神奇语音蓝色本教案(辅音字母)
2019寒假神奇语音(1)教学大纲及详案
2019 寒假神奇语音（1）教学大纲教学主管签字：日期：拼词基础No.1Teaching aims:1 复习26 个字母发音/ 书写以及动作和歌曲2 学习掌握字母操（学习拼词的意义及为什么复习字母）Teaching keys:26 个字母及字母操的掌握Teaching aids:电脑、星盾、见面礼、字母卡片、四格线、大小翻卡、曲目表、名字卡Steps:（一） 1.Greeting:Hello magic boys and magic girls.Welcome to our magic class.2. 自我介绍：I am your magicteacher Meno ，I like playing basketball .telephone number magic show3. 发名字卡：在我们当当呢，每位同学都有自己的英文名字，那Meno 今天为每一位同学贴心的准备了名字卡，请念到名字的同学到台上来领取自己的名字卡，然后把它统一贴在书的右上角。
4. 见面礼：每位同学都拿到了自己的名字卡，那你们还记得我叫什么名字吗？复习自己名字的发音，请同学与与T 打招呼，笑的灿烂的同学都可以得到一份见面礼（一盾三星）5. 课程安排及介绍：拿书介绍Fairy Q 与Master I 两位神仙是好朋友，经常在一起PK 斗法共同进步，昨天他们打电话给我说准备收你们为徒，所以把班上的学员分为Q组和I 组，你们也会经常一起PK，一起进步。
6. 加分机制及各类奖励：我们上课以正字形式积分，1正=1星10 星=1盾被老师表扬三次可以上红花榜+5'倒三角形榜违纪-5'并留校7. 安全教育、环境保护、教室规章、文明礼貌之星8. 课堂口令操练：① OK？OK②Are you ready? Go③One two three --four four four!④Attention--One two9.Sing the ABC song.（为什么练习字母听音写词）字母是基础，基础打好，拼词才能学的更好。
5-Magic-Phonics电子教案
Magic Phonics 《神奇语音》项目手册第3页Magic Phonics《神奇语音》课程介绍最有趣的神奇卡片、最快捷的自然拼读方法、最有效的单词手册，让学生轻松突破英语词汇！课程目标：✧Magic Phonics《神奇语音》由台湾著名出版集团敦煌—凯萨琳出版，作者Dina Jao饶慧琳曾获纽约国际语音教材的大奖。
《神奇语音》是风靡亚洲，台湾应用最广泛的儿童语音教材。
✧学生通过100课时左右的MagicPhonics《神奇语音》学习，可以建立字母与发音之间的直接音感，见词能读，听音能写，音形义一体化，帮助学生快速进入阅读领域。
✧《神奇语音》五个级别进阶式自然发音学习后，不仅对听音、认词、辩音、读词、拼写打下良好基础，根据学生的年龄不同，在短期内可以掌握400-1200个词汇，提高英语阅读和拼写能力。
最有趣的幼儿语音和拼读课程；最有效的少儿词汇突破课程，提升学校综合英语课程的效果！市场应用：✧Magic Phonics《神奇语音》项目自2008年3月引进中国大陆以来，600多家英语培训机构和幼儿园引进了该课程。
✧众多学校在走向未来标准化教学模式的支持下，取得了显著的语音和词汇教学成果，全面提升了综合教材的教学效果，丰富了假期班和短训班的课程选择，成为学校园所公认的最快速、最有效的儿童语音学习教材！应用机构：北京朝阳外国语学校西昌蓝迪英语培训中心冠亚教育集团河津晋铝分校鸡西剑桥少儿英语山西临汾博舟外语培训学校北京视野学校成都灵通英语艺术学校烟台英才培训学校深圳动感蓝天英语培训学校福建省武夷山关爱英语安阳大山外语第4页Magic Phonics《神奇语音》教材介绍背景知识介绍：字母拼读法Phonics是全世界范围内被广泛应用的儿童英语识字方法，起源于美国，在多个国家有百年以上悠久的应用历史。
Phonics是培养儿童识字能力的主要途径之一，涵盖英文80%以上的单字，英语初学者将字母拼读法学好，能缩短对单词、句子的学习时间，是进入英语阅读的最好途径。
神奇语音蓝色本教案(辅音字母)
老师说出本节课学习的一个词，每一位学生必须赶快翻到相 应的卡片。
最快找出正确的答案的学生或队可获得一分。两组比赛，最 后得分最高的队伍获胜。
（对于水平好的学生还可以请学生两人一组，一人读音、另一人 翻卡，之后转换角色。）
7分钟
2.靠边站
3） 教师翻开卡片第一排第一页，指着小猫的图片，读：cat, cat, lkl lkl.再指着杯子的图片， 读：cup, cup, lkl lkl.教师指着卡 片中的c,读：/kl lkl c.教师发出指令：Magic fin gers, Magic fin gers up and dow n, Magic fin gers, Magic fin gers write in the air教师带着学生在空中与字母，帮助学生记忆字形。
10分钟
1.
