（ ） 某（ ）
照样子，写词语。
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部编人教版小学4四年级语文上册《第三单元》ppt课件
g良 掘 搜 倾 骤 置 抛
宅、慎、址、置都是翘舌音。
搜是平舌音。
我会写
宅 临 选 择 址 良穴 厅
“穴”的最后一笔捺要舒展。
“卫”最后一笔横要长一些。
“卧”的最后一笔都是点。
卧专 寸卫 钳 较 锯
隐蔽： 借助别的东西遮盖掩藏。
随遇而安：顺应环境，在任何境遇中都能满足。 慎重： 柔弱： 谨慎认真。
你能在理解诗意的基础上作一首新诗，或画一 两幅简笔画吗？
题西林壁
【宋代】苏轼
第二课时
同学们，我们知道，古诗语言精炼，意境深远，
是悠久的中华文化瑰宝之一。今天，我们再来学习宋 代诗人苏轼写在西林寺上的一首诗。
今天，我们就要用学过 的方法，来学习这首古 诗。你们还记得我们学
习古诗的步骤吗？
解诗题，知作者 抓字眼，明诗意 多诵读，悟诗情
mù
yín
我 会
读
暮吟
mù
“暮”的中间
一横要长一些。
yín
暮吟
我 会 写
“吟”的最后 一笔没有一点。
到底诗人吟了什么诗，我们来听听看。
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
残阳： 夕阳，快要落山的太阳。 铺： 展开，铺展。这里是斜照的意思。 瑟瑟： 碧绿的颜色。形容未受到残阳照射的江
水所呈现的青绿色。
“叠”上窄下宽，中间是冖、 横要长、上边没点，且字稍 扁、里边是两横
“瞧”笔画多要写紧凑，目字要窄， 右上边有一点、下边是四横不能少。
叠 隙 茎柄 萎瞧 固
嫩绿 舒服 均匀 重叠 空隙 拂过 叶柄 紧贴 蛟龙 枯萎 牢固 蜗牛
31
1.爬山虎生长的特殊环境是 。 2.爬山虎生长的特点是 。
第二课时
梅雪争春未肯降(xiáng)， 骚人搁笔费评章。
宅、慎、址、置都是翘舌音。
搜是平舌音。
我会写
宅 临 选 择 址 良穴 厅
“穴”的最后一笔捺要舒展。
“卫”最后一笔横要长一些。
“卧”的最后一笔都是点。
卧专 寸卫 钳 较 锯
隐蔽： 借助别的东西遮盖掩藏。
随遇而安：顺应环境，在任何境遇中都能满足。 慎重： 柔弱： 谨慎认真。
你能在理解诗意的基础上作一首新诗，或画一 两幅简笔画吗？
题西林壁
【宋代】苏轼
第二课时
同学们，我们知道，古诗语言精炼，意境深远，
是悠久的中华文化瑰宝之一。今天，我们再来学习宋 代诗人苏轼写在西林寺上的一首诗。
今天，我们就要用学过 的方法，来学习这首古 诗。你们还记得我们学
习古诗的步骤吗？
解诗题，知作者 抓字眼，明诗意 多诵读，悟诗情
mù
yín
我 会
读
暮吟
mù
“暮”的中间
一横要长一些。
yín
暮吟
我 会 写
“吟”的最后 一笔没有一点。
到底诗人吟了什么诗，我们来听听看。
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
残阳： 夕阳，快要落山的太阳。 铺： 展开，铺展。这里是斜照的意思。 瑟瑟： 碧绿的颜色。形容未受到残阳照射的江
水所呈现的青绿色。
“叠”上窄下宽，中间是冖、 横要长、上边没点，且字稍 扁、里边是两横
“瞧”笔画多要写紧凑，目字要窄， 右上边有一点、下边是四横不能少。
叠 隙 茎柄 萎瞧 固
嫩绿 舒服 均匀 重叠 空隙 拂过 叶柄 紧贴 蛟龙 枯萎 牢固 蜗牛
31
1.爬山虎生长的特殊环境是 。 2.爬山虎生长的特点是 。
第二课时
梅雪争春未肯降(xiáng)， 骚人搁笔费评章。
最新部编版人教版四年级语文上册第三单元复习课件
2.养成良好的用眼习惯，注意写字、看书的姿势； 3.多到户外活动，看看大自然中的景色。
今天的学习，你有什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
《古诗三首》
《爬山虎的脚》
《蟋蟀的住宅》
按课文内容填空。
