心理健康教育建设发展规划
心理健康教育三年发展规划
心理健康教育三年发展规划
《心理健康教育三年发展规划》
随着社会的发展和进步，人们对心理健康的重视越来越高。
心理健康教育在学校和社会中的地位也越来越重要。
为了促进心理健康教育的发展，制定了一份《心理健康教育三年发展规划》。
首先，规划将建立心理健康教育的理论体系，提高心理健康教育的理论水平。
通过加强心理学课程的建设，培养更多的心理健康教育人才，建立心理健康教育师资队伍。
加强对教育单位和公众的心理健康宣传教育，提高社会心理健康意识。
其次，规划将加强心理健康教育资源的整合和利用，建立心理健康教育资源共享平台。
运用现代科技手段，发展心理健康教育的新技术、新媒体和新模式，提高心理健康教育的传播力和影响力。
鼓励学校和社区举办心理健康教育活动，促进心理健康资源共享。
最后，规划将推进心理健康教育的制度建设，建立健全的心理健康教育管理体系。
加强心理健康教育的监督和评估工作，强化制度的执行力。
深化心理健康教育的制度改革，建立和完善学校心理健康教育课程，增加心理健康教育的时间和课程内容。
在今后的三年内，将按照《心理健康教育三年发展规划》的总体要求，全面贯彻落实各项工作任务，努力推动心理健康教育
事业的发展，为建设一个更加文明、和谐、健康的社会做出积极贡献。
心理健康教育工作计划范本5篇
心理健康教育工作计划范本5篇
1、本工作计划旨在提高学生心理健康意识，促进学生心理健
康水平的提升。
具体工作包括举办心理健康知识讲座、开展心理健康测评和心理咨询服务、组织心理健康促进活动等。
通过这些活动，帮助学生树立正确的心理健康观念，学会有效应对心理问题，增强心理韧性。
2、为了提高学生心理健康水平，本工作计划将针对学生心理
状况制定针对性的心理健康教育方案。
通过开展心理健康知识科普、提供心理咨询服务、组织心理健康活动等方式，帮助学生有效认识自己的心理问题，学会有效解决心理问题，增进身心健康。
3、本工作计划旨在通过心理健康教育活动，提高学生的心理
健康水平。
主要工作包括举办心理健康知识讲座、开展心理健康测评、提供心理咨询服务以及组织心理健康促进活动。
通过这些活动，帮助学生增强心理健康意识，提升心理健康水平。
4、为了提高学生心理健康水平，本工作计划将以心理健康教
育为主要内容，通过开展心理健康知识宣传、心理健康测评、心理咨询服务和心理健康活动等方式，帮助学生树立正确的心理健康观念，正确理解和解决心理问题，提高心理健康水平。
5、本工作计划将以提高学生心理健康水平为目标，计划举办
多样化的心理健康教育活动。
具体工作包括心理健康知识讲座、心理咨询服务、心理健康测评和心理健康促进活动等。
通过这
些活动，帮助学生提高心理健康意识，学会解决心理问题，增强心理健康水平。
学校开展心理健康教育的工作计划【8篇】
学校开展心理健康教育的工作计划【8篇】学校开展心理健康教育的工作计划（精选篇1）一、指导思想在科技飞速发展的今天，要求我们培养的人才必须具备优良的心理品质和完善的人格。
自信是一个人成才素质中的重要因素，是人格的核心部分。
在提倡“以人为本”的今天，作为人类灵魂的工程师—教师如何去关爱学生，让自信扎根于学生的心灵，尤其显得十分的重要。
二、活动目标1、通过心理健康教育，引导学生认识自己，提高对学习环境和社会环境的适应能力。
2、通过心理健康教育，培养学生乐观自信，友善待人，诚实守信，开拓创新，追求向上，不畏艰难的健全人格。
3、通过心理健康教育，使学生善于控制调节自己，排除心理困扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人发展能力。
三、具体做法：1、学校心理健康教育队伍建设我校有国家二级和三级心理咨询教师各一名，负责学校的心理健康教育工作，但是学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事，是所有学校教育工作者的事，所以学校成立以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线，为全体学生的心理健康保驾护航。
2、学校心理健康教育的开展（1）心理课辅导。
本学期由心理健康教师不定期为各年级学生进行团体辅导。
同时，各班在班内进行心理健康主题的班队会，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。