录音原文如下（在前几次使用录音时，教师要教会学生பைடு நூலகம்何找 到录音中要听的内容，以便学生回家后能够顺利的找到录音内 容）:
p p p, /p/ /p/ /p/
pen, pen, pen, pig, pig, pig, b b b, /b/ /b/ /b/ bat, bat, bat bag, bag, bag c c c, /k/, /k/, /k/ cat, cat, cat cup, cup, cup k k k, /k/, /k/, /k/ kick, kick, kick kid, kid, kid g g g, /g/ /g/ /g/ gum, gum, gum, gas, gas, gas
活动用具：Magic Pho nics Cards
活动规则：
请四位学生手中拿着Magic Phonics Cards站在教室的四个
幼儿园中班语文《神奇的字母》教案
幼儿园中班语文《神奇的字母》教案
教案名称：神奇的字母
一、教学目标：
1. 让孩子们认识并能准确发音26个英文字母。
2. 培养孩子们对英语的兴趣，激发他们学习英语的积极性。
3. 通过游戏活动，提高孩子们的记忆力和观察力。
二、教学准备：
1. 英文字母卡片（大写和小写各一套）。
2. 英文歌曲《ABC Song》。
3. 字母拼图游戏材料。
三、教学过程：
1. 导入新课：
教师播放英文歌曲《ABC Song》，引导孩子们跟随音乐唱出歌词中的字母。
2. 学习新知：
（1）教师出示字母卡片，逐一教孩子们认读，并让他们模仿发音。
（2）在孩子们初步掌握每个字母的发音后，进行字母发音的小游戏，比如“听音找字母”、“看图找字母”。
3. 巩固练习：
（1）让孩子们自由组合字母，尝试拼出一些简单的单词，如cat, dog等。
（2）组织孩子们进行字母拼图游戏，提高他们的记忆力和观察力。
4. 总结评价：
教师对孩子们的学习情况进行总结，表扬表现好的孩子，鼓励需要改进的孩子。
四、教学反思：
1. 在教学过程中，要注意观察孩子们的学习状态，及时调整教学方法和节奏。
2. 在游戏中学习，可以提高孩子们的学习兴趣，但也需要注意控制游戏的时间，保证教学的进度。
3. 对于个别学习困难的孩子，需要给予更多的关注和指导，帮助他们克服困难，提高自信心。
五、作业布置：
让孩子们回家后，与父母一起玩字母拼图游戏，复习今天所学的字母。
神奇语音蓝色本教案(辅音字母)
神奇语音蓝色本教案（辅音字母）第一章：辅音字母概述1.1 学习目标：了解辅音字母的概念及其在英语中的重要性。
掌握辅音字母的基本发音规则。
1.2 教学内容：辅音字母的定义及其作用。
辅音字母的分类：清辅音、浊辅音和半浊辅音。
辅音字母的发音规则：发音位置和发音方式。
1.3 教学活动：引入辅音字母的概念，让学生初步认识辅音字母。
通过示例和练习，让学生掌握辅音字母的分类和发音规则。
进行小组讨论，让学生互相练习发音并纠正错误。
第二章：辅音字母发音练习2.1 学习目标：能够正确发音各个辅音字母。
能够区分清辅音、浊辅音和半浊辅音。
2.2 教学内容：辅音字母的发音练习：单个辅音字母的发音。
辅音字母的区分练习：清辅音、浊辅音和半浊辅音的区分。
2.3 教学活动：逐个教授辅音字母的发音，让学生反复练习。
设计练习题，让学生区分清辅音、浊辅音和半浊辅音。
组织学生进行小组竞赛，激发学习兴趣。
第三章：辅音字母组合发音练习3.1 学习目标：能够正确发音辅音字母组合。
能够识别并正确发音常见的辅音字母组合。
3.2 教学内容：辅音字母组合的定义及其重要性。
常见辅音字母组合的发音规则。
3.3 教学活动：介绍辅音字母组合的概念，让学生了解其重要性。
通过示例和练习，让学生掌握常见辅音字母组合的发音规则。
设计发音练习题，让学生进行辅音字母组合的发音练习。
第四章：辅音字母在单词中的应用4.1 学习目标：能够正确发音包含辅音字母的单词。