1.《暮江吟》的作者是__唐___代诗人_白__居__易___。 这首诗描绘了宁静、和谐的秋江暮景图，一幅 是__夕__阳__西__沉__、__晚__霞__映__江___的绚丽景象，一幅是 _弯__月__初__升__、__露__珠__晶__莹____的朦胧夜色，表现了作 者对大自然的热爱之情。
••
品析：“最多”在这里表示不超过，表示估计或推
测，这句话说明了蟋蟀的住宅尺寸的大小范围在“九 寸深”以内，不超过“九寸深”。体现了说明文语言 的准确性和作者细致的观察。
品析下面的句子。
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，
就变成嫩绿的。
•••
例：从“不几天”可以看出，作者对爬山虎做的是连续 的观察，非常认真仔细。作者通过连续几天的认真观察 了发现了叶子颜色的变化。
进行连续观察。
那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。 这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就 在这平台上弹琴。
还要用耳朵听，用心想。
口语交际。
眼睛是心灵的窗户，它很脆弱，很容易受到伤害。 我们要怎么样才能保护好眼睛，预防近视呢？请写出你 的建议，不少于三条。
1.用眼一段时间后让眼睛休息一下，避免长时间用眼；
语言实践
yu yan shi jian
交流平台。
老师：观察下面的句子，交流一下如何把事物写 具体，写准确。
它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大 的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排 锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。
今天的学习，你有什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
《古诗三首》
《爬山虎的脚》
《蟋蟀的住宅》
按课文内容填空。
1.《暮江吟》的作者是__唐___代诗人_白__居__易___。 这首诗描绘了宁静、和谐的秋江暮景图，一幅 是__夕__阳__西__沉__、__晚__霞__映__江___的绚丽景象，一幅是 _弯__月__初__升__、__露__珠__晶__莹____的朦胧夜色，表现了作 者对大自然的热爱之情。
••
品析：“最多”在这里表示不超过，表示估计或推
测，这句话说明了蟋蟀的住宅尺寸的大小范围在“九 寸深”以内，不超过“九寸深”。体现了说明文语言 的准确性和作者细致的观察。
品析下面的句子。
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，
就变成嫩绿的。
•••
例：从“不几天”可以看出，作者对爬山虎做的是连续 的观察，非常认真仔细。作者通过连续几天的认真观察 了发现了叶子颜色的变化。
进行连续观察。
那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。 这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就 在这平台上弹琴。
还要用耳朵听，用心想。
口语交际。
眼睛是心灵的窗户，它很脆弱，很容易受到伤害。 我们要怎么样才能保护好眼睛，预防近视呢？请写出你 的建议，不少于三条。
1.用眼一段时间后让眼睛休息一下，避免长时间用眼；
语言实践
yu yan shi jian
交流平台。
老师：观察下面的句子，交流一下如何把事物写 具体，写准确。
它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大 的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排 锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。
人教版语文四年级上第三单元作文 PPT课件(共26张)