（2）心理咨询室。
开设“知心小屋”，接受以学生个体或小组为对象的咨询。
心理咨询室有专任教师负责，固定的开放时间，固定的场所。
心理咨询室建设的环境布置除了符合心理辅导的要求，还要考虑儿童的审美特点。
（3）办好“知心信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询。
（4）以“点”带“面”，利用学校宣传阵地本着“成长比成绩重要，成人比成才重要”的理念，我们全体教育工作者全心投入，重视小学生自我心理健康教育，利用一切资源开展小学生心理健康教育，促进全体学生的健康发展，为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。
2024学校心理健康教育工作计划（6篇）
2024学校心理健康教育工作计划一、主要工作1、认真____《学校卫生工作条例》，对照卫生部、国家教委、全国爱卫会发布的《中小学生健康教育基本要求（试行）》，学校分管领导、教导处、总务处、学校班主任及健康教育老师各尽其职，共同做好学校的卫生保健工作。
2、普及学校健康教育，健康教育课开课率达到____%;提高学校卫生健康教育质量，定期进行卫生知识讲座，定期更新卫生黑板报宣传内容;继续开展少年儿童心理异常、心理障碍的疏导及执行学校环境卫生检查、竞赛制度。
3、从小培养学生良好的卫生习惯和卫生行为，提高卫生保健意识和防病能力，做好疾病控制工作，做到“防患与未然”;加强春季流行病的预防宣传工作，做好对患龋齿、近视、沙眼、贫血、疥疮等常见病学生的矫治工作。
4、加强学生用眼卫生的宣传，培养正确的坐姿，劳逸结合、多做户外活动，注意营养均衡，提高眼质量。
5、组织学生参加爱国卫生月活动和红十字宣传活动;迎接县疾控中心本年度对我校的卫生监督-县教育局督导的检查，规范爱国卫生档案记录，发现问题及时整改。
二、工作安排____月份：拟订《____年度学校健康教育工作计划》，联合教导处落实健康教育课课时和教学人员。
____月份：1、期始大扫除。
2、期始视力测试。
3、第二周开始各班进行个人卫生检查。
4、卫生委员例会。
____月份：1、卫生委员例会。
2、卫生讲座。
____月份：1、开展爱国卫生月活动。
2、春季预防接种工作。
3、配备春游活动各种常用药品。
4、健康教育知识竞赛。
____月份：1、爱国卫生月。
2、组织学生参加红十字宣传活动。
3、全校眼保健操比赛。
4、卫生委员例会。
5、卫生讲座。
6、大扫除。
____月份：1、期末健康教育课期末测试，测试视力、身高、体重各项测试。
2、学期卫生材料，卫生档案整理____月份：1、卫生员培训：培训内容：新学期工作职责要求2、强化眼保健操，对学生进行卫生习惯的培养。
3、开展“爱牙”日宣传活动，____月____日主题：预防牙齿损伤。
2024年学校心理健康教育工作计划标准范文（6篇）
学校心理健康教育工作计划标准范文为推进素质教育，____教育部的《中小学心理健康教育指导纲要》，我校将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分，通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。
本学期我校心理健康教育工作计划如下：一、指导思想以尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程的需要，在学校的教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成小学生心理健康和个性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。
培养健全的人格和良好的个性心理品质。
二、工作重点1、通过心理健康教育，引导学生认识自己，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，培养健全的人格和良好的个性心理品质。
2、通过心理健康教育，培养学生乐观自信，友善待人，学会沟通，诚实守信，开拓创新，追求向上，不畏艰难的健全人格。
4、对少数有心理困惑或心理障碍的学生，给予有效心理辅导，尽快摆脱困扰，调节自我，增强自我发展能力。