能够识别并正确发音常见的辅音字母单词。
4.2 教学内容：辅音字母在单词中的发音规律。
常见辅音字母单词的例子。
4.3 教学活动：讲解辅音字母在单词中的发音规律，让学生了解其应用。
给出常见辅音字母单词的例子，让学生进行发音练习。
设计练习题，让学生识别并正确发音包含辅音字母的单词。
第五章：辅音字母在句子中的应用5.1 学习目标：能够正确发音包含辅音字母的句子。
能够流利地朗读包含辅音字母的句子。
5.2 教学内容：辅音字母在句子中的发音规律。
2024年大班语言公开课精彩教案《神奇的语言》
2024年大班语言公开课精彩教案《神奇的语言》一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《奇妙的语言世界》，内容包括：认识和使用形容词、副词，通过图片和情境描述，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
二、教学目标1. 能够理解并正确使用形容词、副词来描述事物。
2. 培养幼儿观察、表达、想象的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：正确使用形容词、副词进行描述。
教学重点：培养幼儿观察力、表达力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、磁性黑板、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示美丽的景色，引导幼儿观察、描述。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解形容词、副词的作用，引导幼儿学会用这些词汇描述事物。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行观察、描述练习，鼓励幼儿积极发言。
4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分组讨论，用形容词、副词描述自己喜欢的图片。
5. 成果展示（5分钟）各小组展示自己的描述，大家共同评价、交流。
六、板书设计1. 板书神奇的语言2. 板书内容：形容词：美丽的、可爱的、高大的、鲜艳的等。
副词：迅速地、悄悄地、开心地、慢慢地等。
七、作业设计1. 作业题目：请用形容词、副词描述一下你最喜欢的季节。
2. 答案示例：我最喜欢的季节是春天。
春天天气温暖，万物复苏，鲜花盛开，景色美丽迷人。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，观察幼儿对形容词、副词的掌握程度，了解教学效果，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿用形容词、副词进行日记写作，提高语言表达能力。
同时，组织幼儿进行户外观察活动，丰富他们的词汇量。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点在于培养幼儿正确使用形容词、副词进行描述的能力。
神奇语音蓝色本教案(辅音字母)
神奇语音蓝色本教案（辅音字母）第一章：认识辅音字母1.1 教学目标：让学生掌握21个辅音字母的书写和发音。
让学生能够正确辨别各个辅音字母的发音。
1.2 教学内容：介绍辅音字母的概念和重要性。
讲解辅音字母的书写规则。
示范辅音字母的发音，让学生跟随模仿。
1.3 教学活动：教师展示辅音字母卡片，引导学生发音。
学生跟随教师一起书写辅音字母。
学生分组练习，相互纠正发音。
第二章：辅音字母组合2.1 教学目标：让学生掌握常见的辅音字母组合的书写和发音。
让学生能够正确辨别各个辅音字母组合的发音。
2.2 教学内容：介绍辅音字母组合的概念和重要性。
讲解辅音字母组合的书写规则。