• 不过，已经迟了，小猫已经一溜烟儿 上了大树。小猫在树上，两眼瞪着老 虎，愤愤地说：“好哇，你这个没有 良心的东西，你讲的话都是假的！我 不会上你的当！这一手爬树的本领， 我就故意不教你！”老虎气坏了，可 是它没有学会爬树，只好朝树上的小 猫干瞪眼，一点儿办法也没有。它的 一肚子坏主意全部落了空，只好一声 不响地钻进深山里去了。
• 发挥想象力，想象动物之间可能会发生的 事。
写动物童话的步骤
• • • • 一、选动物——熟悉的 二、想情趣——有趣、有意义 三、编故事——发生、发展、高潮、结果 四、命题、写成文
一、选动物
• 你最熟悉的是什么动物？他们有什么特点？
二、想情趣——意义、情感
• • • • • 生日送礼—— • 互相比美—— • 比谁聪明—— • 长处和短处—— • 我来帮你—— • 赞美友谊 赞扬心灵美 称赞有智慧 要正确看待自 己 赞扬助人为乐
编故事一：
主要动物：青蛙、蛤蟆 内容：青蛙过生日，蛤蟆送礼物 情趣：朋友的真情最可贵 故事情节：青蛙过生日——蛤蟆要送礼—— 做件衣服吧——把布剪坏了——改作背心 吧——可又剪坏了——再改帽子吧——还 是剪坏了——做成了手帕——蛤蟆有歉 意——青蛙很感激——礼物很特别——真 情最可贵
温馨提示：
• 蛤蟆的心理活动： • 送什么礼？剪坏了怎么办？送这样的礼真 不好意思！ • 青蛙和蛤蟆的对话： • 蛤蟆（不好意思） • 青蛙（安慰、感激） • 写出故事包含的道理： • 友谊宝贵，真情无价！
• • • • • • • • • • • • • • • • • • •
激励学生学习的名言警句
1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 18．暗自伤心，不如立即行动． 19．挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去． 20．随随便便浪费的时间，再也不能赢回来． 21．成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累．
精编人教版语文四年级上第三单元复习ppt
特色句
[排比句] 你们做了一件好事，我感谢你们。我代表树 林，代表树林里居住的一切动物和树林里生长的 一切花草，感谢你们。 [设问句] 你弄明白幸福是什么了吗？ [中心句] “你们的话，我全听到了。你们三个都明白了： 幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出 对人们有益的事 情。”
特色句
[细节描写] 外貌 这时候，从树林里出来一位美丽的姑娘， 金黄色的头发一直垂到脚跟，头上戴着一 个白色的花环。
多音字：
xià （吓人） 吓 jīn弱不禁风 禁 隆 jì n禁止 lǒnɡ(轰隆) 1ó nɡ(隆重)
hè ( 威吓) zuān(钻出)
luò (落水)
落
tí (提出) 提 dī(提防)
钻
zuà n钻石
là(落下)
形近字：
飘（ 漂（ 瓢（ 幸（ 辛（
） ） ） ） ）
cuì
竖（ 坚（
） ）
漫（ 慢（
小鸟与大树之间情谊深厚，恋恋不舍
1、树有几次变化 树 木头 细条条 火柴 灯火 2、文章表现了_______ 的情 真挚 感，赞扬了 _______ 高尚的友谊 3、童话告诉我们的道理是___
①要信守承诺、珍惜友情。 ②保护环境，爱护树木，人与自 然和谐相处。
③要无私奉献。
《小木偶的故事》：本文按照事 情发展的顺序，以（ 笑）为线索 展开故事情节。让我们懂得了：
郑渊洁童话、《宝葫芦的秘密》、《查理和巧克力工厂》 《长腿叔叔》 《吹牛大王历险记》、《大林和小林》、
洋溢
允许
围墙
隆冬
孤独
训斥覆盖
拆除 剩下
凝视
伐木
冷酷
告示牌
愉快
火
辣辣
成阴 雪花飞舞
人教版四年级语文上册第三单元课件.ppt
很生气: “谁允许你们到这儿来 玩的!都滚出去! 孩子们没来,巨人的花园变成什么 样了呢? 巨人的花园里仍然是冬天,天天 狂风大作,雪花飞舞。
课件PPT
课文详解
阅读课文7、8自然段
孩子们从围墙的破损处进了花园,给花园 带来了春意,可巨人还是什么态度呢?