三、工作计划1.加强心理健康教育的组织管理，建立以班主任和团委、及政治教师为主体，以兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与心理健康教育工作体制。
2.加强对教师的学习和培训，以班主任、兼职心理辅导教师为主，重点学习《心理健康教育教师培训手册》和《中小学心理健康教育理论》、《中学生心理健康咨询》等心理理论知识。
3.开展心理健康教育的教科研，研究落实心理健康教育的办法和途径。
4.设立心理咨询信箱，及时广泛的做好不同心理疾患的学生思想工作。
5.开展学生心理调查，每学期二次问卷调查，掌握学生心理状况及动态。
6.每学期组织实施对全体学生开展一次心理健康专题讲座。
7.开展心理健康活动课。
结合初中学生的青春期成长、考试焦虑、师生之和学生以及学生和家长之间的误解等课题开展活动，做到有计划，有教案。
8.追踪调查在校学生中接受过咨询学生，看其在心里、人际交往、学习等方面的变化，及时总结经验教训。
2024年学校心理健康工作计划(五篇)
2024年学校心理健康工作计划一、指导思想：面对高速发展的21世纪，人类将面临激烈的国际竞争和严峻挑战，人的一切财富、智慧、成就和幸福都来源于人的心理健康。
心理素质将是21世纪人类生存和发展的重要素质。
____《____进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中明确要求学校：“通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折，适应环境的能力”。
二、现状：我校心理健康教育工作在教育行政部门的领导和支持下，取得了较大的发展，学校心理健康教育在规模和普及率上都达到了一定层次，为心理工作的开展奠定了基础。
根据目前的具体情况，我们下一步的计划是围绕着完善学校心理健康教育服务设施，提供教师素质，增强学校心理健康教育服务功能，促进学生人格健康发展的中心，努力完成建立适应学生发展需要的多层次学校心理健康教育服务体系的任务进行的。
三、工作打算：根据这一任务，本学期学校心理健康教育工作计划完成以下具体工作：（一）促进学校心理辅导室标准化建设建议学校划拨部分资金用于完善学校心理辅导室设施用途，增强辅导室的服务功能：基本完善中心的硬件设施，使之具备心理教育指导、咨询、辅导服务以及相关功能，并建立心理健康辅导咨询热线、网络辅导咨询信箱，定期针对学生、家长、教师开设个别辅导和心理教育活动。
1、设学校心理辅导热线：利用此项资金购置录音电话，安装直线电话，建立定期对外开放的心理辅导热线，为学生、家长和社区服务。
2、开设网络心理辅导信箱：利用该资金购置联网设施、开辟网上论坛、开设电子信箱，定期回复心理咨询邮件。
3、制作学校心理健康教育网页，并且使之与学校网站联网，及时发布学校心理教育信息。
4、完善心理辅导室硬件设施：购置必要的心理仪器、活动器材、测试软件、测试量表和参考书籍等。
美化咨询室，营造和谐、优美的咨询环境。
软件方面，完善咨询制度和档案管理，继续坚持周五值班制，实行专题咨询和随意咨询、当面咨询和书信咨询相结合。
心理健康教育工作计划十五篇
心理健康教育工作计划十五篇心理健康教育工作计划1一. 指导思想：根据中共中央在《有关进一步加强和改善学校德育工作的若干意见》中的指示：“通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提升心理素质，健全人格，加强承受挫折，适应环境的能力。
”二.具体工作1）、加强教师心理素质的提升，以学校德育处为中心，心理咨询室的相关老师配合下，组织全体教师学习有关心理健康教育资料，进一步提升认识，充实自我，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，并提倡全体教师在自身的工作实践中利用心理知识及教育方法，帮助教师树立意识，认识心理健康教育的重要性，尝试多样化的教育途径，不断丰富自身的教学策略，提升教育教学水平。
2）、加强对外联系，聘请心理咨询方面的专家来校指导、讲座，组织教师参加校外业务学习培训，博取众家之长，不断改善和健全工作。
3）、举办家长学校，组织家长学习孩子心理健康教育的有关内容，指导家长如何更好的配合学校做好孩子的教育工作，并搞好资料的发放，使家长逐步认识到对学生开展心理健康教育的重要性，让心理健康教育走进千家万户，使家校教育形成合力，推动亲子沟通，不断地提升家长对学生进行心理健康教育的素质，进一步提升学生的心理素质。