示范辅音字母组合的发音，让学生跟随模仿。
2.3 教学活动：教师展示辅音字母组合卡片，引导学生发音。
学生跟随教师一起书写辅音字母组合。
学生分组练习，相互纠正发音。
第三章：辅音字母在单词中的运用3.1 教学目标：让学生掌握辅音字母在单词中的运用规则。
让学生能够正确拼写包含辅音字母的单词。
3.2 教学内容：介绍辅音字母在单词中的运用规则。
讲解辅音字母在单词中的拼写方法。
示范辅音字母在单词中的发音，让学生跟随模仿。
3.3 教学活动：教师展示包含辅音字母的单词卡片，引导学生发音。
学生跟随教师一起拼写包含辅音字母的单词。
学生分组练习，相互纠正发音。
第四章：辅音字母在日常会话中的运用4.1 教学目标：让学生能够在日常会话中正确使用辅音字母。
提高学生的口语表达能力。
4.2 教学内容：介绍辅音字母在日常会话中的运用。
讲解日常会话中辅音字母的使用规则。
示范辅音字母在日常会话中的运用，让学生跟随模仿。
4.3 教学活动：教师创设日常会话情境，引导学生正确使用辅音字母。
学生分组进行角色扮演，练习使用辅音字母进行日常会话。
学生进行口语展示，教师给予评价和指导。
第五章：辅音字母的复习与巩固5.1 教学目标：复习和巩固学生对辅音字母的掌握。
提高学生的书写和发音能力。
5.2 教学内容：复习辅音字母的书写、发音和运用规则。
神奇语音蓝色本教案(辅音字母)
请其他2-4名学生上前，站在设定好的起跑线上。
请老师说出四个角落同学手中其中一个音。
站在起跑线上的同学必须赶紧跑到正确的角落。选对的小朋友，请老师给予奖励。
（以上游戏根据教学时间和课堂实际情况可以选择完成）
7分钟
评价
1.教师带学生一起完成测试题4-7页。教师播放测试题录音，教师带领学生做练习。教师要用第一小题给学生做示范，学生在了解题目要求后，可以独立完成下面的题目。教师发出指令：Magic hands, Magic hands upanddown, Magic hands, Magic hands on your test.
2.教师带领学生核对答案，学生在每页下面评分部分做标记，为自己打分。
10分钟
神奇语音蓝色本参考教案
教学内容：词首辅音p, b, c/ k, g
教具：学生卡，测试题，小读者，学生卡磁带，测试题磁带。
教学过程：
环节
具体步骤
时间
热身
1.教师和学生用英语相互问候，认识对方。（针对第一次见面的学生）
2.教师带学生一起唱26个字母歌。
以上的两个活动教师可以根据本班的实际情况进行选择。
5分钟
2）教师翻开卡片第一排第二页，指着蝙蝠的图片，读：bat, bat, /b/ /b/.再指着袋子的图片，读：bag, bag, /b/ /b/.教师指着卡片中的b,读：/b/ /b/ b.教师发出指令：Magic fingers, Magic fingers upanddown, Magic fingers, Magic fingers write intheair.教师带着学生在空中写字母，帮助学生记忆字形。
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请其他2-4名学生上前，站在设定好的起跑线上。
请老师说出四个角落同学手中其中一个音。
站在起跑线上的同学必须赶紧跑到正确的角落。选对的小朋友，请老师给予奖励。
（以上游戏根据教学时间和课堂实际情况可以选择完成）
7分钟
评价
1.教师带学生一起完成测试题4-7页。教师播放测试题录音，教师带领学生做练习。教师要用第一小题给学生做示范，学生在了解题目要求后，可以独立完成下面的题目。教师发出指令：Magic hands, Magic hands up and down, Magic hands, Magic hands on your test.
8分钟
游戏
教师发出指令：Magic boys Magic girls, let's play a game.