又发脾气了:“好容易才盼来春天,你们 又来胡闹。滚出去!”
组词：允许 允诺 应允
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字词乐园
我会写
qiáng
墙
写法：“土”第二横要变 提，右部第二横要写长。
组词：围墙 城墙 墙壁
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字词乐园
我会写
pái
牌
写法： 左窄右宽。右 部“十”的横稍长。
组词：举牌 车牌 打牌
课件PPT
字词乐园
我会写
tiān
添
写法： 右部撇、捺舒展， 盖住下部。
组词：增添 添加 添乱
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9 巨人的花园
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资料宝袋
作者：王尔德
国籍：英国
地位：十九世纪后期英国
著名作家、诗人、 剧 作家，唯美主义的代表 人物。
代表作品：
长篇小说《道林格雷的 肖像》诗集：《里丁监 狱之歌》童话剧：《快 乐王子》《少年国王》 《夜莺与玫瑰《星孩》
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预习检查
花园为什么会发生如此的 变化呢？请同学们在文中 找出一个句子来说明。
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字词乐园
我会写
xùn
训
写法：“川”撇的起笔在 竖中线上，中竖短。
组词：训斥 训导 军训
课件PPT
字词乐园
我会写
fù
覆
写法： 上部偏扁，下部左 窄右宽，撇、捺舒展。
人教版 四年级上 语文第三单元复习
侧(cè)面 庐（lú）山 操（cāo）场 占（zhàn）领 蜗（wō）牛 骤（zhòu）雨 临（lín）时
输(shū)赢 投降（xiáng） 嫩（nèn）绿 均（jūn）匀 住宅（zhái） 布置（zhì） 倾（qīng）斜
二、易写错的字 吟：右边是“今”不是“令”； 暮：下面是“日”。 隙：“隙”右边上半部不是“小”。 临：右下角里面不要多写一竖。 卧：“臣”里面不是“口”。
三、会写的词语
暮色 投降 占有 叶柄 痕迹 优良 比较 现成 假使 爬山虎
吟唱 阁楼 嫩叶 枯萎 休想 洞穴 居住 才能 工程
题词 费事 顺心 牢固 住宅 大厅 出名 成果 疲劳 瞧不起
侧面 必须 均匀 反面 临时 卧室 不光 修理 重要
山峰 庐山 谦逊 服输 重叠 空隙 触角 弯曲 慎重 选择 专家 尺寸 由于 功夫 平整 大体 余下 随遇而安
空隙—间隙 逐渐—渐渐 柔弱—弱小 惊奇—惊讶 宽敞—宽阔
均匀—匀称 舒服—舒适 平坦—平整 研究—钻研
牢固—坚固 慎重—谨慎 搜索—搜寻 简朴—朴素
七、反义词 残阳—朝阳 细小—粗壮 粗糙—光滑 宽敞—狭窄
弯曲—笔直 牢固—松散 柔弱—坚强 温和—寒冷
舒服—难受 新鲜—陈旧 隐蔽—显露
仔细—马虎 慎重—轻率 平坦—崎岖
九、佳句积累 2. 拟人句： （1）爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆 片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎 拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。 （2）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 （3）蟋蟀钻到土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家 门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。