（4 ）、周一到周五中午开放“阳光室”，安排有心理健康教育上岗证的老师为学生进行心理辅导，并做好个案咨询记录，和个案追踪记录。
6）、组织中高年级学生观看心理剧并进行心理健康知识讲座。
7）、安排各班利用班健课进行一次心理健康的团体辅导。
8）、每学期出好一期心理健康教育黑板报，并进行评比。
9）、每月开设一期“心理健康知识”红领巾广播。
对全校学生加强心理辅导教育。
心理健康教育工作计划2当今社会的快节奏和激烈竟争，小学生周围的一切也急剧地变化，物质条件逐渐丰裕，家长对孩子的期望过高，独生子女缺少玩伴，自我表现欲过强，造成很多小学生的心理不健康。
如何对学生进行心理健康教育？我认为应该从学校、家庭和学生自我教育三个方面进行心理辅导：一.学校心理健康教育的途径和方法：1.老师以一个朋友的身份参与学生的讨论和游戏活动，学生可以说出心里话，倾听别人的心声。
心理健康教育2024年度工作计划
心理健康教育2024年度工作计划
2024年度心理健康教育工作计划如下：
1. 制定心理健康教育课程：为了促进学生的心理健康发展，我们将制定全面的心理健康教育课程，涵盖情绪管理、人际关系、压力应对等方面的内容，并将课程纳入学校教学计划。
2. 开展心理健康宣传活动：为了提高学生和家长对心理健康的认识，我们将开展一系列的心理健康宣传活动，如举办讲座、演讲比赛、展览等，以向学生和家长普及心理健康知识并提供相关资源。
3. 建设心理健康教育资源库：我们将建设一个多媒体的心理健康教育资源库，为教师提供丰富的教学素材和案例，以便他们更好地开展心理健康教育工作。
4. 培训教师心理健康教育能力：为了提高教师的心理健康教育能力，我们将组织专业培训班和研讨会，邀请专家为教师提供心理健康教育方面的教学指导和培训。
5. 设立心理咨询室：为了提供学生心理健康方面的咨询和支持，我们将设立心理咨询室，并聘请专职心理咨询师为学生提供个体和集体心理咨询服务。
6. 加强家校合作：我们将积极推动学校和家长之间的合作，定期举办家长培训会和座谈会，与家长交流学生的心理健康问题，并共同制定解决方案。
7. 建立心理健康记录档案：为了更好地了解学生的心理健康情况，我们将建立学生心理健康记录档案，包括学生的心理健康评估结果、心理咨询记录等，以便及时跟踪和介入。
8. 评估和调整工作计划：我们将定期对心理健康教育工作进行评估和调整，收集学生和家长的反馈意见，优化工作计划和措施。
通过以上工作计划的实施，我们将促进学生的心理健康发展，提高学校整体的心理健康水平，为学生的全面发展和学校的可持续发展做出贡献。
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邢台学院教育科学教学部作业纸
班级：14教育本１小组:五组完成时间:
２0１7.3.23
心理健康教育建设发展规划
一、指导思想：
以《中小学心理健康教育指导纲要（２0１２年修订)》和《中小学心理健康教育特色学校标准(试行)》为指导开展学校心理健康教育工作，运用心理健康教育的知识理论和方法技能,培养中小学生良好的心理素质，促进其身心全面和谐发展，为学生终生发展奠定基础。
二、基本原则:
(一）坚持育人为本，面向全体学生、关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高学生的心理健康水平。
（二)注重四个结合，即科学性与实效性相结合；发展、预防和危机干预相结合；面向全体学生和关注个别差异相结合;教师的主导性与学生的主体性相结合。
三、工作目标:
(一)总目标:提高全体学生的心理素质,培养他们积极乐观、健康向上的心理品质，充分开发他们的心理潜能，促进学生身心和谐可持续发展，为他们健康成长和幸福生活奠定基础。
(二)具体目标:帮助学生加强自我认识,客观地评价自己，认识青春期的生理特征和心理特征；适应中学阶段的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念,发展学习能力,改善学习方法,提高学习效率;积极与老师及父母进行沟通，把握与异性交往的尺度，建立良好的人际关系；鼓励学生进行积极的情绪体验与表达,并对自己的情绪进行有效管理，正确处理厌学心理,抑制冲动行为；把握升学选择的方向，培养职业规划意识,树立早期职业发展目标;逐步适应生活和社会的各种变化,着重培养应对失败和挫折的能力。
四、主要工作:
（一）加强组织领导，成立心理健康教育指导中心