1.看看谁最快
活动用具：Magic Phonics Cards
活动规则：
教师把学生分成2人一组或把全班分成两个大组。
每位学生手中都有一本Magic Phonics Cards，先不要打开。
老师说出本节课学习的一个音，每一位学生必须赶快翻到相应的卡片。
bat, bat, bat
bag, bag, bag
c c c, /k/, /k/, /k/
cat, cat, cat
cup, cup, cup
k k k, /k/, /k/, /k/
kick, kick, kick
kid, kid, kid
g g g, /g/ /g/ /g/
gum, gum, gum,
gas, gas, gas
2.教师请全体学生打开学生卡，教师发出指令：Magic hands, Magic hands up and down, Magic hands, Magic hands on your cards. Now flip the cards, listen point and repeat.教师再次播放录音，请学生用自己的卡片听、指、跟读。
呈现
新知识
1.教师翻开神奇语音卡片，通过卡中的图片呈现本节课要学习的发音p, b, c/ k, g。学生看教师的图片，边听边理解。具体步骤如下：
1）教师翻开卡片第一排第一页，指着钢笔的图片，读：pen, pen, /p/ /p/.再指着小猪的图片，读：pig, pig, /p/ /p/.教师指着卡片中的p,读：/p/ /p/ p.教师发出指令：Magic fingers, Magic fingers up and down, Magic fingers, Magic fingers write in the air.教师带着学生在空中写字母，帮助学生记忆字形。
神奇语音蓝色本参考教案
教学内容：词首辅音p, b, c/ k, g
教具：学生卡，测试题，小读者，学生卡磁带，测试题磁带。
教学过程：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ环节
具体步骤
时间
热身
1.教师和学生用英语相互问候，认识对方。（针对第一次见面的学生）
2.教师带学生一起唱26个字母歌。
以上的两个活动教师可以根据本班的实际情况进行选择。
5分钟
2.教师带领学生核对答案，学生在每页下面评分部分做标记，为自己打分。
10分钟
4）教师翻开卡片第一排第四页，指着踢球的小男孩的图片，读：kick, kick, /k/ /k/.再指着小孩的图片，读：kid, kid, /k/ /k/.教师指着卡片中的k,读：/k/ /k/ k.教师发出指令：Magic fingers, Magic fingers up and down, Magic fingers, Magic fingers write in the air.教师带着学生在空中写字母，帮助学生记忆字形。
10分钟
练习
1.教师播放录音并随着录音指出相应的发音和图片。学生看教师的图片，边听边跟读。
录音原文如下（在前几次使用录音时，教师要教会学生如何找到录音中要听的内容，以便学生回家后能够顺利的找到录音内容）：
p p p, /p/ /p/ /p/
pen, pen, pen,
pig, pig, pig,
b b b, /b/ /b/ /b/
老师说出本节课学习的一个词，每一位学生必须赶快翻到相应的卡片。
最快找出正确的答案的学生或队可获得一分。两组比赛，最后得分最高的队伍获胜。
（对于水平好的学生还可以请学生两人一组，一人读音、另一人翻卡，之后转换角色。）
2.靠边站
活动用具：Magic Phonics Cards
活动规则：
请四位学生手中拿着Magic Phonics Cards站在教室的四个角落，分别翻到本节课学到的4个字母。
2）教师翻开卡片第一排第二页，指着蝙蝠的图片，读：bat, bat, /b/ /b/.再指着袋子的图片，读：bag, bag, /b/ /b/.教师指着卡片中的b,读：/b/ /b/ b.教师发出指令：Magic fingers, Magic fingers up and down, Magic fingers, Magic fingers write in the air.教师带着学生在空中写字母，帮助学生记忆字形。
3）教师翻开卡片第一排第三页，指着小猫的图片，读：cat, cat, /k/ /k/.再指着杯子的图片，读：cup, cup, /k/ /k/.教师指着卡片中的c,读：/k/ /k/ c.教师发出指令：Magic fingers, Magic fingers up and down, Magic fingers, Magic fingers write in the air.教师带着学生在空中写字母，帮助学生记忆字形。