单元重点： （2）进行连续观察，学写观察日记。本单元习作《写观察日 记》，运用好眼、耳、心等感官，懂得关注现实、仔细观察、积 累生活素材的道理。写观察日记要围绕写作中心，联系广泛、多 角度思考，养成写日记的好习惯。能有观察的兴趣，养成留心周 围事物的好习惯。
最新部编人教版语文四年级上册《第三单元 语文园地三》优质课件
拉长语音，感受时间推移的过程。
19
◇ 隧道顺着地势弯弯曲曲，九寸深，一指宽， 这便是蟋蟀的住宅。
◇ 隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一 指宽，这便是蟋蟀的住宅。
加重语气，体会对蟋蟀住宅描写的精准。
20
➢ 深入思考，句子加上加点词语后，意思发 生了怎样的变化？
◇ 触着墙的，细丝和小圆片变成灰色。 ◇ 触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
33
4.《暮江吟》的作者是（ 白居易），诗中表现 红日西沉时景色的诗句是（ 一道残阳铺水中 ）， 表现新月东升的诗句是（ 可怜九月初三夜 ）。 5.《题西林壁》的作者是（ ）宋代诗人( )苏。轼前两 句写了诗人从____、横____不同竖的角度，处在____、 _远___、__近__、___高_不同位低置观看的感觉。
9
• 爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了， 后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和 小圆片逐渐变成灰色。
对爬山虎的脚的变化的观察。
10
• 那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很 平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静 的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
不仅观察了蟋蟀住宅外部的特点，还 倾听了蟋蟀的歌声。
3
爬山虎生性随和，适应性强，喜阴、耐干旱，在一般 土壤中都能生长。爬山虎占地少、生长快，绿化覆盖面 积大。
《爬山虎的脚》围绕爬山虎的脚，先讲爬山虎脚 的位置形状颜色;又讲了爬山虎是怎样爬的;最后讲了 爬 山虎的脚没触着墙就“萎了”和触着墙的巴在墙上相当 “牢固”。
4
《蟋蟀的住宅》是一篇法布尔所写的观察笔记 ，主要介绍了蟋蟀简朴、清洁、干燥的住宅和建 造住宅的全过程。
31
四、我会填写关联词语。
1.它的出名（不光）由于它的唱歌，（ 还 ） 由于它的住宅。
19
◇ 隧道顺着地势弯弯曲曲，九寸深，一指宽， 这便是蟋蟀的住宅。
◇ 隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一 指宽，这便是蟋蟀的住宅。
加重语气，体会对蟋蟀住宅描写的精准。
20
➢ 深入思考，句子加上加点词语后，意思发 生了怎样的变化？
◇ 触着墙的，细丝和小圆片变成灰色。 ◇ 触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
33
4.《暮江吟》的作者是（ 白居易），诗中表现 红日西沉时景色的诗句是（ 一道残阳铺水中 ）， 表现新月东升的诗句是（ 可怜九月初三夜 ）。 5.《题西林壁》的作者是（ ）宋代诗人( )苏。轼前两 句写了诗人从____、横____不同竖的角度，处在____、 _远___、__近__、___高_不同位低置观看的感觉。
9