加强和地方教育行政部门的联系,对学校心理健康教育进行指导和督查。
成
立心理健康教育指导中心，并建立由心理健康教育指导中心负责人、年级组长、班主任、学生心理委员会构成的学校心理健康工作机制。
心理健康指导中心下
设办公室,设主任一名,由杨秀英担任。
指导中心以《中小学心理健康教育指导
纲要（2０12年修订)》和《中小学心理健康教育特色学校标准（试行)》为指导，制定学校《心理健康教育发展规划》等具体的工作方案；制定每学期的心理健
康教育计划,管理全校学生的心理档案，指导各年级、班级的学生心理辅导工作，负责校内心理健康教育师资培训工作;收集心理健康教育论文和优秀案例并进行
经验总结,撰写每学期的工作总结;安排心理室的值日辅导教师,指导学生心理委
员会开展工作；
（二）加强心理健康教育师资队伍建设,充分发挥全员育人机制
1.培养2-3名具有专业咨询证书的心理咨询老师,对刘文丽、任云重点进行
培训,他们在大学主修心理学，有较好的的基本的素质和较强的专业能力;学校
有计划的选派其他教师参加专业培训,建设一支具有较高专业水平的心理健康教
育的师资队伍。
2.加强对全体老师的心理健康知识普及,使每名教师都熟悉青少年学生的心
理发展规律和常见心理问题的疏导策略,具备一定的心理健康知识和心理辅导技巧，并以。
良好的心理特质去影响学生。
3.重点加强班主任培训，力争所有班主任都能持证上岗。
班主任是学校德
育工作的骨干力量，也是心理健康教育的主力军,直接承担着学生心理培训和心
理维护工作，学校将制定培训方案，建立培训、考核和奖励制度。
4.加强对学生心理委员培养，提高学生自助与互助的能力。
在每班设立心
理委员,心理委员作为班委，参与班级管理，协助班主任开展班级心理健康教育。
学校心理健康教育指导中心办公室将定期对学生心理委员进行专门培训,并形成
良好的运行机制，充分发挥学生心理委员的作用。
（三）以课题研究为引领,以实践探究为主线,结合养成教育，全面开展心
理健康教育,鼓励心理咨询老师开展课题研究,使学校心理健康教育科学化、系
统化、规范化，使学校心理健康教育工作更有针对性、实效性。
1.初一年级主要是以心理健康基本知识普及为主，开设心理健康课,每周一节。
以大团体和小团体辅导相结合，加强小团体辅导训练,丰富活动形式。
加强
教案的编写,形成固定内容，最终形成心理健康校本教材。
2.初二，初三年级以年级为单位，每月开展一次主题性的心理健康知识讲座,针对学生当前面临的主要问题进行讲解。
3.把心理健康教育向家庭延伸,引领家长学习心理健康知识。
通过家长学校，以主题讲座形式,向家长传授相关心理健康知识，引导家长及时了解科学育人的
方法，走出家庭教育误区，以达到配合学校开展心理教育的目的。
4.充分利用校外教育资源开展心理健康教育。
学校要加强与基层群众性自
治组织、企事业单位、社会团体、公共文化机构、街道社区以及青少年校外活
动场所等的联系和合作,组织开展各种有益于中学生身心健康的文体娱乐活动和
心理素质拓展活动,拓宽心理健康教育的途径。
(四)加强心理健康教育基地建设
1.加强心理咨询室建设，为学生营造心灵家园，提高心理咨询老师的专业
能力，更好地解决个案问题，形成案例集。
2.逐步完善“宣泄室”、“放松室”、“团体活动室”等，给学生提供调
节心理的场所。
３.进一步完善和利用校园网站、宣传橱窗、校园广播、班会等途径和阵地,建成立体教育模式。
（五）为全校师生建立心理档案，进行科学管理
充分利用《中小学心理健康测评系统》,计划在三年内为全校师生建立档案,并作出认真统计、分析，对发现的问题及时解决，并将调查结果及时反馈，对
教师存在的心理不适和障碍,学校要给予关注和帮助，促进老师心理健康。
对存
在问题的学生,班主任应在班级管理中做到心中有数,多关注存在问题倾向的学生，及早发现并解决学生由于不适应导致的问题,并及时做好预防。
学校的心理健康教育工作是长期的育人过程，需要全员参与,并渗透到学校教育的各个方面、各个环节。
教师是心理健康教育的主体力量,每个教师都应该熟悉中学生的心理发展规律和常见心理问题的疏导策略，具备一定的心理健康教育知识和心理辅导技巧,并以良好的心理特质去影响学生。
学校所有教职工都应该树立心理健康教育角色观,在学校建筑、卫生及服务等各项工作中要充分体现“以生为本”的人文关怀，形成全员、全程式的心理健康教育模式。
小组成员:吕佩李昊俊王雪纯
熊晓东
张冰潘伟峰宋明月赵丽伟。