• 爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了， 后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和 小圆片逐渐变成灰色。
对爬山虎的脚的变化的观察。
10
• 那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很 平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静 的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
不仅观察了蟋蟀住宅外部的特点，还 倾听了蟋蟀的歌声。
3
爬山虎生性随和，适应性强，喜阴、耐干旱，在一般 土壤中都能生长。爬山虎占地少、生长快，绿化覆盖面 积大。
《爬山虎的脚》围绕爬山虎的脚，先讲爬山虎脚 的位置形状颜色;又讲了爬山虎是怎样爬的;最后讲了 爬 山虎的脚没触着墙就“萎了”和触着墙的巴在墙上相当 “牢固”。
4
《蟋蟀的住宅》是一篇法布尔所写的观察笔记 ，主要介绍了蟋蟀简朴、清洁、干燥的住宅和建 造住宅的全过程。
31
四、我会填写关联词语。
1.它的出名（不光）由于它的唱歌，（ 还 ） 由于它的住宅。
人教版四年级语文上册ppt课件
通过对课文的深入分析，帮助 学生了解地球科学的基本知识 ，并培养其观察和思考能力。
课堂互动
教师可以引导学生通过观察地 图或地球仪，了解世界各地的
地形地貌和气候特点。
03
第三单元
《巨人的花园》
课文内容
该课文讲述了巨人的花园在不同季节中的变化，以及巨人因此而 产生的不同感受和行为。
教学目标
通过该课文的教学，使学生能够理解巨人的情感变化和花园的美丽 与荒凉，并培养学生的观察和表达能力。
《去年的树》
课文内容
该课文讲述了一只小鸟和 一棵树的友情故事，以及 小鸟在寻找树的过程中所 经历的种种遭遇。
教学目标
通过该课文的教学，使学 生能够理解友情的珍贵和 小鸟的执着，并培养学生 的观察和表达能力。
重点难点
重点是理解友情的珍贵和 小鸟的执着，难点是通过 对话和细节描写来表达情 感。
《小木偶的故事》
第六单元
《古诗两首》
了解两首古诗的背景 和主题
理解诗歌的表达方式 和意境，感受诗人的 情感
掌握重点字词的解释 和古诗的翻译
《搭石》
了解搭石的背景和特点
1
掌握文章中的重点字词和句子
2
3
理解文章的主题和思想，感受作者的写作意图
《跨越海峡的生命桥》
了解海峡两岸的历史和文化背 景
掌握文章中的重点字词和句子
课堂互动
教师可设计朗读、背诵、讨论等环节， 引导学生积极参与课堂。
《爬山虎的脚》
课文解读
这篇课文主要介绍了爬山虎的特点 ，包括它的叶子、脚和攀爬方式。
重点注释
文章中的重点注释包括对爬山虎的 脚的结构和功能的解释，以及对爬
山虎生长环境的介绍。
课文分析
课堂互动
教师可以引导学生通过观察地 图或地球仪，了解世界各地的
地形地貌和气候特点。
03
第三单元
《巨人的花园》
课文内容
该课文讲述了巨人的花园在不同季节中的变化，以及巨人因此而 产生的不同感受和行为。
教学目标
通过该课文的教学，使学生能够理解巨人的情感变化和花园的美丽 与荒凉，并培养学生的观察和表达能力。
《去年的树》
课文内容
该课文讲述了一只小鸟和 一棵树的友情故事，以及 小鸟在寻找树的过程中所 经历的种种遭遇。
教学目标
通过该课文的教学，使学 生能够理解友情的珍贵和 小鸟的执着，并培养学生 的观察和表达能力。
重点难点
重点是理解友情的珍贵和 小鸟的执着，难点是通过 对话和细节描写来表达情 感。
《小木偶的故事》
第六单元
《古诗两首》
了解两首古诗的背景 和主题
理解诗歌的表达方式 和意境，感受诗人的 情感
掌握重点字词的解释 和古诗的翻译
《搭石》
了解搭石的背景和特点
1
掌握文章中的重点字词和句子
2
3
理解文章的主题和思想，感受作者的写作意图
《跨越海峡的生命桥》
了解海峡两岸的历史和文化背 景
掌握文章中的重点字词和句子
课堂互动
教师可设计朗读、背诵、讨论等环节， 引导学生积极参与课堂。
《爬山虎的脚》
课文解读
这篇课文主要介绍了爬山虎的特点 ，包括它的叶子、脚和攀爬方式。
重点注释
文章中的重点注释包括对爬山虎的 脚的结构和功能的解释，以及对爬
山虎生长环境的介绍。
课文分析
部编人教版小学四年级语文上册《语文园地三》优质课件
这样描写动物的家的称呼还有很多。 龙潭 猫窝 鱼塘 蚁穴 羊圈 鸡棚
读下面的两组句子，注意加点的词语，体会每组 句子意思的不同。
触着墙的，细丝和小圆片变成灰色。
触着墙的，细丝和小圆片逐.渐.变成灰色
“逐渐”写出了爬 山虎的脚是一点儿 一点儿变成灰色的。
隧道顺着地势弯弯曲曲，九寸深，一指宽，这便
狗 鼠鸟 猪 马 鱼 牛 虎
窝洞巢圈 塘厩 穴 棚 我知道了这些动 物的家可以有不 同的称呼。
连一连，为下面的动物找到家。
下面这些动物的家，该怎么称呼呢？。
兔的住处称（ 窟 ） 虎的住处称（ 穴 ） 鸟的住处称（ 笼 ） 蛇的住处称（ 洞 ） 牛的住处称（ 栏 ） 蜜蜂的住处称（ 巢 ）
我的发现
我们可以去阅读法布尔的《昆虫记》， 体会作者用词的准确性。
日积月累
一叶落而知天下秋。 立了秋，把扇丢。 二八月，乱穿衣。 夏雨少，秋霜早。 一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。 八月暖，九月温，十月还有小阳春。
谚语简介
谚语是民间集体创造、广为流传、言简意赅并 较为定性的艺术语句，是民众的丰富智慧和普遍经 验的规律性总结。大体有以下几种:气象、农业、卫 生、社会、学习等。
日积月累
自八月暖，九月温，十月还有小阳春。
这句话的意思是指北方一些地区，农历八九月 很暖和，十月里还像春天一样温暖。
拓展积累
久雨刮南风，天气将转晴。 云绞云，雨淋淋。 朝起红霞晚落雨，晚起红霞晒死鱼。 天有铁砧云,地下雨淋淋。 直雷雨小,横雷雨大。
语文园地三
交流平台
读下面的句子， 想想这些细节 是如何得到的？
日积月累
立了秋，把扇丢。
这句话的意思是指立秋后，气温降低，炎热的天气 就会逐渐凉下来。
读下面的两组句子，注意加点的词语，体会每组 句子意思的不同。
触着墙的，细丝和小圆片变成灰色。
触着墙的，细丝和小圆片逐.渐.变成灰色
“逐渐”写出了爬 山虎的脚是一点儿 一点儿变成灰色的。
隧道顺着地势弯弯曲曲，九寸深，一指宽，这便
狗 鼠鸟 猪 马 鱼 牛 虎
窝洞巢圈 塘厩 穴 棚 我知道了这些动 物的家可以有不 同的称呼。
连一连，为下面的动物找到家。
下面这些动物的家，该怎么称呼呢？。
兔的住处称（ 窟 ） 虎的住处称（ 穴 ） 鸟的住处称（ 笼 ） 蛇的住处称（ 洞 ） 牛的住处称（ 栏 ） 蜜蜂的住处称（ 巢 ）
我的发现
我们可以去阅读法布尔的《昆虫记》， 体会作者用词的准确性。
日积月累
一叶落而知天下秋。 立了秋，把扇丢。 二八月，乱穿衣。 夏雨少，秋霜早。 一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。 八月暖，九月温，十月还有小阳春。
谚语简介
谚语是民间集体创造、广为流传、言简意赅并 较为定性的艺术语句，是民众的丰富智慧和普遍经 验的规律性总结。大体有以下几种:气象、农业、卫 生、社会、学习等。
日积月累
自八月暖，九月温，十月还有小阳春。
这句话的意思是指北方一些地区，农历八九月 很暖和，十月里还像春天一样温暖。
拓展积累
久雨刮南风，天气将转晴。 云绞云，雨淋淋。 朝起红霞晚落雨，晚起红霞晒死鱼。 天有铁砧云,地下雨淋淋。 直雷雨小,横雷雨大。
语文园地三
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读下面的句子， 想想这些细节 是如何得到的？
日积月累
立了秋，把扇丢。
这句话的意思是指立秋后，气温降低，炎热的天气 就会逐渐凉下来。
最新人教版四年级语文上册课件：语文上册第三单元预习指导课ppt 优质课件
第三单元预习指导课
教学目标
1、认识21个生字，会写16个生字，能会写会运用 30个词语，会读认21个词语。 2、正确理解字词的意思，并能灵活运用。 3、继续学习正确的书写姿势，并养成习惯，提高 书写速度。
教学重点
熟练掌握本单元生字，会写会认。
教学难点
正确理解字词的意思，并能灵活运用。
激趣导入
同学们，我们长大了，学习能力变强了，积 累了学多生字词语，所以我们为了提高学习 效率，改变了学习方法，进行集中识字。
1、本组课文让我们明白童话故事所揭示的道理， 感受童话的语言特点，了解了故事按照事情发展 的记叙顺序。 2、.课堂小结，布置作业： 通过这节课的学习，我们识记了本单元的生字词， 概括了课文的主要内容，初步了解了童话故事所 揭示的道理。 请看老师留给你们的两个作业：自 主阅读《诚实才是最重要的》《菲菲的梦》。并 想一想选文中的小木偶和菲菲给你留下了怎样的 印象？
预习单
1、读一读：自读课文，读通读顺；认读生字，找出生词，标 自然段序号，把难读的句子或段落标出多读几遍。 2、我会读 ： 洋溢、允许、喧闹、增添、训斥、冷酷、脸颊、拆除、彼此、 铁锹、树杈、诧异、麦子、义务、伐木、拽住、毛茸茸、一副 、可怜、魔杖 3我会认 溢、允、喧、添、训、酷、颊、拆、彼、锹、杈、诧、麦、务 、伐、拽、茸、副、怜、魔、杖 4、我会看。 （1）溢、喧、添、训、酷、颊、拆、彼、锹、杈、诧、伐、 拽、副、怜、杖（2）允、麦、务（3）茸（4）魔 5、我会记 溢、喧、添、训、酷、颊、彼、锹、诧、麦、拽、副、怜、魔 、 6、写一写 溢、允、墙、牌、添、训、覆、凝、辣、酷、愉、拆、融、 剩、伐、煤
第五关
• 我会记（交流识字方法）。这些字都是老 师中找到的十分难记住的字。我想请教大 家，你有什么好办法让老师和同学们快速 记住这些字吗？交流识字方法。
教学目标
1、认识21个生字，会写16个生字，能会写会运用 30个词语，会读认21个词语。 2、正确理解字词的意思，并能灵活运用。 3、继续学习正确的书写姿势，并养成习惯，提高 书写速度。
教学重点
熟练掌握本单元生字，会写会认。
教学难点
正确理解字词的意思，并能灵活运用。
激趣导入
同学们，我们长大了，学习能力变强了，积 累了学多生字词语，所以我们为了提高学习 效率，改变了学习方法，进行集中识字。
1、本组课文让我们明白童话故事所揭示的道理， 感受童话的语言特点，了解了故事按照事情发展 的记叙顺序。 2、.课堂小结，布置作业： 通过这节课的学习，我们识记了本单元的生字词， 概括了课文的主要内容，初步了解了童话故事所 揭示的道理。 请看老师留给你们的两个作业：自 主阅读《诚实才是最重要的》《菲菲的梦》。并 想一想选文中的小木偶和菲菲给你留下了怎样的 印象？
预习单
1、读一读：自读课文，读通读顺；认读生字，找出生词，标 自然段序号，把难读的句子或段落标出多读几遍。 2、我会读 ： 洋溢、允许、喧闹、增添、训斥、冷酷、脸颊、拆除、彼此、 铁锹、树杈、诧异、麦子、义务、伐木、拽住、毛茸茸、一副 、可怜、魔杖 3我会认 溢、允、喧、添、训、酷、颊、拆、彼、锹、杈、诧、麦、务 、伐、拽、茸、副、怜、魔、杖 4、我会看。 （1）溢、喧、添、训、酷、颊、拆、彼、锹、杈、诧、伐、 拽、副、怜、杖（2）允、麦、务（3）茸（4）魔 5、我会记 溢、喧、添、训、酷、颊、彼、锹、诧、麦、拽、副、怜、魔 、 6、写一写 溢、允、墙、牌、添、训、覆、凝、辣、酷、愉、拆、融、 剩、伐、煤
第五关
• 我会记（交流识字方法）。这些字都是老 师中找到的十分难记住的字。我想请教大 家，你有什么好办法让老师和同学们快速 记住这些字吗？交流识字方法。